Giáo viên giảng dạy Vi Thị Bạch Ngày soạn 00/10/2022 Ngày dạy Lớp Ngày dạy Hs vắng Ghi chú 11A4 11A5 11A6 TIẾT 12 BÀI 7 DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI NGUỒN ĐIỆN (tiết 1) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Phát biểu được đị[.]
Giáo viên giảng dạy: Vi Thị Bạch Ngày soạn: 00/10/2022 Ngày dạy: Lớp Ngày dạy 11A4 11A5 11A6 Hs vắng Ghi TIẾT 12 BÀI 7: DỊNG ĐIỆN KHƠNG ĐỔI NGUỒN ĐIỆN (tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức - Phát biểu định nghĩa cường độ dòng điện - Viết công thức thể định nghĩa - Nêu điều kiện để có dịng điện Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học nghiên cứu tài liệu - Năng lực trình bày trao đổi thông tin - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hoạt động nhóm b Năng lực đặc thù mơn học Δqq q I= Δqt I = t để giải tập - Vận dụng công thức Phẩm chất - Có thái độ hứng thú học tập - Có ý thức tìm hiểu liên hệ tượng thực tế liên quan - Có tác phong làm việc nhà khoa học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Các video, hình ảnh liên quan đến học - Phiếu học tập Phiếu học tập số Câu 1: Dòng điện gì? Câu 2: Dịng điện kim loại dịng dịch chuyển có hướng điện tích nào? Câu 3: Từ hình vẽ bên, chiều dịng điện quy ước nào? Câu 4: Nêu tác dụng dòng điện trường hợp sau? Trong tác dụng dòng điện, tác dụng đặc trưng nhất? Câu 5: Trị số đại lượng cho biết độ mạnh, yếu dòng điện? Đại lượng đo dụng cụ nào? Đơn vị gì? Phiếu học tập số Hình vẽ bên mơ tả trường hợp điện tích dương dịch chuyển theo phương vng góc với tiết diện S vật dẫn Câu 1: Nhận xét phụ thuộc cường độ dòng điện vào lượng điện tích dịch chuyển qua tiết diện thẳng dây dẫn đơn vị thời gian? Câu 2: Nếu có lượng điện tích (điện lượng) Δq dịchq dịch chuyển qua tiết diện thẳng S vật dẫn khoảng thời gian Δq dịcht cường độ dịng điện xác định cơng thức nào? Câu 3: Định nghĩa cường độ dòng điện? Phiếu học tập số Câu 1: Thế dòng điện khơng đổi? Hãy nêu số ví dụ mạch điện có dịng điện khơng đổi chạy qua? Câu 2: Từ cơng thức tính cường độ dịng điện, suy cơng thức tính cường độ dịng điện khơng đổi? Câu 3: Hồn thành bảng sau: Dịng điện khơng đổi Dịng điện Dịng điện xoay chiều chiều Độ lớn Chiều Câu 4: Trong dụng cụ sau, dụng cụ dùng để đo cường độ dòng điện? Nêu cách mắc dụng cụ vào mạch? Ampe kế Áp kế Nhiệt kế Câu 5: Từ công thức cường độ dòng điện, cho biết mối quan hệ đơn vị cường độ dòng điện với đơn vị điện lượng đơn vị thời gian? Câu 6: Hoàn thành câu C4, C5 Phiếu học tập số Câu 1: Dòng điện định nghĩa A dịng chuyển dời có hướng điện tích B dịng chuyển động điện tích C dịng chuyển dời có hướng electron D dịng chuyển dời có hướng ion dương Câu 2: Dòng điện kim loại dịng chuyển dời có hướng A ion dương B electron C ion âm D nguyên tử Câu 3: Trong nhận định đây, nhận định khơng dịng điện là: A Đơn vị cường độ dòng điện A B Cường độ dòng điện đo ampe kế C Cường độ dịng điện lớn đơn vị thời gian điện lượng chuyển qua tiết diện thẳng vật dẫn nhiều D Dịng điện khơng đổi dịng điện có chiều khơng thay đổi theo thời gian Câu 4: Nếu thời gian Δq dịcht = 0,1s đầu có điện lượng 0,5C thời gian Δq dịcht = 0,1s có điện lượng 0,1C chuyển qua tiết diện vật dẫn cường dộ dịng điện hai khoảng thời gian A A B A C A D A Câu 5: Một dịng điện khơng đổi, sau phút có điện lượng 24 C chuyển qua tiết diện thẳng Cường độ dịng điện A 12 A B 1/12 A C 0,2 A D.48 A Câu 6: Trong dây dẫn kim loại có dịng điện khơng đổi chạy qua có cường độ 1,6 mA chạy qua Trong phút số lượng electron chuyển qua tiết diện thẳng bao nhiêu? Học sinh - Ôn lại kiến thức cũ dòng điện ( chuẩn bị câu trả lời cho phiếu học tập số 1) - SGK, ghi bài, giấy nháp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Bảng tóm tắt tiến trình dạy học Hoạt động Nội dung