CHỦ ĐỀ STEM SẢN PHẨM TÁI CHẾ TỪ VẬT LIỆU 1 Têm chủ đề SẢN PHẨM TÁI CHẾ TỪ VẬT LIỆU ( Số tiết 4 – Lớp 6) 2 Mô tả chủ đề Như chúng ta đã biết ô nhiễm môi trường là vấn đề đang được quan tâm của toàn xã.
CHỦ ĐỀ STEM: SẢN PHẨM TÁI CHẾ TỪ VẬT LIỆU Têm chủ đề: SẢN PHẨM TÁI CHẾ TỪ VẬT LIỆU ( Số tiết: – Lớp 6) Mô tả chủ đề: Như biết ô nhiễm môi trường vấn đề quan tâm tồn xã hội, nhiễm mơi trường ảnh hưởng đến đời sống, sức khỏe người dân Việc sử dụng vật liệu an toàn, hiệu bảo vệ sức khỏe người tiết kiệm để giảm giá thành sản phẩm Sử dụng vật liệu an toàn, hiệu theo mơ hình 3R nhằm phát triển bền vững ý Mơ hình 3R bao gồm reduce (giảm thiểu), reuse (tái sử dụng), recycle (tái chế) Mà đó, Recycle (tái chế): sáng tạo mà tận dụng rác thải, vật liệu thải để làm sản phẩm khác có ích Để góp phần nâng cao ý thức bảo môi trường, đồng thời tạo sản phẩm tái chế từ vật liệu, tận dụng vật liệu bỏ đi, dư thừa gia đình để làm sản phẩm tái chế Trong chủ đề này, HS thực hiện: Theo HS phải tìm hiểu chiếm lĩnh tri thức mới: Một số vật liệu thông dụng (Bài 11 – KHTN – Chân trời sáng tạo) Mục tiêu: Sau hoàn thành chủ đề này, HS có khả năng: a) Kiến thức, kỹ - Trình bày tính chất ứng dụng số vật liệu thông dụng - Đề xuất số phương án tìm hiểu số tính chất số vật liệu thông dụng - Thu thập liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút kết luận tính chất số vật liệu - Nêu cách sử dụng số vật liệu, an toàn, hiệu đảm bảo phát triển bền vững - Trình bày sản phẩm tái chế bảo vệ mơi trường - Xây dựng quy trình làm sản phẩm tái chế - Thiết kế poster tuyên truyền bảo vệ mơi trường - Trình bày, bảo vệ ý kiến phản biện ý kiến người khác - Hợp tác nhóm để thực nhiệm vụ học tập b) Phát triển phẩm chất - Tuyên truyền viên tích cực cho việc sử dụng vật liệu tiết kiệm - Cẩn thận, khách quan trung thực trình làm sản phẩm - Chăm học chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu tính chất số vật liệu thông dụng c) Phát triển lực Năng lực khoa học tự nhiên * Nhận thức KHTN: - Trình bày tính chất ứng dụng số vật liệu thông dụng - Đề xuất phương án tìm hiểu số tính chất số vật liệu thông dụng - Thu thập liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút kết luận tính chất số vật liệu - Nêu cách sử dụng số vạt liệu an toàn, hiệu bảo đảm phát triển bền vững * Tìm hiểu tự nhiên: Tiến hành thí nghiệm chất tính chất số vật liệu * Vận dụng kiến thức, kỹ học: Biết lựa chọn vật liệu an toàn Năng lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực giao tiếp hợp tác để thống thiết kế phân công thực nhiệm vụ cụ thể Thiết bị học liệu: - Máy tính - Powerpoint, phiếu học tập Tiến trình dạy học Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH YÊU CẦU LÀM SẢN PHẨM TÁI CHẾ TỪ VẬT LIỆU (Tiết – 45 