Starter Hello! 20 Lesson One CB PAGE 4 Mục tiêu học Giúp học sinh làm quen với nhân vật sách Class Book câu chào hỏi thường gặp Giúp học sinh hiểu câu chuyện ngắn Từ vựng Trọng tâm: Rosy, Tim, Billy, Miss Jones Mở rộng: Hello, Hi, Goodbye, everyone, come, fun, class, cousin, who, this, sorry, come on Giáo cụ CD 01-03, thẻ hình Hello 1-4 Khởi động • Khi học sinh vào lớp, mỉm cười với học sinh chào Hello Khuyến khích học sinh đáp lại Hello • Gọi học sinh đứng lên chào Hello với em Khuyến khích học sinh đáp lại Hello • Yêu cầu học sinh quay sang bạn bên cạnh nói Hello với • Chỉ vào nói My name’s… Hỏi học sinh What’s your name? Em trả lời My name’s… • Nói Hello My name’s…, sau khuyến khích học sinh chào giới thiệu tên (theo cặp) giống • Nói Stand up! hiệu cho lớp đứng lên Nói Sit down! hiệu cho lớp ngồi xuống Hoạt động tự chọn • Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi nhỏ, trò chơi học sinh phải làm theo hiệu lệnh giáo viên Hô to Stand up! Sit down! nhiều lần Mỗi lần vậy, học sinh làm chậm bị loại Dẫn nhập • Cho thẻ hình 1-4 vào phong bì Lần lượt lấy thẻ hình đọc tên cho học sinh đồng lặp lại • Sau học sinh học tên nhân vật, nói mẫu cho lớp câu chào Hello, Rosy! v.v yêu cầu em lặp lại • Như lần giáo viên lấy thẻ hình, học sinh đọc lên câu chào Hello, Tim! v.v • Chia lớp thành hai nhóm Khi giáo viên đưa thẻ hình, nửa lớp nói What’s your name? nửa cịn lại trả lời My name’s Billy, v.v Listen, point and repeat 501 • Nói Open your books làm mẫu để học sinh mở sách Class Book Yêu cầu học sinh ý vào nhân vật • Cho học sinh nghe phần (Listen and point) Giáo viên giơ sách lên làm mẫu vào hình theo CD đọc Học sinh nghe vào hình tương ứng Starter Unit LƯU Ý: Khi nghe lần đầu tiên, nghe theo thứ tự hình có sách, lần thứ hai thứ tự bị xáo trộn Phần học từ vựng phía sau tương tự • Cho học sinh nghe phần thứ hai (‘Listen and repeat’) đồng lặp lại • Cho học sinh nghe bài, vào hình đồng lặp lại • Lần lượt lấy thẻ hình Hello khỏi phong bì gọi vài học sinh đọc tên Transcript Listen and point Rosy, Tim, Billy, Miss Jones Tim, Rosy, Miss Jones, Billy Listen and repeat Rosy, Tim, Billy, Miss Jones Listen and chant 502 • Cho học sinh nghe đoạn thơ • Mở lại đoạn thơ để học sinh nghe lặp lại Có thể cho học sinh lặp lại nhiều lần cần thiết • Cho lớp đọc mà khơng mở lại đoạn thơ • Chia lớp thành nhóm bốn em, em đóng vai nhân vật Đặt tên nhân vật cho em Cả lớp đọc Mỗi lần nghe đến ‘tên’ mình, học sinh nhanh chóng đứng lên ngồi xuống Hoạt động tự chọn • Viết đoạn thơ lên bảng, thay tên giáo viên tên bỏ trống tên học sinh Cùng lớp đọc to đoạn thơ Mỗi lần gặp chỗ trống, vào học sinh cho lớp đồng gọi tên • Nếu lớp nhuần nhuyễn cách làm, yêu cầu em ngồi theo nhóm ba em Cả nhóm tập hát, đưa tên thành viên nhóm vào chỗ trống Mỗi lần gọi tên bạn nhóm vào bạn Listen and read 503 • Nói với lớp Let’s read the story Học sinh theo dõi câu chuyện sách Class Book Giơ hình minh hoạ lên vào nhân vật khác cho học sinh gọi tên • Hỏi học sinh What’s happening? để nghe suy nghĩ em điều diễn câu chuyện • Cho học sinh nghe vào mẩu hội thoại để học sinh theo dõi • Yêu cầu học sinh nhìn vào câu chuyện sách Cho học sinh vừa nghe vừa vào hình • Đặt câu hỏi để kiểm tra mức độ hiểu học sinh, ví dụ: Who is in the class? How old is Billy? Is Billy in the class? • Cho học sinh nghe lại dò theo lời thoại sách Luyện tập thêm Sách Workbook trang Lesson Two CB PAGE 