giao an van minh thanh lich lop 2

Giáo án nếp sống lịch văn minh lớp TIẾT 1: GIỚI THIỆU VỀ TÀI LIỆU GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC I MỤC TIÊU: Giúp học sinh nhận biết được: - Sự cần thiết việc thực nếp sống lịch, văn minh - Chương trình, thời gian học học sinh lớp - Chương trình học học sinh lớp 1,2, 3, 4, 5, học sinh THCS, THPT - Cấu trúc học SHS (Xem tranh, Xem truyện tranh -Trao đổi, thực hành- Lời khuyên) Học sinh có kĩ năng: - Sử dụng tài liệu giáo dục nếp sống lịch, văn minh cho học sinh lớp (đọc lời giới thiệu, chương trình, học, mục lục) Học sinh có thái độ đồng tình, ủng hộ mong muốn học thực nếp sống lịch, văn minh II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Sách HS lớp 1, 2, 3, 4, III CÁC HOT NG DY HC CH YU: Thời gian hoạt động Bi c: 2.Bi mi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bi c: khụng kim tra Bài mới: * Mục tiêu: Giúp HS định hướng Hoạt động 1: nội dung học tiết dạy Giới thiệu * Các bước tiến hành: (2’) Bước 1: GV giới thiệu khái quát tài liệu “Giáo dục nếp sống lịch, văn minh” dùng cho HS lớp Bước 2: GV giới thiệu mục tiêu tiết học, ghi tên HS ghi * Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy cần thiết việc thực nếp HS theo dõi sống lịch, văn minh hành vi chưa đẹp….nêu * Các bước tiến hành: cách sửa Hoạt động 2: HS theo dõi Giới thiệu Bước 1: GV nêu số ví dụ hành vi chưa đẹp học sinh lớp 5, dẫn hành vi đẹp….nêu gương tài liệu (4’) dắt đến ý nghĩa hành vi học tập, liên hệ lớp đẹp, từ giúp HS hiểu giá trị việc thực nếp sống lịch, văn minh Bước 2: GV lấy số ví dụ hành vi đẹp SHS để minh họa Bước 1: GV sử dụng sách từ lớp đến lớp để khái quát Bộ tài liệu “Giáo dục Nếp sống TL, VM cho HS Hà Nội” Hoạt động 3: - Hình thức: Bộ tài liệu gồm Giới thiệu tương ứng với khối lớp tài liệu tồn - Nội dung: Có chủ đề “Nói, nghe ; cấp (4’) ăn; mặc; ở; cử chỉ, vui chơi, giao tiếp, ứng xử” Bước 2: GV tóm tắt lời giới thiệu cho HS * Mục tiêu: Giúp HS biết sơ lược nếp sống lịch, văn minh HS lớp * Các bước tiến hành: Hs theo dõi, nhắc lại tên Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu chủ đề Hoạt động 4: SHS theo gợi ý sau: Tìm hiểu sách - SHS gồm có ? HS lớp (15’) - Tên ? Bước 2: HS trình bày kết GV kết luận: SHS lớp gồm có bài, nội dung xoay quanh chủ đề nói, nghe, ăn, mặc, cử Bài 1: Ý kiến em Bài 2: Tôn trọng người nghe Bài 3: Bữa ăn khách Bài 4: Dự sinh nhật bạn Bài 5: Bữa ăn đường du lịch Bài 6: Trang phục đường Bài 7: Trang phục thể thao Bài 8: Cách nằm, ngồi em - GV yêu cầu HS nêu vắn tắt việc sử dụng tài liệu GDNSTL,VM cho HS lớp - GV hướng dẫn HS chuẩn bị “Ý Về xem trước 3.Củng cố dặn kiến em” dò: (2’) &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& TIẾT 2: Bài 1: Ý KIẾN CỦA EM I MỤC TIÊU: Học sinh nhận thấy cần mạnh dạn nêu ý kiến học, chơi hay sinh hoạt hàng ngày Học sinh có kĩ năng: - Biết cách xin phép người nghe để nêu ý kiến - Khi nêu ý kiến, đứng ngồi ngắn, nói rõ ràng, ngắn gọn - Biết nhắc nhở chân thành điều sai bạn Học sinh có thái độ tự tin nêu ý kiến II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HC CH YU: Thời gian hoạt động Bi c: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ: không kiểm tra 2.Bài mới: * Mục tiêu: Giúp