24 What’s this? Lesson One CB PAGE 8 Words Mục tiêu học: Giúp học sinh biết cách gọi tên dụng cụ học tập thông thường Giúp học sinh hiểu câu chuyện ngắn Từ vựng: Trọng tâm: pen, rubber, pencil, ruler, book Mở rộng: school things, train, OK, look at Giáo cụ: CD 10-12; thẻ hình School things 22-26; dụng cụ học tập (sách, bút bi, bút chì, tẩy, thước kẻ) Khởi động: Cho học sinh hát “Sing a rainbow” (trang 7, sách Classbook) để khuấy động khơng khí lớp giúp học sinh ôn lại màu sắc học Dẫn nhập: • Sử dụng dụng cụ học tập để giới thiệu từ vựng Lần lượt giơ dụng cụ học tập lên gọi tên cho học sinh lặp lại • Dùng thẻ hình 22-26 để giúp học sinh củng cố từ vựng Lần lượt giơ thẻ hình lên hỏi lớp Is it a pen / book / rubber? Lớp trả lời Yes No • Cho lớp chơi trị kiểm tra trí nhớ Cho em xem qua hai thẻ hình đặt úp xuống mặt bàn Sau vào thẻ hỏi học sinh Is it a…? Lặp lại tương tự với cặp thẻ khác Listen, point and repeat 10 • Bảo học sinh mở sách Class Book nhìn vào hình dụng cụ học tập • Cho học sinh nghe, vừa nghe vừa vào hình tương ứng Lặp lại hoạt động cần thiết • Cho học sinh nghe lại toàn bài, vừa nghe vừa vào hình tương ứng đồng lặp lại • Lần lượt giơ lên thẻ hình 22-26 gọi học sinh đọc tên dụng cụ học tập thẻ Transcript Listen and point pen, rubber, pencil, ruler, book pencil, book, pen, ruler, rubber Listen and repeat pen, rubber, pencil, ruler, book Listen and chant 11 • Cho học sinh nghe hết đoạn thơ lượt • Cho học sinh nghe lại đọc theo Unit • Bảo học sinh đặt dụng cụ học tập lên bàn Lần học sinh nhặt dụng cụ học tập bàn lên nghe thấy từ Có thể lặp lại hoạt động nhiều lần cần thiết Transcript pen, pen, pen rubber, rubber, rubber pencil, pencil, pencil ruler, ruler, ruler book, book, book Hoạt động tự chọn • Đặt thẻ hình nhiều vị trí khác lớp học • Cho học sinh đọc lại đoạn thơ Các em vừa đọc vừa vào thẻ hình • Gọi năm học sinh lên trước lớp phát cho em dụng cụ học tập khác • Cho học sinh đọc lại đoạn thơ Khi nghe gọi đến tên đồ vật giữ, học sinh nhảy lên phía trước Listen and read 12 • Dùng hình sách Class Book để giới thiệu câu chuyện Bảo học sinh xem câu chuyện trang Chỉ vào Rosy hỏi Who’s this? Chỉ vào Billy hỏi câu tương tự Chỉ vào dụng cụ học tập khác hỏi What’s this? • Lần lượt vào hình hỏi lớp câu đơn giản, ví dụ: Who’s this? What’s this? Is it a pencil? • Cho học sinh nghe đoạn hội thoại bảo học sinh nhìn vào câu chuyện Giáo viên vào mẩu thoại vừa nghe • Cho học sinh nghe lại vào hình • Kiểm tra độ hiểu học sinh câu hỏi như: What’s the train? (It’s a rubber, a ruler, a pen, and a pencil.) Who made the train? Are they Billy’s school things? • Cho học sinh nghe lại đoạn hội thoại, bảo học sinh nghe theo dõi lời thoại câu chuyện • Bảo học sinh tìm từ vựng Bài tập Bài tập xuất câu chuyện Hoạt động tự chọn • Bảo học sinh gấp sách lại Cho em tự luyện tập để nhớ câu thoại lớp • Yêu cầu học sinh mở