Phụ lục I 5 PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn các biện pháp Bác Hồ đã từng nói “Thi đua khen thưởng là động lực phát triển và là biện pháp quan trọng để xây dựng con người mới Thi đua yêu nước phải được tiến h.
1 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn biện pháp Bác Hồ nói: “Thi đua khen thưởng động lực phát triển biện pháp quan trọng để xây dựng người Thi đua yêu nước phải tiến hành thường xuyên, liên tục hàng ngày" Trong giai đoạn mục tiêu giáo dục phát triển toàn diện cho học sinh Nên thi đua nội dung thiếu việc phát huy, tuyên truyền, giáo dục định hướng cho học sinh tình yêu quê hương, đất nước Mỗi thành viên phải tích cực tham gia hoạt động, phong trào Nhà trường Đội TNTP Hồ Chí Minh phát động Đặc biệt năm học 2020 – 2021, Việt Nam trải qua đại dịch Covid – 19, nhiều học sinh nhà trường gặp hoàn cảnh khó khăn Chính vậy, việc động viên, khuyến khích học sinh tham gia phong trào thi đua Nhà trường Đội phát động khơng hình thành phẩm chất nhân ái, đoàn kết yêu thương, mà giúp em hiểu rõ ý nghĩa phong trào Từ đó, khơi dậy học sinh tình yêu thương, biết chia sẻ, giúp đỡ bạn khó khăn, biết nhường cơm, sẻ áo, biết trân trọng giá trị truyền thống Hiểu rõ cấp thiết vấn đề này, tơi tìm tòi xây dựng: “Biện pháp giúp học sinh lớp Một 15 tham gia phong trào thi đua năm học 2020-2021 trường Tiểu học Long Bình Tân đạt hiệu cao” nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Phạm vi đối tượng thực a Phạm vi: Áp dụng lĩnh vực Công tác chủ nhiệm b Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp 1/15 – Năm học 2020 - 2021 Mục đích biện pháp “Biện pháp giúp học sinh lớp Một 15 tham gia phong trào thi đua năm học 2020-2021 trường Tiểu học Long Bình Tân đạt hiệu cao” nhằm giúp học sinh: + Mạnh dạn, tự tin hứng thú tham gia hoạt động phong trào lớp, trường phát động Từ tạo tiền đề để hoạt động phong trào nhà trường ngày lên, đạt kết tốt + Tạo cho học sinh ý thức tích cực rèn luyện, thực tốt mặt đạo đức theo gương Bác Hồ Giúp học sinh biết thương yêu, thân thiện với nhau, tiến việc rèn luyện đạo đức + Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mặt, không mang lại cho em học sinh tri thức mà hình thành nhân cách, rèn luyện đạo đức, tính động sáng tạo cho em từ ban đầu + Nâng cao nhận thức học sinh tinh thần tiết kiệm, đoàn kết, phát huy truyền thống nhân người Việt Nam 2 + Giúp học sinh hình thành phát triển yếu tố đặt móng cho phát triển hài hồ thể chất tinh thần, phẩm chất lực; định hướng vào giáo dục giá trị thân, gia đình, cộng đồng thói quen, nếp cần thiết học tập sinh hoạt + Góp phần phát hiện, bồi dưỡng khiếu học sinh - Bên cạnh cịn giúp cho giáo viên: + Tạo khơng khí lớp học ln sơi nổi, khiến cho học sinh cảm nhận ngày đến trường ngày vui PHẦN NỘI DUNG BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP MỘT 15 THAM GIA PHONG TRÀO THI ĐUA TRONG NĂM HỌC 2020-2021 TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG BÌNH TÂN ĐẠT HIỆU QUẢ CAO Trình bày bước/quy trình thực Vào năm học 2020-2021, tơi Ban giám hiệu Nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 1/15 Lớp tơi có sĩ số 40/14 nữ Ngay phân công chủ nhiệm lớp 1/15, để việc thực phong trào thi đua Nhà trường Đội phát động đạt kết cao xây dựng nội dung biện pháp với bước sau: Bước 1: Giáo viên tìm hiểu, nắm bắt đối tượng học sinh lớp chủ nhiệm: - Trước tổ chức phong trào thi đua việc làm thiếu tìm hiểu tình hình lớp Việc làm giúp trả lời câu hỏi: lớp tơi đâu, nào? Có đối tượng học sinh cần quan tâm? Khác với khối lớp khác, đặc thù học sinh lớp