HS định hướng Hoạt động 1: nội dung học tiết dạy Giới thiệu * Các bước tiến hành: (5’) Bước 1: GV nêu câu hỏi bất kì, yêu cầu HS trả lời Cả lớp nhận xét cách trả lời bạn theo tiêu chí “Bạn trả lời đủ câu chưa ?” GV nhắc lại kiến thức học “Em hỏi trả lời” lớp (Hỏi Hs nêu miệng nối tiếp trả lời phải đủ câu Không hỏi trả lời trống không) Bước 2: GV dẫn vào mới, ghi tên “Ý kiến em” Hoạt động 2: Nhận xét hành vi (15’) * Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy cần mạnh dạn nêu ý kiến học; Khi nêu ý kiến, đứng ngồi ngắn, nói rõ ràng, ngắn gọn * Các bước tiến hành: - Bước 1: Giáo viên tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 5, 6, - Bước 2: HS trình bày kết GV kết luận nội dung tranh: + Tranh 1: Các bạn giơ tay xin phát biểu cô giáo gọi lần Hs ghi lượt HS phát biểu + Tranh 2: Các bạn tranh nói chưa giáo cho phép làm lớp ồn, cô giáo không gọi HS phát Hs quan sát tranh.Thảo luận biểu, nói trươc câu trả lời mình, nhóm bàn + Tranh 3: Nam chưa mạnh dạn nêu ý Đại diện nêu kết quả, kiến thầy, cô giáo không nhận xét theo tranh biết khả học tập Nam để giúp Nam học tập tốt + Tranh 4: Mai Anh đứng ngắn, trả lời câu hỏi rõ ràng thầy, cô giáo biết khả học tập Mai Anh giúp bạn học tập tốt + Tranh 5: Các bạn tranh nói nên nhóm trưởng không tập hợp ý kiến hoạt động nhóm khơng có hiệu + Tranh 6: Các bạn nêu ý kiến giúp cho hoạt động nhóm hiệu Bước 3: GV hướng dẫn HS rút ý 1, ý lời khuyên, SHS trang Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS * Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ ý kiến trước hành vi hành vi sai nhận thấy nên nhắc nhở chân Hoạt động 3: thành điều sai bạn Bày tỏ ý kiến * Các bước tiến hành: (7’) Bước 1: GVtổ chức cho HS thực Nối tiếp đọc nêu ý tập 1, SHS trang kiến mình, bạn lớp nhận xét Bước 2: HS trình bày kết GV kết luận theo hành vi: a) Liên mạnh dạn góp ý thấy Nam sai giúp cho bạn Nam tập trung học tốt mơn Tốn > tán thành b) Tuấn góp ý với bạn giúp cho bạn ngồi sau xem phim,… > tán thành c) Mai nhìn thấy bạn làm sai khơng góp ý bạn khơng ý thức việc làm sai mình,… > khơng tán thành Bước 3: GV gợi mở để HS rút ý lời khuyên, SHS trang Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS * Mục tiêu: Giúp HS thực hành Nghe nối tiếp nêu kĩ nhắc nhở chân thành lại lời khuyên điều sai bạn * Các bước tiến hành: Hoạt động 4: Hs nêu liên hệ Bước 1: GV tổ chức cho HS thực Trao đổi, thực lớp, trường tập 2, SHS trang hành (10’) Bước 2: HS trình bày trước lớp GV phân tích, kết luận cách ứng xử hay Bước 3: GV liên hệ với thực tế HS - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS Hs cá nhân nhận xét đọc đồng thanh) hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực tự liên hệ thân nội dung lời khuyên - Chuẩn bị “Tôn trọng người nghe” 3.Củng cố dặn dò: (2’) 1,2 em nhắc lại &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& TIẾT 3: Bài 2: TÔN TRỌNG NGƯỜI NGHE I MỤC TIÊU: Học sinh nhận thấy nói chuyện cần thể tôn trọng người nghe Học sinh có kĩ nói chuyên như: - Đứng cách người nghe khoảng vừa phải - Khơng nói q to hay nhỏ - Luôn ý thái độ người nghe để có cách ứng xử thích hợp Học sinh có thái độ tơn trọng người nghe II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YU: Thời gian Hoạt động giáo viên hoạt động sinh 1: Kiểm tra * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức HS cũ (3’) học “Ý kiến em” (TLGDNSTL,VM lớp 2) 2.Bài mới: Ho¹t ®éng cña häc Hs nêu miệng nối tiếp * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Bước 1: GV yêu cầu HS trả Giới thiệu lời câu hỏi “Khi có ý kiến, em cần làm ?” ; “Khi nêu ý kiến, em cần (2’) ý điều ?” Bước 2: GV nhận xét câu trả lời HS Hs ghi Hoạt động 2: Nhận xét hành vi (10’) * Mục tiêu: Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Cách tiến hành: GVgiới thiệu học, ghi tên “Tôn trọng người nghe” * Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy nói chuyện cần thể tơn trọng người nghe qua số hành vi giữ khoảng cách vừa phải với người nghe, khơng nói q to hay nhỏ * Các bước tiến hành: - Bước 1: GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 9, 10 - Bước 2: HS trình bày kết Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn GV kết luận nội dung tranh: Đại diện nêu kết quả, + Tranh 1: Việt Anh đứng nhận xét tranh gần khiến Nam khó chịu + Tranh 2: Hai bạn đứng nói chuyện, khoảng cách vừa phải + Tranh 3: Tuấn nói to làm Nga cảm thấy khó chịu + Tranh 4: Thảo nói nhỏ làm cho Tùng không nghe rõ Bước 3: Hướng dẫn HS rút ý 1, ý lời khuyên, SHS trang 12 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS * Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ ý Hoạt động 3: kiến với hành vi thể Bày tỏ ý kiến tôn trọng người nghe (5’) hành vi không tôn trọng người nghe * Các bước tiến hành: - Bước 1: GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 12 Nghe nối tiếp nêu lại lời khuyên - Bước 2: HS trình bày kết GV kết luận theo trường hợp: Nối tiếp đọc nêu ý a) Khi nói chuyện cần để ý nét kiến mình, bạn mặt người nghe để có cách lớp nhận xét ứng xử thích hợp > tán thành b) Trong nói chuyện, thích điều nói mà khơng cần quan tâm đến thái độ người nghe > khơng tán thành hành vi thiếu tơn trọng người nghe c) Khi nói chuyện khơng đứng sát vào người nghe khơng nói q to hay q nhỏ > tán thành hành vi thể tôn trọng người nghe Bước 3: Hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 12 Bước 4: GV liên hệ với thực tế HS Hoạt động 4: Trao đổi, thực hành (8’) Hs nêu * Mục tiêu: Giúp HS nhận biết HS liên hệ lớp, thực kĩ quan sát nét mặt trường người nghe để có cách ứng xử thích hợp * Các bước tiến hành: Bước 1: GV tổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 11 Bước 2: HS trình bày kết GV phân tích, kết luận cách ứng xử hay: - Tranh 1: Nên dừng nói chuyện lại chị chuẩn bị Hs cá nhân nhận xét học tự liên hệ thân.Lớp nhận - Tranh 2: Nên chuyển sang xét, chọn bạn ứng xử hay chuyện khác bạn điểm khơng cao nên bạn khơng thích nói chuyện Bước 3: GV liên hệ với thực tế HS * Mục tiêu: Giúp HS tiếp tục thực kĩ quan sát nét mặt người nghe để có cách ứng xử thích hợp * Các bước tiến hành: Hoạt động 5: Trao đổi, thực Bước 1: GV tổ chức cho HS Hs thực hành theo nhóm hành (7’) thực tập 3, SHS trang 12 bàn Bước : HS trình bày kết Giáo viên phân tích, kết luận cách ứng xử hay Bước 3: GV liên hệ với thực tế HS - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị 3: Bữa ăn khách 1,2 em nhắc lại 3.Củng cố dặn dò: (3’) TIẾT 4: Bài 3: BỮA ĂN CÙNG