09 grade 3 teacher book vietnam unit 4

42 He’s a hero! Lesson One    CB PAGE 30  Words Mục tiêu học Giúp học sinh biết gọi tên nghề nghiệp khác Giúp học sinh hiểu câu chuyện ngắn Từ vựng Trọng tâm: teacher, pupil, housewife, fireman, pilot Mở rộng: Grandma, Grandpa, meat, hero Giáo cụ CD 42-44; thẻ hình Jobs 46-50 Khởi động • Cho học sinh hát Ten fingers on my hands trang 22 để khuấy động khơng khí lớp Dẫn nhập • Dùng thẻ hình 46-50 để giới thiệu từ vựng Lần lượt giơ thẻ hình lên gọi tên Giáo viên đọc lại từ cho học sinh đọc theo • Giơ lên thẻ Đặt câu hỏi Who’s this? cho học sinh trả lời Listen, point and repeat 42 • Bảo học sinh mở sách Class Book quan sát hình miêu tả nghề nghiệp • Cho học sinh nghe phần thứ nhất, vừa nghe vừa vào hình tương ứng • Cho học sinh nghe phần thứ hai, vừa nghe vừa lặp lại • Cho học sinh nghe lại tồn bài, vừa nghe vừa vào hình sau đồng lặp lại từ • Giơ thẻ hình 46-50 lên gọi học sinh đọc to từ Transcript Listen and point teacher, pupil, housewife, fireman, pilot pilot, housewife, fireman, pupil, teacher Listen and repeat teacher, pupil, housewife, fireman, pilot Listen and chant 43 • Cho học sinh nghe đoạn thơ • Mở lại đoạn thơ cho học sinh nghe đọc theo Có thể lặp lại nhiều lần cần thiết Lần em vừa nghe vừa vào thẻ hình tương ứng Transcript teacher, teacher, teacher pupil, pupil, pupil housewife, housewife, housewife fireman, fireman, fireman pilot, pilot, pilot Unit Hoạt động tự chọn • Bảo học sinh gấp sách lại Khuyến khích lớp nhớ đoạn thơ đọc lại Giúp đỡ em cần thiết Kiểm sốt nhịp đọc học sinh • Bắt đầu đọc lại đoạn thơ, nhịp nhanh trước • Tiếp tục đọc với nhịp nhanh Listen and read 44 • Giáo viên giơ sách Class Book lên, giới thiệu câu chuyện Bảo học sinh mở câu chuyện trang 30, sách Class Book Chỉ vào nhân vật khác hỏi lớp Who’s this? • Bảo học sinh tìm từ nói nghề nghiệp câu chuyện (teacher, pupil, housewife, fireman) • Lần lượt lướt qua mẩu hội thoại với lớp Hỏi lớp What’s happening? • Bảo học sinh vừa nghe vừa theo dõi câu chuyện sách Giáo viên cho học sinh mẩu hội thoại nghe thấy • Giáo viên đặt câu hỏi để kiểm tra độ hiểu em, ví dụ: Is Tima a pilot? Is Grandma a housewife? Who’s a hero? • Bảo học sinh nghe lại theo dõi từ vựng câu chuyện • Bảo học sinh tìm từ vựng Bài tập xuất câu chuyện Hoạt động tự chọn • Chỉ định cho học sinh số từ đến • Cho em biết bạn có số nội trợ, số lính cứu hoả, số học sinh, số giáo viên số phi cơng • Bảo học sinh nghe lại câu chuyện khơng nhìn vào sách Mỗi lần học sinh nghe đến từ nghề nghiệp vỗ tay • Cho học sinh nghe lại câu chuyện để nghe từ vỗ tay Luyện tập thêm Sách Workbook trang 28 Lesson Two    CB PAGE 31  Grammar Mục tiêu học Look and say • Cho học sinh quan sát hình hỏi em nhìn thấy • Chép lên bảng câu nói câu hỏi sách Class Book, để trống từ nghề nghiệp Giúp học sinh biết gọi tên nghề nghiệp người • Đặt thẻ hình khác vào chỗ trống để gợi ý câu Giúp học sinh biết cách lựa chọn he she để tả người có cấu