phút) A Mục đích: - HS trình bày kiến thức vật liệu sản phẩm tái chế từ vật liệu Tiếp nhận nhiệm vụ làm sản phẩm tái chế từ vật liệu hiểu rõ tiêu chí đánh giá sản phẩm B Nội dung: - Trình bày số vật liệu thơng dụng, ứng dụng vật liệu dự kiến làm sản phẩm tái chế - Giáo viên thống với HS kế hoạch triển khai chủ đề tiêu chí đánh giá sản phẩm chủ đề C Dự kiến sản phẩm học sinh: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm sau: - Bản ghi chép số vật liệu thông dụng, ứng dụng vật liệu dự kiến làm sản phẩm tái chế - Bản mô tả nhiệm vụ dự án, nhiệm vụ thành viên, thời gain thực dự án yêu cầu sản phẩm dự án D Cách thức tổ chức hoạt động: a) Đặt vấn đề, chuyển giao nhiệm vụ Trên sở GV giao nhiệm vụ cho HS nhà tìm hiểu thơng tin vật liệu, ứng dụng vật liệu dự kiến để làm sản phẩm tái chế, GV đặt câu hỏi để HS trả lời: - Vật liệu gì? Ứng dụng vật liệu số vật liệu dự kiến để làm sản phẩm tái chế? GV tổng kết, bổ sung được: Vật liệu chất hỗn hợp số chất người sử dụng nguyên liệu đầu vào trình sản xuất chế tạo để làm sản phẩm phục vụ sống Tùy vào tính chất mục địch sử dụng mà người ta phân loại vật liệu thành vật liệu xây dựng, vật liệu khí, vật liệu điện tử,…Một số vật liệu bao gồm túi nilong qua sử dụng, bìa cứng, gỗ,… làm sản phẩm tái chế b) Giao nhiệm vụ cho HS xác lập yêu cầu sản phẩm GV giao nhiệm vụ: Căn vào kết vừa tìm hiểu, nhóm thực dự án “Làm sản phẩm tái chế từ vật liệu” * Sản phẩm tái chế cần đạt yêu cầu sau: + Hình thức đẹp mắt + Vật liệu tạo nên tận dụng vật liệu dư thừa bỏ gia đình + Các vật liệu bổ trợ tạo nên sản phẩm dễ kiếm, rẻ + Sản phẩm tái chế có tính ứng dụng cao * Vẽ poster tun truyền “bảo vệ môi trường” c) GV thống kế hoạch triển khai Hoạt động 1: Xác định yêu cầu làm sản phẩm tái chế (Tiết 1) Hoạt động 2: Nghiên cứu số vật liệu thông dụng Một số tính chất ứng dụng vật liệu Sử dụng vật liệu an toàn, hiệu bảo đảm phát triển bền vững (Tiết 2) (HS tự học nhà, theo nhóm, báo cáo sản phẩm tiết) Hoạt động 3: Trình bày thảo luận phương án thiết kế sản phẩm tái chế từ vật liệu (Tiết 3) Hoạt động 4: Chế tạo thử nghiệm Làm sản phẩm tái chế từ vật liệu (Làm nhà) Hoạt động 5: Trình bày thảo luận sản phẩm chế tạo (Tiết 4) Hoạt động 2: NGHIÊN CỨU VỀ MỘT SỐ VẬT LIỆU THƠNG DỤNG MỘT SỐ TÍNH CHẤT VÀ ỨNG DỤNG CỦA VẬT LIỆU SỬ DỤNG VẬT LIỆU AN TOÀN, HIỆU QUẢ VÀ BẢO ĐẢM SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG (Tiết – 45 phút) (HS làm việc nhà, theo nhóm – báo cáo lớp) a) Mục đích - Trình bày tính chất ứng dụng số vật liệu thông dụng - Đề xuất số phương án tìm hiểu số tính chất số vật liệu thông dụng - Thu thập liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút kết luận tính chất số vật liệu - Nêu cách sử dụng số vật liệu, an toàn, hiệu đảm bảo phát triển