sách đọc lại câu chuyện Giáo viên kiểm tra xem em nhớ phần câu chuyện Luyện tập thêm Sách Workbook trang Lesson Two CB PAGE 9 • Gọi cặp học sinh hỏi trả lời trước lớp • Bảo học sinh ý vào phần ngữ pháp Chỉ cho em cách thành lập hình thức viết tắt What’s It’s, viết lên bảng dạng đầy đủ, dạng viết tắt Grammar Mục tiêu học: Giúp học sinh biết cách hỏi trả lời câu hỏi What’s this? Giúp học sinh biết cách viết câu trả lời cho câu hỏi What’s this? Giúp học sinh biết cách diễn lại câu chuyện Hoạt động tự chọn: • Sử dụng thẻ hình để đặt thêm câu hỏi Lần lượt giơ thẻ lên hỏi What’s this? • Bảo học sinh luyện tập theo cặp Học sinh thay phiên giơ dụng cụ học tập lên hỏi bạn What’s this? Từ vựng Trọng tâm: What’s this? It’s a… Giáo cụ: CD 12; thẻ hình School things 22-26; dụng cụ học tập 3 Write • Đặt thẻ hình 22-26 lên bảng Bên thẻ hình, viết câu có chừa khoảng trống câu sách Class Book, ví dụ: a pen, _ a rubber • Lần lượt vào thẻ hình hỏi lớp What’s this? Gợi ý câu trả lời It’s a pen, v.v Khởi động: • Hỏi học sinh từ thiếu từ (It’s) Viết It’s vào khoảng Sử dụng từ vựng học trước cho lớp chơi trò What have I got? (xem chi tiết danh mục trò chơi trang 20, sách Teacher’s Book) • Mời học sinh khác lên trước lớp làm câu lại Dẫn nhập: Quay lại nội dung học trước Chỉ vào câu chuyện trang 8, sách Class Book hỏi học sinh điều diễn câu chuyện Hỏi Who is in the story? What happened in the story? Can you remember what school things were in the rain? Lúc chưa cho em biết câu trả lời Listen to the story again and repeat Act 12 • Bảo học sinh xem câu chuyện trang 8, sách Class Book Cho em nghe lại để kiểm tra câu trả lời phần dẫn nhập • Cho học sinh nghe lại câu chuyện, bấm dừng để em lặp lại dịng • Cho lớp làm việc theo cặp Một em đóng vai Rosy em cịn lại đóng vai Billy • Bảo học sinh nhìn vào hình miêu tả hoạt động diễn câu chuyện (xem gợi ý bên dưới) • Học sinh tập diễn lại câu chuyện theo cặp Giáo viên theo dõi hoạt động kiểm tra xem em phát âm hay chưa • Gọi số cặp lên trước lớp diễn lại câu chuyện Các hoạt động câu chuyện Hình 1: Billy dùng dụng cụ học tập xếp thành đồn tàu Rosy ngồi viết bàn Hình 2: Rosy giơ bút lên Billy đưa ngón tay lên trước, tỏ ý suy nghĩ Hình 3: Rosy giơ cục tẩy lên Hình 4: Billy đưa lại dụng cụ học tập cho Rosy Look and say • Bảo học sinh nhìn vào hình sách Class Book Giáo viên đọc to câu hỏi câu trả lời, giơ bút lên để minh hoạ Cả lớp đồng lặp lại trống đầu câu thứ theo cách tương tự • Bảo học sinh nhìn vào câu sách Class Book Gọi em đọc câu ví dụ cho lớp nghe • Học sinh tự hồn thành câu cịn lại Giáo viên theo dõi hoạt động lớp đặc biệt kiểm tra xem em tạo dấu (’) có hay khơng • Cùng lớp kiểm tra hết câu trả lời; bảo em đồng đọc câu • Gọi em đọc to câu trước lớp ANSWERS It’s a pen It’s a rubber It’s a pencil It’s a ruler Point, ask and answer • Bảo học sinh nhìn vào hình sách Class Book Sau