Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ 4 5 tuổi

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ 4 5 tuổi Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ 4 5 tuổi Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ 4 5 tuổi Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ 4 5 tuổi Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ 4 5 tuổi Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ 4 5 tuổi Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ 4 5 tuổi Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ 4 5 tuổi Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ 4 5 tuổi Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ 4 5 tuổi Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ 4 5 tuổi Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ 4 5 tuổi Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ 4 5 tuổi Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ 4 5 tuổi Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ 4 5 tuổi Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ 4 5 tuổi Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ 4 5 tuổi Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ 4 5 tuổi Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ 4 5 tuổi Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ 4 5 tuổi Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ 4 5 tuổi Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ 4 5 tuổi Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ 4 5 tuổi Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ 4 5 tuổi Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ 4 5 tuổi Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Các biện pháp tổ chức HĐNT cho trẻ 4 5 tuổi

Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN ĐƠNG ANH TRƯỜNG MẦM NON HOA SỮA    SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI CHO TRẺ – TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON HOA SỮA Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Tác giả: Nguyễn Thị Tuyết Đơn vị: Trường mầm non Hoa Sữa Năm học: 2012 - 2013 Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa -1- Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa MỤC LỤC I Đặt vấn đề…………………………………………………………….1 II Giải vấn đề….……………………………………………… Nội dung lý luận…… …………………………………………….…4 Cơ sở thực tiễn……… …………………………………………… Các biện pháp tổ chức…………………………………………….…6 3.1 Lựa chọn đối tượng quan sát, trò chơi vận động phù hợp với chủ đề………………………………… ………………………………5 3.2 Xây dựng hệ thống câu hỏi đàm thoại phát huy tính tích cực, chủ động trẻ……….……………………………………………… 3.3 Linh hoạt trước thay đổi thời tiết………………………11 3.4 Sưu tầm trò chơi vận động trò chơi dân gian.….……… 12 Tận dụng nguồn nguyên liệu sẵn có địa phương…….…….18 Kết …………………………………………………………… 21 III Kết thúc vấn đề………………… ………………………………23 Danh mục tài liệu tham khảo………………… ………………….24 Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa -2- Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa I – ĐẶT VẤN ĐỀ : Trẻ em mầm xanh, chủ nhân tương lai đất nước Đó điều mà ai biết Có lẽ mà giáo dục mầm non ngày xã hội quan tâm đầu tư phát triển.Trong trường mầm non vui chơi ln hoạt động chủ đạo coi phương tiện giáo dục quan trọng cho trẻ Nó có ý nghĩa to lớn tới phát triển toàn diện nhân cách trẻ mầm non Chính vậy, từ lâu, hoạt động vui chơi trẻ mẫu giáo hút quan tâm nhà khoa học, triết