bền vững b) Nội dung HS thảo luận, tìm hiểu nhà để tìm hiểu kiến thức phân cơng Nội dung 1: Một số vật liệu thông dụng Nội dung 2: Tính chất ứng dụng vật liệu Nội dung 3: Sử dụng vật liệu an toàn, hiệu đảm bảo phát triển bền vững HS tự học thực thảo luận nhóm kiến thức liên quan Trong tiết học lớp, HS bào cáo theo nhóm GV HS phản biện Cuối tiết học, GV giao nhiệm vụ cho nhóm phương án làm sản phẩm tái chế từ vật liệu c) Dự kiến sản phẩm hoạt động HS - Bài báo cáo nhóm - Bản ghi nhận ý kiến bạn học, câu hỏi, phản biện nhóm bạn d) Cách thức tổ chức hoạt động - GV thơng báo tiến trình báo cáo + Thời gian báo cáo nhóm: phút + Thời gian đặt câu hỏi trao đổi: phút + Trong nhóm bạn báo cáo, HS ghi vào nhật ký học tập cá nhân đặt câu hỏi tương ứng - Báo cáo + Các nhóm HS trình bày nội dung phân cơng + GV sử dụng câu hỏi định hướng để trao đổi mặt nội dung + GV sử dụng phiếu đánh giá để đánh giá phần trình bày HS - Tổng kết nhiệm vụ giao + GV đánh giá phần báo cáo HS dựa tiêu chí: Nội dung, hình thức báo cáo, kỹ thuyết trình (trình bày trả lời câu hỏi) + GV đặt câu hỏi: Vận dụng kiến thức chủ đề để thực sản phẩm dự án? Một số vật liệu thông dụng Một số tính chất ứng dụng vật liệu Sử dụng vật liệu an toàn, hiệu đảm bảo phát triển bền vững + GV giao nhiệm vụ buổi sau: Dựa kiến thức học thiết kế quy trình làm sản phẩm tái chế từ vật liệu thông dụng xung quanh em + Yêu cầu sản phẩm: Poster sản phẩm bao gồm nội dung: Sơ đồ bước làm sản phẩm tái chế Vật liệu dự kiến vật dụng cần thiết HOẠT ĐỘNG 3: TRÌNH BÀY VÀ THẢO LUẬN PHƯƠNG ÁN THIẾT KẾ CÁC SẢN PHẨM TÁI CHẾ TỪ VẬT LIỆU (Tiết – 45 phút) a) Mục đích - Thảo luận, đưa thiết kế quy trình làm sản phẩm tái chế từ vật liệu - Trình bày, lựa chọn thiết kế quy trình làm sản phẩm tái chế từ vật liệu - Trình bày thiết kế quy trình làm sản phẩm tái chế từ vật liệu b) Nội dung GV tổ chức cho HS nhóm thảo luận theo bước: + Mỗi thành viên nhóm phải đưa 01 thiết kế, cập nhật vào nhật ký cá nhân + Các thành viên thảo luận để lựa chọn thiết kế tối ưu Cập nhật vào nhật ký cá nhân + Trình bày thiết kế trước lớp Vận dụng kiến thức biết để bảo vệ thiết kế GV HS khác phản biện Nhóm HS nhận xét, điều chỉnh đề xuất phương án tối ưu để làm sản phẩm c) Dự kiến sản phẩm HS - Bản thiết kế quy trình làm sản phẩm tái chế từ vật liệu - Bản ghi nhận ý kiến từ bạn học, thầy cô d) Cách thức tổ chức hoạt động Bước 1: GV tổ chức cho nhóm hoạt động để đưa thiết kế lựa chọn thiết kế cho nhóm Bước 2: Lần lượt nhóm trình bày phương án thiết kế phút Các nhóm cịn lại ý lắng nghe Bước 3: GV tổ chức cho nhóm cịn lại nêu câu hỏi, nhận xét phương án thiết kế nhóm bạn nhóm trình bày trả lời, bảo vệ, thu nhận góp ý, đưa sửa chữa phù hợp Bước 4: GV nhận xét, tổng kết chuẩn hóa kiến thức