đó, hỏi em What can you see? (a face made up of different school things) • Chỉ vào dụng cụ học tập Hỏi What’s this? để lớp trả lời • Làm mẫu câu hỏi câu trả lời với học sinh lớp Các em thay phiên vào hình hỏi cho bạn trả lời • Theo dõi lớp giúp học sinh cần thiết • Khi học sinh nói xong giáo viên giơ thẻ hình lên hỏi lớp What’s this? Hoạt động tự chọn: • Bảo học sinh dùng dụng cụ học tập để xếp hình mặt người Sau em thay phiên vào phận khác ‘khuôn mặt’ hỏi What’s this? Luyện tập thêm Sách Workbook trang Grammar Reference, sách Class Book trang 74 Student MultiROM • Unit • Grammar • Đọc lại câu hỏi gọi em trả lời Lặp lại câu hỏi với em khác Unit 1 25 26 Lesson Three CB PAGE 10 Song Mục tiêu học: Giúp học sinh biết cách gọi tên thêm nhiều dụng cụ học tập Giúp học sinh hiểu nghĩa từ open close Giúp học sinh biết cách sử dụng từ ngữ liên quan đến lớp học ngữ cảnh hát Từ vựng: Trọng tâm: bag, door, window Mở rộng: close, open Ôn tập: từ vựng dụng cụ học tập Giáo cụ: CD 13-14; thẻ hình School things 22-29 Khởi động • Cho học sinh chơi trị Slow reveal (tham khảo trang 20, sách Teacher’s Book) với thẻ hình 22-26 để giúp em ơn lại từ vựng học Giáo viên bắt đầu lấy dụng cụ học tập, hỏi What’s this? Học sinh nhìn trả lời cho Dẫn nhập • Sử dụng thẻ hình 27-29 để giới thiệu thêm ba từ Lần lượt giơ thẻ lên đọc từ vựng cho học sinh lặp lại • Đặt thẻ hình nhiều vị trí khác lớp học Đọc to từ cho học sinh thẻ hình Listen, point and repeat 13 • Bảo học sinh nhìn vào hình sách Cho học sinh nghe phần thứ nhất, vừa nghe vừa vào từ nghe • Cho học sinh nghe phần thứ hai, vừa nghe vừa lặp lại từ nghe • Cho học sinh nghe lại tồn bài, vừa nghe vừa vào từ nghe lặp lại • Lần lượt giơ lên thẻ hình 27-29 hỏi học sinh Listen and sing 14 • Bảo học sinh nhìn vào hình sách Chỉ vào đồ vật hình hỏi lớp What’s this? Gợi ý câu trả lời It’s a book / bag / door / window • Dạy học sinh động từ open close Cầm túi xách lên thực hành động mở túi ra, minh hoạ cho từ open, thực hành động đóng túi lại, minh hoạ cho từ close Thực tương tự với cửa vào làm tương tự với cửa sổ • Hỏi học sinh xem em nhỏ hình làm khuyến khích học sinh trả lời (1 The girl is reading a book The boy is opening a door The boy is opening his bag The girl is opening or closing a window) • Cho học sinh nghe vào hình minh hoạ từ vừa học Sau đó, cho em nghe lần để củng cố lại • Cùng lớp đọc lời hát mà không mở nhạc Giáo viên đọc dịng bảo học sinh lặp lại • Cho học sinh nghe lại hát hát theo Sing and • Cho học sinh biết em nghe lại hát lần em phải làm động tác minh hoạ • Bảo học sinh nhìn vào hình suy nghĩ xem nên diễn động tác • Cùng với lớp luyện tập động tác • Cuối cho học sinh nghe hát làm động tác minh hoạ Các hoạt động hát Đoạn - Mở đóng sách Đoạn - Mở đóng cửa Đoạn - Mở đóng túi xách Đoạn - Mở đóng cửa sổ Hoạt động tự chọn • Vừa nói vừa dùng điệu để diễn tả hành động