trúc, ví dụ: She’s a pilot Is she a housewife? Học sinh đồng lặp lại câu Giúp học sinh biết diễn lại câu chuyện • Gọi học sinh lên trước lớp, thay thẻ hình để tạo câu Từ vựng • Giáo viên lớp luyện tập câu nói câu hỏi • Bảo học sinh nhìn vào hình sách Class Book Đọc Trọng tâm: He’s / She’s a teacher Is he / she a teacher? Yes, he is / No, he isn’t Giáo cụ CD 44; thẻ hình Jobs 46-50; hình bé cậu bé (khơng bắt buộc) Khởi động • Cho lớp chơi trị chơi đốn từ qua hành động để ôn lại từ tên nghề nghiệp Giáo viên giả vờ dùng vòi nước dập tắt lửa Bảo em đoán nghề giáo viên vừa làm • Mời học sinh lên trước lớp Đưa cho em thẻ hình miêu tả nghề nghiệp Học sinh dùng điệu miêu tả cho lớp đốn nghề • Gọi tiếp số học sinh khác thực tương tự Dẫn nhập • Giáo viên vào câu chuyện trang 30, sách Class Book hỏi lớp What happened in the story? Can you remember the jobs? Listen to the story again and repeat Act 42 • Bảo học sinh mở câu chuyện trang 30, sách Class Book • Cho học sinh nghe câu chuyện, bấm dừng để em lặp lại • Chia lớp thành nhóm năm em Mỗi em chọn vai: Billy, Tim, Rosy, Bà Ơng Nếu lớp khơng chia thành nhóm năm em số nhóm em đóng hai vai: vai Tim khơng có thoại, học sinh đóng vai Tim đảm nhiệm thêm vai khác • Bảo học sinh xem lại hình minh hoạ câu chuyện Cùng lớp miêu tả động tác nhân vật phần câu chuyện (xem gợi ý bên dưới) • Học sinh diễn lại câu chuyện Giáo viên theo dõi hoạt động em nghe xem em phát âm có chưa • Gọi số nhóm lên trước lớp để diễn lại câu chuyện Các hoạt động câu chuyện Hình 1: Rosy vào Billy viết bảng Tim giơ tay lên Hình 2: Billy vào Bà Bà thêm muối vào chảo Hình 3: Rosy Billy vào chảo, nhìn sợ hãi Hình 4: Ơng Billy dùng bình chữa cháy dập tắt lửa Billy giơ tay lên vui mừng Bà Billy nhìn ngạc nhiên câu nói câu hỏi cho em lặp lại • Bảo học sinh lưu ý phần ngữ pháp Chỉ cho em cách thành lập dạng viết tắt She’s He’s cách viết lên bảng dạng đầy đủ (He is) sau đến dạng viết tắt (He’s) 3 Write • Viết lên bảng từ He She Chỉ vào từ sau vào bé cậu bé lớp Sau vào học sinh lớp nói He She Nếu lớp khơng bị nhầm lẫn cho em xem hình cậu bé, cô bé làm tập tương tự • Cho em xem hình nữ y tá hỏi lớp He or She? Các em trả lời đại từ Tiếp tục hỏi He’s a nurse Yes or no? Cả lớp trả lời No, sửa lại câu thành She’s a nurse • Gọi học sinh đọc câu trả lời ví dụ sách Class Book Các em lại viết He’s hay She’s đầu câu khác • Cùng lớp kiểm tra đáp án Bảo học sinh đồng đọc câu • Gọi số học sinh đọc to câu cho lớp nghe ANSWERS She’s a housewife He’s a pilot He’s a fireman She’s a pupil Say and answer • Giáo viên làm mẫu đoạn hội thoại với học sinh Cho em luyện tập theo cặp Gọi cặp đọc ví dụ cho lớp nghe • Miêu tả hình khác cho học sinh đọc số • Bảo em luyện tập với bạn bên cạnh, vào hình miêu tả cho bạn đốn Theo dõi hoạt động em giúp em cần thiết • Gọi số học sinh miêu tả hình cho lớp đọc số Hoạt động tự chọn • Bảo học sinh mở lại câu chuyện trang 30, sách Class Book • Các em miêu tả nhân vật cho bạn