liên quan, chốt lại vấn đề cần ý, chỉnh sửa nhóm Bước 5: GV nhiệm vụ cho nhóm nhà triển khai chế tạo sản phẩm theo thiết kế * Một số câu hỏi giáo viên: - Em sử dụng loại vật liệu nào? - Các vật dụng nguyên liệu kèm theo sản phẩm cần gì? Dễ tìm kiếm khơng/ - Dự kiến thời gian hoàn thành sản phẩm (sản phẩm làm nhanh hay chậm)? - Sản phẩm làm có ứng dụng không? Hoạt động 4: CHẾ TẠO VÀ THỬ NGHIỆM LÀM CÁC SẢN PHẨM TÁI CHẾ TỪ VẬT LIỆU (Làm nhà phịng học mơn – tuần) a) Mục đích Các nhóm HS thực hành, làm sảm phẩm tái chế từ vật liệu thiết kế chỉnh sửa b) Nội dung HS làm việc theo nhóm thời gian tuần để làm sản phẩm tái chế, trao đổi với giáo viên gặp khó khăn c) Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm tái chế từ vật liệu dựa tiêu chí đánh giá d) Cách thức tổ chức hoạt động Bước 1: HS tìm kiếm, chuẩn bị vật liệu dự kiến Bước 2: HS làm sản phẩm tái chế từ vật liệu dựa thiết kế Bước 3: HS thử chất lượng sản phẩm, so sánh với tiêu chí đánh giá sản phẩm HS điều chỉnh thiết kế, ghi lại nội dung điều chỉnh giải thích lý (nếu cần phải điều chỉnh) Bước 4: HS hoàn thiện bảng ghi danh mục vật liệu chế tạo sản phẩm Bước 5: HS hoàn thiện sản phẩm, chuẩn bị giới thiệu sản phẩm GV đơn đốc, hỗ trợ nhóm q trình hồn thiện sản phẩm Hoạt động 5: TRÌNH BÀY VÀ THẢO LUẬN VỀ SẢN PHẨM ĐƯỢC CHẾ TẠO (Tiết – 45 phút) a) Mục đích HS biết giới thiệu sản phẩm tái chế từ vật liệu đáp ứng yêu cầu sản phẩm đặt ra, biết thuyết trình, giới thiệu sản phẩm, đưa ý kiến nhận xét, phản biện, giải thích kiến thức liên quan, có ý thức cải tiến, phát triển sản phẩm b) Nội dung - Các nhóm trưng bày sản phẩm trước lớp - Các nhóm báo cáo sản phẩm trả lời câu hỏi GV nhóm bạn - Đề xuất phương án cải tiến sản phẩm c) Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm sản phẩm tái chế từ vật liệu thuyết trình giới thiệu sản phẩm d) Cách tổ chức hoạt động - Tổ chức cho HS chuẩn bị trưng bày sản phẩm lúc Cho đại diện nhóm vafa GV kiểm tra, thử sản phẩm chấm điểm vào phiếu đánh giá - u cầu HS nhóm trình bày sản phẩm đồng thời trình bày thơng điệp “bảo vệ môi trường” thông qua tranh vẽ - GV nhận xét công bố kết chấm sản phẩm theo yêu cẩu Phiếu đánh giá phát - Khuyến khích nhóm nêu câu hỏi cho nhóm khác - GV tổng kết hoạt động nhóm, Hướng dẫn nhóm cập nhật điểm học tập nhóm GV nêu câu hỏi lấy thông tin phản hồi: + Các em học kiến thức kỹ trình triển khai dự án này? + Thơng qua dự án STEM em có thơng điệp gửi đến bạn người? PHỤ LỤC Phụ lục 1: Các tiêu chí đánh giá Bảng Bảng tiêu chí đánh giá hoạt động báo cáo phương án thiết kế Bản phương án thiết kế Điểm Nhó Nhó Nhó Nhóm tối đa m m2 m3 Chọn vật liệu hợp lý, phù hợp Có thích đầy đủ ngun liệu vật dụng để thực 10 10 Trình bày lý chọn vật liệu Có trình bày ứng dụng sản