Open a book / Close the door / Open the bag / Close the window Sau lặp lại lần cho lớp làm theo • Bảo học sinh luyện tập theo cặp, em nói em diễn tả hành động What’s this? Transcript Listen and point bag, door, window window, door, bag Listen and repeat bag, door, window Hoạt động tự chọn • Dùng điệu diễn tả hành động đeo túi lên vai Sau đó, hỏi lớp What’s this? Gợi ý câu trả lời It’s a bag Tiếp tục dùng điệu diễn tả hành động gõ cửa mở cửa sổ • Gọi học sinh đứng lên, dùng điệu diễn tả hành động sử dụng dụng cụ học tập hỏi What’s this? • Gọi em khác thực tương tự Điểm lưu ý văn hoá: Trường học Anh Trẻ em bắt đầu học cấp tuổi (điều phụ thuộc vào ngày tháng năm sinh trẻ) trẻ học xong cấp độ tuổi 11 12 Ở bậc tiểu học, học sinh thường học ngày Mỗi lớp học có giáo viên phụ trách tất mơn Trung bình lớp có khoảng 26 27 em Học xong cấp 1, em tiếp tục học cấp Trường cấp thường lớn nhiều so với trường cấp Các môn học khác giáo viên khác giảng dạy Trung bình lớp có khoảng 21 em Gần 93% trẻ em Anh học trường trung học nhà nước xây dựng Những trường thường có nam sinh, nữ sinh gần với nơi em Luyện tập thêm Sách Workbook trang 10 Picture dictionary, sách Workbook trang 68 Unit Lesson Four CB PAGE 11 Phonics Mục tiêu học Giúp học sinh phân biệt hình thức viết hoa viết thường chữ a, b, c d cách kết hợp với âm tương ứng Giúp học sinh biết cách phát âm /æ/, /b/, /k/ /d/ đứng riêng đứng đầu từ Giúp học sinh học chữ a, b, c d Từ vựng Trọng tâm: apple, bird, cat, dog Mở rộng: here, like (v) Giáo cụ CD 15-17; thẻ Phonics 1-4 (Aa, Bb, Cc, Dd) Khởi động Bảo học sinh nhìn vào bốn chữ bảng chữ Viết lên bảng dạng viết hoa viết thường chữ a, b, c d đường gạch đứt Gọi học sinh lên bảng để tơ theo đường gạch đứt Dẫn nhập • Lần lượt vào chữ bảng, gọi tên đọc âm cho học sinh đồng lặp lại • Đọc lại âm cho học sinh tập viết chữ vào khơng khí Lặp lại âm vài lần để em tập viết dạng chữ thường Giúp em phân biệt chữ có hai dạng viết âm đọc • Gợi ý từ vựng thẻ ngữ âm Đọc tên chữ cái, phát âm chữ cái, đọc từ vựng cho học sinh lặp lại • Viết bên cạnh chữ bảng từ tương ứng apple, bird, cat, dog Khoanh tròn chữ từ Chỉ vào từ đọc âm đầu (chứ khơng đọc tồn từ) cho học sinh lặp lại • Lần lượt giơ thẻ ngữ âm 1-4 lên Đọc to từ cho học sinh lặp lại Lần lượt giơ thẻ hình lên theo trật tự khác lặp lại hoạt động Listen, point and repeat 15 • Bảo học sinh nhìn vào chữ sách Class Book • Cho học sinh nghe phần thứ nhất, vừa nghe vừa vào chữ • Cho học sinh nghe phần thứ hai, vừa nghe vừa đồng lặp lại tên chữ cái, âm từ vựng vừa học Có thể cho em nghe lại nhiều lần cần thiết • Cho học sinh nghe lại toàn bài, vừa nghe vừa vào từ lặp lại Transcript Listen and point Letter A /æ/ apple, Letter B /b/ bird, Letter C /k/ cat, Letter D /d/ dog Listen and repeat Letter A /æ/ apple, Letter B /b/ bird, Letter C /k/ cat, Letter D /d/ dog Hoạt động tự chọn Cho học