13 grade 3 teacher book vietnam unit 8

66 Where’s Grandma? Lesson One    CB PAGE 58  Words Mục tiêu học Giúp học sinh biết cách gọi tên nơi khác nhà Giúp học sinh hiểu câu chuyện ngắn Từ vựng Trọng tâm: kitchen, living room, dining room, bedroom, bathroom, garden Mở rộng: certificate, show (v), surprise, good, work, well done Giáo cụ CD 80-82; thẻ hình My house 76-81 Khởi động • Cho học sinh hát Every day! (trang 54) để khuấy động khơng khí lớp • Vẽ hình ngơi nhà lên bảng, gợi ý cho em biết chủ đề học Cùng trao đổi nhà em Hỏi học sinh Where you live? Who lives with you? Dẫn nhập • Dùng thẻ hình 76-81 để gợi ý từ vựng cho học Giơ thẻ hình lên hỏi lớp What’s this room? Sau giơ thẻ hình khu vườn lên hỏi What’s this? Giáo viên ưu tiên làm mẫu từ học sinh chưa biết • Đặt thẻ hình lên bảng vào thẻ hình cho học sinh đọc lại từ Listen, point and repeat 80 • Nói học sinh mở sách Class Book quan sát hình • Cho học sinh nghe phần thứ nhất, vừa nghe vừa vào hình tương ứng • Cho học sinh nghe phần thứ hai, vừa nghe vừa lặp lại • Cho học sinh nghe lại tồn bài, vừa nghe vừa vào hình đồng lặp lại • Phác hoạ hình ngơi nhà lên bảng đặt thẻ hình vào vị trí tương ứng nhà (thẻ hình khu vườn bên ngồi ngơi nhà) Đọc to từ cho học sinh vào thẻ tương ứng lặp lại Transcript Listen and point kitchen, living room, dining room, bedroom, bathroom, garden bathroom, kitchen, garden, living room, bedroom, dining room Listen and repeat kitchen, living room, dining room, bedroom, bathroom, garden Unit Listen and chant 81 • Cho học sinh nghe đoạn thơ • Cho học sinh nghe lại lần thứ hai, vừa nghe vừa đọc theo Lúc em dị theo thẻ hình tương ứng nghe Có thể lặp lại nhiều lần cần thiết Transcript kitchen, kitchen, kitchen living room, living room, living room dining room, dining room, dining room bedroom, bedroom, bedroom bathroom, bathroom, bathroom garden, garden, garden Hoạt động tự chọn • Cho lớp diễn kịch câm Diễn tả hành động làm bánh sandwich Các em nói to từ Kitchen! • Gọi học sinh lên trước lớp diễn tả hành động khác Các em cịn lại đốn xem bạn muốn ám phịng • Thực tương tự với từ khác phạm vi học Listen and read 82 • Giáo viên vào sách Class Book, giới thiệu câu chuyện với học sinh Nói học sinh mở câu chuyện trang 58 Chỉ vào nhân vật hỏi em Who’s this? • Giáo viên giảng cho lớp mẩu hội thoại Hỏi em What’s happening? What room are they in? Khuyến khích em suy đốn • Nói em vừa nghe vừa theo dõi câu chuyện Giáo viên cho học sinh thấy mẩu hội thoại nghe • Kiểm tra độ hiểu em câu hỏi như: What has Rosy got? Is Grandma in the kitchen? Is Dad in the living room? Where’s Rosy’s family? • Nói học sinh vừa nghe vừa theo dõi từ vựng câu chuyện • Nói học sinh tìm từ vựng Bài tập có câu chuyện Hoạt động tự chọn • Nói học sinh xem lại hình Kể tên phịng ngơi nhà câu chuyện theo thứ thứ tự ngẫu nhiên Các em nghe vào hình Further practice Sách Workbook trang 54 Lesson Two  Grandma? She’s in the garden Is she in the bathroom? Học sinh đồng lặp lại câu   CB PAGE 59  Grammar Mục tiêu học Giúp học sinh biết cách hỏi trả lời câu hỏi nơi chốn • Gọi em lên bảng thay thẻ hình để thành lập câu • u cầu học sinh nhìn vào hình sách Gọi hai em đọc to câu hỏi câu