chuyển từ mẫu giáo lên nên để nắm bắt thơng tin đối tượng học sinh lớp chủ nhiệm tiến hành qua kênh thông tin khác như: + Lập phiếu điều tra thông tin cá nhân, tiến hành thu thập thông tin qua giấy khai sinh, sổ hộ để tìm hiểu đặc điểm học sinh cách xác, tiện cho việc theo dõi, liên hệ với cha mẹ học sinh + Liên hệ với cha mẹ học sinh để nắm bắt hoàn cảnh, ưu điểm, khuyết điểm tình hình sức khỏe em Từ có biện pháp tác động phù hợp ( Có Phiếu điều tra thông tin cá nhân Phụ lục biện pháp) Bước 2: Giáo viên lập kế hoạch, triển khai lớp chủ nhiệm Để thực tốt cơng việc ta cần có kế hoạch thực nhằm đem lại hiệu tốt Tôi bám sát vào kế hoạch số 01 KH/LĐ Kế hoạch Công tác Đội phong trào thiếu nhi liên đội trường TH Long Bình Tân, Năm học 2020 – 2021 Tiếp theo, xây dựng kế hoạch cụ thể triển khai trực tiếp lớp Sau đó, vào ngày 13/09/2020, tơi triển khai kế hoạch, nội dung, hình thức ý nghĩa phong trao đến phụ huynh buổi họp Cha mẹ học sinh đầu năm Nhờ mà bậc phụ huynh tạo điều kiện cho em tham gia tích cực Trong kế hoạch tơi nêu rõ tên phong trào, thời gian thực để phụ huynh học sinh nắm bắt thực STT TÊN CÁC PHONG TRÀO Ủng hộ quỹ người nghèo vùng khó khăn Ủng hộ lồng đèn tặng học sinh khó khăn Xanh hóa lớp học THỜI GIAN THỰC HIỆN Trong tháng 9/2020 đến Quyên góp ủng hộ học sinh bệnh tim lớp 2/11 Phát động ủng hộ đồng bào miền Trung lũ lụt Nuôi heo Đội Nuôi heo khuyến học Quỹ nhân đạo Cây mùa xuân 10 Viết thư tặng quà đội nhân ngày 22/12 Phong trào kế hoạch nhỏ cấp Thành phố Quyên góp ủng hộ học sinh bị bệnh lớp 1/9; học sinh lớp 3/17 gãy chân tay 11 12 Từ 7/9/2020 15/09/2020 Xuyên suốt học Từ 1/10/2020 30/10/2020 Từ 1/10/2020 30/10/2020 Từ 25/10/2020 31/12/2020 Từ 2/11/2020 30/11/2020 Từ 1/12/2020 31/12/2020 Từ 1/12/2020 31/12/2020 Từ 1/12/2020 15/12/2020 Từ 1/12/2020 31/12/2020 Từ 1/1/2021 20/2/2021 GHI CHÚ đến năm đến đến đến đến đến đến đến đến Bước 3: Giáo viên tổ chức phong trào thi đua lớp có hiệu cách phát huy tính tích cực học sinh: - Để thi đua đạt hiệu tốt cách phát huy tính tích cực học sinh, giáo viên cần phải đảm bảo số nguyên tắc sau: + Công đánh giá kết thi đua + Sử dụng kết thi đua hợp lí đánh giá tồn diện học sinh, khuyến khích học sinh tham gia hoạt động tập thể + Tổ chức thi đua tất ca tình tạo thành nếp hoạt động tập thể chào mừng ngày lễ kỉ niệm : 20/10, 20/11, 8/3,… + Các thi đua cần có phát động, theo dõi, đơn đốc tổng kết đầy đủ, từ rút ưu điểm, mặt cịn hạn chế + Khuyến khích tất học sinh tham gia hạt nhân chính, khơng nên tập trung vào vài học sinh tích cực - Nguyên tắc công đánh giá kết thi đua để tạo công tạo đoàn kết tham gia.Các quy chế thi đua xây dựng tảng đánh giá … bí ịi… * Thi đua học tập: Để khơi dậy tinh thần thi đua lành mạnh em, Giáo viên chủ nhiệm phảo nhắc nhở em thi đua ganh đua, thi đua lành mạnh, khơng đồng tình với việc làm sai trái, bệnh thành tích Vì vậy, ngồi việc thi đua cá nhân, tơi cịn tổ chức cho em thi đua nhóm Những em có học lực tốt phải học sinh biết bạn bè, biết giúp đỡ bạn bè học tập hoạt động giáo dục tuyên dương khen ngợi Những nhóm tạo thi đua sơi Cuối kì đánh giá bình chọn phát thưởng cho nhóm có nhiều học sinh tiến Trao đổi với giáo viên môn, kết hợp giúp đỡ em tham gia vào phong trào thi đua lớp Kết quả, tinh thần học tập em tiến hẳn, có nhiều em đạt Hồn thành tốt mơn học Giúp học sinh hiểu rõ hoạt động nhà trường, Liên đội năm học - Thông qua kế hoạch hoạt động nhà trường, Liên đội Cùng học sinh lên kế hoạch để hoàn thành tốt hoạt động nhà trường Giáo viên phối hợp chặt chẽ với Tổng phụ trách Phụ huynh