đốn, ví dụ: Học sinh thứ 1: She’s a housewife Học sinh thứ 2: Grandma! Luyện tập thêm Sách Workbook trang 29 Grammar reference, sách Class Book trang 74 Student MultiROM • Unit • Grammar Unit 4 43 44 Lesson Three    CB PAGE 32  Song Mục tiêu học Giúp học sinh biết thêm từ tên nghề nghiệp Giúp học sinh biết cách sử dụng từ nghề nghiệp khác ngữ cảnh hát Từ vựng Trọng tâm: doctor, policeman, farmer Mở rộng: kind, meet, lane, again Ôn tập: từ vựng nghề nghiệp Giáo cụ CD 45-46; thẻ hình Jobs 46-53; bút chì màu cho học sinh; tờ giấy lớn cho nhóm từ bốn đến sáu em (khơng bắt buộc) Khởi động • Dùng thẻ hình 46-50 cho lớp chơi trị Mime the word (xem trang 19) ôn lại từ nghề nghiệp em học Dẫn nhập • Dùng thẻ hình 51-53 để giới thiệu ba từ nghề Lần lượt giơ thẻ lên đọc từ cho học sinh lặp lại Listen, point and repeat 45 • Bảo học sinh nhìn vào hình Cho học sinh nghe phần thứ • Giải thích với em, để làm theo hát, em phải đưa ngón tay lên xuống giống em người khác nhau, bắt đầu với ngón bác sĩ • Nếu có thể, phát cho em bút chì màu cho em vẽ khn mặt lên ngón tay giống cậu bé hình • Cho học sinh nghe hát, hát theo làm động tác minh hoạ Hoạt động tự chọn • Chia lớp thành nhóm từ bốn đến sáu em Các em xoay ghế lại để thảo luận bạn sau lưng • Phát cho nhóm tờ giấy lớn, thẻ hình (dùng thẻ hình học học 1) số bút chì màu • Các nhóm viết đoạn lời hát nghề nghiệp miêu tả thẻ hình Sau em vẽ hình minh hoạ hai người gặp • Thu tranh vẽ em lại dán lên tường Dùng tranh để ôn lại hát học Điểm lưu ý văn hố: Gia đình việc làm Anh Trong gia đình tiêu biểu Anh, bố mẹ làm việc, thường người mẹ làm việc bán thời gian, đặc biệt họ chưa đến tuổi học Luật pháp yêu cầu người sử dụng lao động xếp công việc linh động việc bán thời gian cho phụ nữ có nơi đâu • Cho học sinh nghe phần thứ hai lặp lại từ • Cho học sinh nghe lại tồn bài, vào từ lặp lại • Gọi học sinh đọc lên từ cho lớp nghe • Giơ thẻ hình 51-53 lên hỏi học sinh What’s this? Người sử dụng lao động phải cho nghỉ thai sản sáu tháng có trả lương, nghỉ sáu tháng không lương người phụ nữ muốn nghỉ thêm Vì lí này, nhiều phụ nữ quay lại làm việc khoảng thời gian từ sáu tháng đến năm sau sinh Tuy nhiên, chi phí gửi nhà trẻ tăng lên nên số người mẹ không quay lại làm việc đến tuổi vào mẫu giáo Transcript Luyện tập thêm vào từ Listen and point doctor, policeman, farmer farmer, policeman, doctor Listen and repeat doctor, policeman, farmer Listen and sing 46 • Bảo học sinh nhìn vào hình Chỉ vào người khác hỏi họ Hỏi em người làm (they are meeting and greeting each other) • Giải thích từ hay cụm từ lạ (to meet in a lane) Giải thích hình thức số nhiều policeman policemen • Cho học sinh nghe lại, vừa nghe vừa vào ba từ Sau cho học sinh vừa nghe vừa theo dõi lời hát sách • Cùng lớp đọc lời hát mà khơng mở nhạc Đọc to dịng bảo em lặp lại • Cho học sinh nghe lại hát theo Sing and • Bảo học sinh nhìn vào hình miêu tả người Lần lượt vào người cho em nói nghề nghiệp Sau quan sát xem