trả lời • Nói học sinh ý chữ màu đỏ Gợi ý dạng viết đầy đủ ’s ’re (is are) Chỉ em cách thành lập dạng viết tắt She’s They’re cách viết lên bảng dạng viết tắt dạng đầy đủ Giúp học sinh biết cách dùng Is Are đầu câu hỏi Giúp học sinh biết cách diễn câu chuyện • Đặt thẻ hình Bà lên góc bảng hai thẻ hình hai thành viên khác lên phía bảng cịn lại Viết She’s bên cạnh hình Bà viết They’re bên cạnh hình thành viên khác Đổi hình Bà hình Ông viết từ He’s Từ vựng Trọng tâm: Where’s Grandma? She’s in the bedroom Where are Dad and Billy? They’re in the kitchen Is she in the garden? Yes, she is Are they in the living room? No, they aren’t Giáo cụ CD 82; thẻ hình Hello 1-3; thẻ hình My family 62-67 • Viết Is bên cạnh dạng số Are bên cạnh dạng số nhiều Gợi ý cho em cách sử dụng Is đầu câu hỏi hỏi người sử dụng Are hỏi hai người trở lên Hoạt động tự chọn • Nói học sinh xem lại câu chuyện trang 58 • Giáo viên đặt câu hỏi, ví dụ: Is Grandma in the kitchen? Are Dad and Billy in the dining room? Where’s Grandpa? Khởi động • Phác hoạ hình ngơi nhà lên bảng mời học sinh lên vẽ thêm phòng khu vườn • Nói lớp gọi tên phịng khu vườn Giữ lại hình phác hoạ bảng để tiếp tục học Dẫn nhập • Chỉ vào câu chuyện (trang 58, sách Class Book) hỏi học sinh diễn biến câu chuyện • Gấp sách lại hỏi em câu chuyện có đề cập đến phòng (kitchen, living room, dining room) Listen to the story again and repeat Act 82 • Nói học sinh mở câu chuyện trang 58 Các em kiểm tra xem nhớ chưa • Cho học sinh nghe, bấm dừng để em lặp lại • Chia lớp thành nhóm sáu em, đóng vai Rosy, Bố, Mẹ, Ơng, Bà Billy • Nói học sinh quan sát câu chuyện Cùng lớp miêu tả diễn biến câu chuyện (xem gợi ý bên dưới) • Học sinh tập diễn lại câu chuyện Giáo viên theo dõi hoạt động học sinh kiểm tra cách phát âm • Gọi số nhóm lên trước lớp diễn lại câu chuyện Các hoạt động câu chuyện Hình 1: Rosy mở cửa, nét mặt vui vẻ Mẹ dang tay hướng nhà bếp 3 Write • Viết câu sách Class Book lên bảng • Hỏi lớp điền Is hay Are vào khoảng trống Viết Is vào khoảng trống • Nói học sinh xem tập sách tự hồn thành câu • Cùng lớp kiểm tra câu trả lời ANSWERS Is Billy in the bedroom? Yes, he is Are Mum and Dad in the garden? No, they aren’t Are Rosy’s aunt and uncle in the dining room? Yes, they are Is Rosy in the bathroom? No, she isn’t Look at the pictures again Point, ask and answer • Giáo viên làm mẫu câu hỏi câu trả lời với em lớp • Nói học sinh luyện tập theo cặp Các em thay phiên hỏi trả lời hình cịn lại Bài tập • Gọi số cặp hỏi trả lời cho lớp nghe Hoạt động tự chọn • Nếu giáo viên cho lớp khởi động trước vào bài, đặt lên bảng thẻ hình gia đình (1-3, 62-67) vào phịng ngơi nhà • Đặt câu hỏi cho lớp trả lời, ví dụ: Is Grandma in the bedroom? Is Dad in the kitchen? Where’s Mum? Where’s Grandpa? Hình 3: Rosy mở cửa, tìm người gia đình Mẹ lắc đầu • Nói học sinh luyện tập theo cặp, hỏi trả lời câu Hình 4: Mẹ Rosy mở cửa vào, mỉm cười Bà cầm bánh Billy, Bố Ông giơ tay lên Luyện tập thêm Look and say • Lần lượt vào hình hỏi học sinh nhìn thấy Chép lên bảng câu nói câu hỏi sách, để khoảng trống từ vựng tên phòng hỏi tương tự Sách Workbook trang 55 Grammar reference, sách Class Book trang 75 Student MultiROM • Unit • Grammar • Đặt thẻ hình khác vào khoảng trống để gợi ý câu nói câu hỏi có cấu trúc, ví dụ: Where’s Unit 8 67 68 Lesson Three    CB PAGE 60  Song Mục tiêu học Giúp học sinh biết thêm từ vựng nhà Giúp học sinh biết cách dùng từ vựng nhà ngữ cảnh hát Từ vựng Trọng tâm: upstairs, downstairs, house, flat Sing and • Nói học sinh nhìn vào hình lớp miêu tả động tác minh hoạ (xem gợi ý bên dưới) • Giáo viên lớp luyện tập động tác minh hoạ • Cho học sinh nghe lại, hát theo làm động tác minh hoạ Các động tác minh hoạ hát Come into my house – dang tay chào đón What can you see? – nhìn từ trái qua phải Upstairs and downstairs – lên xuống Mở rộng: follow, table, chair, go, through Come, follow me – vẫy tay hiệu Ôn tập: từ vựng học nhà Go through the door – mở cửa Giáo cụ CD 81-82; thẻ hình My house 76-85; thẻ hình Toys 30-37 Khởi động • Cho lớp chơi trị Smiley face để ôn lại từ vựng nhà học Lesson (xem trang 19) Dẫn nhập • Dùng thẻ hình 82-85 để giới thiệu thêm bốn từ Giơ thẻ hình lên, đọc to cho học sinh lặp lại • Phát thẻ hình cho bốn học sinh gọi em lên trước lớp Đọc lại bốn từ Em nghe thấy từ giơ thẻ hình lên Listen, point and repeat 83 • Nói học sinh nhìn vào hình Cho em nghe phần thứ nhất, vừa nghe vừa vào từ • Cho học sinh nghe phần thứ hai, vừa nghe vừa lặp lại • Cho học sinh nghe lại tồn bài, vừa nghe vừa vào hình lặp lại • Gọi số học sinh đọc to cho lớp nghe • Giơ thẻ hình 76-85 lên, gọi số em đọc lại Transcript  Listen and point upstairs, downstairs, house, flat downstairs, house, upstairs, flat Listen and repeat upstairs, downstairs, house, flat Hoạt động tự chọn • Đặt thẻ hình 76-85 nhiều vị trí khác lớp học Đọc ngẫu nhiên từ cho học sinh hình tương ứng Listen and sing 84 • Nói học sinh nhìn vào hình ngơi nhà Chỉ vào phịng cho học sinh gọi tên Yêu cầu em kể lại nhìn thấy • Cho học sinh nghe vào ba từ Sau cho em nghe lại theo dõi lời hát sách • Cùng lớp đọc lời hát mà không mở nhạc Đọc dòng bảo em lặp lại • Cho học sinh nghe lại hát theo Unit Go upstairs / Go downstairs – lên/chỉ xuống What’s in my bedroom / the dining room? – mở cửa Four teddy bears – ôm gấu Table and chairs – ngồi xuống Hoạt động tự chọn • Cho học sinh biết hát hát học với lời khác Đặt hai thẻ hình 76-85 (My house) thẻ hình 30-37 (Toys) lên bảng • Học sinh hát lại, thay phòng bảng từ bedroom dining room từ đồ chơi từ teddy bear Điểm lưu ý văn hoá: Nhà Anh Trong hộ tập thể phổ biến với người độc thân đơi vợ chồng trẻ hầu hết gia đình Anh sống nhà riêng biệt Một ngơi nhà thơng thường có từ hai đến bốn phòng ngủ, phòng tắm, nhà bếp phòng khách Nhà bếp phòng ăn tách riêng hay ghép chung, nhà bếp có bàn cho gia đình ngồi dùng bữa Trẻ em thường có phịng riêng, có lúc em chung phịng với anh chị đến 10 tuổi Các ngơi nhà thường có khu vườn phía trước, phía sau hay trước sau nhà Làm vườn thú vui phổ biến, nhiều người thích trồng rau cho riêng gia đình mình, hay tận hưởng sống thiên nhiên khu vườn nhà Ở số thị trấn, người khơng có vườn thuê miếng đất nhỏ gọi đất chia khoán năm Luyện tập thêm Sách Workbook trang 56 Picture dictionary, sách Workbook trang 72 Extra writing worksheet, sách PMB page 30 Student MultiROM • Unit Words, Song Lesson