5 Mục tiêu học Giúp học sinh biết cách chào hỏi Giúp học sinh biết cách hỏi trả lời câu hỏi What’s your name? Giúp học sinh biết cách diễn lại câu chuyện Từ vựng Trọng tâm: What’s your name? My name’s… How are you? I’m fine, thank you Giáo cụ CD 03-04, thẻ hình Hello 1-4 Khởi động • Bắt đầu học câu chào Hello mỉm cười với học sinh Khuyến khích học sinh chào đáp lại Hello sau chào theo cặp • Đọc đoạn thơ học trang 4, sách Class Book để khuấy động khơng khí lớp nhắc học sinh nhớ lại tên nhân vật câu chuyện • Cho lớp chơi trò chơi Listen, point and say (xem chi tiết danh mục trò chơi trang 19, sách Teacher’s Book) Dẫn nhập • Lần lượt giơ thẻ hình Hello lên cho học sinh nói tên nhân vật • Hỏi học sinh có cịn nhớ chuyện xảy câu chuyện phần học trước hay khơng Ask and answer • Nói Look at the pictures, cậu bé hình Đọc mẩu hội thoại dừng để học sinh lặp lại Cùng học sinh giỏi làm mẫu trước lớp • Đọc lại đoạn hội thoại để học sinh lặp lại lần • Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp Cho học sinh thời gian thực hành nói đoạn hội thoại với bạn • Gọi số cặp lên trước lớp diễn lại đoạn hội thoại • Nói Hello What’s your name? với số học sinh Các em đáp lại tên Hoạt động tự chọn • Gọi học sinh đứng lên Em chọn bạn nữa, bạn đứng lên • Hai học sinh diễn lại đoạn hội thoại Bài tập • Gọi tiếp học sinh khác làm tương tự Listen and sing your name 504 • u cầu học sinh xem hình sách Class Book Hỏi học sinh nhìn thấy phán đốn từ nghe thấy hát • Cho học sinh nghe hát theo dõi lời hát sách • Cho học sinh nghe lại Học sinh nghe hát theo, điền tên vào chỗ trống tương ứng • u cầu học sinh nhìn vào hình Bảo học sinh bắt chước theo điệu bé hình (xem gợi ý bên dưới) • Cho học sinh nghe hát, hát theo làm động tác minh hoạ • Yêu cầu học sinh xem lại câu chuyện trang 4, sách Class Các hoạt động hát Book xem em có nhớ khơng đồng thời khuyến khích em cho thêm ý tưởng Các bé nói chuyện với Listen to the story again and repeat Act 03 • Yêu cầu học sinh mở đến câu chuyện trang 4, sách Class Book Nói Let’s read the story again • Cho học sinh nghe lần Sau đó, cho học sinh nghe lại, bấm tạm dừng sau đoạn để học sinh lặp lại • Chia lớp thành nhóm năm em Một em Rosy, em Tim, em cô Jones, em Billy, em mẹ Billy • Tập trung ý vào hình vẽ câu chuyện Cùng lớp miêu tả hoạt động phần câu chuyện (xem gợi ý bên dưới) Các cô bé mỉm cười vẫy tay chào Một bé vào (Cơ bé giới thiệu tên mình.) Các bé vẫy tay chào tạm biệt Hoạt động tự chọn • Gọi hai học sinh lên trước lớp Hai học sinh diễn tả hoạt động hát bạn khác hát • Gọi cặp học sinh khác làm tương tự Luyện tập thêm Sách Workbook trang 5 CD Student Multiroom – Starter Unit – Grammar, Song • Học sinh ngồi chỗ để diễn lại câu chuyện Theo dõi hoạt động em nghe xem em phát âm chưa • Gọi vài nhóm lên trước lớp diễn lại câu chuyện Các hoạt động câu chuyện Hình 1: Cơ Jones đưa tay nói chuyện với Rosy Tim Rosy Tim giơ tay lên tự giới thiệu Hình 2: Billy chạy vào lớp Cô Jones dang đôi tay ra, thể ngạc nhiên Hình 3: Cơ Jones cúi xuống hỏi Billy tuổi Hình 4: Mẹ Billy vẫy tay gọi cậu bé Billy vẫy tay chào lớp cậu rời lớp học Starter Unit 21 22 Lesson Three CB PAGE 6 Mục tiêu học Giúp học sinh nhận biết sử dụng số từ đến 10 Giúp học sinh biết cách hỏi trả lời câu hỏi How old are you? Giúp học sinh biết cách nói ngày tuần Từ vựng Trọng tâm: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday Giáo cụ CD 505-07; thẻ hình Numbers 5-14 (từ đến 10) Khởi động • Cho học sinh hát Hello, hello! (trang 5, sách Class Book) để khuấy động không khí lớp ơn lại từ vựng học sinh học từ trước đến Dẫn nhập • Dùng thẻ hình Numbers để gợi ý số từ đến 10 Đặt thẻ hình lên bảng theo thứ tự Chỉ vào thẻ để học sinh đồng đọc số • Lấy thẻ hình xuống, xáo trộn giơ thẻ lên để học sinh đọc số • Phát thẻ hình cho học sinh Yêu cầu lớp đếm từ đến 10 Khi học sinh nghe thấy số giơ thẻ lên Listen, point and repeat 505 • u cầu học sinh nhìn vào hình Giải thích học sinh lớn bạn bên cạnh tuổi tuổi bạn ghi phía bạn • Cho học sinh nghe phần thứ vào hình em nghe đọc tuổi • Cho học sinh nghe phần thứ hai, vừa nghe vừa lặp lại • Cho học sinh nghe lại tồn bài, sau lặp lại • Chỉ vào bạn khác hình gọi học sinh nói lên số Transcript Listen and point one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten eight, six, nine, one, three, ten, two, four, five, seven Listen and repeat one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten Hoạt động tự chọn • Gọi mười học sinh lên trước lớp Phát cho học sinh thẻ hình có ghi số bảo em đứng theo thứ tự • Cả lớp vào học sinh đọc số • Sau học sinh đổi vị trí, xếp theo thứ tự khác Cả lớp đọc to số theo thứ tự • Gọi mười học sinh khác lên trước lớp làm tương tự Listen and tick (✓) 06 • Yêu cầu học sinh nhìn vào hình lần Chỉ vào nói Look, he’s six Look, she’s eight Sau lại cậu bé Starter Unit hỏi How old is he? Nói với học sinh em nghe số bạn nhỏ hình nói tuổi em đánh dấu vào • Cho học sinh nghe dừng lại sau mẩu thoại Chỉ học sinh xem hình cậu bé có số học sinh dấu tick trống • Cho học sinh nghe phần lại, dừng lại lúc cho học sinh đánh dấu vào • Cho học sinh nghe lại lần để hoàn tất kiểm tra lại đáp án • Kiểm tra đáp án cách hỏi học sinh tuổi em nghe thấy Transcript How old are you? / I’m seven How old are you? / I’m two And how old are you? / I’m eight How old are you? / I’m five How old are you? / I’m six ANSWERS two ✓ five ✓ six ✓ seven ✓ eight ✓ Look at the picture again Point, ask and answer • Đọc câu hỏi câu trả lời, dừng lại sau câu để học sinh lặp lại • Yêu cầu học sinh xem lại hình Bài tập Cho học sinh biết em thực hành đóng vai bạn nhỏ hình • Cho học sinh làm việc theo cặp Một em vào em hỏi How old are you? để em trả lời giống bạn nhỏ hình Học sinh bắt chước giọng trẻ em đóng vai bạn nhỏ tuổi hay giọng người lớn đóng vai bạn lớn tuổi • Gọi vài cặp đứng lên hỏi trả lời câu hỏi, học sinh cịn lại lắng nghe Hoạt động tự chọn • Gọi hai học sinh đứng lên Phát cho em thẻ hình Học sinh hỏi trả lời câu hỏi How old are you? Các em sử dụng số thẻ để trả lời Listen and point Listen and chant 07 • Yêu cầu học sinh nhìn vào lịch Cho học sinh biết em học ngày tuần tiếng Anh • Cho học sinh nghe đoạn thơ lượt vào từ vựng sách • Cho học sinh nghe lại lần để đọc theo Transcript Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday Luyện tập thêm Sách Workbook trang Lesson Four CB PAGE 7 Mục tiêu học Giúp học sinh nhận biết màu sắc khác Giúp học sinh biết cách sử dụng màu sắc ngữ cảnh hát Từ vựng Listen and sing 09 • Yêu cầu học sinh nhìn vào hình vẽ cầu vồng sách • Gợi ý màu sắc học sinh nhìn thấy Cho học sinh biết em hát hát màu sắc cầu vồng Gợi ý màu sắc mà học sinh nghe • Cho học sinh nghe hát dò theo từ • Cho học sinh nghe lại lần thứ hai hát theo Trọng tâm: red, yellow, pink, green, purple, orange, blue Sing and Mở rộng: sing, rainbow, too • Chia lớp thành nhóm bảy học sinh Phát cho học sinh bút chì màu hay mẩu giấy có màu hát Nếu lớp khơng chia thành nhóm bảy học sinh, vài nhóm có hai học sinh giữ màu Giáo cụ CD 508-09; thẻ hình Colours 15-21; hộp bút chì màu hay mẩu giấy màu đỏ, vàng, hồng, xanh cây, tím, cam xanh dương cho nhóm bảy học sinh Khởi động • Cho lớp chơi trị Word chain để ơn lại số từ đến 10 (xem chi tiết danh mục trò chơi trang 19, sách Teacher’s Book) Dẫn nhập • Dùng thẻ hình 15-21 để gợi ý màu Lần lượt giơ lên thẻ hình để học sinh gọi tên màu sắc Khi học sinh nói tên màu, đặt thẻ hình lên bảng viết từ tên màu sắc bên thẻ Làm tương tự với thẻ hình cịn lại • Gỡ thẻ hình khỏi bảng để lại từ Xáo trộn thẻ hình phát thẻ cho bảy học sinh Yêu cầu em lên đặt thẻ hình vào vị trí bảng • Khi thẻ hình nằm vị trí, vào thẻ để học sinh đọc từ Listen, point and repeat 08 • Yêu cầu học sinh nhìn vào màu sắc sách Class Book • Cho học sinh nghe phần thứ nhất, vừa nghe vừa vào hình • Cho học sinh nghe phần thứ hai, vừa nghe vừa đồng lặp lại • Cho học sinh nghe lại lần nữa, vừa nghe vừa vào màu sắc lặp lại từ Transcript Listen and point red, yellow, pink, green, purple, orange, blue yellow, blue, purple, red, pink, green, orange Listen and repeat red, yellow, pink, green, purple, orange, blue Hoạt động tự chọn • Luyện tập thêm từ vựng màu sắc cách nói to tên màu sắc cho học sinh vào đồ vật phịng có màu • Đảo ngược hoạt động, vào vật khác cho học sinh nói to tên màu sắc • Cho học sinh nghe lại hát hát theo Khi học sinh nghe thấy màu giơ bút chì hay mẩu giấy lên • Cho học sinh nghe hát thêm lần Học sinh đứng lên nghe thấy màu • Có thể thay đổi hoạt động, học sinh vào đồ vật phịng có màu mà em nghe thấy Hoạt động tự chọn • Học sinh gấp sách lại Gọi bảy học sinh lên trước lớp phát cho em thẻ hình Các học sinh cịn lại lớp xếp bảy bạn thành hàng theo thứ tự màu sắc xuất hát • Yêu cầu học sinh mở sách kiểm tra hát để xem làm chưa Match • u cầu học sinh nhìn vào lọ sơn từ vựng bên Chỉ vào từ cho học sinh đồng đọc to • Yêu cầu học sinh nối lọ sơn với từ • Cùng lớp kiểm tra đáp án Đọc to số để học sinh nói tên màu sắc ANSWERS purple green red blue yellow pink orange Điểm lưu ý văn hoá: Cầu vồng Truyền thuyết cầu vồng tồn nhiều quốc gia khác Một câu chuyện cổ tích tiếng Ireland kể có hộp châu báu chôn xuống đất nằm chân cầu vồng Theo nhiều câu chuyện truyền thuyết kể lại, nhân vật phải nhiều ngày để cố tìm đến chân cầu vồng, để nhận họ đến nơi cầu vồng biến Luyện tập thêm Sách Workbook trang Picture dictionary, sách Workbook trang 108 Bài kiểm tra Hello! sách Testing and Evaluation Book trang Student Multiroom – Starter Unit – Words, Song Student Multiroom – Listen at home • Track (Words and phrases), Track (Chant), Track (Song), • Track (Chant), Track (Song) Starter Unit 23 ... Luyện tập thêm Sách Workbook trang Picture dictionary, sách Workbook trang 108 Bài kiểm tra Hello! sách Testing and Evaluation Book trang Student Multiroom – Starter Unit – Words, Song Student... dang đôi tay ra, thể ngạc nhiên Hình 3: Cơ Jones cúi xuống hỏi Billy tuổi Hình 4: Mẹ Billy vẫy tay gọi cậu bé Billy vẫy tay chào lớp cậu rời lớp học Starter Unit 21 22 Lesson Three CB PAGE... bạn khác hát • Gọi cặp học sinh khác làm tương tự Luyện tập thêm Sách Workbook trang 5 CD Student Multiroom – Starter Unit – Grammar, Song • Học sinh ngồi chỗ để diễn lại câu chuyện Theo dõi hoạt