BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC UEH KHOA KINH DOANH QUỐC TẾ MARKETING BAN TRIẾT XÃ HỘI HỌC TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC ĐỀ TÀI PHÂN TÍCH QUAN ĐIỂM CỦA TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN VỀ CON NGƯỜI VÀ BẢN CHẤT CON NGƯ[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC UEH KHOA KINH DOANH QUỐC TẾ - MARKETING BAN TRIẾT - XÃ HỘI HỌC TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC ĐỀ TÀI: PHÂN TÍCH QUAN ĐIỂM CỦA TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN VỀ CON NGƯỜI VÀ BẢN CHẤT CON NGƯỜI Ý NGHĨA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA QUAN ĐIỂM TRÊN Giảng viên hướng dẫn : TS Đỗ Kiên Trung Sinh viên : Trần Dương Bảo Duy Lớp học phần : 21C1PHI51002348 Ngành : Logistics quản lý chuỗi cung ứng Mã sinh viên : 31211027705 Khóa /Hệ : K47, Đại học quy Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 12 năm 2021 MỤC LỤC Con người chất người quan điểm triết học Marx - Lenin .1 1.1 Con người triết học Marx - Lenin 1.1.1 Khái niệm 1.1.2 Con người thực thể sinh học 1.1.3 Con người thực thể xã hội 1.1.4 Con người bị định qui luật khác 1.2 Bản chất người tổng hòa quan hệ xã hội Ý nghĩa lý luận thực tiễn quan điểm triết học Mác-Lênin người chất người .4 2.1 Ý nghĩa lý luận .4 2.2 Ý nghĩa thực tiễn Con người chất người quan điểm triết học Marx - Lenin 1.1 Con người triết học Marx - Lenin 1.1.1 Khái niệm Con người thực thống mặt sinh học mặt xã hội, thực thể sinh học - xã hội 1.1.2 Con người thực thể sinh học Theo Engels: “Bản thân kiện người từ loài động vật mà ra, định việc người không hồn tồn ly khỏi đặc tính vốn có vật(i)” Vì vậy, đặc tính nhất, móng đặc tính sinh học, hay cịn gọi tính tự nhiên người, tiền đề vật chất qui định hình thành, tồn phát triển người Cho dù có tiến hóa, phát triển tới đâu, người động vật, hay gọi “động vật bật cao” hay nói cách khác người thành phẩm tiến hóa lâu dài tự nhiên Điều chứng minh toàn phát triển chủ nghĩa vật khoa học tự nhiên, đặc biệt học thuyết Darwin thuyết tiến hóa Cũng giống tất thực thể tự nhiên khác “ xương, máu, ruột, thịt,… người thuộc giới tự nhiên” Giới tự nhiên “thân thể vô người”, người phận giới tự nhiên Như vậy, người trước hết tồn sinh vật, biểu cá nhân người sống, tổ chức thể người mối quan hệ với tự nhiên Điều chứng minh vạn vật tự nhiên, người móng sinh học ln ln có mối ràng buộc chặt chẽ với tự nhiên, khơng thể tách rời, ly khỏi nó, biến đổi giới tự nhiên tác động quy luật tự nhiên trực tiếp gián tiếp thường xuyên quy định tồn người, ngược lại, biến đổi hoạt động người, lồi người ln ln tác động trở lại môi trường tự nhiên, làm biến đổi môi trường 1.1.3 Con người thực thể xã hội Mặc dù móng người sinh học, động vật, điều khiến cho lồi người tách biệt khỏi tất lồi cịn lại tính xã hội người Một hoạt động xã hội quan trọng người lao động sản xuất “Người giống vật lao động mà khỏi trạng thái túy lồi vật(ii)” Chính lao động khiến cho người khác với lồi vật khác, chúng biết sống dựa cịn tự nhiên, người sống dựa vào lao động, lao động cải tạo tự nhiên, sản xuất, tạo thứ thỏa mãn thân người tác nhân khiến cho lồi vượn tiến hóa thành lồi người Cũng lao động cải tạo động vật người, khiến cho người trở thành “con người” nghĩa Lao động tiền đề, điều kiện tiên chủ yếu để định hình thành phát triển người mặt sinh học mặt xã hội Xã hội suy cho sản phẩm người người tác động qua lại lẫn đời sống sản xuất người thay đổi khỉ xã hội thay đổi ngược lại, nói cách khác người sản phẩm xã hội xã hội sản phẩm người Tính xã hội, tính “người” tồn