học sinh Tổ chức tổng kết, tuyên dương sau phong trào * Thi đua học tập: Để khơi dậy tinh thần thi đua lành mạnh em, Giáo viên chủ nhiệm phảo nhắc nhở em thi đua ganh đua, thi đua lành mạnh, khơng đồng tình với việc làm sai trái, bệnh thành tích Vì vậy, ngồi việc thi đua cá nhân, tơi cịn tổ chức cho em thi đua nhóm Những em có học lực tốt phải học sinh biết bạn bè, biết giúp đỡ bạn bè học tập hoạt động giáo dục tuyên dương khen ngợi Những nhóm tạo thi đua sơi Cuối kì đánh giá bình chọn phát thưởng cho nhóm có nhiều học sinh tiến * Thi đua phong trào trường Liên đội: Trao đổi với giáo viên môn, kết hợp giúp đỡ em tham gia vào phong trào thi đua lớp Kết quả, tinh thần học tập em tiến hẳn, có nhiều em đạt Hồn thành tốt mơn học Bước … : Làm tốt công tác tham mưu, phối kết hợp với lực lượng nhà trường - Được đạo từ phía Ban giám hiệu nhà trường - Phối kết hợp với Tổng phụ trách Đội nhà trường - Được tham gia tích cực từ phía học sinh phụ huynh hỗ trợ Bước…: Tổ chức có hiệu tiết hoạt động trải nghiệm Bước cuối cùng: Kiểm tra, đánh giá, khen thưởng cuối phong trào Những ưu điểm, nhược điểm biện pháp * Ưu điểm: Trình bày rõ ưu điểm nhược điểm (nếu có) giải pháp Đối với ưu điểm phải trình bày giải pháp tác giả tốt hơn, phù hợp hơn, hiệu bước/quy trình thực so với giải pháp có, biết Chú ý: Bổ sung vào Phần Phụ lục (nếu có) hồ sơ trình, định phê duyệt, vẽ kỹ thuật sơ đồ, biểu đồ, đồ, tranh ảnh, phiếu điều tra, phiếu khảo sát sản phẩm khác có liên quan để mơ tả minh họa chất giải pháp tác giả - Công tác tuyên truyền, giáo dục đạo đức cho học sinh giáo viên chủ nhiệm thực nhẹ nhàng hiệu Học sinh hoàn thiện nhân cách, góp phần rèn luyện đạo đức học tập 6 - Là để tập thể cá nhân có dịp tự đánh giá thân Sức mạnh tập thể vươn lên nhiều lần - Học sinh thấy sức mạnh tinh thần đoàn kết, tương thân, tương ái, giúp đỡ lẫn nhau, tiền đề tốt để giáo viên nâng cao chất lượng chuyên môn, có tác dụng tốt phong trào thi đua - Kết học tập kết tham gia phong trào lớp cải thiện đáng kể * Nhược điểm: Đối với nhược điểm (nếu có) phải trình bày rõ hạn chế bước/quy trình thực giải pháp tác giả; phân tích nguyên nhân đưa phương hướng khắc phục hạn chế Đánh giá báo cáo biện pháp a) Tính Mơ tả điểm giải pháp tác giả, tính ưu việt so với giải pháp có, biết; khẳng định tính sáng tạo mặt khoa học thực tiễn (tác giả tự nghiên cứu, tác giả triển khai thực hiện, chưa công bố, phổ biến, áp dụng thống) Giải pháp cách thức tổ chức thực công việc, tác nghiệp (quản lý, dạy học hoạt động khác có liên quan lĩnh vực giáo dục) tác giả thay thế, đổi phần toàn giải pháp có, biết; giải pháp tác giả giải pháp chưa công bố, phổ biến, áp dụng thống u cầu: Phải có số liệu so sánh luận chứng minh tính mới, tính sáng tạo giải pháp tác giả Các minh chứng thực tế tác giả đưa phải đủ độ tin cậy, độ giá trị Các minh chứng thực tế tác giả đưa vào Phần Phụ lục b) Hiệu áp dụng - Hiệu kinh tế: Đánh giá hiệu kinh tế sáng kiến thông qua số tiền làm lợi sau năm áp dụng (đối với giải pháp có đầu tư kinh phí xác định chi phí) - Hiệu xã hội: Đánh giá hiệu xã hội việc áp dụng biện pháp tác động từ việc áp dụng biện pháp đến việc nâng cao chất lượng, hiệu công tác chủ nhiệm 7 Yêu cầu: Phải có số liệu so sánh luận chứng minh hiệu giải pháp tác giả so với giải pháp có, biết Các minh chứng thực tế tác giả đưa phải đủ độ tin cậy, độ giá trị Các minh chứng thực tế tác giả đưa vào Phần Phụ lục c) Khả áp dụng - Báo cáo biện pháp áp dụng/hoặc áp dụng thử hay chưa? Ở đâu? - Nêu lĩnh vực mà báo cáo biện pháp áp dụng: Quản lý cơng tác chủ nhiệm - Điều kiện cần thiết để áp dụng báo cáo biện pháp đó: Để áp dụng báo cáo biện pháp cần phải đảm bảo điều kiện gì? - Nêu rõ phạm vi áp dụng báo cáo biện pháp: Báo cáo biện pháp áp dụng quan, địa phương, ngành hay toàn tỉnh toàn quốc (trong lĩnh vực cơng tác chủ nhiệm) u cầu: Phải trình bày đầy đủ nội dung để làm rõ khả áp dụng báo cáo biện pháp tác giả 8 PHẦN KẾT LUẬN Những học kinh nghiệm rút từ trình áp dụng báo cáo biện pháp Những kiến nghị, đề xuất điều kiện để triển khai, ứng dụng báo cáo biện pháp vào thực tiễn Cam kết không chép vi phạm quyền Long Bình Tân, ngày… tháng năm2022 TÁC GIẢ (Ký, ghi rõ họ tên) PHẦN TÀI LIỆU THAM KHẢO ……………………………………………………………………………………… PHẦN PHỤ LỤC KÈM THEO (Nếu có) ……………………………………………………………………………………… 10 UBND THÀNH PHỐ BIÊN HÒA TRƯỜNG TH LONG BÌNH TÂN ––––––––––– CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Long Bình Tân, ngày .tháng năm 2022 PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN Năm học: 2021 - 2022 Phiếu đánh giá chuyên gia đánh giá/giám khảo thứ ––––––––––––––––– Tên sáng kiến: Họ tên tác giả: Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường Tiểu học Long Bình Tân Họ tên chuyên gia/giám khảo: Chức vụ: Đơn vị: Trường Tiểu học Long Bình Tân Số điện thoại chuyên gia/giám khảo: * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến: Tính Điểm: …………./10 Hiệu Điểm: …………./10 Khả áp dụng Điểm: …………./10 Nhận xét khác (nếu có): Tổng số điểm: /30 Xếp loại: CHUYÊN GIA/GIÁM KHẢO THỨ NHẤT 11 UBND THÀNH PHỐ BIÊN HÒA TRƯỜNG TH LONG BÌNH TÂN ––––––––––– CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Long Bình Tân, ngày tháng năm 2022 PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN Năm học: 2021 - 2022 Phiếu đánh giá chuyên gia đánh giá/giám khảo thứ hai ––––––––––––––––– Tên sáng kiến: Họ tên tác giả: Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường Tiểu học Long Bình Tân Họ tên chuyên gia/giám khảo: Chức vụ: Đơn vị: Trường Tiểu học Long Bình Tân Số điện thoại chuyên gia/giám khảo: * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến: Tính Điểm: …………./10 Hiệu Điểm: …………./10 Khả áp dụng Điểm: …………./10 Nhận xét khác (nếu có): Tổng số điểm: /30 Xếp loại: CHUYÊN GIA/GIÁM KHẢO THỨ HAI 12 UBND THÀNH PHỐ BIÊN HÒA TRƯỜNG TH LONG BÌNH TÂN ––––––––––– CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Long Bình Tân, ngày tháng năm 2022 PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN Năm học: 2021 - 2022 Phiếu đánh giá chuyên gia đánh giá/giám khảo thứ ba ––––––––––––––––– Tên sáng kiến: Họ tên tác giả: Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường Tiểu học Long Bình Tân Họ tên chuyên gia/giám khảo: Chức vụ: Đơn vị: Trường Tiểu học Long Bình Tân Số điện thoại chuyên gia/giám khảo: * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến: Tính Điểm: …………./10 Hiệu Điểm: …………./10 Khả áp dụng Điểm: …………./10 Nhận xét khác (nếu có): Tổng số điểm: /30 Xếp loại: CHUYÊN GIA/GIÁM KHẢO THỨ BA ... với Tổng phụ trách Phụ huynh học sinh Tổ chức tổng kết, tuyên dương sau phong trào * Thi đua học tập: Để khơi dậy tinh thần thi đua lành mạnh em, Giáo viên chủ nhiệm phảo nhắc nhở em thi đua. .. nhiệm phảo nhắc nhở em thi đua ganh đua, thi đua lành mạnh, không đồng tình với việc làm sai trái, bệnh thành tích Vì vậy, ngồi việc thi đua cá nhân, tơi cịn tổ chức cho em thi đua nhóm Những em có... phong trào thi đua Nhà trường Đội phát động đạt kết cao xây dựng nội dung biện pháp với bước sau: Bước 1: Giáo viên tìm hiểu, nắm bắt đối tượng học sinh lớp chủ nhiệm: - Trước tổ chức phong trào