học dân tộc học, sinh học, tâm lý học, giáo dục học… Trò chơi trẻ đa dạng thể loại bao gồm: trị chơi học tập, trị chơi đóng vai theo chủ đề, trò chơi xây dựng, trò chơi vận động… vui chơi ngồi trời hoạt động vui chơi thiếu trẻ vơ u thích Trong chơi, trẻ không thoải mái, tự do, cố gắng thi đua, phối hợp với bạn để giành chiến thắng hay đơn hoàn thành nhiệm vụ chơi mà trẻ cịn giao lưu tình cảm, phát triển nhận thức kỹ xã hội khác Do đó, giáo viên cần quan tâm việc đầu tư, tổ chức cho trẻ hoạt động vui chơi trời thật hứng thú sơi nổi, tích cực tự giác Bên cạnh đó, thân mơi trường thiên nhiên ngồi trời hấp dẫn lôi trẻ Hoạt động trời hoạt động mà trẻ hứng thú nhất, mang lại cho trẻ nhiều niềm vui kiến thức cần thiết giới xung quanh chúng Trẻ nhận thức giới xung quanh cách tiếp xúc, tìm hiểu, khám phá từ biết quan tâm đến xảy sống xung quanh Hoạt động ngồi trời tạo cho trẻ nhanh nhẹn thích ứng với mơi trường tự nhiên đồng thời trẻ tự tin, mạnh dạn sống Nếu biết nắm bắt tận dụng tất yếu tố có sẵn thiên nhiên, tác động vào chúng qua trị chơi, trẻ khơng đơn chơi trị chơi mà hoạt động ngồi trời trẻ cịn “Học mà chơi – chơi mà học” Từ ta giáo dục cho trẻ kỹ nhận thức, hình thành hành vi đạo đức, thói quen tốt, góp phần phát triển nhân cách trẻ, kỹ tham gia vào hoạt động tập thể Qua thực tế thấy Trong hoạt động ngồi trời, trẻ lớp tơi thích ngồi trời hoạt động, vui chơi bạn Thế trẻ chưa tích cực hoạt động trình quan sát, đồng thời tham gia trò chơi vận động trẻ hào hứng lúc đầu, sau trẻ nhanh chóng tỏ chán chuyển sang chơi trò chơi chưa đa dạng, phong phú Hoạt động chơi tự chưa khai thác triệt để nguồn nguyên liệu thiên nhiên sẵn có Vì mà hứng thú hiệu hoạt động trời với trẻ chưa cao Cùng với tầm quan trọng hoạt động ngồi trời với tâm lý, nhận thức, tình cảm quan hệ trẻ thực trạng hoạt động trời lớp, đặt câu hỏi: làm để trẻ thật vui vẻ thoải mái chơi? Làm để thông Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa -3- Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa qua trò chơi, giúp trẻ phát triển thật tốt nhận thức tình cảm kỹ xã hội Làm để ngày đến lớp ngày vui mà bé mong đợi? Chính lựa chọn đề tài nghiên cứu “Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường mầm non Hoa Sữa” - Mục đích nghiên cứu: tổ chức tốt hoạt động ngồi trời nhằm nâng cao hứng thú cho trẻ đồng thời mang lại hiệu cao cho hoạt động - Đối tượng nghiên cứu: trẻ – tuổi - Đối tượng khảo sát, thực nghiệm: trẻ lớp mẫu giáo nhỡ Đình Tràng trường mầm non Hoa Sữa - Thời gian nghiên cứu: từ tháng 9/2012 đến tháng năm 2013 Sau năm áp dụng thực biện pháp nghiên cứu kinh nghiệm tích luỹ được, hoạt động ngồi trời lớp tơi đạt kết đáng kể Tôi tập hợp xin chia sẻ đồng nghiệp qua sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: “Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường mầm non Hoa Sữa” Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa -4- Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Nội dung lý luận: Hoạt động trời hoạt động giáo viên tổ chức cho trẻ quan sát đối tượng chơi trò chơi vận động, chơi tự chọn với nhiều trò chơi, đồ chơi nguyên vật liệu sẵn có giáo viên chuẩn bị phục vụ hoạt động vui chơi trẻ Hoạt động ngồi trời có nhiều ý nghĩa quan trọng việc phát triển toàn diện nhân cách trẻ đức, trí, thể, mỹ Về trí tuệ, q trình chơi trẻ phải tư duy, phán đốn, ghi nhớ có chủ định…qua giúp phát triển kỹ nhận