Thông tin tài liệu
1 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Khi nghe nói đến “Trẻ mầm non khám phá khoa học”, người ngạc nhiên đặt câu hỏi: “Trẻ mầm non khám phá gì?” Tơi muốn phụ huynh trẻ trải nghiệm trả lời câu hỏi cách mời phụ huynh tham gia học “Khám phá khoa học” dự số hoạt động khoa học khối bé Tôi ln tìm hiểu kĩ xem đề tài phù hợp với trẻ kĩ năng, thao tác thử nghiệm phù hợp với trẻ lớp tạo thành hoạt động khám phá cho trẻ mầu giáo bé Tơi cháu tham gia thí nghiệm, chơi, trải nghiệm kết cháu thích học, tiết học vơ sinh động đặc biệt cháu tự tìm ra, tự khám phá kết mà cháu vừa thí nghiệm Là giáo viên mầm non tâm huyết với nghề dạy trẻ thực thân thích mơn khám phá khoa học nên tơi ln suy nghĩ tìm tịi thí nghiệm mới, hay tuyệt đối an tồn với trẻ để trẻ khám phá trải nghiệm tâm huyết mang lại hiệu cao giúp trẻ phát triển tồn diện Qua thành cơng này, lớp bé mong muốn truyền đạt thật nhiều kiến thức cho trẻ lứa tuổi để giúp trẻ phát triển hết khả vốn có Để trẻ mầm non trường tơi nói riêng trẻ em Việt Nam nói chung sánh vai bé giới làm rạng rỡ quê hương, làm chủ nhân tương lai đất nước “Trẻ em búp cành Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan” LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Quả vậy, độ tuổi mà cháu cần quan tâm, chăm sóc người lớn Các em cần chăm sóc em búp, chồi non, chồi non móng , tương lai người lớn Vì vậy, việc học mà chơi, chơi mà học điều đáng quan tâm mà người làm cha làm mẹ làm cô giáo phải suy nghĩ Từ điều trăn trở nên cố gắng học hỏi, cố gắng tìm tịi tham khảo qua sách báo, qua mạng để tiết học “khám phá” sinh động, hấp dẫn mẻ trẻ, đặc biệt đáp ứng nhu cầu học mà chơi, chơi mà học cho trẻ, để thí nghiệm thật vui, thật bổ ích trẻ suy nghĩ, trẻ băn khoăn có câu trả lời xác thực Trẻ phải suy nghĩ, phải bàn luận đưa kết mình, người lớn điều tưởng chúng nhỏ bé giản đơn, trẻ trình lao động, suy nghĩ làm việc sôi Thế nên thấy tiết học “Khám phá khoa học” thực cần thiết cho trẻ mầm non Bởi điều hấp dẫn thú vị ấy, nên chọn đề tài “Tạo hứng thú cho trẻ - tuổi khám phá khoa học qua thí nghiệm đơn giản ” để bạn đồng nghiệp tham khảo 1.2 Phạm vi áp dụng điểm đề tài 1.2.1 Phạm vi áp dụng đề tài Đề tài viết tinh thần tự nghiên cứu đúc rút số kinh nghiệm thân, chủ yếu biện pháp công tác dạy học xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non, bảo đảm tất trẻ tạo hội học tập qua chơi hình thức khác phù hợp với nhu cầu trẻ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đề tài áp dụng lớp mẫu giáo bé trường mầm non Sau có kế hoạch tiếp tục thực năm 1.2.2 Điểm đề tài Trẻ Mẫu giáo bé giai đoạn bắt đầu thích khám phá, tìm tịi điều mẻ trẻ có nhu cầu khám phá mối quan hệ vật tượng với nhau, bước đầu có khả suy luận Vậy nên q trình cơng tác, nghiên cứu thử nghiệm số thí nghiệm khoa học nước, ánh sáng, khơng khí chuyển động, tơi thấy ứng dụng số kiến thức khoa học hoạt động chung (Như tiết học môi trường xung quanh: bé làm quen với nước, phát triển cây…) dùng để gây hứng thú cho trẻ trước