phẩm tái chế Mơ tả quy trình rõ ràng Hình thức vẽ thiết kế Hình vẽ thích rõ ràng, dễ quan sát Poster có màu sắc hài hịa, bố cục hợp lí Kĩ thuyết trình Trình bày thuyết phục Trả lời câu hỏi phản biện Tham gia đóng góp ý kiến, đặt câu hỏi phản biện có chất lượng cho nhóm báo cáo Tổng điểm 10 Bảng Bảng tiêu chí đánh giá hoạt động báo cáo sản phẩm Sản phẩm tái chế từ vật liệu Điểm Nhó tối m1 đa Tính sáng tạo sản phẩm Sản phẩm làm từ vật liệu dễ kiếm Làm sản phẩm từ vật liệu tái chế Sản phẩm có tính ứng dụng cao Sản phẩm tái chế có hình thức đẹp Bài báo cáo Nêu tiến trình thử nghiệm đánh giá để có phiên Nêu cách sử dụng sản phẩm tái chế Kĩ thuyết trình Trình bày thuyết phục Trả lời câu hỏi phản biện Tham gia đóng góp ý kiến, đặt câu hỏi phản biện cho nhóm báo cáo Tổng điểm 10 Bảng Bảng tiêu chí đánh giá kĩ làm việc nhóm Kế hoạch có tiến trình phân cơng nhiệm vụ rõ ràng, hợp lí Mỗi thành viên tham gia đóng góp ý tưởng, hợp tác hiệu để hoàn thành dự án Tổng số điểm Phụ lục 2: Hệ thống câu hỏi định hướng cho chủ đề Một số vật liệu thơng dụng? Kể tên? Một số tính chất ứng dụng vật liệu? Tìm hiểu sử dụng vật liệu an tồn, hiệu quả? Nhó m2 Nhó m3 Điểm tối đa 5 10 Nhóm 4 Tìm hiểu sử dụng vật liệu đảm bảo phát triển bền vững? KIẾN THỨC NỀN MỘT SỐ VẬT LIỆU THƠNG DỤNG * Một số vật liệu thơng dụng + Vật liệu chất hỗn hợp số chất người sử dụng nguyên liệu đầu vào trình sản xuất chế tạo để làm sản phẩm phục vụ sống + Phân loại: dựa vào tính chất mục đích sử dụng vật liệu chia thành : -Vật liệu xây dựng - Vật liệu khí - Vật liệu điện tử - Vật liệu hóa học - Vật liệu silicate - Vật liệu nano… * Một số tính chất ứng dụng vật liệu - Mỗi loại vật liệu có tính chất riêng: + Vật liệu kim loại có tính dẫn điện dẫn nhiệt, dễ bị ăn mòn, bị gỉ + Vật liệu nhựa thủy tinh khơng dẫn điện, khơng dẫn nhiệt, bị ăn mịn khơng bị gỉ + Vật liệu cao su khơng dẫn diện, khơng dẫn nhiệt có tính đàn hồi, bị biến đổi gặp nóng hay lạnh, không tan nước, tan xăng, bị ăn mòn * Sử dụng vật liệu an toàn, hiệu đảm bảo bền vững Sử dụng vật liệu an toàn, hiệu bảo vệ sức khỏe người tiết kiệm lượng, thân thiện với môi trường đảm bảo phát triển bền vững ... tiêu chí đánh giá hoạt động báo cáo sản phẩm Sản phẩm tái chế từ vật liệu Điểm Nhó tối m1 đa Tính sáng tạo sản phẩm Sản phẩm làm từ vật liệu dễ kiếm Làm sản phẩm từ vật liệu tái chế Sản phẩm có... YÊU CẦU LÀM SẢN PHẨM TÁI CHẾ TỪ VẬT LIỆU (Tiết – 45 phút) A Mục đích: - HS trình bày kiến thức vật liệu sản phẩm tái chế từ vật liệu Tiếp nhận nhiệm vụ làm sản phẩm tái chế từ vật liệu hiểu rõ... luận phương án thiết kế sản phẩm tái chế từ vật liệu (Tiết 3) Hoạt động 4: Chế tạo thử nghiệm Làm sản phẩm tái chế từ vật liệu (Làm nhà) Hoạt động 5: Trình bày thảo luận sản phẩm chế tạo (Tiết