thức trẻ Ngoài ra, luật chơi, lời đồng dao, thơ vè trò chơi làm tăng lượng lớn vốn từ trẻ Thêm vào đó, trẻ vui chơi với môi trường thiên nhiên, rèn luyện sức khỏe, vận động bao gồm vận động thô vận động tinh, từ tăng cường khả thích nghi thể với môi trường sống Trong hoạt động, thân trẻ cảm nhận tạo đẹp góp phần giáo dục thẩm mỹ, đạo đức, ý thức lao động cho trẻ Và lớn cả, hoạt động trời mang lại cho trẻ nét mặt vui tươi, tiếng cười sảng khoái Cơ sở thực tiễn: * Thuận lợi: - Trong tổ chức cho trẻ hoạt động ngồi trời, lớp tơi có điều kiện thuận lợi bản: - Sân chơi rộng rãi, thoáng mát - Trường trang bị nhiều đồ dùng đồ chơi hoạt động trời đa dạng phong phú - Trường nằm vùng nông thơn sẵn có ngun vật liệu thiên nhiên cho trẻ hoạt động - Bản thân giáo viên có nhiều năm liên tục chủ nhiệm lớp mẫu giáo nhỡ,thường xuyên học hỏi đồng nghiệp qua buổi dự hoạt động tìm hiểu qua loại sách báo, đồng thời có kế hoạch xếp hoạt động trời theo chủ đề với hứng thú trẻ - Giáo viên dạy lớp trẻ trung, động, nhiệt tình cơng tác * Khó khăn : Bên cạnh thận lợi có, tơi cịn gặp số khó khăn sau: - Các trị chơi tổ chức ngồi trời cịn nghèo nàn - Đa số phụ huynh lớp thành phần lao động nên trò chuyện trẻ giới xung quanh trẻ cịn hạn chế, đa phần cung cấp cho trẻ kiến thức - Số trẻ lớp đơng: 45 trẻ - Một số trẻ cịn nhút nhát, chưa dám chơi bạn - Nhiều trẻ lớp hiếu động ảnh hưởng tới công tác tổ chức trò chơi, quản lý trẻ chơi - Diện tích đất để trồng xanh cịn ít, lượng cảnh hạn chế Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa -5- Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa Với điều kiện trường, lớp vậy, tơi khơng ngừng, suy nghĩ, tìm tòi sưu tầm trò chơi vừa hợp với trẻ, vừa phù hợp sẵn có để hoạt động ngồi trời mang lại hiệu cao với trẻ Bước vào đầu năm học, tơi nhận thấy trẻ nhanh chóng tỏ uể oải, thiếu hào hứng quan sát tham gia vào trò chơi quen thuộc Nắm vấn đề công tác tổ chức hoạt động ngồi trời, tơi tiến hành thực hàng loạt biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động vui chơi trời cho trẻ sau:  Lựa chọn đối tượng quan sát, trò chơi phù hợp chủ đề  Xây dựng hệ thống câu hỏi đàm thoại phát huy tính tích cực, chủ động trẻ  Linh hoạt trước thay đổi thời tiết  Sưu tầm trò chơi vận động, sưu tầm trò chơi dân gian  Tận dụng nguồn nguyên vật thiên nhiên sẵn có địa phương Các biện pháp thực 3.1 Biện pháp 1: Lựa chọn đối tượng quan sát, trò chơi phù hợp với chủ đề Hoạt động trời bao gồm hoạt động: quan sát, trò chơi vận động chơi tự Trong hoạt động quan sát hình thức cho trẻ làm quen với kiến thức tự nhiên, xã hội xung quanh trẻ, kích thích óc tìm tịi khám phá trẻ Để hoạt động quan sát đạt hiệu trước tiên lập kế hoạch lựa chọn đối tượng quan sát dựa vào điều kiện sẵn có mà chủ đề trẻ tìm hiểu Song song với việc lựa chọn đối tượng quan sát, tơi đưa vào hoạt động ngồi trời trị chơi vận động phù hợp chủ đề Tơi lập bảng thống kê đối tượng quan sát trò chơi vận động, chơi tự theo chủ để sau: ST Chủ đề T Trường mầm non Đối tượng quan sát Lớp học, công việc bác bảo vệ, công việc cô cấp dưỡng, công việc cô hiệu trưởng, cô hiệu phó, đồ chơi ngồi trời… Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa Trò chơi vận động Đu quay, bác bảo vệ tài giỏi, chạy nhẹ nhàng, đuổi bắt, nhảy nhanh tới đích, tìm bạn,mèo đuổi chuột,cắp cua bỏ giỏ… Chơi tự Vẽ phấn tự sân, nhặt hoa làm đồ chơi( nghé ọ, giỏ cắm hoa )chơi đồ chơi trời… -6- Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa Bản thân Gia đình Nghề nghiệp Giao thơng Động vật Bé nghe thấy gì?, bé nhìn thấy gì?, dấu chân, bóng, Ai cao hơn, bạn trai, bạn gái, quan sát giá dép, tủ để đồ cá nhân, ba lơ, thời tiết… Ngơi nhà ngói, nhà cao tầng, vườn hoa, vườn quanh trường, thời tiết… Thỏ xám rửa mặt, tay cầm tay, bé tạo dáng, bước dài hơn, chạy nhanh hơn, thăng bằng, chó sói xấu tính, trốn tìm… Cơng việc bán hàng, cô thợ may, bác thợ mộc, bác nông dân, dụng cụ, sản phẩm nghề (vật thật),tham quan doanh trại đội, xưởng thủ công mỹ nghệ (nghề truyền thống địa phương)… Xe đạp, xe máy, mũ bảo hiểm, biển báo giao thông, thời tiết… Dệt vải, kéo cưa lừa xẻ., nhảy bao bố, tìm đồ dùng , người tài xế giỏi, rồng rắn lên mây,bộ đội hành quân, mèo đuổi chuột… Quan sát vật thật: bể cá cảnh, chim, bướm, Thả đỉa ba ba, rồng rắn lên mây, mèo đuổi chuột, bịt mắt bắt dê, bác Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa Về nhà, tìm nhà, mẹ con, bà cháu, giã gạo, dung dăng, dung dẻ… Ơ tơ vào bến, máy bay, tín hiệu, lái ô tô đường ngoằn ngoèo, người xế giỏi… Vẽ phấn sân hình bạn trai, bạn gái, đồ hình bàn tay, bàn chân, chơi với cát (in dấu bàn chân, bàn tay), nước, bóng, cây, vịng, giấy, chơi đồ chơi ngồi trời… Vẽ phấn sân ngơi nhà bé, người thân gia đình, chơi với cát, nước, bóng, cây, vịng, giấy, chơi đồ chơi trời… Vẽ phấn sân, chơi với cát, nước, bóng, cây, vịng, giấy, chơi đồ chơi ngồi trời… Vẽ phấn sân, chơi với cát, nước, bóng, cây, vịng, giấy, chơi đồ chơi ngồi trời, gấp máy bay, thuyền giấy, thả thuyên giấy, lá, làm đồ chơi từ nguyên vật liệu qua sử dụng… Vẽ phấn sân, chơi với cát, nước, bóng, cây, vịng, giấy, chơi đồ chơi ngồi -7- Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa mèo, chó, thợ săn, sư tử cá, cua, ngủ, cá sấu tôm, thời lên bờ, cho tiết… tìm xương, cao thỏ, đua vịt, bắt vịt cạn… 10 Tết mùa xuân Cây đào, mai, quất, bánh chưng, câu đối, hộp mứt, thời tiết… Thực vật Các loại lá, loại cây, loại hoa có sân trường, loại quả, loại rau, mầm rễ, thời tiết… Nước Mưa, đám httn mây bay, hướng gió, bóng nắng, … trời….làm vật , xếp hình vật từ cây, hột hạt Ném còn, kéo co, mèo đuổi chuột, chọi cóc, đua vịt, đua thuyền… Vẽ phấn sân, chơi với cát, nước, bóng, cây, vịng, giấy, chơi đồ chơi ngồi trời… Gieo hạt, tìm cây, qua cầu hái hoa, thả lá, giấu lá, gió lá, cao cỏ thấp, trồng nụ trồng hoa … Vẽ phấn sân, chơi với cát, nước, bóng, cây, vịng, giấy, chơi đồ chơi trời… , làm thành vật, đồ chơi, đồ hình cây, nhặt lá, cánh hoa rụng để xếp hình Vẽ phấn sân, , chơi với cát, nước, bóng, cây, vịng, giấy, chơi đồ chơi trời, chơi thổi bong bong, đong, rót nước… Vẽ phấn sân, , chơi với cát, nước, bóng, cây, vịng, giấy, chơi đồ chơi trời… Bé làm xiếc thăng bằng, nhảy với dây, chạy đội túi cát, trời nắng – trời mưa, mưa, chìm nổi, thả đỉa ba ba… Quê Thời tiết, đình, Kéo co, rồng rắn hương – chùa, nhà văn lên mây, ném cịn, đất nước hóa, ngơi chuyền bóng… – Bác Hồ nhà, cánh đồng lúa, … Lựa chọn nội dung hoạt động trời phù hợp việc quan trọng Điều giúp trẻ mở rộng, khắc sâu kiến thức chủ để, đồng thời giúp giáo viên có chủ động cơng tác tổ chức Hoạt động trời bao gồm ba hoạt động: quan sát, trò chơi vận động chơi tự Ba phần vốn ba phần riêng rẽ không phụ thuộc vào Nếu giáo viên lần lượt, tiến hành ba phần tách biệt kiến thức trẻ vừa lĩnh hội q trình quan sát khơng khắc