Giới thiệu Family and Friends chương trình học tiếng Anh bao gồm Kĩ cấp độ dành cho học sinh tiểu học Sách sử dụng chương trình giảng dạy ngữ pháp song song luyện tập kĩ ngữ âm Với chương trình dạy học thế, học sinh phát triển tự tin khả giao tiếp tiếng Anh hiệu quả, em hiểu xử lí thơng tin từ nhiều nguồn khác Family and Friends kết hợp hiệu phương pháp giảng dạy tiếng Anh người xứ với phương pháp giảng dạy tiếng Anh cho người học ngoại ngữ Mỗi học Family and Friends có hai trang dành riêng cho việc phát triển kĩ nghe, nói, đọc, viết Mỗi học sinh có cách học khác Một số em có học lực tốt em khác (người học có thiên hướng tiếp thu trực quan), số em thích nghe (người học có thiên hướng tiếp thu qua kênh âm thanh), số em thích đọc viết số em thích hoạt động (người học có thiên hướng vận động) Family and Friends áp dụng tất phương pháp nhằm giúp học sinh phát phát triển tiềm Family and Friends vượt khỏi phạm vi lớp học để phát huy cho học sinh giá trị đạo đức liên quan đến gia đình bạn bè: hợp tác, chia sẻ, giúp đỡ trân trọng người giúp đỡ Ở cấp độ này, giáo trình Family and Friends bao gồm nội dung sau: Sách Class Book kèm Student MultiROM Sách Workbook Sách Teacher’s Book Audio CD Sách Alphabet Book Readers Trên trang web có: • Sách Photocopy Masters Book • Sách Testing and Evaluation • Các thẻ hình từ vựng • Các thẻ ngữ âm Ngồi cịn có tài liệu bổ sung Grammar Friends, sách tham khảo luyện tập ngữ pháp phù hợp với chương trình giảng dạy Family and Friends Khác với tài liệu khác, phần ngữ pháp sách gắn liền với tình quen thuộc hàng ngày học sinh Sách dùng làm tài liệu luyện tập củng cố học cho học sinh lớp nhà Phương pháp giảng dạy Từ vựng ngữ pháp Từ giới thiệu theo chủ đề học Từ vựng sách Class Book giới thiệu qua thẻ hình nghe, sau em luyện tập hát trị chơi hoạt động có tác dụng khuấy động khơng khí lớp học Trước tiên học sinh làm quen với điểm ngữ pháp từ khoá câu chuyện học Sau giáo viên lưu ý em tập trung vào phần luyện tập ngữ pháp, phần củng cố hoạt động nói viết 6 Introduction Phần kĩ đọc giúp học sinh nhớ từ ôn lại từ quen thuộc Nhiều dạng đọc khác với độ khó tăng dần giúp học sinh ngày thành thạo việc nhận biết sử dụng từ vựng nhiều tình khác Các em có hội rèn luyện phát triển kĩ đọc nghe nắm ý nghe nắm ý chi tiết, hai kĩ cần thiết cho khả giao tiếp toàn diện em Phần kĩ viết cịn có dạy cách chấm câu, cú pháp cấu trúc đoạn văn Chương trình giảng dạy tương tự chương trình dành cho học sinh xứ Ngữ âm Phần ngữ âm giúp học sinh nhận biết mối quan hệ chữ cái, kết hợp chữ âm Phần giúp em biết đọc từ mới, qua cải thiện kĩ đọc em Từ đó, em biết cách đánh vần phát âm nhanh Family and Friends đưa nguyên tắc ngữ âm tổng hợp, âm chữ kết hợp với tạo thành từ Mỗi học Family and Friends có phần dạy ngữ âm Trong nửa đầu chương trình, em ơn lại chữ qua âm thường gặp Các em nhận biết mối quan hệ chữ viết thường chữ in hoa, tên gọi âm chữ Trong giáo trình này, học sinh dạy âm đầu Giáo viên cho em biết chữ kết hợp với để tạo thành từ Các em học phụ âm kép ‘sh’ ‘ch’ Từ lớp trở lên, học sinh học cách cấu tạo CVC (phụ âm - nguyên âm - phụ âm) đơn giản: ‘a’ (trong từ cat), ‘e’ (trong từ bed), ‘i’ (trong từ bin), ‘o’ (trong từ fox) ‘u’ (trong từ rug) Các em học cách phát âm đánh vần phụ âm thường gặp đầu cuối từ Câu chuyện Mỗi học có câu chuyện Đó đoạn văn