sinh nghe thêm lần Học sinh nghe tập viết dạng chữ thường vào khơng khí Listen and chant 16 • Cho học sinh nghe đoạn thơ • Đặt bốn thẻ hình vị trí khác lớp học Cho học sinh nghe lại thẻ hình nghe • Cho học sinh nghe lại lần nữa, tạm dừng đĩa sau dòng để em lặp lại Lặp lại hoạt động, lần cho phép em dò theo đoạn thơ sách Listen to the sounds and join the letters 17 • Học sinh gặp lại chó, mèo, chim hoạt động Hỏi What has the dog got? Bảo học sinh nghe tìm đáp án Giải thích cho học sinh biết em nghe thấy âm từ khác Các em phải ý theo dõi để làm tập nối chữ cái, tìm xem chó, chim mèo có • Cho học sinh nghe phần thứ nhất, giáo viên dùng bút chì dị theo đường nối màu xanh sách để minh hoạ cho em theo dõi • Cho học sinh nghe nối chữ • Cho học sinh nghe lại để kiểm tra câu trả lời • Hỏi What has the dog got? (a cat) Giáo viên kiểm tra câu trả lời học sinh cách yêu cầu học sinh nhìn vào làm đọc to chữ cho giáo viên viết lên bảng Transcript /æ/ apple /d/ dog /b/ bird /b/ bird /k/ cat /d/ dog /k/ cat ANSWER The dog has got a cat Read and circle the sounds a, b, c, d at the start of the words • Bảo học sinh nhìn vào hình Hỏi What does the cat like? What does the dog like? • Đọc to đoạn thơ cho học sinh theo dõi sách Giáo viên viết dòng lên bảng • Khoanh trịn chữ c từ cat Chỉ cho học sinh thấy chữ c khoanh tròn Gợi ý âm cần khoanh trịn (/b/) Bảo học sinh tìm tiếp tục khoanh tròn chữ a, b, c d đầu từ đoạn thơ • Học sinh tìm khoanh trịn chữ đầu từ đoạn thơ lại Khi học sinh làm tập, giáo viên viết đoạn thơ lại lên bảng Sau thảo luận đáp án với lớp, gọi em lên bảng khoanh tròn chữ theo yêu cầu đề ANSWERS The c at likes b irds The d og likes a pples Here’s the c at with the b ird Here’s the d og with the a pple Luyện tập thêm Sách Workbook trang 11 Student MultiROM • Unit • Phonics Unit 1 27 28 Lesson Five CB PAGE 12 Skills Time! Phát triển kĩ đánh dấu tick vào dụng cụ có đoạn văn đánh dấu chéo vào dụng cụ khơng có đoạn văn • Cho học sinh vừa nghe vừa theo dõi sách Cho dừng nghe sau câu And this is my pencil Hỏi học sinh Pencil? Yes or No? (Yes) Chỉ cho học sinh thấy dấu tick phía sau từ pencil Đọc hiểu: học sinh đọc hiểu đoạn miêu tả; học sinh phân biệt từ • Giảng giải cho học sinh biết Emma vật dụng Từ vựng • Thảo luận đáp án với lớp; viết tên dụng cụ học tập lên Ôn lại: từ vựng cấu trúc học trước Mở rộng: school bag, pencil case, see Giáo cụ: CD 18; dụng cụ học tập; túi xách Khởi động: Cho học sinh hát Opening the book! (trang 10, sách Class Book) để khuấy động khơng khí lớp Dẫn nhập: • Bảo học sinh gọi tên tất dụng cụ học tập học Sử dụng đồ vật thật để minh hoạ • Bảo học sinh nhìn vào hình sách Class Book đốn trước nội dung (It’s about a girl describing what is in her school bag) Giáo viên cho lớp biết tên cô bé Emma Point to four school things Say the words • Bảo học sinh nhìn vào hình bốn dụng cụ học tập • Chỉ vào đồ vật hỏi học sinh What’s this? What colour is it? ANSWERS (any from) pencil case, rubber, pencil, pen, bag Listen and read 18 • Giải thích cho học sinh biết nhiệm vụ em nghe theo dõi cẩn thận câu nói sách Khơng thiết em phải hiểu nghĩa từ • Cho học sinh nghe dị theo sách • Cho học sinh nghe lần thứ hai Sau đó, trả lời thắc mắc học sinh • Kiểm tra độ hiểu học sinh câu hỏi đơn giản, ví dụ: What’s the girl’s name? Is there a ruler / rubber / ball in the bag? Is the pencil case black? Has Emma got three pens? • Mơ tả số dụng cụ học tập cho lớp đốn, ví dụ: It’s green (the pencil case); It’s red (the pencil) Hoạt động tự chọn • Giáo viên giơ lên nhiều dụng cụ học tập, ví dụ: bút bi màu đỏ, cục tẩy màu xanh dương, thước kẻ màu xanh • Hỏi học sinh Is there a pencil? (No) Is there a pen? (Yes) Is there a green pen? (No), v.v khuyến khích học sinh trả lời • Học sinh luyện tập tương tự theo cặp Read again Tick (✓) or cross (✗) • Bảo học sinh nhìn vào danh mục dụng cụ học tập Giải thích cho học sinh biết em đọc lại đoạn văn phía trên, Unit đánh dấu chéo bảng mời em lên đánh dấu tick dấu chéo phía sau từ • Đọc tên dụng cụ học tập khác, khuyến khích học sinh tìm xem đồ vật có xuất đoạn văn hay khơng, ví dụ: Window (No) / Pencil case (Yes) ANSWERS 1 pencil (✗) 2 pen (✓) 3 book (✗) 4 ruler (✗) 5 door (✗) 6 rubber (✓) Hoạt động tự chọn • Giáo viên đặt túi lên bàn mình, có chứa bốn dụng cụ học tập Khuyến khích học sinh đốn xem túi vật • Học sinh thảo luận câu trả lời theo nhóm liệt kê giấy • Mời học sinh trả lời câu hỏi, học sinh trả lời đúng, giáo viên lấy dụng cụ cho lớp xem • Tun dương nhóm có câu trả lời LƯU Ý: Giáo viên làm cho phần đốn từ khó khăn chút cách hỏi thêm màu sắc, ví dụ: bút màu xanh Luyện tập thêm Sách Workbook trang 12 Lesson Six CB PAGE 13 Skills Time! Phát triển kĩ Nghe: học sinh nhận biết dụng cụ học tập; rèn luyện kĩ nghe để tìm thơng tin cụ thể Nói: học sinh biết cách hỏi trả lời câu hỏi What’s this? Viết: học sinh nhận biết đếm số từ câu; học sinh luyện viết dụng cụ học tập (sách Workbook) Từ vựng: Ôn tập: từ vựng cấu trúc học trước Giáo cụ: CD 19; tờ giấy trắng cho học sinh; tờ giấy màu khổ lớn, lọ keo dán, kéo hộp bút chì màu cho nhóm sáu học sinh (khơng bắt buộc) Khởi động Cho học sinh chơi trò What’s the picture? (trang 2, sách Teacher’s Book) để khuấy động khơng khí lớp ôn lại từ vựng học Dẫn nhập • Hỏi học sinh cịn nhớ đoạn văn đọc hiểu học trước khơng Khuyến khích học sinh liệt kê đồ vật túi Emma • Gọi học sinh lên trước lớp làm mẫu đoạn hội thoại Giơ thước lên hỏi What’s this? Học sinh trả lời It’s a ruler Có thể thay thước sách lặp lại đoạn hội thoại • Yêu cầu học sinh đồng lặp lại, đọc ngữ điệu câu hỏi câu trả lời Cùng lớp kiểm tra độ trôi chảy đọc từ • Bảo học sinh lấy tất đồ vật gọi tên từ túi đặt lên bàn Quy định thời gian cho em luyện tập hỏi đáp dụng cụ học tập • Giáo