xã hội loài người Khác với vật, biết tồn phục vụ sinh học chúng, người khác, phát triển cá nhân tiền đề cho phát triển xã hội Nhờ có hoạt động đời sống lao động sản xuất người xã hội mà người sinh ý thức, tư từ thúc đẩy hình thành phát triển ngơn ngữ Chính ngơn ngữ, ý thức tư đặc trưng rõ người với tư cách thực thể xã hội Con người vừa sản phẩm giới tự nhiên, vừa sản phẩm xã hội nên người có hai mặt khơng tách rời nhau: mặt tự nhiên mặt xã hội Sự thống hai mặt cho phép hiểu người thực thể sinh học – xã hội 1.1.4 Con người bị định qui luật khác Con người chịu chi phối ba qui luật khác ln thống với Đó hệ thống qui luật sinh học, hệ thống qui luật tâm lý, ý thức, hệ thống qui luật xã hội Những qui luật thống với tạo nên hoàn chỉnh đời sống người mặt sinh học mặt xã hội Sự hoàn chỉnh mặt sinh học mặt xã hội tiền đề để hình thành nhu cầu tự nhiên nhu cầu xã hội Với nhu cầu tự nhiên nhu cầu người mặt sinh học là: Nhu cầu sinh lý ăn, uống, tiết, thở, tình dục, nhu cầu an tồn thơng qua An tồn thân thể, việc làm, gia đình, sức khỏe, tài sản,… Cịn nhu cầu xã hội những nhu cầu cao thỏa mãn mong muốn người nhu cầu xã hội(nhu cầu yêu thương); nhu cầu tôn trọng, kính mến cuối cầu thể thân, sáng tạo công nhận thành đạt Với phương pháp luận biện chứng vật, thấy mặt sinh học mặt xã hội, nhu cầu sinh học nhu cầu xã hội người thống Mặt sinh học thứ làm móng người, cịn mặt xã hội đặc trưng khiến cho người tách biệt với lồi vật cịn lại tự nhiên Nhu cầu sinh học phải nhân hoá để mang giá trị văn minh người, đến lượt nó, nhu cầu xã hội khơng thể ly khỏi tiền đề nhu cầu sinh học Những nhu cầu thống với nhau, dung hòa vào để tạo thành người tự nhiên - xã hội 1.2 Bản chất người tổng hòa quan hệ xã hội “Bản chất người trừu tượng cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất người tổng hoà quan hệ xã hội(iii)” Luận đề khẳng định Con người luôn cụ thể, chất người xác định điều kiện lịch sử cụ thể, thời đại định Trong điều kiện lịch sử đó, hoạt động thực tiễn hay lao động sản xuất, người tạo giá trị vật chất tinh thần để tồn phát triển mặt sinh học mặt xã hội Nhưng chất người tạo nên từ kết hợp đơn lẻ tổng mối quan hệ xã hội lại với nhau, chất người tạo nên từ tổng hòa mối quan hệ Con người có nhiều quan hệ xã hội khác tất có tương tác qua lại, chi phối lẫn không tách rời mối quan hệ xã hội chịu tác động gián tiếp trực tiếp mối quan hệ xã hội quan trọng nhất, quan hệ sản xuất Bản chất người bộc lộ rõ người mối quan hệ xã hội, mối quan hệ xã hội thay đổi chất người thay đổi, chúng quyệt định chi phối mặt sinh học mặt xã hội người Ý nghĩa lý luận thực tiễn quan điểm triết học Mác-Lênin người chất người 2.1 Ý nghĩa lý luận Từ quan niệm khoa học chủ nghĩa Mác- Lênin người thấy: - Con người dù có phát triển tới đâu khơng thể ly đặc tính sinh học mình, để nghiên cứu người, thân khơng thể bỏ qua khía cạnh người khía cạnh sinh học, móng để xây dựng, phát triển người - Động lực tiến phát triển xã hội lực lao động sản xuất, sáng tạo người Vì người ngồi thực thể sinh học, thực thể xã hội, sản phẩm xã hội, phát triển lực lao động, sáng tạo cá thể xã hội sẽ, phát triển theo - Con người tổng hòa mối quan hệ xã hội bị chúng chi phối, chất người tồn bộc lộ người đặt quan hệ xã hội Để phát huy khả sáng tạo lịch sử phải hướng vào nghiệp giải phóng quan hệ kinh tế – xã hội người Khi loại bỏ mối quan hệ kinh tế - xã hội áp bức, bóc lột ràng buộc phát triển, sáng tạo tự xã hội Sáng tạo người trở thành điều kiện cho tự sáng tạo người khác Đó thực triết lý đạo đức cao đẹp chủ nghĩa cộng sản: “mình người; người mình” 2.2 Ý nghĩa thực tiễn Ngay đời suốt trình đấu tranh cách mạng, Đảng Cộng sản Việt Nam luôn khẳng định: chủ nghĩa xã hội mục tiêu, lý tưởng Đảng Cộng sản nhân dân Việt Nam; lên chủ nghĩa xã hội yêu cầu khách quan, đường tất yếu cách mạng Việt Nam Xã hội xã hội chủ nghĩa mà nhân dân Việt Nam phấn đấu xây dựng xã hội dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh; nhân dân làm chủ, Để làm điều cần sâu phát triển khía cạnh người, người với tư duy, lao động, sáng tạo lịch sử nhân tố phát triển xã hội Chúng ta cần đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước gắn với phát triển kinh tế tri thức; Phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa; Xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, xây dựng người, nâng cao đời sống nhân dân, thực tiến công xã hội Chủ nghĩa Mác - Lênin vạch rõ hướng cho đường lên xã hội chủ nghĩa Việt Nam, thực tế cho thấy với tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ nghĩa Mác Lênin vào Việt Nam làm nên thắng lợi cách mạng giải phòng dân tộc (1945), thống đất nước (1975) thực ý chí độc lập tự người việt Nam, chủ nghĩa Mác - Lênin làm thay đổi, trở thành hệ tư tưởng thống tồn xã hội, thay đổi nhanh chóng đời sống tinh thần đại đa số nhân dân Việt Nam Ngày với phát triển khoa học công nghệ đạt thành tựu vượt bậc, biến đổi nhanh chóng tình hình trị quốc tế, phát triển vũ bão cách mạng khoa học công nghệ… Yêu cầu phải biết vận dụng chủ nghĩa Mác cách khoa học, hợp lý sáng tạo để đáp ứng địi hỏi xã hội muốn phát triển vươn lên tầm cao mới, sánh vai với cường quốc DANH MỤC TRÍCH DẪN i C.Mác Ph.Angwghen (1994), Tồn tập, t.20, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr.146 ii C.Mác Ph.Angwghen (1994), Toàn tập, t.20, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr.673 iii C.Mác Ph.Angwghen (1994), Tồn tập, t.3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr.11 TÀI LIỆU THAM KHẢO GS.TS Phạm Văn Đức (2019) Giáo trình Triết học Mác - Leenin, Trình độ Đại học, Hà Nội, NXB Giáo dục Lương Đình Hải (02/2021), Những tư tưởng chủ nghĩa Mác - Leenin người ý nghĩa thời chúng, Tạp chí Triết học, số 2(357) Lương Đình Hải (2017-2018), Triết học người Chuyên đề giảng dạy dùng cho khối chuyên Triết đào tạo sau Đại học ThS Nguyễn Thị Dun (Trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa) (05/05/2021),Tìm hiểu luận điểm C.Mác chất người ý nghĩa phát huy nguồn lực người Việt Nam nay, Báo hóa, truy cập tại: https://baothanhhoa.vn/thoi-su/tim-hieu-luan-diem-cua-c-mac-ve-ban-chat-connguoi-va-y-nghia-trong-phat-huy-nguon-luc-con-nguoi-viet-nam-hien-nay/ 135786.htm Nguyễn Phú Trọng - Tổng bí thư BCH Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (16/05/2021), Một số vấn đề lý luận thực tiễn chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam Báo nhân dân Việt Nam, truy cập tại: https://nhandan.vn/tin-tuc-su-kien/mot-so-van-de-ly-luan-va-thuc-tien-ve-chu-nghiaxa-hoi-va-con-duong-di-len-chu-nghia-xa-hoi-o-viet-nam-646305/ ... Nam, truy cập tại: https://nhandan.vn/tin-tuc-su-kien/mot-so-van-de-ly-luan-va-thuc-tien-ve-chu-nghiaxa-hoi-va-con-duong-di-len-chu-nghia-xa-hoi-o-viet-nam-646305/ ... https://baothanhhoa.vn/thoi-su/tim-hieu-luan-diem-cua-c-mac-ve-ban-chat-connguoi-va-y-nghia-trong-phat-huy-nguon-luc-con-nguoi-viet-nam-hien-nay/ 135786.htm Nguyễn Phú Trọng - Tổng bí thư BCH Trung ương... nghĩa lý luận thực tiễn quan điểm triết học Mác-Lênin người chất người 2.1 Ý nghĩa lý luận Từ quan niệm khoa học chủ nghĩa Mác- Lênin người thấy: - Con người dù có phát triển tới đâu khơng thể