chứa từ mới, vui nhộn kích thích trí tị mị học sinh Ở lớp 4, em gặp gia đình nhiều hệ hạnh phúc thấy phiêu lưu ngộ nghĩnh Rosy, cậu em trai hai tuổi lém lỉnh Billy người em họ Tim Những câu chuyện giúp em có hội luyện tập, ôn lại cấu trúc từ vựng học trước Thơ hát Mỗi học Family and Friends có hát cho học sinh luyện tập từ vựng đoạn thơ cho học sinh luyện tập ngữ âm Học sinh cần nhớ giai điệu hát nhịp điệu đoạn thơ Hát giúp em quên nỗi lo sợ nhút nhát mà vui vẻ luyện tập Đây hoạt động vui nhộn, kích thích em say mê học tập Tập diễn kịch hoạt động tương tác Kết hợp học từ vựng vận động thể giúp ích nhiều cho học sinh, đặc biệt em có thiên hướng vận động Càng vận động nhiều, học sinh tiếp thu học nhanh nhớ thơng tin lâu Vì vậy, học sinh hướng dẫn thực nhiều động tác minh hoạ cho hát câu chuyện sách Trong Family and Friends, học sinh có hội tập diễn kịch cách đóng vai nhân vật câu chuyện hay hát học Ở độ tuổi nào, trở ngại lớn việc học ngoại ngữ ngượng ngùng Khuyến khích học sinh đóng vai nhân vật giúp kích thích trí tưởng tượng em Đây cách hay giúp học sinh tự nguyện ‘hồ mình’ vào tình câu chuyện, phát triển khả giao tiếp em tình thực tế ngồi sống Trị chơi hoạt động tự chọn Các trò chơi đưa học sinh vào bối cảnh tự nhiên để luyện tập ngôn ngữ Đây hoạt động phổ biến giảng dạy Chúng giúp học sinh phát huy khả nhận thức kĩ nhớ bài, xâu chuỗi lại việc, kiểm soát khả suy diễn Tất trị chơi gợi ý Family and Friends cho học sinh thực chỗ Những gợi ý cho hoạt động tự chọn nằm phần lưu ý học Các hoạt động thực tuỳ theo thời gian tiến độ học mức độ phù hợp với học sinh Tiêu biểu hoạt động tự chọn Lesson từ đến 4, trò chơi hoạt động tương tác vui nhộn có tính kích thích cao, giúp em làm quen với từ vựng âm học Giáo viên xem chi tiết trò chơi phần Thẻ hình Trị chơi Các gợi ý hoạt động tự chọn Lesson tập trung nhiều vào việc rèn luyện kĩ Đối với hoạt động liên quan đến vẽ tô màu, giáo viên nên cho học sinh thực theo nhóm để em dùng chung dụng cụ hỗ trợ Ơn tập Sau ba học có ơn tập Phần có tập ngắn, giúp em luyện tập thêm từ vựng cấu trúc học ba trước Những tập phần sử dụng làm kiểm tra để đánh giá học sinh Giáo viên kiểm tra đáp án trang 116 sách Teacher’s Book em ảnh hưởng đến người môi trường xung quanh Mục tiêu phần giúp em hiểu về: • Cộng đồng, ví dụ: tuân thủ nội quy nhà trường, hiểu nhu cầu người sinh vật khác, hiểu điều giúp cải thiện gây hại cho mơi trường, đóng góp vào đời sống lớp trường học • Sức khoẻ vệ sinh, ví dụ: hiểu biết điều việc ăn uống có lợi cho sức khoẻ, trì vệ sinh cá nhân, quy định việc giữ gìn vệ sinh nhà cửa đường phố • Tương tác với người xung quanh, ví dụ: biết cách lắng nghe người khác, chơi làm việc nhau; biết chia sẻ, xác định tôn trọng khác biệt tương đồng người; biết giúp đỡ người gặp khó khăn Giá trị học nhấn mạnh suốt khoá học phần khác nhau: • phiếu Values worksheet sách Photocopy Masters Book (PMB) – phiếu • Ví dụ minh hoạ cách ứng xử tốt, đặc biệt hai trò chơi sách PMB; câu chuyện sách Class Book nhân vật câu chuyện; trang Skills Time sách Class Book • Các hoạt động học sinh thực Kiểm tra đánh giá Sự tiến học sinh xác định qua đánh giá giáo viên trình học, học sinh tự đánh giá làm kiểm tra thông thường Sách Testing and Evaluation cung cấp: • Những gợi ý cách đánh giá học sinh trình học • Phiếu đánh giá ghi nhận tiến