vào Ngoài thực hoạt động ngồi trời, hoạt động ngoại khóa để mở rộng hiểu biết cho trẻ Trong đó, ta kết hợp làm số đồ dùng, đồ chơi đơn giản Được trực tiếp làm thí nghiệm với vật mà học điều thích thú trẻ Thật vậy, trẻ hoạt động, trải nghiệm, thử đúng-sai cuối cháu tìm kết điều kì diệu, lý thú trẻ Cho nên đơn vị việc tổ chức tiết học khám phá khoa học đưa vào nhiều Như vậy, môn khám phá khoa học diễn trường, lớp tạo hội cho trẻ tiếp thu kiến thức, rèn kĩ cách chủ động PHẦN NỘI DUNG LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 2.1 Thực trạng nội dung cần nghiên cứu Năm học 2019 - 2020 nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo bé, nhằm mục đích giúp trẻ tuổi hứng thú, sáng tạo, khám phá, tìm tịi tượng, vật xung quanh tốt hơn, giúp trẻ trải nghiệm điều lạ qua thí nghiệm đơn giản trường Nên định chọn đề tài“Tạo hứng thú cho trẻ - tuổi khám phá khoa học qua thí nghiệm đơn giản” để nghiên cứu thực Bước vào thực đề tài thân gặp phải số thuận lợi khó khăn sau: 2.1.1 Thuận lợi: - Được quan tâm giúp đỡ ban giám hiệu nhà trường trang thiết bị tivi, máy chiếu, nhà trường kết nối mạng internet, nhờ mà tơi cập nhật nhiều thông tin, kiến thức mới.Thường xuyên tham dự tiết dạy hay khám phá khoa học - Bản thân yêu nghề, mến trẻ, ham học hỏi nâng cao chun mơn Tìm tịi tự làm số đồ dùng, đồ chơi để phục vụ tiết dạy hoạt động trẻ - Trẻ ngoan, có nề nếp, nhanh nhẹn, hoạt bát, đa số trẻ thích hoạt động khám phá khoa học - Ln ủng hộ phụ huynh tinh thần vật chất, phụ huynh đóng góp góp ý chân thành, ln quan tâm tới em 2.1.2 Khó khăn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Bên cạnh thuận lợi nhà trường cịn gặp số khó khăn việc tổ chức học thí nghiệm - Trang thiết bị phục vụ cho góc khám phá cịn hạn chế, thiếu số lượng, có số loại đơn giản: nam châm, kính lúp… - Đa số trẻ người dân tộc Vân Kiều nên vốn hiểu biết trẻ giới xung quanh nghèo nàn Kỹ quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp trẻ cịn chưa đồng - Các tài liệu tham khảo khám phá khoa học cịn - Giáo viên cịn nhiều hạn chế phương pháp tổ chức các hoạt động khám phá khoa học đa dạng, phong phú cho trẻ 2.1.3 Kết quả, hiệu thực trạng Xuất phát từ thuận lợi khó khăn trên, tơi ln trăn trở phải làm để giúp trẻ học thật tốt môn khám phá khoa học, khơng ngừng suy nghĩ sáng tạo, để tìm cách thức, phương pháp giảng dạy tạo môi trường học tập tốt cho trẻ Bằng tất nỗ lực, cố gắng đó, tơi cảm thấy phần ý nguyện thực được, mai “mầm non” tiếp tục nhà khoa học khám phá điều kì vĩ Để có biện pháp giáo dục tốt trình giúp trẻ khám phá khoa học cho trẻ nên tiến hành khảo sát trẻ lớp đầu năm học qua tiêu chí sau: Bảng A: Đánh giá đầu năm học 2019 – 2020 Tổng số trẻ khảo sát: 28 cháu, đạt 100% LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Nội dung Tốt Khá Số Tỉ lệ Số trẻ trẻ Trẻ tích cực tham gia khám 12 43% TB Tỉ lệ Số Yếu Tỉ lệ trẻ 25% Số Tỉ lệ trẻ 21,4% 10,3% 17,8% phá Trẻ có khả quan sát 28,6% 28,6% 25% 25% 29% 21,4% ghi nhớ Trẻ có kỹ năng: Phân 25% tích, so sánh, tổng