Phương pháp, kỹ Phương án (Thời gian) (Nội dung hoạt động) thuật dạy học đánh giá chủ đạo Hoạt động Tạo tình có vấn đề Dạy học hợp tác Đánh giá chung Khởi động:Xác dòng điện chuẩn bị định vấn đề/ lớp nhiệm vụ học tập (7 phút) Hoạt động - Tìm hiểu dịng điện -Dạy học theo - Đánh giá hoạt Hình thành kiến -Tìm hiểu cường độ dịng nhóm động nhóm qua thức mới/ Giải điện, dịng điện khơng đổi kết trình bày vấn đề/ nhóm thực thi nhiệm vụ (28 phút) Hoạt động HS trả lời câu hỏi tập hỏi – đáp, trả lời Đánh giá kết Luyện tập đơn giản có liên quan chủ đề (7 phút) Hoạt động 4: Vận dụng ( phút) -Hs làm việc nhóm tìm Làm việc nhóm ứng dụng dịng điện,nguồn điện thực tế - HS vận dụng kiến thức học vào thiết kế sản phẩm thực tế Đánh gía qua kết trình bày nhóm Đánh giá qua sản phẩm, thuyết trình Hoạt động 1: Khởi động: Ơn tập lại kiến thức dòng điện học THCS a Mục tiêu: - Ôn tập lại kiến thức cũ dịng điện, làm sở để HS tìm hiểu vấn đề sâu b Nội dung: Giáo viên trình chiếu số câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến kiến thức dòng điện học THCS yêu cầu HS chọn đáp án HS trả lời c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời d Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước - GV chuyển giao nhiệm vu: - GV trình chiếu số câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến nội dung kiến thức cũ dòng điện học THCS Yêu cầu hs chọn đáp án Bước Bước Bước - HS thực nhiệm vụ học tập - Cá nhân học sinh suy nghĩ chọn đáp án - Báo cáo kết thảo luận - Gọi đến học sinh lựa chon đáp án trả lời trước lớp - Học sinh khác thảo luận tìm đáp án - GV tổng kết đánh giá chuẩn bị học sinh dẫn dắt học sinh nghiên cứu nội dung - Các em biết sơ lược điện + Điện có vai trị quan trọng sản xuất đời sống + Là nguồn lượng cho máy thiết bị điện + Là điều kiện để phát triển tự động hóa nâng cao chất lượng sống Vậy để hiểu rõ dòng điện nghiên cứu học hơm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu dịng điện a Mục tiêu: - Phát biểu định nghĩa cường độ dòng điện viết cơng thức tính cường độ dịng điện không đổi b Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm hồn thành u cầu dựa gợi ý giáo viên c Sản phẩm: Đáp án phiếu học tập số Câu 1: Dòng điện dịng chuyển dời có hướng điện tích Câu 2: Dòng điện kim loại dòng chuyển dời có hướng electron Câu 3:Chiều dịng điện quy ước dịng chuyển dời có hướng điện tích dương, mạch điện với dây dẫn kim loại, electron tích điện âm dịch chuyển ngược chiều với chiều dòng điện dây dẫn Câu 4: Các tác dụng dòng điện: + Tác dụng từ: làm quay kim nam châm + Tác dụng nhiệt : bàn là, bếp điện + Tác dụng hóa học :Điện phân số dung dịch hóa học + Tác dụng phát sáng: bóng đèn + Tác dụng học: quạt điện,…; sinh lí : điện giật, châm cứu,… - Trong tác dụng tác dụng từ đặc trưng Câu 5: Cường độ dòng điện cho biết mức độ mạnh, yếu dòng điện Đo cường độ dòng điện ampe kế Đơn vị đo dòng điện ampe (A) I Dòng điện - Dịng điện: dịng chuyển dời có hướng điện tích + Các hạt tải điện: electron tự do, ion dương ion âm + Các điện tích dương chuyển động chiều điện trường + Các điện tích âm chuyển động ngược chiều điện trường - Quy ước: chiều dịng điện có chiều dịch chuyển điện tích dương - Tác dụng dịng điện: tác dụng quang, từ, nhiệt, hố học, sinh lí… + Tác dụng từ tác dụng đặc trưng dòng điện d.Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Chuyển giao - GV chuyển giao nhiệm vu: nhiệm vụ - GV chia lớp thành nhóm nhỏ bàn nhóm, u cầu nhóm hồn thành nội dung phiếu học tập số Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ theo nhóm Báo cáo kết - Báo cáo kết thảo luận quả, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày nội dung phiếu học tập - Học sinh nhóm khác thảo luận nhận xét, bổ sung sửa lỗi câu trả lời nhóm đại diện Kết luận, nhận - GV tổng kết đánh giá kết thực nhiệm vụ học sinh định Hoạt động 2.2: Tìm hiểu cường độ dịng điện Dịng điện khơng đổi a Mục tiêu: - Phát biểu định nghĩa cường độ dịng điện viết cơng thức tính cường độ dịng điện khơng đổi b Nội dung: Gv giảng giải, phân tích, yêu cầu hs đọc sgk thảo ln, thực nhiệm vụ theo nhóm hồn thành u cầu giáo viên c Sản phẩm: Đáp án phiếu học tập số Câu 1: II Cường độ dòng điện Dịng điện khơng đổi Cường độ dịng điện Cường độ dòng điện đại lượng đặc trưng cho tác dụng mạnh, yếu dịng điện Nó xác định thương số điện lượng q dịch chuyển qua tiết diện thẳng vật dẫn khoảng thời gian t khoảng thời gian I q t Dịng điện khơng đổi Dịng điện khơng đổi dịng điện có chiều cường độ khơng đổi theo thời gian I q t Đơn vị cường độ dòng điện điện lượng Đơn vị cường độ dòng điện hệ SI ampe (A) Đơn vị điện lượng culông (C) 1C = 1A.1s d Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước - GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập số HS thực nhiệm vụ theo nhóm Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - HS nhóm khác thảo luận, nhận xét, bổ sung sữa lỗi câu trả lời nhóm đại diện Giáo viên tổng kết đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Bước - GV chuyển giao nhiệm vụ mới: yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập số - Học sinh ghi nhiệm vụ chuyển giao vào vở, ghi vào ý kiến Sau thảo luận nhóm với bạn xung quanh cách ghi lại ý kiến bạn khác vào Thảo luận nhóm để đưa câu trả lời - Trong trình hoạt động nhóm, giáo viên quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời em cần hỗ trợ Ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm học sinh - GV tổ chức HS báo cáo kết trước lớp dẫn dắt HS giải vấn đề cần xác định GV yêu cầu HS nhà tìm hiểu đơn vị cường độ dòng điện điện lượng Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: - HS hệ thống hóa kiến thức vận dụng giải tập cường độ dòng điện b Nội dung: Giao cho học sinh luyện tập số tập biên soạn phiếu học tập c Sản phẩm: Kiến thức hệ thống hiểu sâu định nghĩa d Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Bước Gv chuyển giao nhiệm vụ Yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập số Bước Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm Bước Bước Bước HS giới thiệu sản phẩm nhóm trước lớp thảo luận GV nhận xét, tổng kết GV yêu cầu HS giải câu 13 trang 45 SGK VL11 Học sinh thực nhiệm vụ GV nhận xét giải HS Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: - Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tòi mở rộng kiến thức học tương tác với cộng đồng Tùy theo lực mà em thực mức độ khác b Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ nhà theo nhóm cá nhân c Sản phẩm: Bài tự làm vào ghi HS d Tổ chức thực hiện: Bước thực Nội dung bước Chuyển giao GV yêu cầu HS nhà: nhiệm vụ - Liệt kê thiết bị điện có ứng dụng tác dụng dịng điện sử dụng gia đình, địa phương mà em biết Phân tích rõ tác dụng dịng điện thiết bị điện gì? - Kể tên số dịng điện khơng đổi thực tế mà em biết Thực HS nhận nhiệm vụ học tập, làm việc nhà báo cáo kết nhiệm vụ V RÚT KINH NGHIỆM Ngày….tháng 10 năm 2022 Xác nhận TT chuyên môn (Kí tên) 10 ... quạt điện, …; sinh lí : điện giật, châm cứu,… - Trong tác dụng tác dụng từ đặc trưng Câu 5: Cường độ dòng điện cho biết mức độ mạnh, yếu dòng điện Đo cường độ dòng điện ampe kế Đơn vị đo dòng điện. .. Câu 1: Dòng điện dòng chuyển dời có hướng điện tích Câu 2: Dịng điện kim loại dịng chuyển dời có hướng electron Câu 3:Chiều dòng điện quy ước dịng chuyển dời có hướng điện tích dương, mạch điện. .. ampe (A) I Dòng điện - Dòng điện: dịng chuyển dời có hướng điện tích + Các hạt tải điện: electron tự do, ion dương ion âm + Các điện tích dương chuyển động chiều điện trường + Các điện tích âm