học sinh • Những gợi ý khuyến khích học sinh tự đánh giá • 10 kiểm tra cho Unit • kiểm tra tóm tắt (sử dụng sau Unit) • kiểm tra kĩ (sử dụng sau Unit) Công cụ hỗ trợ Student MultiROM Student MultiROM bao gồm: • Listen at home: gồm từ vựng trọng tâm, hát thơ ngữ âm cho học sinh luyện tập nhà Có thể mở đầu đọc đĩa máy vi tính (Có thể tìm danh mục nghe trang 123 sách Teacher’s Book) • Các hoạt động tương tác máy tính giúp em luyện tập từ vựng, ngữ pháp ngữ âm học; hát karaoke giúp em hát theo, vừa học vừa thư giãn Giá trị học Phần tương tự phần giáo dục công dân, phần quan trọng Family and Friends Phần quan trọng, chủ yếu hướng đến rèn luyện hành vi ứng xử cho học sinh kĩ ngôn ngữ Phần cải thiện nhận thức em, hướng em đến cách xử tốt Nó cịn giúp em hiểu cách xử thái độ Introduction 7 Picture dictionary Mục Picture dictionary trang từ 108 đến 115 sách Workbook dùng cho học sinh tô màu tham khảo cần thiết Thời điểm thích hợp để sử dụng Picture dictionary kết thúc Lesson (trong Unit), lúc học sinh làm quen với tất từ vựng (Trong trường hợp học có hai mục từ vựng, giáo viên xem thêm hướng dẫn để sử dụng hợp lí) Phần thực lớp hay cho em làm nhà Readers Nghiên cứu cho thấy người học đọc nhiều nhanh chóng thành thạo tiếng Anh Phần đọc thêm sách Class Book Workbook giúp học sinh rèn luyện kĩ đọc hiểu đoạn văn ngắn không phần quan trọng, em biết cách đọc mở rộng đến đoạn văn dài theo tiến độ học Học sinh nên đọc cấp độ phù hợp với từ vựng, khả kiến thức Readers Family and Friends thiết kế cho học sinh đọc thêm Nội dung đọc đa dạng, từ câu chuyện cổ tích xa xưa đến câu chuyện đại phản ánh sống học sinh Phần có khoảng 100 mục từ trọng tâm (500), phù hợp với nội dung từ vựng cấu trúc giáo trình Phần bao gồm hoạt động tổng hợp, sử dụng lớp học nhà Grammar Friends Bộ sách Grammar Friends dùng kết hợp với Family and Friends làm tài liệu bổ sung cho em luyện tập ngữ pháp Từ vựng ngữ pháp phù hợp với từ vựng ngữ pháp dạy sách Class Book Tương tự Family and Friends, câu chuyện xoay quanh hoạt động hàng ngày thành viên gia đình nhiều hệ bạn bè thành viên Những ngun tắc ngữ pháp trình bày đơn giản, giúp em dần xây dựng nên hệ thống ngữ pháp Hệ thống sử dụng lớp hay nhà Sách có đĩa CD-ROM bao gồm tập tương tác bổ sung kiểm tra ngữ pháp dạng trắc nghiệm theo học sách Class Book Sách Teacher’s Book dành cho cấp độ bao gồm đáp án cho tập, lưu ý cho kiểm tra Sách Alphabet Book Sách Alphabet Book giúp học sinh luyện tập theo cấu trúc ngữ cảnh để nhận biết chữ viết thường viết hoa Sách dùng trước bắt đầu lớp cho học sinh chưa quen với bảng chữ cái, hay dùng chung với lớp cho em cần luyện tập thêm chữ Handwriting Phần Handwriting sách PMB tạo hội cho học sinh luyện tập viết dạng chữ thường chữ hoa tất chữ bảng chữ số đếm dạng số Tương tự Picture dictionary, trang dùng lớp hay nhà Học sinh luyện tập viết số đếm sau Lesson Starter, sau bắt đầu tập viết chữ sau học sáu âm đầu tiên, tức sau Lesson 4, Unit 1, em tập viết chữ từ a đến d Có thể thay đổi hoạt động, học sinh làm 8 Introduction trang sau học nhiều chữ hơn, tức sau học xong Bài ôn tập Đóng kịch lớp Cách giới thiệu câu chuyện Mỗi câu chuyện xuyên suốt qua hai học, giai đoạn tiếp thu giai đoạn tái tạo Ở học (giai đoạn tiếp thu), học sinh nghe theo dõi câu chuyện sách Class Book Ở học thứ hai (giai đoạn tái tạo), học