sâu mà thân hoạt động trời trở nên rời rạc, nhàm chán Để khắc sấu kiến thức đạt trình quan sát để hoạt động thêm hào hứng, hiệu người Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa -8- Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa giáo viên linh động tạo liên kết ba phần hiệu mang lại thật rõ rệt trẻ không chơi trò chơi mà cụ thể, khắc sâu kiến thức vừa cô cung cấp hoạt động có chủ đích Vì vậy, tổ chức hoạt động ngồi trời, điều kiện có thể, tơi ln chủ động lựa chọn trị chơi vận động có mối liên hệ trực tiếp với nội dung trẻ vừa quan sát Ví dụ: sau quan sát vườn hoa, tổ chức trò chơi vận động u cầu trẻ chạy theo nhóm, nhóm có loại hoa phân loại đặc điểm, hình dáng, màu sắc, nơi sống… loại hoa mà cô chuẩn bị Khi chơi tự nguyên vật liệu mở trẻ xếp hạt thành loại hoa cánh dài, cánh tròn, vẽ hoa năm cánh… - Hay như: hoạt động trời, với hoạt động quan sát ngọc lan Ảnh Quan sát Ngọc Lan Sau cho trẻ quan sát đặc điểm để biết nấy, loại có đặc điểm riêng biệt chơi vận động tổ chức trò chơi với cây: giấu lá, thả lá, tìm cây, nhặt rơi, nấy… Trẻ trực tiếp hoạt động với lá, hứng thú trẻ đẩy lên cao Cũng từ kiến thức, hình ảnh tự nhiên khắc sâu tâm trí trẻ Lá tự nhiên trờ thành hình ảnh đẹp, ấn tượng đáng ghi nhớ với trẻ Cũng với đó, sang phần chơi tự chọn, tổ chức cho nhóm trẻ làm vật từ hay đồ hình, vẽ thêm chi tiết để biến thành vật xinh xắn, ngộ nghĩnh đáng yêu đàn cá, bươm bướm, chuồn chuồn… làm mũ cây, xếp hột hạt… Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa -9- Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa Ảnh Trẻ chơi đồ hình Chắc chắn rằng, sau hoạt động liên kết với từ đầu đến cuối , trẻ không phân biệt thật tốt loại mà cịn biết thật nhiều trị chơi chơi với Cũng qua trẻ chẳng nhầm lẫn loại mà trẻ trải nghiệm Với quan sát thời tiết, sau nhận xét cụ thể tượng thời tiết có như: nắng, mưa, gió, đám mây …cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi vận động: trời nắng, trời mưa, chơi với bóng, điệu nhảy bóng, đuổi hình bắt bóng; chơi tín hiệu, trời mưa…khi trẻ khơng khắc sâu tượng thời tiết mà biết cách ứng xử gặp tượng thời tiết cụ thể Cuối giờ, phần chơi tự chọn, cô tổ chức cho trẻ vẽ tranh theo nhóm thời tiết: ơng mặt trời, đám mây, cầu vồng… Khi tiến hành hoạt động ngồi trời có liên kết chặt chẽ vậy, trẻ không hứng thú mà kiến thức trẻ lĩnh hội thật bền vững Đó điều đáng ghi nhận, giải tốt đặc điểm nhận thức vốn chóng nhớ, chóng quên trẻ Tuy nhiên, hoạt động ngồi trời nào, tơi tạo liên kết chặt chẽ ba phần, có thể, tận dụng liên kết chặt trẻ để trẻ “học mà chơi, chơi mà học” nâng cao hiệu hoạt động vui chơi với nhận thức trẻ Bên cạnh việc tổ chức tốt hoạt động ngồi trời, tơi khơng qn tổ chức cho trẻ tham quan, dạo lần chủ đề Các địa điểm Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa - 10 - ... cứu ? ?Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường mầm non Hoa Sữa” - Mục đích nghiên cứu: tổ chức tốt hoạt động trời nhằm nâng cao hứng thú cho trẻ đồng thời mang lại hiệu cao cho. .. mầm non Hoa Sữa -4- Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Nội dung lý luận: Hoạt động trời hoạt động giáo viên tổ chức cho trẻ quan sát đối... non Hoa Sữa - 14 - Các biện pháp tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi trường MN Hoa Sữa - Mục đích: Trẻ chạy nhanh phản xạ nhanh - Cách chơi: trẻ đứng tự sân Cơ nói: “Tay cầm tay”, trẻ cầm tay