Four    CB PAGE 61  Phonics Mục tiêu học Giúp học sinh biết cách phát âm /ʃ/ âm đứng riêng đứng từ Giúp học sinh biết cách phân biệt âm /ʃ/, /s/ /h/ Từ vựng Trọng tâm: shoes, sheep, fish Mở rộng: want Giáo cụ CD 85-86; thẻ Phonics 27-29 (sh) Khởi động • Cho học sinh hát bảng chữ (trang 55) để khuấy động khơng khí lớp ơn lại bảng chữ • Cho lớp đọc bảng chữ Dẫn nhập • Nói học sinh biết em học hết bảng chữ cái, chưa học hết âm tiếng Anh Một số âm hai chữ ghép lại tạo thành (xem lưu ý trường hợp âm tạo từ hai chữ bên dưới) • Cho em biết hơm học chữ sh, thể âm /ʃ/ • Viết chữ sh lên bảng giải thích với em âm Giáo viên đọc mẫu âm cho lớp lặp lại • Giơ thẻ ngữ âm 27-29 lên, đọc từ cho lớp lặp lại Giơ thẻ theo thứ tự khác yêu cầu em lặp lại Lưu ý mặt ngôn ngữ: Âm tạo từ hai chữ Các âm riêng biệt thể cách kết hợp chữ cái, sh, ch th gọi ‘Âm tạo từ hai chữ cái’ Những âm khác với phụ âm kép, học lớp sau Âm tạo từ hai chữ xem chữ thuộc bảng chữ Listen, point and repeat 85 • Bảo học sinh nhìn vào từ có chứa chữ sh sách Class Book • Cho học sinh nghe phần thứ nhất, vừa nghe vừa vào hình • Cho học sinh nghe phần thứ hai, vừa nghe vừa đồng lặp lại âm từ • Cho học sinh nghe lại tồn (có thể nhiều lần cần thiết), vừa nghe vừa vào từ lặp lại Transcript Listen and point S and h say /ʃ/ /ʃ/ shoes /ʃ/ sheep /ʃ/ fish Listen and repeat /ʃ/ shoes /ʃ/ sheep /ʃ/ fish Listen and chant 86 • Nói học sinh nhìn vào hình Cho em biết bé có tên Shirley Hỏi lớp bé có (a fish and a sheep) Hỏi em đồ màu đỏ (her shoes) • Cho học sinh nghe đoạn thơ • Đặt ba thẻ ngữ âm nhiều vị trí khác lớp học Cho học sinh nghe lại vào thẻ tương ứng với từ nghe • Đọc lại dịng nói học sinh đọc theo Sau cho em nghe lại, bấm dừng sau dòng để em lặp lại • Cho học sinh nghe lần nữa, lặp lại theo dõi đoạn thơ sách Read the chant again Circle the sh sounds • Nói học sinh nhìn vào đoạn thơ Bài tập • Nói học sinh ý chữ sh khoanh trịn đầu từ Shirley Nói em tìm khoanh trịn ví dụ khác có sh đầu hay cuối từ • Cùng lớp kiểm tra tập Giáo viên lớp đọc đoạn thơ, nhấn mạnh vào âm /ʃ/ từ ANSWERS Shirley’s shoes are red, Her T-shirt is blue She’s got a toy sheep, And a toy fish too The sheep is white, The fish is blue Shirley wants to play, With me and you Hoạt động tự chọn • Chia lớp thành bốn nhóm khác Phân cơng nhóm làm động tác, ví dụ: • Nhóm 1: nhảy lên • Nhóm 2: vỗ tay • Nhóm 3: vẫy tay • Nhóm 4: xoay trịn • Cả lớp đọc đoạn thơ Các nhóm làm động tác minh hoạ nghe âm /ʃ/ • Đổi động tác cho nhóm lặp lại hoạt động Look at the picture and circle the correct sound • Chỉ vào hình Hỏi lớp What’s this? Gợi ý a sheep Hỏi em What’s the sound? Gợi ý âm /ʃ/ Hướng dẫn em cách khoanh tròn âm /ʃ/ • Nói học sinh xem hình cịn lại khoanh tròn chữ đầu từ • Cùng lớp kiểm tra đáp án Viết lên bảng từ vựng Bài tập Mời số em lên trước lớp khoanh tròn chữ thể âm đầu ANSWERS 1  sh  2  s  3  h  4  sh Luyện tập thêm Sách Workbook trang 57 Student MultiROM • Unit • Phonics Unit 8 69 70 Lesson Five    CB PAGE 62  Skills Time! Hoạt động tự chọn • Viết danh sách từ sau lên bảng: a living room four bedrooms a balcony a garden two dining rooms a bathroom Phát triển kĩ Đọc: học sinh biết cách đọc hiểu miêu