hợp Kết thể bảng cho thấy kết quả hoạt động khám phá khoa học ở trẻ chưa cao. Với khả năng, kinh nghiệm và hiểu biết thân, tơi tin giúp trẻ có được sự u thích, tích cực tham gia khám phá, có khả quan sát, ghi nhớ cao trẻ có kĩ phân tích, so sánh, tổng hợp 2.2 Các giải pháp: Giáo viên biết kết hợp, sử dụng phương tiện trực quan trình giảng dạy như: trang ảnh, đồ chơi, vật chất, hình ảnh kết hợp với giảng, giải thích để cung cấp cho trẻ kiến thức cần thiết Tuy nhiên, biện pháp thời lẽ chưa giúp trẻ khám phá mối liên hệ vật tượng hay giải thích tượng khoa học cách dễ dàng Như môn khám LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com phá khoa học phải phát huy hết tiềm Thế nên đạo phòng giáo dục, ban giám hiệu nhà trường theo đường lối mới, nghiên cứu chương trình giáo dục, chương trình dạy học nhằm đưa nội dung, hình thức học tập mới, tạo hội cho trẻ tiếp thu kiến thức, rèn luyện kĩ tốt Dựa vào tình địa phương, lớp, thân tự xây dựng kế hoạch cho lớp Vì trước bắt đầu hoạt động nào, đặc biệt hoạt động khám phá khoa học, giáo viên nên vạch sẵn loạt hoạt động giúp cân hoạt động Một giáo viên có kinh nghiệm chóng nhận trạng thái nhóm lớp có sẵn tay đầy đủ nội dung, hình thức lựa chọn phù hợp Để thực tốt hoạt động thí nghiệm khoa học địi hỏi giáo viên lập kế hoạc tập duyệt nghiêm túc Nếu lúc thực hành thí nghiệm mà giáo viên khơng tập trung ảnh hưởng đến kết cơng việc, hay xảy điều không mong muốn Nếu giáo viên thiếu tự tin hay khơng động khó tạo hứng thú thu hút trẻ vào hoạt động thí nghiệm Để có tự tin, động hay tinh tế lần giảng giải kết hay thực hành thí nghiệm giáo viên cần chăm tập luyện, tích cực khám phá học hỏi nhiều để đạt kết tốt giúp trẻ học hỏi nhiều Sau số biện pháp chính: Biện pháp 1: Xây dựng sở vật chất Khám phá khoa học khơng nói, phân tích đưa kết Đặc biệt trẻ mầm non, đồ dùng, hành động cụ thể thu hút ý, tìm tịi trẻ Để làm thí nghiệm nào, cần phải có đầy đủ đồ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com dùng, dụng cụ thí nghiệm Hiểu rõ tầm quan trọng cở sở vật chất việc tạo thí nghiệm trực tiếp cho trẻ quan sát, từ đầu năm học thực số việc sau: - Khảo sát sở vật chất từ ngày đầu năm - Đề nghị nhà trường đầu tư thêm số đồ dùng đặc trưng môn khám phá khoa học: kính lúp, nam châm, tranh ảnh đặc thù… - Tạo môi trường lớp học ngăn nắp, gọn gàng, xếp khoa học theo hướng chủ đề, sử dụng tối đa sản phẩm trẻ để trang trí lớp - Sưu tầm mạng internet nhạc, tranh ảnh, video thực hành thí nghiệm, hình ảnh khám phá khoa học ngộ nghĩnh phù hợp với trẻ để trang trí lớp - Lớp nhà trường cung cấp cho số đồ dùng, dụng cụ phục vụ cho tiết khám phá khoa học sinh động hấp dẫn Trẻ thích thú với đồ dùng đại giúp tinh thần trẻ sảng khoái hứng thú hoạt động Biện pháp 2. Dạy trẻ khám phá khoa học giờ hoạt động chung: Đầu năm tiết học khám phá thường ôm đồm nhiều nội dung hoạt động khám phá tơi nói nhiều Điều làm cho hoạt động khám phá trở nên nặng nề, tải, trẻ không tham gia hoạt động khám phá phù hợp với khả Vì khơng có hội phát triển