VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC

VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC Môn Triết học Mác Lê nin Nhóm 2 – lớp SP Lịch Sử D2021 Nội dung 2 I II III Thực tiễn là gì ? Nhận thức là gì ? Vai trò c[.]

VAI TRỊ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC Mơn Triết học Mác Lê-nin Nhóm – lớp SP Lịch Sử D2021 Nội dung I Thực tiễn ? II Nhận thức ? III Vai trị thực tiễn nhận thức I Thực tiễn ? Khái niệm thực tiễn theo quan niệm trước Mác Sự vật, thực, cảm giác được, nhận thức hình thức khách thể hay hình thức trực quan Chủ nghĩa vật siêu hình Chủ nghĩa tâm Triết học tôn giáo Hoạt động tinh thần nói chung hoạt động thực tiễn Hoạt động sáng tạo vũ trụ thượng đế hoạt động thực tiễn Khái niệm thực tiễn theo quan niệm Mác: Thực tiễn toàn hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử-xã hội người nhằm cải biến giới khách quan ĐẶC ĐIỂM CỦA THỰC TIỄN  Thực tiễn hoạt động vật chất – cảm tính  Thực tiễn hoạt động ln có mục đích  Thực tiễn có tính lịch sử xã hội Hoạt động thực tiễn đa dạng, có hình thức: Hoạt động sản xuất vật chất Hoạt động trị xã hội Hoạt động thực nghiệm khoa học 3.1 Hoạt động sản xuất vật chất (Quyết định)  Là hình thức hoạt động bản, thực tiễn  Là hoạt động mà người sử dụng công cụ lao động tác động vào giới tự nhiên tạo cải điều kiện thiết yếu nhằm trì tồn phát triển xã hội 3.2 Hoạt động Chính trị - xã hội - Là hoạt động tổ chức cộng đồng người khác xã hội nhằm cải biến mối quan hệ xã hội để thúc đẩy xã hội phát triển 3.3 Hoạt động thực nghiệm khoa học Nhằm tạo môi trường giống gần giống mơi trường sống bên ngồi Thí nghiệm di truyền gen Nghiên cứu vaccine phòng chống dịch bệnh 10 II NHẬN THỨC Khái niệm Nhận thức trình phản ánh tích cực, tự giác sáng tạo giới khách quan vào óc người sở thực tiễn, nhằm sáng tạo tri thức giới khách quan 12 Q trình nhận thức Nhận thức cảm tính Q trình nhận thức Nhận thức lý tính 13 2.1 Nhận thức cảm tính Là giai đoạn nhận thức tạo nên tiếp xúc trực tiếp quan cảm giác với vật, tượng, đem lại cho người hiểu biết đặc điểm bên ngồi chúng VÍ DỤ: Màu trắng, dạng rắn Khơng có mùi Có vị mặn 14 2.2 NHẬN THỨC LÝ TÍNH: Là giai đoạn nhận thức tiếp theo, dựa tài liệu nhận thức cảm tính đem lại, nhờ thao tác tư như: phân tích, so sánh, tổng hợp, khái quát… tìm chất, quy luật vật, tượng VÍ DỤ : 15 III Vai trị thực tiễn nhận thức Thực tiễn Cơ sở Của nhận thức Thực tiễn Tiêu chuẩn Để kiểm tra chân lí Thực tiễn 3.1 3.3 3.2 3.4 Động lực Của nhận thức Thực tiễn Mục đích Của nhận thức 16 3.1 Thực tiễn sở nhận thức  Thông qua hoạt động thực tiễn, người buộc giới bộc lộ thuộc tính chúng  Bằng thao tác tư duy, người tìm quy luật giới, hình thành lý thuyết khoa học 17 “ Ph Ăngghen khẳng định: “Chính việc người ta biến đổi tự nhiên… sở chủ yếu trực tiếp tư người trí tuệ người phát triển song song so với việc người ta cải biến tự nhiên” ” 18 Ví dụ: Từ tượng táo rơi xuống đất sau nhiều lần thí nghiệm, Newton khám phá định luật hấp dẫn  Vạn vật vũ trụ có lực hấp dẫn lẫn nhau, có loại lực hấp dẫn mà mặt trăng quay quanh trái đất, trái đất quay quanh mặt trời 19 3.2 Thực tiễn động lực nhận thức: Thực tiễn đề nhu cầu, nhiệm vụ phương hướng phát triển nhận thức Hoạt động thực tiễn làm hoàn thiện dần giác quan, qua tăng dần khả nhận thức người 20 ... I Thực tiễn ? II Nhận thức ? III Vai trị thực tiễn nhận thức I Thực tiễn ? Khái niệm thực tiễn theo quan niệm trước Mác Sự vật, thực, cảm giác được, nhận thức hình thức khách thể hay hình thức. .. thức Thực tiễn Tiêu chuẩn Để kiểm tra chân lí Thực tiễn 3.1 3.3 3.2 3.4 Động lực Của nhận thức Thực tiễn Mục đích Của nhận thức 16 3.1 Thực tiễn sở nhận thức  Thông qua hoạt động thực tiễn, ... óc người sở thực tiễn, nhằm sáng tạo tri thức giới khách quan 12 Q trình nhận thức Nhận thức cảm tính Q trình nhận thức Nhận thức lý tính 13 2.1 Nhận thức cảm tính Là giai đoạn nhận thức tạo nên