sinh hồi tưởng lại câu chuyện, nghe diễn lại câu chuyện Diễn lại câu chuyện Có nhiều cách diễn kịch, tuỳ thuộc số học sinh tính chất lớp học Diễn theo nhóm Quy trình sau gợi ý bài: • Giáo viên lớp miêu tả hoạt động nhân vật giai đoạn câu chuyện (học sinh nêu tưởng tượng mà sách khơng thể hiện) • Chia lớp thành nhiều nhóm, phân vai cho học sinh Tránh việc phân tán nhiều làm thời gian, học sinh quay ghế lại với để thảo luận • Cho học sinh nghe lại câu chuyện Các em tập diễn câu chuyện theo nhóm mình, đọc lời thoại nhân vật (nếu có) làm điệu minh hoạ Giáo viên gợi ý học sinh tưởng tượng vật dụng câu chuyện dùng vật thật (nếu có) • Cuối cùng, mời số nhóm lên trước lớp diễn lại câu chuyện Cả lớp diễn Giáo viên cho lớp diễn lại câu chuyện: • Trước tiên, giáo viên lớp miêu tả hoạt động nhân vật câu chuyện, học sinh ngồi chỗ để diễn tả (ví dụ: em ‘cử động’ ngón tay biết nhân vật bộ) • Cho học sinh nghe tập đọc lời thoại Các học sinh diễn tả hoạt động nhân vật đóng vai • Cho lớp nghe diễn lại Từng nhóm diễn kịch Đây kết hợp từ hai cách trên: • Giáo viên lớp miêu tả hoạt động nhân vật • Chia lớp thành nhiều nhóm, học sinh đóng vai nhân vật Học sinh ngồi xoay lại với Các em khơng cần rời khỏi chỗ • Gọi nhóm lên trước lớp • Cho học sinh nghe Nhóm lên trước lớp minh hoạ hành động cho lớp xem • Cho học sinh nghe lại để em lại tham gia diễn tả hành động Cả lớp diễn kịch Sách Photocopy Masters Book có hai kịch, kịch vào cuối học kì Giáo viên xem thêm hướng dẫn phần cuối sách Phải học trước số bài: thảo luận kịch phân vai, miêu tả chuẩn bị vật dụng, trang phục, cuối tập diễn Nếu có thể, giáo viên nên xếp buổi diễn kịch cho phụ huynh xem Quản lí lớp học Học sinh học có hiệu bầu khơng khí lớp học dễ chịu, vui vẻ trật tự • Thành công động lực lớn Cố gắng làm cho học sinh cảm thấy thành cơng tích cực khen ngợi cố gắng em Tất em nên làm quen với cụm từ Good boy / girl, Good work, Well done! Excellent try! You did that very well • Cần kịp thời sửa chữa lỗi học sinh mắc phải, nên dùng nhận xét tích cực khéo léo để em không cảm thấy sợ mắc lỗi Nếu học sinh mắc lỗi, giáo viên nên nói Good try Try again, sau làm mẫu câu trả lời cho em lặp lại Tránh dùng từ No hay That’s wrong, từ tạo tác động tiêu cực cho việc học em • Đặt nội quy lớp học rõ ràng quán, bảo đảm tất học sinh hiểu điều giáo viên mong đợi Ln khuyến khích học sinh học tập • Giáo viên chuẩn bị kĩ lưỡng cho học Đọc kĩ lưu ý cho học chuẩn bị tài liệu cần thiết trước lên lớp Phụ huynh tham gia Việc học em liên quan đến mối quan hệ hợp tác gia đình trường học Giáo viên nên tạo dựng mối liên hệ mật thiết với bậc phụ huynh để khuyến khích hỗ trợ em nhà Sau số gợi ý: • Phụ huynh thông báo thường xuyên việc học em tiến Phụ huynh nhận thư thơng báo cho biết làm em học cụm từ • Khuyến khích em luyện tập thêm nhà, sử dụng MultiROM, đặc biệt phần Listen at home Học sinh hát nhà, diễn lại câu chuyện kịch cho gia đình bạn bè xem • Cho phụ huynh xem phiếu Values worksheet hồn chỉnh sách Photocopy Masters Book • Cho phụ huynh xem phiếu Evaluation Sheet hoàn chỉnh em sách Testing and Evaluation Book vào cuối học kì • Tổ chức buổi trình diễn văn nghệ buổi để phụ huynh xem em diễn lại câu chuyện học, kịch PMB hát em học • Tổ chức ‘ngày tham quan’ cho phụ huynh Ngày này, phụ huynh đến lớp với để xem em học Giáo viên phụ huynh chia sẻ nhận xét bận tâm với cách thoải mái Introduction 9 Quy trình học Lesson One Words and Story Lesson dạy giúp học sinh luyện tập từ vựng Bài học hướng học sinh đến câu chuyện điểm ngữ pháp em học Lesson Lần thứ nhất, học sinh nghe vào hình Lần thứ hai, học sinh nghe lặp lại từ vựng Trong phần này, giáo viên dùng thẻ hình để củng cố học Học sinh luyện tập từ vựng thơ có nhịp điệu Học sinh lắng nghe câu chuyện vào hình Học sinh tìm từ khố câu chuyện Dạy từ vựng trình bày câu chuyện Từ vựng • Giáo viên mở nghe giơ thẻ hình lên Học sinh lặp lại từ vựng vào hình sách Class Book • Lần lượt cho học sinh xem thẻ hình yêu cầu học sinh đọc to Giáo viên giấu thẻ hình sau lưng • Dạy học sinh thơ Giáo viên cho học sinh làm động tác minh hoạ, ví dụ: ăn táo, uống nước Câu chuyện • Giới thiệu với học sinh câu chuyện Học sinh mở sách để theo dõi Giảng hình cho học sinh Hỏi học sinh số câu đơn giản, ví dụ: Who’s this? Where are they? What’s this? • Cho học sinh nghe tồn câu chuyện Học sinh lắng nghe vào mẩu thoại tương ứng • Cho học sinh nghe lại câu chuyện Học sinh vừa nghe vừa vào hình tương ứng Hỏi học sinh số câu để kiểm tra độ hiểu • Yêu cầu học sinh xem lại câu chuyện sách, từ vựng Bài tập xuất câu chuyện 10 Introduction Workbook Học sinh luyện tập nhận biết viết từ vựng Lunchtime! Lesson One Words Find and circle the words banana orange sandwich biscuit lunch box drink adlunchboxel oltdrinkwou ueybiscuitwer pobananadob adsandwichpl orangeef Look at the pictures and words above Write and draw This is a lunch box This is a This is a This is a This is a This is an 60 Unit F&F_WB1_sign-offs.indb 60 My lunch box 1/10/08 10:58:50 Lesson Two Grammar Lesson dạy giúp học sinh luyện tập điểm ngữ pháp câu chuyện Học sinh tập diễn lại câu chuyện để luyện tập từ vựng Học sinh học cấu trúc ngữ pháp câu chuyện Học sinh nghe lại câu chuyện lặp lại Sau đó, tập diễn lại câu chuyện (xem trang 8) Học sinh luyện viết cấu trúc ngữ pháp Học sinh tập nói, sử dụng từ vựng cấu trúc ngữ pháp học Diễn lại câu chuyện dạy ngữ pháp Câu chuyện • Quay lại câu chuyện kiểm tra trí nhớ học sinh • Cho học sinh nghe câu chuyện Dừng sau mẩu thoại để • Làm mẫu mẩu đối thoại với em lớp, sau cho lớp luyện tập theo cặp 5 Học sinh dùng Student MultiROM nhà để luyện tập cấu trúc ngữ pháp học học sinh lặp lại • Cho học sinh nghe lại Lần yêu cầu học sinh diễn tả hành động minh hoạ (xem gợi ý sách) Cho học sinh tự luyện tập • Chia lớp thành nhóm, học sinh đóng vai nhân Sách Workbook Học sinh luyện tập nhận biết viết điểm ngữ pháp học vật Cho học sinh nghe câu chuyện Học sinh nói lời thoại nhân vật diễn Khuyến khích học sinh vừa nói vừa diễn • u cầu học sinh đọc lại lời thoại mà không nghe đĩa, khuyến Lesson Two Grammar khích học sinh ghi nhớ lời thoại câu chuyện Read and number the pictures I’ve got an apple and a banana I’ve got two sandwiches and two apples I haven’t got my lunch box I’ve got a drink • Giáo viên gọi số nhóm học sinh lên trước lớp diễn lại câu chuyện I’ve got a sandwich and a biscuit I’ve got an apple I haven’t got a banana I’ve got my lunch box I haven’t got a drink Ngữ pháp • Giáo viên giảng ngữ pháp qua ví dụ • Đọc ví dụ cho lớp lặp lại Giáo viên viết câu Read the sentences again Circle a and underline an Write lên bảng gợi ý động tác minh hoạ I’ve got I haven’t got I’ve got an apple a sandwich • Dùng thẻ hình thay từ vựng Học sinh học câu khác từ vựng cấu trúc ngữ pháp Cho học sinh lặp lại câu a biscuit an orange I’ve got / I haven’t got F&F_WB1_sign-offs.indb 61 • Làm mẫu câu thứ tập, sau khuyến khích Unit 61 1/10/08 10:58:54 học sinh tự làm câu lại Cùng lớp kiểm tra đáp án Introduction 11 Lesson Three Words and Song Lesson cung cấp thêm cho học sinh số từ vựng Học sinh học hát để luyện tập cách dùng từ vựng trọng tâm Học sinh nghe vào hình Sau đó, học sinh nghe lần lặp lại Giáo viên dùng thẻ hình để củng cố từ vựng cho học sinh Học sinh học hát tập hát Học sinh hát làm động tác minh hoạ Picture dictionary My house Học sinh tô màu cho từ Picture dictionary sách Workbook bathroom bedroom garden dining room house flat banana biscuit living room kitchen downstairs upstairs My lunch box apple lunch box 112 pear drinks grapes sandwich tomato Picture dictionary Dạy hát • Dạy thêm từ cho học sinh Dùng thẻ hình cho lớp chơi trị chơi để củng cố học • Cho lớp nghe hát Học sinh nghe vào hình sách • Cùng lớp đọc lời hát Đọc dòng yêu cầu học Workbook Học sinh luyện tập nhận biết viết từ sách, ý từ phần học Lesson Three Words Write and colour 12 Introduction drink banana fish sandwich tomato lunch box apple orange biscuit m y a p p l n c h b o x 62 e u 3 hát (xem hướng dẫn chi tiết phần ghi chú, khuyến khích học sinh tự nghĩ động tác minh hoạ) Student MultiROM pear Look and write • Sau tập cho lớp hát vài lần theo nhạc • Giáo viên hướng dẫn học sinh động tác minh hoạ cho 5Học sinh nhà luyện tập thêm hát làm hai tập grapes 2 sinh lặp lại • Học sinh hát lại hát làm động tác • Có thể cho phép học sinh dùng trống, lục lạc, v.v để phụ hoạ tomato Unit 9 My lunch box F&F_WB1_sign-offs.indb 62 Photocopy Masters Book (PMB) Bài luyện tập thêm, luyện kĩ viết cho học sinh, sử dụng từ vựng cấu trúc câu học 1/10/08 10:58:57 Unit Extra writing Look and circle H H H b i s c u i H g H a H H H H H o o r a n g e H H H m H a H a H H H H H H p H n H H H p H H e H a p p l e H o H s H H H H H a H H H H H H H H H r H H t a t Write I’ve got I haven’t got I’ve got a pear I haven’t got a sandwich 18 FAF1PMB_signoff.indd 18 PHOTOCOPIABLE © Oxford University Press 2/9/08 16:00:14 Lesson Four Phonics Lesson dạy ngữ âm: mối liên hệ âm, chữ từ Học sinh lắng nghe âm vào chữ tương ứng Giáo viên dùng thẻ hình cho học sinh lặp lại âm chữ Học sinh học thơ Bài thơ giúp học sinh luyện phát âm Học sinh xem lại thơ chữ tạo âm vừa học Học sinh chọn chữ tương ứng với từ cho Dạy ngữ âm • Giới thiệu âm chữ tạo nên âm Cho học sinh xem thẻ ngữ âm đọc to, ví dụ: Chữ C H kết hợp tạo thành âm /ʧ/ Đọc mẫu vài lần cho học sinh lặp lại • Khi dạy chữ mới, giáo viên viết chữ lên bảng, hai dạng viết hoa viết thường Dạy tên chữ cách phát âm, ví dụ: This is letter T It says the sound /t/ • Dùng thẻ hình đĩa để hỗ trợ cho việc dạy ngữ âm • Mở cho lớp nghe thơ Hướng dẫn học sinh quan sát hình 5 Học sinh sử dụng Student MultiROM để làm tập ngữ âm nhà Workbook Học sinh luyện tập nhận biết viết từ chứa âm chữ học Lesson Four Phonics Help Charlie find the chick Join the letters ch ch h c h ch c h ch h ch h ch h c ch c h Ch arlie ick tìm hiểu nghĩa • Lặp lại thơ, lần yêu cầu học sinh vỗ tay theo nhịp đọc tea • Trong Bài tập 4, giáo viên lớp làm câu air er Read and write My