viên quanh lớp để quan sát kiểm tra xem học sinh đọc ngữ điệu chưa • Giáo viên vào số đồ vật hỏi học sinh What’s this? Count the words in each sentence • Viết câu Bài tập lên bảng • Cùng lớp xem câu đếm số lượng từ Đếm số lượng từ ví dụ Làm tương tự với câu thứ hai • Yêu cầu học sinh tự làm phần tập lại Quy định thời gian cho học sinh • Cùng lớp kiểm tra đáp án, đếm số từ câu lại bảng ANSWERS 1 four 2 three 3 two 4 three 5 five 6 three Hoạt động tự chọn • Yêu cầu học sinh chọn câu đoạn văn đọc hiểu trang 12 đếm số từ câu • Bảo lớp ý vào hình trang 13 Lần lượt vào dụng cụ học tập khác hỏi Is it a pencil / door / rubber / bag / book? Listen and tick (✓) the correct picture 19 • Cho học sinh biết em nghe số đồ vật, em đánh dấu vào đồ vật nghe • Khuyến khích học sinh nghe làm tập mà không cần biết hết tất nghĩa từ • Cho học sinh nghe, bấm dừng sau đồ vật đầu tiên, bảo em xem câu trả lời ví dụ Tiếp tục cho học sinh nghe qua lượt để nhận biết hình tương ứng mà em nghe • Cho học sinh nghe lại lần thứ hai, bấm dừng hợp lí để em đánh dấu tick vào dụng cụ học tập • Cho học sinh nghe lần cuối để hoàn thành làm kiểm tra câu trả lời • Kiểm tra đáp án lớp Hỏi What’s number / / / 4? để học sinh đồng đọc to đáp án Transcript 1 2 3 4 What’s this? / It’s a ruler What’s this? / It’s a rubber What’s this? / It’s a pen What’s this? / It’s a bag Hoạt động tự chọn • Gợi ý cho học sinh biết em tự làm áp phích Giáo viên chia lớp thành nhóm sáu em • Mỗi nhóm phải chọn sáu dụng cụ học tập để thể áp phích • Phát cho học sinh tờ giấy trắng nhóm tờ giấy màu khổ lớn, lọ keo, kéo hộp bút chì màu • Mỗi học sinh vẽ dụng cụ học tập khác sau cẩn thận viết tên gọi dụng cụ bên hình • Sau đó, học sinh cắt rời hình tên gọi vật dụng, dán lên tờ giấy màu lớn • Treo vẽ quanh lớp học NOTE: Lúc học sinh luyện tập viết dụng cụ học tập (trang 13, sách Workbook) Luyện tập thêm Sách Workbook trang 13 Values worksheet, sách PMB trang Bài kiểm tra Unit 1, sách Testing and Evaluation Book trang Student MultiROM • Listen at home • • Track (Words and phrases), Track (Song), Track (Phonics) ANSWERS 1 ruler 2 rubber 3 pen 4 bag Open your bag Ask and answer • u cầu học sinh nhìn vào hình hai cô bé Chỉ vào thước hỏi What’s this? Hỏi tiếp What are they talking about? Unit 1 29 ... viết dụng cụ học tập (trang 13 , sách Workbook) Luyện tập thêm Sách Workbook trang 13 Values worksheet, sách PMB trang Bài kiểm tra Unit 1, sách Testing and Evaluation Book trang Student MultiROM... Here’s the d og with the a pple Luyện tập thêm Sách Workbook trang 11 Student MultiROM • Unit • Phonics Unit 1 27 28 Lesson Five CB PAGE 12 Skills Time! Phát triển kĩ đánh dấu tick vào dụng... Workbook trang Grammar Reference, sách Class Book trang 74 Student MultiROM • Unit • Grammar • Đọc lại câu hỏi gọi em trả lời Lặp lại câu hỏi với em khác Unit 1 25 26 Lesson Three CB PAGE 10