tả hộ; học sinh biết cách tìm thông tin cụ thể đoạn văn Từ vựng Ôn tập: từ vựng cấu trúc học trước Mở rộng: balcony, little, next door Giáo cụ CD 87; thẻ hình My house 76-85; tờ giấy cho học sinh; hộp bút chì màu cho nhóm sáu em (khơng bắt buộc) Khởi động • Cho lớp chơi trị Order the letters để ôn lại từ vựng nhà (xem trang 18) • Trao đổi với lớp ngơi nhà Gọi số học sinh kể tên phòng ngơi nhà/căn hộ Khuyến khích em kể phịng mình, ví dụ: My bedroom is pink Dẫn nhập • Nói học sinh nhìn hình đốn nội dung đoạn văn Gợi ý trang web Andy Chỉ vào hình gia đình em thấy Andy góc phải hình • Lúc chưa cho học sinh đọc đoạn văn, hỏi lớp Where does Andy live – in a house or in a flat? Point to the rooms Say the words • Giáo viên lớp xem hình Chỉ vào phòng cho lớp đồng đọc từ • Làm mẫu từ balcony giáo viên vào hình ban cơng • Nói học sinh luyện tập theo cặp Các em thay phiên vào phòng đọc từ với bạn ANSWERS living room, dining room, bedroom Listen and read 87 • Cho học sinh nghe theo dõi đoạn văn sách • Cho học sinh nghe lại lần thứ hai Trả lời em có thắc mắc • Kiểm tra độ hiểu học sinh câu hỏi đơn giản như: Is the dining room big? Is the big bedroom for Andy? Has the flat got a balcony? What can you see from the balcony? • Nói học sinh nhìn vào câu hỏi cuối hình trang web sách Bảo em vào hình có em gái Andy (Photo 1) sau tìm em gái Andy (she’s kneeling down next to Andy) Unit • Gọi học sinh lên trước lớp Hỏi em Has Andy’s flat got a living room? Gợi ý Yes Em đánh dấu tick bên cạnh từ living room • Gọi số em khác lên thực tương tự Read again and write • Nói với học sinh em xem số câu hồn thành câu • Viết câu trả lời ví dụ, để khoảng trống từ cuối danh sách bốn từ vựng để lựa chọn lên bảng Nói học sinh chọn từ để hồn thành câu (flat) • Gọi học sinh đọc to câu hoàn thành cho lớp nghe Chỉ vào câu trả lời ví dụ sách • Cho học sinh nghe Nói em đọc lại đoạn văn hồn thành câu cịn lại • Theo dõi hoạt động em để giúp đỡ cần thiết • Cùng lớp kiểm tra đáp án Gọi số học sinh đọc to câu ANSWERS 1  2  3  4  There are photos of Andy’s flat The sofa is in the living room The dining room is little One bedroom is big Hoạt động tự chọn • Chia lớp thành nhóm từ bốn đến sáu em Phát cho học sinh tờ giấy trắng nhóm hộp bút chì màu • Nói học sinh vẽ tranh phịng u thích ngơi nhà/căn hộ • Lần lượt học sinh giơ tranh lên kể với bạn nhóm phịng chọn • Gọi số em lên kể với lớp phịng u thích Luyện tập thêm Sách Workbook trang 58 Lesson Six    CB PAGE 63  Skills Time! Phát triển kĩ Look at the picture again Ask and answer • Nói học sinh nhìn vào câu hỏi câu trả lời mẩu hội thoại Đọc to mẩu hội thoại cho em lặp lại, sau đọc to câu thứ hai Giáo viên đọc ngữ điệu để làm mẫu cho lớp Nghe: học sinh biết cách đánh số phòng theo thứ tự • Gọi hai học sinh đọc to cho lớp nghe • Giơ thẻ hình tầng tầng lên Gọi tên Nói: học sinh biết cách hỏi trả lời câu hỏi bắt đầu với Where’s… phịng hình hỏi lớp Upstairs or Downstairs? Học sinh nhìn vào hình nói phịng tầng hay tầng Viết: học sinh biết cách xác định nguyên âm từ; học sinh biết cách viết nhà (sách Workbook) Từ vựng Ơn tập: từ vựng cấu trúc học trước • Nói học sinh luyện tập theo cặp Các em hỏi trả lời phòng Bài tập • Theo dõi hoạt động em giúp đỡ cần thiết • Gọi số cặp hỏi trả lời cho lớp nghe Mở rộng: TV Say the vowel letters Circle the vowels in the words Giáo cụ • Viết nguyên âm câu ví dụ sách Class Book lên CD 88; thẻ hình My house 82-83; thẻ Phonics 1, 5, 9, 15, 21 Khởi động • Cho học sinh hát Come into my house (trang 60) để bảng Lần lượt vào nguyên âm cho học sinh đồng đọc chữ • Xem câu ví dụ Nói học sinh đọc to ngun âm Khoanh trịn chữ em đọc • Nói học sinh xem tập sách Cho em thời gian khoanh tròn nguyên âm câu lại Giáo viên viết câu lại em làm khuấy động khơng khí lớp ôn lại từ vựng Dẫn nhập • Cùng lớp kiểm tra đáp án Gọi số học sinh lên khoanh tròn nguyên âm câu cịn lại • Hỏi xem học sinh có nhớ đọc học trước khơng Nói em kể tên phịng hộ Andy cho giáo viên biết em nhớ • Nói học sinh nhìn vào hình trang 63 Chỉ vào phòng khác nói học sinh đọc từ vựng Nói em cố gắng nêu nhiều tên đồ vật phòng tốt Listen and number 88 • Nói với học sinh em nghe cô bé nói phịng nhà Các em nghe đánh số phịng theo thứ tự nghe • Cho học sinh nghe tồn bài, vừa nghe vừa vào phòng ANSWERS 1  2  3  4  5  6  This is a kitchen She’s in the dining room Here are two bathrooms Well done, Rosy Where’s Grandma? The bedrooms are upstairs Hoạt động tự chọn • Bảo học sinh xem lại trang 62 Chọn câu hỏi em cho biết chữ nguyên âm nghe • Cho học sinh nghe lại, bấm dừng sau phòng thứ em thấy câu trả lời ví dụ khung Kiểm tra độ hiểu em số câu hỏi • Cho học sinh nghe tiếp, bấm dừng chỗ thích hợp cho em đánh số phịng • Cho học sinh nghe lần thứ ba hồn thành câu trả lời Cùng lớp kiểm tra đáp án Transcript 1  L ook, this is my house It’s got an upstairs and a downstairs Upstairs, you can see two bedrooms 2  Also upstairs, you can see two bathrooms 3  Downstairs, there is a kitchen 4  Look, this is the living room It’s got a TV and a sofa 5  And here is the dining room The family can eat here ANSWERS 1  bedroom  2  bathroom  3  kitchen   4  living room   5  dining room Hoạt động tự chọn • Để luyện tập thêm nguyên âm, giáo viên viết lên bảng đoạn thơ sau đây: A, e, i, o, u We are vowels and we help you Sau đó, giáo viên lớp đọc đoạn thơ • Gọi năm học sinh lên trước lớp Phát cho em thẻ nguyên âm Đọc lại đoạn thơ Các em giơ thẻ lên nghe chữ LƯU Ý:   Lúc học sinh luyện tập viết ngơi nhà (trang 59, sách Workbook) Luyện tập thêm Sách Workbook trang 59 Values worksheet,sách PMB trang 31 Bài kiểm tra Unit 8, sách Testing and Evaluation Book trang 22 Student MultiROM • Listen at home • •  Track 27 (Words and phrases), Track 28 (Song), Track 29 (Phonics) Unit 8 71 ... Giáo cụ CD 81 -82 ; thẻ hình My house 76 -85 ; thẻ hình Toys 30 -37 Khởi động • Cho lớp chơi trị Smiley face để ơn lại từ vựng nhà học Lesson (xem trang 19) Dẫn nhập • Dùng thẻ hình 82 -85 để giới... letters Circle the vowels in the words Giáo cụ • Viết ngun âm câu ví dụ sách Class Book lên CD 88 ; thẻ hình My house 82 - 83 ; thẻ Phonics 1, 5, 9, 15, 21 Khởi động • Cho học sinh hát Come into my house... viết ngơi nhà (trang 59, sách Workbook) Luyện tập thêm Sách Workbook trang 59 Values worksheet,sách PMB trang 31 Bài kiểm tra Unit 8, sách Testing and Evaluation Book trang 22 Student MultiROM •