trẻ khả nhận thức, khám phá Hơn sử dụng tranh ảnh đặt câu hỏi trả lời trẻ, có tơi lại người nói cịn trẻ nghe cách thụ động, dẫn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com đến học trở nên nhàm chán, khơng đạt kết cao Chính tơi mạnh dạn sử dụng vật thật kích thích giác quan trẻ hoạt động, trẻ trực tiếp quan sát, phân tích so sánh tự rút kết luận theo ý hiểu riêng Điều thực làm trẻ thích thú hứng thú tham gia vào hoạt động khám phá Ví dụ: Ở chủ đề giới động vật với khám phá khoa học: Một số vật sống nước (con cá, tôm, cua) Tôi cho trẻ trực tiếp quan sát đặc điểm vật theo nhóm (Nhóm 1: Quan sát cá, Nhóm 2: Quan sát tơm, Nhóm 3: Quan sát cua Sau tơi cho trẻ tự nhận xét đặc điểm chúng thông qua câu hỏi: Con quan sát gì? Con thấy cua có đặc điểm gì? Cháu Ngọc Anh trả lời: Con thưa cua có nhiều chân? Tơi lại hỏi: Bạn có ý kiến khác ? Và nhiều ý kiến khác mà trẻ đưa như: Con cua có mai? hay cháu Tuấn Anh nói: Con cua dùng chân để bị, hỏi trẻ: cua lại bò ngang? Câu hỏi khiến nhiều trẻ tị mị muốn biết, lúc tơi hỏi lại câu hỏi cho lớp thảo luận Rất nhiều ý kiến khác đưa ra: Vì cua có nhiều chân, cua có càng, chân cua bên Đây lúc tơi giúp trẻ giải thích để đến kết luận: Vì cấu tạo cua, chân nằm ngang hai bên nên phải bị theo hướng ngang sang hai bên Không dừng lại việc cho trẻ khám phá đặc điểm vật mà tơi cịn hỏi trẻ mơi trường sống chúng Ví dụ: Con cá sống đâu? Tơi ln đặt tình để kích thích trẻ tham gia tích cực vào hoạt động khám phá khoa học Ví dụ: Tơi vớt cá đặt lên khay cá để chậu nước hỏi trẻ xem có tượng xảy LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trẻ quan sát thấy tượng: Con cá dưới nước bơi cịn cá khay nhảy quẫy Tơi hỏi : Tại lại có tượng Cháu Linh Đan trả lời: Con thưa cơ: Con cá có vây bơi nước cịn cạn cá khơng bơi nên nhảy quẫy Sau tình giải khái quát lại cách ngắn gọn: Đúng cá có vây thở mang nên có nước cá thở nhìn thấy bong bóng sủi lên, cịn cạn cá khó thở có tượng cá nhảy quẫy, để lâu cạn cá bị chết Tôi thả cá vào chậu nước tránh để trẻ nhìn thấy cá bị chết Song với dạy dừng lại việc cho trẻ quan sát mục tiêu dạy mà đưa cho trẻ không hiệu mong muốn Bởi hoạt động khám phá địi hỏi trẻ quan sát, mô tả lại đặc điểm chúng mà cịn phải biết phân tích so sánh cho trẻ so sánh vật Ví dụ: Con cá cua Đây hình thức để tơi kích thích trẻ tham gia vào q trình phân tích so sánh đối tượng với hệ thống câu hỏi như: Con cá cua có điểm giống khác nhau? Rất nhiều ý kiến khác đưa ra: Con cua có mai có chân, cá có vây có đi; cua biết bị cịn cá biết bơi Cuối khẳng định lại cho trẻ nghe giống khác cá cua nhằm khắc sâu kiến thức mà trẻ vừa khám phá Để biết trẻ nắm được kiến thức đến đâu trình khám phá, tơi khuyến khích trẻ mơ tả, kể lại điều trẻ phát dạng câu chuyện hình vẽ nhóm bổ sung cho nhau.Trong trình thể lại trẻ tổng hợp lại kiến thức mà trẻ vừa quan sát, 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com để hiểu thêm tính cách trẻ để phụ huynh hiểu giúp trẻ luyện tập thêm hay thực số thí nghiệm đơn giản nhà Để bố mẹ thử sức với thí nghiệm đó, bố mẹ chơi làm thí nghiệm chắn trẻ vui hứng thú Vì sau học thí nghiệm tơi ln ghi lại đồ dùng, cách thực thí nghiệm đơn giản mà phụ huynh chuẩn bị để học thực nhà Tơi giới thiệu số thí nghiệm mà trẻ làm lớp để nhà trẻ ôn luyện làm lại, trẻ nói nhiều giải thích cho bố mẹ, lúc trẻ đóng vai trị làm giáo, trẻ hứng thú vui sướng Bên cạnh tơi giới thiệu thêm số trò chơi đơn giản mà lớp chưa thực để trẻ bố mẹ khám phá, đến học sau trẻ biết cô củng cố lại kiến thức học thêm hưng phấn mang tính chất giải trí * Ví dụ thí nghiệm với đất, tơi biết chắn nhà bé ln có đất, nên tơi giới thiệu trò chơi: Chơi với đất: - Chơi với đất cần thiết cho phát triển trẻ Vì nhà trẻ tiếp xúc với đất nhiều góc nhỏ vườn cho trẻ tự chơi ngịch: đào xới, nặn hình, đắp sơng rạch, … Như trẻ không nghịch đất lung tung khu vườn - Dạy trẻ tác dụng đất giúp cho cối lớn lên phát triển Đất hồn tồn khơng “xấu” “bẩn” nhiều người nghĩ Để trẻ nhận biêt điều này, sân trường (nhà) bạn nên trồng cối Dù khơng có vườn bạn trồng chậu kiểng, bồn, … cửa 30 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com sổ, ban công nơi thích hợp cho trẻ quan sát dõi theo phát triển - Dạy trẻ xới đất, đào lỗ gieo hạt, tưới nước cho đất, nhặt úa, … để lớn nhanh - Trẻ đặc biệt thích thú với việc gieo trồng loại rau ăn trái, chúng “thu hoạch” thường thức thành lao động - Mỗi trẻ nên khuyến khích trồng theo dõi lớn lên suốt đời Chơi với nước: - Nước giúp trẻ cảm thấy thoải mái, vui vẻ thích thú - Chơi với nước hoạt động thư giãn, giải trí khơng địi hỏi, bắt buộc hoàn thành nhiệm vụ cụ thể - Cùng tham dự vào hoạt động vui thú vậy, trẻ có hội học cách chia sẻ, giúp đỡ - Qua trò chơi đơn giản với nước như: lọc nước, đong nước qua lại loại chai đựng tích khác nhau, hút nước qua ống nhựa, vịi, thí nghiệm để tìm vật chìm, vật nổi, thảo luận kết khám phá, … trẻ tìm hiểu khái niệm toán, khoa học, đồng thời kích thích phát triển ngơn ngữ trẻ - Chúng ta nên tạo nhiều hội cho trẻ chơi với nước nhà trường mầm non Các hoạt động chơi với nước: 31 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Trò chơi kết hợp trẻ tắm: múc nước dội lên người lon nhựa, tắm cho búp bê, chơi với đồ vật nhựa, xốp,… - Chơi với chậu nước lớn: đồ vật buồng tắm to hơn, bình có vịi để rót nước, chai, xoong chảo với kích thước khác nhau, vịi, ống nhựa mềm, … - Trong bếp: Trẻ bố mẹ rửa ly chén (nhựa) - Chơi vườn: Tưới vịi phun, bình tưới - Chơi thổi bong bóng xà phịng - Kết hợp với đất bùn: Làm bánh, đào đắp song, kênh rạch, đào lỗ đổ nước làm hồ - Bơi lội nước - Thả thuyền, đạp nước, quạt làm sức đẩy thuyền trơi Trị chơi với cát: - Trẻ trải nghiệm cảm giác sảng khối sờ mó, nghịch với cát - Trẻ chơi với cát để thư giãn - Chơi với cát giúp trẻ phát triển khả sáng tạo với chúng thoải mái làm theo sáng kiến riêng mình, thay phải bắt chước mẫu người lớn - Ngồi ra, q trình chơi, trẻ thay đổi, thêm bớt, mở rộng ý tưởng tạo cơng trình với cát - Đào, xới, xúc, gạt cho bằng, bưng xô cát, … hoạt động giúp trẻ phát triển bắp phối