cậu bé làm Unit Sách Workbook trang 30 Picture dictionary, sách Workbook trang 70 Extra writing worksheet, sách PMB trang 14 Student MultiROM • Unit • Words, Song Lesson Four    CB PAGE 33  Phonics Mục tiêu học Giúp học sinh nhận biết chữ thường chữ in hoa chữ m, n, o p kết hợp với âm tương ứng Giúp học sinh biết cách phát âm âm /m/, /n/, /ɒ/ /p/ đứng riêng đứng đầu từ Giúp học sinh học chữ m, n, o p Từ vựng Trọng tâm: mum, nurse, orange (n), pen Mở rộng: eat, write Giáo cụ CD 47-49; thẻ Phonics 9-12 (để ôn tập) 13-16 (Mm, Nn, Oo, Pp) Khởi động • Đặt thẻ ngữ âm 9-12 lên bảng hỏi xem học sinh có nhớ từ chung với thẻ ngữ âm Listen and chant 48 • Cho học sinh nghe đoạn thơ • Đặt thẻ ngữ âm 13-16 vị trí khác quanh lớp học Cho học sinh nghe lại vào thẻ em nghe thấy • Cho học sinh nghe lại đoạn thơ lặp lại dịng Cho em nghe lại khuyến khích em theo dõi đoạn thơ sách Listen to the sounds and join the letters 49 • Gợi ý hình ảnh tập (mum, pen orange) Hỏi lớp What has the nurse got? • Cho học sinh nghe nối chữ • Cho học sinh nghe lại để kiểm tra đáp án Cho em lặp lại • Hỏi lớp What has the nurse got? (orange) Sau gợi ý âm em nghe viết lên bảng âm cho học sinh kiểm tra làm Transcript /m/ mum /n/ nurse /ɒ/ orange /m/ mum /p/ pen /p/ pen /ɒ/ orange ANSWER The nurse has got an orange • Cho lớp nghe hát trang 23 để ôn lại âm i, j, k l Read and circle the sounds m, n, o, p at the start of the words Dẫn nhập • Bảo học sinh nhìn vào hình cho biết em nhìn thấy • Đọc đoạn thơ cho học sinh theo dõi sách Viết dịng • Viết lên bảng Mm, Nn, Oo Pp Lần lượt vào âm đọc chữ cái, sau âm cho em lặp lại • Đọc lại âm cho học sinh viết vào khơng khí • Dưới chữ cái, viết từ tương ứng mum, nurse, orange, pen Khoanh tròn chữ từ Chỉ vào từ đọc âm đầu cho học sinh lặp lại • Giơ thẻ ngữ âm 13-16 lên Đọc từ cho học sinh lặp lại Giơ thẻ lên, cho em xem âm Đọc âm cho em lặp lại Listen, point and repeat 47 • Bảo học sinh nhìn vào chữ sách Class Book • Cho học sinh nghe phần thứ nhất, vừa nghe vừa vào chữ • Cho học sinh nghe phần thứ hai, vừa nghe vừa đồng lặp lại chữ cái, âm từ • Cuối cùng, cho học sinh nghe lại lần cuối, em đọc âm từ cho lớp nghe Transcript Listen and point Letter M /m/ mum, Letter N /n/ nurse, Letter O /ɒ/, orange, Letter P /p/ pen Listen and repeat Letter M /m/ mum, Letter N /n/ nurse, Letter O /ɒ/, orange, Letter P /p/ pen lên bảng • Bảo học sinh nhìn vào chữ m khoanh trịn đầu từ mum Khoanh tròn chữ m từ mum bảng Bảo em tìm khoanh trịn ví dụ khác có chữ m, n, o p đầu từ sách • Học sinh tìm khoanh tròn chữ cho đoạn thơ lại sách Khi em làm bài, giáo viên viết đoạn thơ lại lên bảng Cùng lớp kiểm tra đáp án, gọi em lên khoanh tròn chữ bảng ANSWERS My mum is a nurse She’s got an orange and a pen She can eat the orange She can write with the pen Hoạt động tự chọn • Cho học sinh biết giáo viên đọc số câu có chứa từ bắt đầu với âm học học này: My dad is a pilot Is this an orange? What’s your name? This is my mum • Lần lượt đọc to câu Khi học sinh nghe thấy từ bắt đầu với /m/, /n/, /ɒ/ hay /p/ gõ vào bàn Sau em đọc âm lặp lại từ Luyện tập thêm Sách Workbook trang 31 Student MultiROM • Unit • Phonics Unit 4 45 46 Lesson Five    CB PAGE 34  Skills Time! Phát triển kĩ Đọc: học sinh đọc hiểu miêu tả gia đình; học sinh phát triển kĩ đọc (suy luận, đọc hiểu) Từ vựng Ôn tập: từ vựng cấu trúc học trước Mở rộng: brother, family, happy, uncle Giáo cụ CD 50; thẻ hình Jobs 47, 49, 51; thẻ Phonics 14; bút chì màu đỏ, xanh dương, xanh vàng cho nhóm bốn em Khởi động • Cho học sinh hát Two kind doctors trang 30 để khuấy động khơng khí lớp Dẫn nhập • Bảo học sinh nhìn vào hình Giải thích hình bé có tên Milly Hỏi em người hình khác • Khuyến khích học sinh đốn nội dung đoạn văn (Milly is talking about photos of the members of her family) Point to the jobs Say the words • Chỉ vào hình mẹ Milly Nói She’s a nurse • Bảo học sinh luyện tập theo cặp nhìn vào nghề khác hình Các em vào hình nói từ nghề nghiệp • Cùng lớp kiểm tra hình Các em nói từ nghề nghiệp cho bạn nghe ANSWERS fireman, nurse, doctor, pupil Listen and read 50 • Chỉ vào hình nói This is Milly She has got some photos of her family Giải thích cho em biết em đọc nghe bé nói gia đình • Cho học sinh nghe theo dõi đoạn văn sách • Cho học sinh nghe lại lần hai Trả lời học sinh có thắc mắc • Kiểm tra độ hiểu học sinh câu hỏi như: Is Dad a policeman? Is Mum a housewife? Is Grandpa a doctor? Are they a happy family? Read again Write Yes or No • Bảo học sinh xem lại hình Hỏi thêm lớp số câu hỏi gia đình, ví dụ: Is Milly eight? Is Dad a fireman? Is Joe a pupil? Các em trả lời Yes No • Bảo học sinh nhìn vào tập sách Gọi hai em đọc câu hỏi ví dụ cho lớp nghe Unit • Cho học sinh thời gian đọc lại đoạn văn tự trả lời câu hỏi cịn lại • Theo dõi em làm giúp em cần thiết • Cùng lớp kiểm tra câu trả lời Đọc câu hỏi cho em đồng trả lời ANSWERS 1  No  2  Yes  3  No  4  Yes Hoạt động tự chọn • Bảo học sinh gấp sách lại cho em biết chơi trò kiểm tra trí nhớ • Viết lên bảng từ Milly, Joe, Dad, Mum Grandpa • Phát thẻ hình lính cứu hoả, học sinh, y tá bác sĩ cho bốn học sinh • Học sinh lên trước lớp đặt thẻ có tên bảng • Cho em cịn lại nói đồng ý hay khơng sau bảo em xem lại câu chuyện để kiểm tra đáp án Luyện tập thêm Sách Workbook trang 32 Lesson Six    CB PAGE 35  Skills Time! Phát triển kĩ Nghe: học sinh nhận biết người qua nghề nghiệp; học sinh luyện tập nghe thông tin cụ thể • Gọi hai em đọc to ví dụ cho lớp nghe Chọn hai em khác bảo hai em hỏi trả lời câu hỏi hình • Học sinh vào hình đặt câu hỏi cho bạn trả lời Hoạt động tự chọn • Cho lớp chơi trị đốn nghề Lấy thẻ hình nghề không cho em thấy nghề miêu tả thẻ hình Các em đốn, ví dụ: Is it a teacher? nói tên nghề Nói: học sinh biết cách hỏi trả lời câu hỏi nghề nghiệp Viết: học sinh nhận biết biết cách viết chữ in hoa dấu chấm; học sinh biết cách viết gia đình (sách Workbook) Từ vựng Ôn tập: từ vựng cấu trúc học trước