name’s Charlie This is my She’s on a She’s got a little Chirp, chirp, chirp, says the Chirp, chirp, chirp, says the My ’s on a She’s got a little (cũng làm động tác khác), học sinh đọc từ có chứa âm học h Write lun box Digraphs ch Sau khuyến khích học sinh tự làm tập Cuối cùng, giáo viên lớp kiểm tra đáp án F&F_WB1_sign-offs.indb 63 Unit 63 1/10/08 10:59:01 • Trong phần Ơn tập, học sinh phân biệt âm âm học học trước Introduction 13 Lesson Five Skills Time! Reading Lessons giúp rèn luyện kĩ cho học sinh Lesson tập trung vào kĩ đọc hiểu, giúp học sinh làm quen với thể loại đọc Học sinh xem đọc hình minh hoạ Đầu tiên, học sinh từ khố điểm đọc Học sinh nghe đọc lần thứ Học sinh đọc lại, lần học sinh đọc để tìm thơng tin cụ thể theo yêu cầu tập Dạy đọc • Có bước: trước đọc, đọc lấy ý đọc để lấy thơng tin chi tiết Giảng cho học sinh hiểu em không thiết phải biết hết nghĩa tất từ Các em cần tập trung vào từ biết dùng logic để đốn từ cịn lại • Trước đọc (Bài tập 1): Bước giúp học sinh tìm yếu tố liên kết ý Học sinh quan sát hình mẫu câu để đoán loại đọc Trước bắt đầu, yêu cầu học sinh cho biết đọc nói điều • Đọc để lấy ý (Bài tập 2): Học sinh nghe qua đọc hai lần, vừa nghe vừa theo dõi sách Học sinh không đọc từ cần đọc cẩn thận để nắm ý Giáo viên hỏi học sinh số câu hỏi để kiểm tra độ hiểu học sinh • Đọc để lấy thông tin chi tiết (Bài tập 3): Hướng dẫn học sinh chi tiết cần tìm Quy định thời gian cho học sinh đọc lại làm tập 14 Introduction Workbook Học sinh đọc đoạn tương tự làm tập Lesson Five Skills Time! Reading Read Hello I’m Sally and I’m a pupil This is my lunch box Let’s look inside I’ve got two sandwiches One is an egg sandwich And the other sandwich is jam I’ve got a drink It’s apple juice I’ve got an orange and figs and grapes I haven’t got a biscuit today And I haven’t got a yogurt, but it’s a very nice lunch! What’s in Sally’s lunch box? Tick (✓) or cross (✗) a jam sandwich an egg sandwich ✓ a yogurt a drink an orange a pear a banana figs 10 a biscuit grapes Write I haven’t got a banana ✗ I’ve got a ✓ ✓ ✗ 64 Unit F&F_WB1_sign-offs.indb 64 Reading: information texts 1/10/08 10:59:04 Lesson Six Skills Time! Listening and Speaking (Class Book) Lesson tập trung rèn luyện kĩ đọc hiểu, sau dùng tập sách Class Book để rèn luyện kĩ nói viết Sách Workbook cung cấp thêm tập viết nâng cao cho học sinh Học sinh nghe làm tập Học sinh luyện nói theo cặp, dùng ngữ cảnh tương tự đọc nghe Học sinh làm tập để phát triển kĩ viết Học sinh học cách cấu trúc viết mình, viết dấu câu thứ tự từ vựng câu Sau đó, học sinh tự làm thêm tập sách Workbook để phát triển kĩ (xem trang tiếp theo) Dạy nghe nói Nghe • Để nghe kịp, học sinh cần giảng giải không thiết phải biết nghĩa tất từ nghe thấy Cũng đọc hiểu, học sinh dựa vào từ biết để suy luận • Trước nghe: Yêu cầu học sinh quan sát hình để đốn nội dung nghe Gợi ý cho học sinh từ cần thiết • Nghe để lấy ý chính: Học sinh nghe lần thứ vào Nói • Mục tiêu giúp học sinh nói rõ ràng mạch lạc Học sinh học cách diễn đạt tự tin ấn tượng • Có thể tạo thêm ý nghĩa cho hoạt động cách đưa ngữ cảnh như: What are the people talking about? Where are they? Why are they talking? • Gọi học sinh xung phong lên trước lớp làm mẫu câu hỏi trả lời ô thoại Dùng từ khác để đưa ví dụ hình sách Học sinh nghe lần thứ hai, giáo viên cho học sinh nghe đoạn đặt câu hỏi cho học sinh trả lời • Yêu cầu học sinh đồng lặp lại, lưu ý đọc giọng • Nghe để lấy thông tin chi tiết: Giáo viên cho học sinh nghe để • Học sinh luyện tập theo cặp Giáo viên quan sát học hoàn thành tập 5 Học sinh sử dụng phần luyện nghe Student điệu câu hỏi câu trả lời Lưu ý học sinh đọc lưu loát sinh, dạo quanh lớp để giúp học sinh biết cách nói câu lưu lốt MultiROM để rèn luyện kĩ Thông qua nghe, thơ hát, học sinh nhận biết cách dùng từ vựng hay cấu trúc Introduction 15 Lesson Six Skills Time! Writing (Workbook) Trong Lesson 6, học sinh học kĩ viết làm tập sách Workbook Skills Time! Lesson Six Writing Circle the correct word Học sinh tập viết câu This is a / an banana This is a / an apple I’ve got a / an egg I’ve got a / an orange I haven’t got a / an sandwich I haven’t got a / an yogurt Write a or an Trước làm tập, học sinh xác định từ vựng dùng Is this a ball? No, it isn’t It’s Is this orange? No, it isn’t It’s apple ball About me! Circle the food in your lunch box today apple pear yogurt biscuit orange fig sandwich egg grapes banana tomato drink Draw and write about the food in your lunch box Học sinh tập viết đơn giản liên quan đến sống mình, vận dụng kiến thức học In my lunch box, I’ve got I’ve got I’ve I haven’t got I Writing Dạy viết • Viết vài ví dụ lên bảng làm mẫu cho học sinh Khoanh tròn gạch từ vựng dấu câu • Viết lên bảng thêm số câu gọi học sinh lên làm tương tự • Sau hướng dẫn xong, giáo viên yêu cầu học sinh tự làm tập mình, giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh cần Unit 65 • Học sinh phải hiểu tất mẫu câu dùng cho viết Giáo viên đọc câu ví dụ, viết lên bảng giải thích cho học sinh hiểu • Khi học sinh làm xong, gọi học sinh xung phong lên bảng trình bày trước lớp viết hình vẽ • Học sinh vẽ lại hình viết vào tờ giấy khổ lớn để trưng bày quanh lớp học • Khuyến khích học sinh tìm ví dụ liên quan đoạn đọc PMB Workbook Test Writing Sách Testing and Evaluation cung cấp thêm kiểm tra sau phần học Học sinh luyện tập tương đồng ngôn ngữ hiểu Lesson câu chuyện Lesson • Học sinh học kĩ vận dụng • Cùng lớp làm ví dụ câu Sau đó, khuyến khích học sinh tự làm câu lại Bài tập PMB giúp học sinh cách tự chăm sóc người xung quanh Unit Values Healthy food Find and colour the healthy food About me! • Yêu cầu học sinh viết thân, lúc khơng có câu trả lời sai So sánh câu trả lời khác học sinh biết em không giống nên câu trả lời em khơng giống • Trước viết, học sinh làm trước Bài tập • Sau học sinh phác hoạ tranh đơn giản Read, draw and colour Two yellow bananas One green apple Three red apples Five green grapes điều viết 16 Introduction PHOTOCOPIABLE FAF1PMB_signoff.indd 19 © Oxford University Press 19 2/9/08 16:00:16 ... dạng trắc nghiệm theo học sách Class Book Sách Teacher? ??s Book dành cho cấp độ bao gồm đáp án cho tập, lưu ý cho kiểm tra Sách Alphabet Book Sách Alphabet Book giúp học sinh luyện tập theo cấu... lớp kiểm tra đáp án F&F_WB1_sign-offs.indb 63 Unit 63 1/10/08 10:59:01 • Trong phần Ơn tập, học sinh phân biệt âm âm học học trước Introduction 13 Lesson Five Skills Time! Reading Lessons giúp... Photocopy Masters Book (PMB) – phiếu • Ví dụ minh hoạ cách ứng xử tốt, đặc biệt hai trò chơi sách PMB; câu chuyện sách Class Book nhân vật câu chuyện; trang Skills Time sách Class Book • Các hoạt