hợp khéo léo, nhịp nhàng thể - Khi trẻ làm bánh, khuấy súp, xây lâu đài, đắp hang, đập, … cát phát triển trẻ trí tưởng tượng hình thành biểu tượng giới xung quanh 32 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Khi trẻ làm với cát chúng thường học cách chia sẻ, hợp tác, thương lượng, kiên trì chờ đợi đến lượt … nghĩa phát triển lực xã hội cách tự nhiên - Ngơn ngữ hình thành với việc trẻ khám phá đặc tính khác chơi với cát như: nặng - nhẹ, sâu - nông, đầy - rỗng, mịn - thô ráp, khô - ẩm, … * Sự kết hợp phụ huynh cô giáo điều thiếu cần thiết giáo viên phụ huynh, qua trao đổi phụ huynh đặc biệt giáo viên hiểu tính cách trẻ để dạy trẻ giúp đỡ trẻ học tốt hơn, chơi vui … - Tơi biết khơng phải phụ huynh có nhiều thời gian cho họ thích chơi tâm hay trị chuyện nhiều với Nhưng đứa trẻ mong muốn chơi với bố mẹ, học bố mẹ mong người lớn Và tơi biết gia đình trẻ khó khăn, dân trí cịn thấp Nên tơi đưa trị chơi để giúp bố mẹ trẻ gần chúng hơn, làm bạn với trẻ để hiểu trẻ trẻ thỏa mãn nhu cầu khám phá mình, tâm lý ổn định, khích lệ Bởi thí nghiệm đơn giản, có xung quanh chúng ta, đặc biệt thời gian Sự khám phá từ thứ gần gũi thay đổi đồ ăn từ sống thành chín, thay đổi màu sắc chưng nước hàng từ trắng thành vàng nâu đen Con thích chơi với nước, thích trộn thứ lẫn lộn với Tơi tin qua thí nghiệm nhỏ cha mẹ đến với điều kỳ diệu hấp dẫn đặc biệt an toàn với trẻ 2.3 Kết đạt được: 33 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Qua thực số biện pháp kết đạt sau: STT Nội dung đánh giá Tổng Kết đầu năm số Số lượng Kết cuối năm Tỉ lệ Số lượng Tỉ % % 11 39,3% 27 96,4% 12 43% 93% học lệ sinh Trẻ ý, lắng nghe 28 nói ý kiến Trẻ nắm kiến 28 26 thức Qua kinh nghiệm dạy trẻ đề tài “Tạo hứng thú cho trẻ – tuổi khám phá khoa học qua thí nghiệm đơn giản ”, tạo số kết quả: * Đối với trẻ: - Sự hứng thú, tò mị thích khám phá vật tượng xung quanh - Hình thành cho trẻ số kĩ năng, thao tác thử nghiệm góc khoa học - Trẻ ngày có kĩ thao tác tốt, biết suy đốn, phán đốn nhằm tìm kết xác Khơng khám phá góc khoa học hoạt động khoa học mà cháu khám phá, áp dụng phát nhiều điều qua môn học khác Hầu hết tất trẻ háo hức chờ đón thí nghiệm, tập trung cao độ để quan sát tượng xảy ra, kiên nhẫn chờ đón kết Qua khơi gợi 34 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com trẻ nhu cầu khám phá Trẻ bắt đầu để ý biến đổi sợ vật tượng xung quanh, biết tự khám phá nhiều giác quan có trao đổi với cô, với bạn * Với phụ huynh: Nhận thức rõ quan trọng việc thực hành thí nghiệm khoa học, tạo điều kiện cung cấp, cộng tác với cô giáo để trẻ thực nhiều thí nghiệm với lớp nhà * Với giáo viên: - Giúp nắm nội dung chương trình, phương pháp mơn - Tạo môi trường phong phú Sử dụng đồ dùng trực quan cách có hiệu Biết khai thác nội dung, thông tin cần thiết để ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy - Nâng cao khả sử dụng linh hoạt, đa dạng hoá hoạt động cho trẻ đỡ nhàm chán làm tăng tích cực hoạt động trẻ - Ln tự trau cho lượng kiến thức cịn thiếu, tích cực tìm tịi, sáng tạo