Giáo cụ CD 51; thẻ hình Jobs 46-53 Khởi động • Cho học sinh chơi trò Musical cards (xem trang 19) thẻ hình nghề Khi nhạc dừng lại, học sinh phải giơ thẻ cầm lên nói, ví dụ: She’s a housewife Dẫn nhập • Hỏi lớp What can you remember about Milly and her family from the last lesson? • Bảo học sinh nhìn vào hình trang 33 Hỏi em thấy nghề nghiệp người Listen and number 51 • Cho học sinh biết em nghe bốn câu miêu tả người Giải thích em nghe đánh số hình theo thứ tự nghe đoạn miêu tả Cho học sinh nghe qua lượt • Cho học sinh nghe phần thứ nhất, sau hỏi em Which picture is it? Các em vào người ông Chỉ cho em câu trả lời ví dụ sách • Cho học sinh nghe phần lại, bấm dừng sau đoạn miêu tả để em đánh số vào hình • Cho học sinh nghe lại để hoàn thành câu trả lời Cùng lớp kiểm tra đáp án Transcript 1  2  3  4  This is Milly’s grandpa He’s a doctor Milly is happy She is seven She’s a pupil And there is Milly’s dad He’s a fireman Milly’s mum is a nurse • Thực tương tự với thẻ khác Circle the capital letters and full stops • Chép lên bảng câu ví dụ Khoanh tròn chữ in hoa đầu câu dấu chấm cuối câu • Viết lên bảng câu khác Gọi học sinh lên bảng, khoanh tròn chữ in hoa dấu chấm • Xố chữ in hoa dấu chấm Gọi học sinh khác lên bảng viết lại • Bảo học sinh nhìn vào tập sách Class Book Cho em thời gian khoanh tròn chữ in hoa dấu chấm câu • Kiểm tra đáp án bảng ANSWERS 1  2  3  4  5  6  We’re pupils He’s a farmer This is my mum She’s a nurse We’re a happy family This is my uncle Hoạt động tự chọn • Bảo học sinh chọn hai câu từ đoạn văn trang 32, sách Class Book • Học sinh chép lại hai câu khoanh tròn chữ in hoa dấu chấm LƯU Ý:   Lúc học sinh luyện tập viết gia đình (trang 33, sách Workbook) Luyện tập thêm Sách Workbook trang 33 Values worksheet, sách PMB trang 15 Bài kiểm tra Unit 4, sách Testing and Evaluation Book trang 14 Student MultiROM • Listen at home • •  Track 15 (Words and phrases), Track 16 (Song), Track 17 (Phonics) ANSWERS 1  grandpa  2  Milly  3  dad  4  mum Point, ask and answer • Bảo học sinh ý câu hỏi sách Class Book Đọc to câu hỏi cho em lặp lại Sau đọc câu trả lời cho em lặp lại • Đọc lại câu hỏi, giơ thẻ hình nghề nghiệp lên cho học sinh hồn thành câu • Thực tương tự với thẻ hình khác Khuyến khích em tự đặt câu hỏi • Bảo học sinh luyện tập theo cặp Cho học sinh biết em hỏi trả lời câu hỏi theo hình ảnh Unit 4 47 ... Sách Workbook trang 29 Grammar reference, sách Class Book trang 74 Student MultiROM • Unit • Grammar Unit 4 43 44 Lesson Three    CB PAGE 32   Song Mục tiêu học Giúp học sinh biết thêm từ tên... bàn Sau em đọc âm lặp lại từ Luyện tập thêm Sách Workbook trang 31 Student MultiROM • Unit • Phonics Unit 4 45 46 Lesson Five    CB PAGE 34   Skills Time! Phát triển kĩ Đọc: học sinh đọc hiểu... bé làm Unit Sách Workbook trang 30 Picture dictionary, sách Workbook trang 70 Extra writing worksheet, sách PMB trang 14 Student MultiROM • Unit • Words, Song Lesson Four    CB PAGE 33   Phonics