KHÁCH I MỤC TIÊU: Học sinh nhận thấy cần có thái độ việc làm phù hợp ăn cỗ gia đình mời cơm khách Học sinh có kĩ năng: * Mục tiêu: HS thực hành ứng xử kĩ học tình cụ Hs nêu liên hệ thể lớp, trường * Các bước tiến hành: Bước 1: GVtổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 26 Bước 2: HS trình bày kết Hoạt động 4: Trao đổi, thực GV phân tích, kết luận cách ứng xử hành (7’) hay Bước 3: GV liên hệ với thực tế HS Hs cá nhân nhận xét - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội tự liên hệ dung lời khun (khơng u cầu HS đọc thân.Chọn bạn có cách đồng thanh) hướng dẫn để HS mong ứng xử hay muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị “Trang phục đường” 1,2 em nhắc lại 3.Củng cố dặn dò: (3’) &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& TIẾT 7: Bài 6: TRANG PHỤC KHI RA ĐƯỜNG I MỤC TIÊU: Học sinh nhận thấy đường, cần lựa chọn trang phục phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình phù hợp với nơi đến Học sinh có kĩ năng: - Lựa chọn trang phục phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình phù hợp với nơi đến (trang phục không rộng hay chật) - Ln giữ gìn trang phục sẽ, gọn gàng Học sinh ln có ý thức lựa chọn giữ gìn trang phục đường II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung học (nếu có) +- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai (một số trang phục HS) III CÁC HOẠT NG DY HC CH YU: Thời gian hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1: Kiểm tra * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức HS học cũ (3’) Bài 5, “Trang phục tới trường” ; “Trang phục nhà” (TLGDNSTL,VM lớp Hs nêu miệng nối 1) tiếp * Cách tiến hành: Bước 1: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi tới trường, em cần mặc ?” (Mặc đồng phục quy định, ngày không mặc đồng phục, cần lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết) ; “Khi nhà, em cần mặc ?” ( Trang phục, thuận tiện cho sinh hoạt phù hợp với thời tiết, không mặc lôi thôi) Bước 2: GV nhận xét câu trả lời HS * Mục tiêu: Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy 2.Bài mới: * Cách tiến hành: GV giới thiệu Hoạt động 1: học, ghi tên “Trang phục Giới thiệu đường” (2’) * Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy đường, cần lựa chọn trang phục phù hợp Hs ghi Hoạt động 2: với lứa tuổi, điều kiện gia đình phù hợp Nhận xét hành với nơi đến (trang phục khơng q vi (15’) rộng hay chật) * Các bước tiến hành: Bước 1: GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 27, 28 Bước 2: HS trình bày kết GV kết luận nội dung theo tranh: Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn Đại diện nêu kết quả, nhận xét - Tranh 1: Các bạn mặc đẹp, bạn nam mặc quần áo bẩn, nhàu nát Một bạn nữ mặc váy dài làm cho việc lại cơng viên khó khăn - Tranh 2: Linh giày cao gót nên lại khó khăn - Tranh 3: Khi dự sinh nhật, nhiều bạn mặc quần áo đẹp riêng Tú mặc quần đùi, áo may ô chưa lịch - Tranh 4: Tùng mặc đồng phục thăm bà chưa phù hợp, đồng phục nên mặc tới trường Bước 3: Hướng dẫn HS rút ý 1, ý lời khuyên, SHS trang 29 Nghe nối tiếp nêu lại lời khuyên (SHS trang Bước 4: GV liên hệ nội dung lời 29) khuyên với thực tế HS * Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ ý kiến với hành vi đẹp không đẹp sử dụng Hoạt động 3: trang phục đường Bày tỏ ý kiến (7’) * Các bước tiến hành: Bước 1: GVtổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 12 Bước 2: HS trình bày kết GV kết luận theo trường hợp: Nối tiếp đọc nêu ý kiến mình, bạn lớp nhận xét a) … > Không đồng ý Trang phục đường cần chỉnh tề, phù hợp b) … > Đồng ý Khi đường, ln phải giữ gìn trang phục gọn gàng, c) … > Đồng ý Khi mặc đẹp, cảm thấy vui tự tin Bước 3: Hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 29 Nêu miệng 4-6 em Hs nêu liên hệ lớp, trường Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS * Mục tiêu: HS thực hành lựa chọn trang phục đường * Các bước tiến hành: Bước 1: GV tổ chức cho HS thực Hoạt động 4: Hs cá nhân nhận xét Trao đổi, thực tập 2, SHS trang 29 (gợi ý cho tự liên hệ HS lựa chọn trang phục chơi thân.Chọn bạn chọn trang hành (7’) phục phù hợp công viên, thăm viện bảo tàng, dự sinh nhật, leo núi, …) Bước 2: HS trình bày kết GV giúp HS nhận xét, bình chọn trang phục phù hợp Bước 3: GV liên hệ với thực tế HS củng cố dặn dò: (3’) - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị 7: Trang phục thể thao 3.Củng cố dặn 1,2 em nhắc lại dò: (3’) &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& TIẾT 8: Bài 7: TRANG PHỤC THỂ THAO I MỤC TIÊU: Học sinh nhận thấy cần lựa chọn trang phục phù hợp với mơn thể thao tham gia Học sinh có kĩ năng: - Biết lựa chọn trang phục phù hợp với mơn thể thao tham gia - Biết cách thắt dây giày, buộc tóc gọn gàng Học sinh tự giác lựa chọn giữ gìn trang phục tham gia chơi thể thao II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - - Tranh minh hoạ sách HS - - Video clip có nội dung học (nếu có) - - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai (một số trang phục thể thao như: võ thuật, bơi, bóng đá, bóng rổ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Thêi gian hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động häc sinh 1: Kiểm tra * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức HS học cũ (3’) Bài “Trang phục thể thao” Hs nêu miệng nối (TLGDNSTL,VM lớp 2) tiếp * Cách tiến hành: Bước 1: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi đường, em cần lựa chọn trang phục ?” Bước 2: GV nhận xét câu trả lời HS * Mục tiêu: Giúp HS định hướng nội 2.Bài mới: dung học tiết dạy Hoạt động 1: * Cách tiến hành: GV giới thiệu học, Giới thiệu ghi tên “Trang phục thể thao” (2’) * Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy cần Hoạt động 2: lựa chọn trang phục phù hợp với môn thể Hs ghi Nhận xét hành thao tham gia, giày biết cách vi (15’) thắt dây giày gọn gàng * Các bước tiến hành: Bước 1: GV tổ chức cho HS thực phần Xem truyện tranh, SHS trang 30, 31, 32 Bước 2: HS trình bày kết GV kết luận: Hs xem truyện,quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn Đại diện nêu kết quả, nhận xét - Khi chơi bóng đá, Dũng mặc quần áo thể thao, Long mặc quần áo đồng phục, Tú mặc quần đùi, áo may ô - Trang phục Dũng phù hợp, trang phục Long Tú chưa phù hợp - Trận bóng phải dừng lại Tú chân đất nên sút bóng, ngón chân bị quệt xuống đất, bong móng chân Nghe nối tiếp nêu lại lời khuyên (SHS trang 33) Bước 3: GV hướng dẫn HS rút ý 1, ý lời khuyên, SHS trang 33 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS * Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy cần Hoạt động 3: ln giữ gìn trang phục Bày tỏ ý kiến (7’) * Các bước tiến hành: - Bước 1: GV tổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 33 - Bước 2: HS trình bày kết Giáo viên phân tích hành vi: a) … > Không đồng ý (khi chơi thể thao cần mặc quần áo thể thao) b) … > Đồng ý (trang phục có độ Nối tiếp đọc nêu ý kiến mình, bạn lớp nhận xét co giãn cao giúp vận động dễ dàng) c) … > Đồng ý (mỗi môn thể thao có trang phục riêng, phù hợp với đặc điểm mơn đó) d) … > Đồng ý (nếu khơng thắt dây giày bị tuột giày bị ngã) Hs nêu liên hệ lớp, trường e) … > Đồng ý (các bạn nữ buộc gọn tóc giúp cho vận động dễ dàng Bước 3: GV liên hệ với thực tế HS * Mục tiêu: HS thực hành lựa chọn trang phục cho số môn thể thao Hoạt động 4: Hs cá nhân nhận xét tự liên hệ * Các bước tiến hành: thân.Chọn bạn có chọn Bước 1: GV tổ chức cho HS thực trang phục phù hợp Trao đổi, thực tập 2, SHS trang 33 (có thể thay hành (7’) hình vẽ sách Hs thực hành theo nhóm bàn trang phục thật) Bước 2: HS trình bày kết GV giúp HS nhận xét bình chọn trang phục phù hợp Bước 3: GV liên hệ với thực tế HS - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị 8: Cách nằm ngồi em 1,2 em nhắc lại 3.Củng cố dặn dò: (3’) &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& TIẾT 9: Bài 8: CÁCH NẰM NGỒI CỦA EM I MỤC TIÊU: Học sinh nhận thấy nằm ngồi, cần lựa chọn chỗ hướng nằm, ngồi thích hợp Học sinh có kĩ năng: a) Khi ngồi: - Biết chọn chỗ thích hợp ngồi tư - HS nữ biết thu váy khép chân b) Khi nằm: - Biết chọn chỗ hướng nằm thích hợp - Nằm tư - HS nữ biết thu váy khép chân Học sinh tự giác thực cách nằm, ngồi lịch II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Thời gian hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt ®éng cña häc sinh 1: Kiểm tra * Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức HS học Hs nêu miệng nối cũ (3’) Bài “Cách đứng em” tiếp (TLGDNSTL,VM lớp 1) * Cách tiến hành: Bước 1: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi lại, em cần ý điều ?” ( Đi thong thả, nhẹ nhàng Quan sát phía trước để tránh bị va chạm Khơng qua trước mặt người ngồi hay nói chuyện.) ; “Khi đứng nói chuyện với người khác, em cần ý điều ?” (Đứng ngắn, mắt nhìn người nói chuyện Nên chọn vị trí đứng thích hợp để không làm ảnh hưởng đến người xung quanh) Bước 2: GV nhận xét câu trả lời HS * Mục tiêu: Giúp học sinh định hướng 2.Bài mới: nội dung học tiết dạy Hoạt động 1: Giới thiệu (2’) * Cách tiến hành: - Giáo viên giới thiệu học, ghi Hs ghi tên “Cách nằm, ngồi em” * Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy ngồi, Hoạt động 2: Nhận xét hành vi (10’) cần chọn chỗ thích hợp ngồi tư * Các bước tiến hành: Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn Đại diện nêu kết quả, nhận xét - Bước 1: GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh (a), SHS trang 34 35 (HS thảo luận theo nhóm) - Bước 2: HS trình bày kết GV kết luận nội dung tranh: + Tranh 1: Dũng ngồi chen vào phía trước bố nhà có khách làm ảnh hưởng đến việc tiếp khách bố > hành vi không đẹp, không nên làm theo + Tranh 2: Các bạn ngồi tư thế, giúp cho thể phát triển khoẻ mạnh, việc học tập hiệu > hành vi đúng, cần làm theo + Tranh 3: Tú ngồi dang chân ngồi vừa khơng đẹp mắt vừa làm ảnh hưởng đến người khác > hành vi không đẹp, không nên làm theo Nghe nối tiếp nêu + Tranh 4: Đức ngồi cho chân lên lại lời khuyến (SHS trang 38) bàn trông không đẹp, làm chóng hỏng đồ dùng > hành vi khơng đẹp, không nên làm theo - Bước 3: Hướng dẫn HS rút phần a lời khuyên, SHS trang 38 - Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS * Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy nằm, Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (10’) cần chọn chỗ thích hợp nằm tư * Các bước tiến hành: Xem tranh nêu ý kiến mình, bạn lớp nhận xét Bước 1: GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh (b), SHS trang 36, 37 Bước 2: HS trình bày kết GV kết luận nội dung tranh: - Tranh 1: Huy nằm ngủ tư thế, hướng nằm thích hợp nằm khơng nên quay chân bàn thờ > hành vi đúng, cần làm theo - Tranh 2: Nằm ngủ ghế đá công viên chưa chỗ Không nên nằm nơi công cộng > hành vi không đẹp, không nên làm theo - Tranh 3: Hùng nằm quay ngược lại với bạn, hướng nằm chưa đẹp > hành vi không đẹp, không nên làm theo - Tranh 4: Các bạn nữ nằm đẹp mặc váy nên nằm hướng chân vào nên thu váy > hành vi đúng, cần làm theo Nêu lại Hs liên hệ lớp Bước 3: Hướng dẫn HS rút phần b lời khuyên, SHS trang 38 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS * Mục tiêu: Giúp HS nhận biết thực Hs cá nhân nhận xét tự liên hệ thân, lớp cách ứng xử tình nằm, ngồi cụ thể * Các bước tiến hành: Hoạt động 4: Bước 1: GV tổ chức cho HS thực Trao đổi, thực hành (10’) tập 2, SHS trang 26 Bước 2: HS trình bày kết GV phân tích, kết luận cách ứng xử hay - Tình 1: Em nên nhắc bạn ngồi lại cho tư - Tình 2: Em nên nhắc em trai em khơng nên nằm phịng khách xem ti vi nhà đông khách * Mục tiêu: Giúp HS thực hành ngồi đẹp * Các bước tiến hành: - Bước 1: GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 38 (Ngồi ghế Hoạt động 5: Trao đổi, thực hành (5’) nhựa, nam thi riêng, nữ thi riêng.) - Bước 2: HS trình bày kết GV giúp HS nhận xét, bình chọn cách ngồi đẹp củng cố dặn dò: (3’) - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên Hs thực hành theo nhóm bàn - Nhắc HS xem lại học 1,2 em nhắc lại chương trình để chuẩn bị cho tiết 3.Củng cố dặn tổng kết dò: (3’) &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& TIẾT 10: Bài: TỔNG KẾT I MỤC TIÊU: Học sinh ôn lại chủ điểm học Thực hành số kĩ học theo chủ điểm Luyện thói quen thực hành vi lịch, văn minh II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bộ mơ hình bát, đũa ăn cơm Một số trang phục tới trường, đường, nhà, chơi thể thao, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Thêi gian hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động cña häc sinh 1: Kiểm tra cũ (3’) 2.Bài mới: * Mục tiêu: Giúp HS định hướng Hoạt động 1: nội dung học tiết dạy Giới thiệu (2’) * Các bước tiến hành: GV giới thiệu Hs ghi bài học, ghi tên “Tổng kết” Hoạt động 2: Ôn lại chủ điểm (7’) học * Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại chủ điểm học nội dung hành vi chủ điểm * Các bước tiến hành: Bước 1: GV tổ chức cho HS ôn lại tên chủ điểm học lớp tên theo chủ điểm - Chủ điểm nói, nghe: Ý kiến em, tôn trọng người nghe - Chủ điểm ăn: Bữa ăn khách, Hs nêu miệng dự sinh nhật bạn, bữa ăn đường du lịch - Chủ điểm mặc: Trang phục đường, trang phục thể thao - Chủ điểm cử chỉ: Cách nằm, ngồi em Bước 2: GV yêu cầu HS nhớ nêu lại hành vi học theo bài, chủ điểm * Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện kĩ Hoạt động 3: nghe, nhớ diễn đạt ý kiến Tạo Trị chơi “Kể khơng khí vui chơi sơi nổi, đồn kết * Các bước tiến hành: chuyện” (8’) Bước 1: GV nêu cách chơi luật chơi - Cách chơi: GV nói câu mào đầu, sau người chơi xung phong kể nội dung câu chuyện cho có logic hợp lý để thành câu chuyện hoàn chỉnh - Luật chơi: Ai muốn kể, phải giơ HS thực theo tay xin phép kể Người vừa kể có quyền dãy hay nhóm lớn định bạn Ai không kể được, kể ngập ngừng, kể không logich bị loại Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi Bình chọn bạn có câu kể hay nhất, hài hước Bước 3: Yêu cầu HS tóm tắt lại nội dung câu chuyện vừa kể * Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện kĩ lựa chọn trang phục phù hợp với hoàn cảnh cụ Hs nêu lại thể * Các bước tiến hành: Bước 1: Giáo viên nêu cách chơi Hoạt động 4: Trị chơi “Đồn luật chơi kết” (8’) Thực lớp - Cách chơi: Mỗi HS tự chọn cho trang phục GV hơ “Đồn kết, đồn kết”, lớp hỏi “Kết gì, kết gì”, GV hơ “Kết trang phục tới trường” (hoặc kết trang phục nhà, kết trang phục đường, kết trang phục thể thao, …) nhóm chơi mặc trang phục nhóm phải nhanh chóng kết lại theo yêu cầu GV, nhóm khơng u cầu GV đứng n - Luật chơi: Nhóm kết khơng yêu cầu bị phạt nhảy lò cò, hát, … Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi Khen nhóm có nhiều HS kết Yêu cầu nhóm nhắc lại yêu cầu trang phục nhóm * Mục tiêu: HS rèn luyện kĩ hành vi Ăn khả khéo léo, linh Hs thực hành theo nhóm hoạt Tạo khơng khí vui chơi sơi nổi, đồn kết * Các bước tiến hành: Hoạt động 5: Trò chơi “Dựng hoạt cảnh” (10’) Bước 1: GVnêu cách chơi luật chơi - Cách chơi: Chia lớp thành nhóm (4- 6) học sinh GV đưa từ ngữ “Bữa ăn khách, bữa ăn đường du lịch, dự tiệc sinh nhật, bữa ăn gia đình, ….) Các nhóm chơi dàn dựng trình diễn hoạt cảnh mà từ ngữ gợi lên Ví dụ: Bữa ăn khách phải có gia đình khách Phải thực hành vi nói lời mời với khách, gắp thức ăn mời khách, … - Luật chơi: Nhóm dàn dựng tốt, thực nhiều hành vi đúng, có sáng tạo, gây ấn tượng tốt cho khán giả (HS lớp) đội chiến thắng Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi, bình chọn nhóm chơi tốt củng cố dặn dò: (3’) - Giáo viên nhắc nhở HS thực hành vi lịch, văn minh học 1,2 em nhắc lại Củng cố dặn dò: (3’) ... lịch, văn minh ăn khu du lịch * Các bước tiến hành: Bước 1: GV tổ chức cho HS thực phần Xem truyện tranh, SHS trang 22 , 23 , 24 Bước 2: HS trình bày kết GV kết luận nội dung theo tranh: Hs quan sát... phần Xem tranh, SHS trang 9, 10 - Bước 2: HS trình bày kết Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn GV kết luận nội dung tranh: Đại diện nêu kết quả, + Tranh 1: Việt Anh đứng nhận xét tranh gần khiến... tranh, SHS trang 13, 14, 15 Bước 2: HS trình bày kết Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn GV kết luận nội dung theo tranh: Đại diện nêu kết quả, - Tranh 1: Trước ăn, hai chị em dọn nhận xét tranh