việc tổ chức hoạt động khám phá khoa học nhằm phát triển nhận thức, tạo điều kiện cho trẻ trải nghiệm, tìm tòi, khám phá, tăng cường thêm kiến thức, kinh nghiệm cho trẻ vật tượng xung quanh trẻ, giúp trẻ vươn tới, chiếm lĩnh kiến thức khoa học, đặt móng vững cho trẻ bước vào chân trời tri thức - Thường xuyên kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh việc tổ chức hoạt động khám phá khoa học cho trẻ - Linh hoạt cách tổ chức hoạt động khám phá khoa học nhằm khắc phục khó khăn thiếu thốn trường, lớp: Thiếu sở vật chất, đồ dùng dạy 35 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com học, đồ chơi chưa đầy đủ học sinh q đơng vv để trẻ có phát triển tốt - Trải qua trình thực sử dụng số biện pháp hình thức phát triển tính tích cực vận động trong giáo dục thể chất tôi rút ra được một số kinh nghiệm cho thân: + Trước hết phải lập kế hoạch phù hợp với lứa tuổi trẻ + Khi có kế hoạch phải thống với giáo viên lớp nội dung hình thức tổ chức hoạt động cho phù hợp + Để tổ chức tốt khám phá cần có ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh + Cần có hình thức phong phú đa dạng, lôi trẻ tham gia hoạt động + Căn vào đặc điểm tâm sinh lí trẻ tổ chức hoạt động khám phá cần khuyến khích tính tích cực, tự giác trẻ + Tổ chức cho trẻ khám phá thường xuyên, liên tục, đặn để trẻ tích cực Hoạt động khám phá phát triển toàn diện cho trẻ, giáo viên cần cho trẻ hoạt động lúc nơi - Để trẻ khám phá có hiệu cần xây dựng kế hoạch tổ chức thực đảm bảo tính khoa học hệ thống, đảm bảo tính vừa sức coi trọng đặc điểm cá nhân trẻ PHẦN KẾT LUẬN 36 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 3.1 Ý nghĩa đề tài Trong nhận thức trẻ – tuổi, khám phá khoa học giữ vai trị quan trọng Vì hình thức cho trẻ phát thứ mẻ, li kì xung quanh trẻ Khám phá khoa học giúp trẻ hình thành nhận thức vật tượng xung quanh, giáo dục thái độ ứng xử đắn với thiên nhiên, với xã hội cho trẻ Khám phá khoa học thơng qua thí nghiệm giúp trẻ dễ nhớ, dễ hình dung, dễ tưởng tượng Đây số kinh nghiệm mà thực qua trình giảng dạy để nâng cao tri thức cho trẻ đời sống hàng ngày Bản thân tơi mong đóng góp ý kiến Ban giám hiệu, bạn bè đồng nghiệp để giúp học khám phá khoa học đạt kết cao Trong q trình học hỏi, tìm tịi khám phá rút số kinh nghiệm sau: - Giáo viên yêu nghề, mến trẻ, có lực sư phạm, nắm vững chun mơn - Có hiểu biết khoa học, có kĩ dạy trẻ làm thí nghiệm đơn giản - Có sang tạo tiết dạy, ln có đổi phương pháp giáo dục trẻ - Thường xuyên rèn luyện thân, tập trung chun mơn, khám phá thí nghiệm - Làm tốt công tác tuyên truyền với bậc phụ huynh - Luôn tạo môi trường học mà chơi, chơi mà học - Động viên, khích lệ trẻ kịp thời lúc giúp trẻ tự tin - Tạo điều kiện tốt để trẻ có khả tư duy, phát triển toàn diện 37 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Thu kết tích cực trẻ, tơi lỗ lực học hỏi, tìm hiểu mong ứng dụng nhiều tri thức khoa học công tác giảng dạy Ngững điều kì thứ khoa học vơ phong phú, song tượng khoa học vui ứng dụng việc dạy trẻ mầm non Việc lựa chọn thực thí nghiệm khoa học phải đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với lứa tuổi mầm non đảm bảo an toàn cho trẻ 3.2 Kiến nghị: Để thực tốt hoạt động khám phá khoa học giai đoạn thông qua việc thực biện pháp có phần đạt kết nêu trên, thân xin có số đề xuất sau: * Đối với trường: - Cần tạo điều kiện nhiều cho giáo viên tham quan học hỏi đơn vị bạn để trao đổi học hỏi kinh nghiệm - Đầu tư kinh phí mua số trang thiết bị phục vụ tiết khám phá khoa học * Đối với Phòng giáo dục: - Cần tăng cường lớp tập huấn, bồi dưỡng thực hành thí nghiệm, tổ chức lớp dạy thực hành thí nghiệm… - Cung cấp tiến khoa học kỹ thuật như: Học tập qua băng hình, ghi hình… để cung cấp thêm tư liệu cho giáo viên * Đối với giáo viên: - Tích cực học tập, học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn 38 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Chịu khó nghiên cứu để tìm hình thức tổ chức phương pháp lớp phù hợp hiệu Trên kinh nghiệm mong muốn nhỏ để tiết học khám phá khoa học lớp mẫu giáo bé sinh động, hấp dẫn giúp trẻ có nhiều kiến thức, vốn hiểu biết sâu rộng vốn từ phong phú khoa học Rất mong nhận đóng góp cấp lãnh đạo, bạn bè đồng nghiệp để giúp tơi hồn thành tốt nhiệm giao Tôi xin chân thành cảm ơn./ 39 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com NHẬN XÉT HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG 40 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com NHẬN XÉT HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHÒNG GD & ĐT ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 41 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “Tạo hứng thú cho trẻ - tuổi khám phá khoa học qua thí nghiệm đơn giản” Họ tên: Nguyễn Thị Lệ Giang Chức vụ: Giáo viên Đơn vị cơng tác: Trường Mầm non Lâm Thủy Quảng Bình, tháng 05 năm 2020 42 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com NHẬN XÉT HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… NHẬN XÉT HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHÒNG GIÁO DỤC …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 43 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc …………………………………………………………………………… SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “Tạo hứng thú cho trẻ - tuổi khám phá khoa học qua thí nghiệm đơn giản ” Quảng Bình, tháng 05 năm 2020 44 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... kiến Trẻ nắm kiến 28 26 thức Qua kinh nghiệm dạy trẻ đề tài ? ?Tạo hứng thú cho trẻ – tuổi khám phá khoa học qua thí nghiệm đơn giản ”, tơi tạo số kết quả: * Đối với trẻ: - Sự hứng thú, tị mị thích... nên thấy tiết học ? ?Khám phá khoa học? ?? thực cần thiết cho trẻ mầm non Bởi điều hấp dẫn thú vị ấy, nên chọn đề tài ? ?Tạo hứng thú cho trẻ - tuổi khám phá khoa học qua thí nghiệm đơn giản ” để bạn... tính cách trẻ để phụ huynh hiểu giúp trẻ luyện tập thêm hay thực số thí nghiệm đơn giản nhà Để bố mẹ thử sức với thí nghiệm đó, bố mẹ chơi làm thí nghiệm chắn trẻ vui hứng thú Vì sau học thí nghiệm
Ngày đăng: 03/11/2022, 09:41
Xem thêm:
