Đề tài vận dụng quan điểm duy vật biến chứng trong quá trình nhận thức hệ mặt trời qua các thời kỳ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA HOÁ HỌC HÀ THỊ HẢI YẾN VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DUY VẬT BIỆN CHỨNG TRONG QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC HỆ MẶT TRỜI QUA CÁC THỜI KỲ Chun ngành: Hố Vơ Cơ Khố học 2008 - 2010 TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Nguyễn Tiến Dũng Huế, tháng 12 năm 2008 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com i Mục lục Mục lục Chương i Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Phương pháp nghiên cứu 1.3 Mục đích đề tài 1.4 Giới hạn đề tài Chương Nội dung 2.1 Những phát triển ban đầu thiên văn học 2.2 Thiên văn học theo quan niệm người Hi Lạp cổ đại 2.3 Hai mơ hình trái ngược để giải thích Hệ mặt trời lịch sử nhân loại 2.3.1 Mơ hình Địa tâm ( The Geocentric Model) 2.3.2 Mơ hình Vũ trụ Copernicus (The Copernican model of the Universe) 2.4 Các định luật chuyển động hành tinh 2.5 Phương pháp thực nghiệm điểm mấu chốt quan trọng để chứng tỏ đắn Hệ nhật tâm 10 Chương Kết luận Tài liệu tham khảo 13 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chương MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Con người đến Mặt Trăng, đưa dụng cụ nghiên cứu đến thiên hà xa xôi, đặt trạm nghiên cứu ngồi khơng gian, dương tầm mắt vào vũ trụ bao la Thế nhưng, trình nhận thức cho đắn Hệ mặt trời tồn vũ trụ quảng thời gian dài, đầy cam go thử thách Lúc đầu, người nhìn nhận vũ trụ từ đoán sơ khai, đúc rút thành kinh nghiệm truyền lại cho đời sau Các hệ sau tiếp thu, bổ sung để hoàn chỉnh lại chí phủ định phát kiến người trước phát kiến trái với khoa học Trải qua thời gian dài hình thành phát triển Đó quảng thời gian dài đấu tranh tư tưởng trái ngược mà bật đấu tranh tư tưởng ủng hộ Hệ địa tâm ủng hộ Hệ nhật tâm, cuối Hệ nhật tâm Copernicus đưa đủ sức thuyết phục, đủ chứng khoa học để đánh đổ tư tưởng ủng hộ Hệ địa tâm, tư tưởng mà giáo hội nhà thờ áp đặt cách độc đốn, phủ nhận tính đắn khách quan khoa học tự nhiên Với phát kiến khoa học vĩ đại cuối kĩ XX lĩnh vực Trong ngành thiên văn cần phải kể đến, năm 1957 Liên Xô (cũ) lần lịch sử phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo Sputnik, đánh dấu cho bước tiến khoa học truyền thông tin, khoa học vũ trụ, khoa học thiên văn Ngày 24 tháng 12 năm 1968, tàu vũ trụ Apollo quỹ đạo xung quanh Mặt Trăng (không định đổ bộ) Nhà du hành vũ trụ Lovell gửi thông điệp vô tuyến sau trái đất, tới cử toa gồm nhiều triệu người: ”sự hiu quạnh mênh mông mặt trăng làm cho bạn nhận thức bạn có mặt đất” (vast loneliness of the moon makes you realize just what you have back there on the Earth) Nhà du hành LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com vũ trụ Anders bổ sung thêm lời mô tả trái đất: ”màn độc vũ trụ mỏng manh làm tơi nhớ đến trang trí thơng Nơ-en” (the only color in the universe very fragile it reminded me of a Christmas tree ornament) Lần lịch sử, nhờ thông điệp vô tuyến ảnh trái đất truyền từ mặt trăng, người trái đất có hiểu biết kích cở nhỏ bé trái đất Năm 1969, Amstrong người đổ xuống Mặt trăng đến cuối năm 1972 có thêm năm đổ nửa xuống Mặt trăng Rồi đến tàu vũ trụ thăm dò khác Hai tàu vũ trụ mang tên Voyager Mỹ phóng đến miền khơng gian bên Hệ mặt trời vào năm 1977 Mỗi tàu có khối lượng 103 kg Cả hai tàu thám hiểu Mộc Tinh năm 1979, thám hiểu Thổ Tinh vào năm 1980 1981 Sau đó, Voyager II qua Thiên Vương Tinh vào năm 1986, qua Hải Vương Tinh vào năm 1989 tiếp tục đến vùng xa xôi Tàu Voyager I chu du vào vùng khơng gian bên ngồi Hệ mặt trời không gần hành tinh Voyager vật thể nhân tạo xa Ngày nay, giới có quan chuyên nghiên cứu thiên văn học rút cho kết luận xác Hệ mặt trời tồn vũ trụ Với lí nêu trên, chọn đề tài: ”Vận dụng quan điểm vật biện chứng Quá trình nhận thức Hệ mặt trời qua thời kỳ” Để làm đề tài Tiểu luận Triết học với mong muốn giúp cho người có nhìn đắn Hệ mặt trời, nơi mà có Trái đất, hành tinh xanh Cơng việc tìm hiểu đề tài nghiên cứu khoa học công việc vô quan trọng thường xuyên cho người, đối tượng học viên Cao học Để thực nguyên lý Đảng vấn đề giáo dục "học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn liền với xã hội" làm cho kiến thức người ngày nâng cao khắc sâu gắn liền với thực tế xã hội Đó nguyên nhân để lựa chọn đề tài LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 1.2 Phương pháp nghiên cứu Để nghiên cứu đề tài thu thập tài liệu, sách báo từ tập hợp lại thành đề tài hồn chỉnh 1.3 Mục đích đề tài Đi tìm hiểu phát triển thiên văn học nói chung sâu tìm hiểu phát triển thiên văn học giới hạn Hệ mặt trời thông qua quan điểm nhà thiên văn lịch sử Vận dụng quy luật Triết học Mác-Lê Nin để soi vào vào 1.4 Giới hạn đề tài Do thời gian nghiên cứu khiêm tốn khuôn khổ tiểu luận môn học Chúng tập trung đề cập đến phát triển thiên văn học thông qua nhà thiên văn tiếng, dẫn chứng qua quan điểm nói Hệ mặt trời mà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chương NỘI DUNG 2.1 Những phát triển ban đầu thiên văn học Các văn minh cổ thu kinh nghiệm thay đổi khí hậu thời tiết qua quảng thời gian dài Khoảng 3000 ngàn năm trước, văn minh lưu vực sông Nin (Ai Cập), sông Tigơrơ (Babilon), sơng Hằng (Ấn Độ) sơng Hồng Hà (Trung Quốc) biết cách xác định thời gian mùa dâng nước sông tương ứng với việc gieo trồng thu hoạch mùa màng Người Trung Quốc, Hi Lạp Ai Cập bên cạnh suy đoán nguồn gốc Vũ trụ xây dựng lịch dựa chuyển động Mặt Trăng thay đổi mùa Ngày nay, sử dụng dương lịch, lịch tạo muộn nhiều so với lịch người Trung Quốc, Hi Lạp Ai Cập Những tri thức thiên văn sơ khai ban đầu có ảnh hưởng lớn tới phát triển nơng nghiệp văn minh cổ số nơi thung lũng sông Nin, mùa màng phụ thuộc hồn tồn vào việc dự đốn dâng nước sông Nin Như vậy, nhận thấy rằng, nổ lực nhằm giải thích tượng thiên văn thúc đẩy việc xem xét thực tế Vì thời kì cổ đại tri thức người cịn bị hạn chế nên Thiên văn học liên quan cách tự nhiên với quan điểm tôn giáo Người Ai Cập xem ngơi sao, chịm sáng vị thần sáng tạo vũ trụ Họ thờ vị thần Mặt trời, Mặt trăng Ở Trung Quốc, triết lí sống trung thành với hồng đế mơ tả cách sinh động thần dân bao quanh thượng đế, giống quay quanh Bắc cực Người Babilon tin vị thần dẫn dắt đời sống người Như vậy, với xuất tri thức, quan điểm tôn giáo sớm xuất LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 2.2 Thiên văn học theo quan niệm người Hi Lạp cổ đại Các nước Trung Đông, đặc biệt người Hi Lạp, xem nôi Thiên văn học cổ đại Vào khoảng kỉ thứ V I trước công nguyên (TCN), Hi Lạp đất nước phồn vinh Một số nhà triết học bỏ quan điểm mê tín cố gắng đưa câu trả lời có lí trí câu hỏi liên quan đến giới xung quanh Anaxagoras (499 − 429 TCN), thành viên trường phái Pythagore, cho trái đất hình cầu, quan sát thấy tượng nguyệt thực, mặt trăng vào bóng tối cuả trái đất Democritus (460 − 370 TCN) cho dải Ngân hà tạo xa Heracldes (388 − 325 TCN) cho nhật động thiên thể kết quay Trái đât Aristotle (384 − 322 TCN), học trò Platon, xem số nhà triết học vĩ đại thời Ông tin Vũ trụ tạo yếu tố: Đất, nước, khơng khí lửu Mọi chuyển động biến đổi giải thích dựa vào vận động yếu tố Mỗi yếu tố có vị trí tự nhiên riêng Vị trí đất Trái đất, trung tâm bất động Vũ trụ Chuyển động thiên thể chuyển động trịn, với vận tốc khơng đổi Theo Aristotle, nhật động thiên thể chuyển động biểu kiến giải thích theo mơ hình địa tâm theo quan điểm địa tâm Vì Trái đất đứng yên vật rơi xuống trái đất nên Ông kết luận Trái đất trung tâm Vũ trụ Một người khác thời giai đoạn lại có ý kiến trái ngược với Aristotle Hipparchus (194 − 120 TCN) cho Mặt trời trung tâm Vũ trụ chẳng qua mặt trời khác mà thơi Ơng sáng tạo kĩ thuật quan sát mẻ thiết lập danh mục phân loại theo cấp chúng Ông phát thay đổi tuần hồn đường kính góc Mặt trời Từ Ơng kết luận khoảng cách từ Trái đất tới Mặt trời thay đổi năm Đây quan điểm chống lại Aristotle, chống lại Giáo hội lại góp phần cho khoa học phát triển LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 2.3 Hai mơ hình trái ngược để giải thích Hệ mặt trời lịch sử nhân loại 2.3.1 Mơ hình Địa tâm ( The Geocentric Model) Từ kỉ thứ II sau công nguyên(SCN ), người ta biết vị trí đặc điểm chuyển động hành tinh với độ xác đáng kể Claudius Plolemy (100 − 170 SCN), nhà toán học thiên văn học Hi Lạp phác thảo mơ hình địa tâm Vũ trụ luận thuyết ”Almagest” vào năm 125 SCN Một số đặc điểm chuyển động thiên thể rút sở quan sát vào thời tóm tắt sau: • Bầu trời quay quanh trái đất với chu kì 24 (nhật động) • Mặt trời, mặt trăng bên cạnh nhật động chuyển động sao, theo chiều ngược chiều nhật động, với chu kì tưng ứng 365 ngày 27 ngày • Các hành tinh chuyển động với theo chiều ngược với chiều nhật động có thời kì chúng dịch chuyển theo chiều ngược lại nên chuyển động chúng có dạng nút so với phông tạo cố định • Hai hành tinh Thuỷ tinh Kim tinh dao động xung quanh Mặt trời với li giác tưng ứng 28 độ 48 độ Để giải thích vấn đề thiên thể, Ptolemy phác thảo mơ hình vũ trụ địa tâm sau: • Trái đất nằm trung tâm vũ trụ • Vũ trụ bị giới hạn mặt cầu chứa cố định Mặt cầu quay xung quanh nột trục qua tâm Trái đất • Mặt trời mặt trăng chuyển động quỹ đạo trịn với vận tốc khơng đổi, với chu kì lớn chu kì nhật động LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com • Các hành tinh chuyển động với tốc độ khơng đổi vịng trịn nhỏ (vòng ngoại luân), tâm ngoại luân chuyển động quỹ đạo trịn xung quanh mặt trời • Các thiên thể quay xung quanh Trái đất, theo thứ tự xa dần Trái đất: Mặt trăng, Thuỷ tinh, Kim tinh, Mặt trời, Hoả tinh, Mộc tinh Thổ tinh Mặc dù mơ hình địa tâm (hệ địa tâm) khơng mô tả cách đắn chất Vũ trụ dễ dành chấp nhận phù hợp với thuyết ”sáng thế” Giáo hội La Mã ngồi mơ hình địa tâm giải thích quan sát thiên văn phạm vi xác đạt thời 2.3.2 Mơ hình Vũ trụ Copernicus (The Copernican model of the Universe) Những thành tựu người Hi Lạp Ai Cập cổ đại quan trọng hạn chế khiêm tốn thiên văn quan sát Một câu hỏi đặt khoa học phải dậm chân chỗ, phải trái đất trung tâm vũ trụ Đó điều mà Giáo hội dựa vào để thể uy quyền Từ thế kỉ XV , số quốc gia Châu Âu thu thành tựu to lớn nghệ thuật, khoa học kinh tế Christopher Columbus phát Châu Mĩ tìm đường tới Ấn Độ Magellan lần vòng quanh trái đất Trong khoa học, uy lực Giáo hội cách giảng dạy độc đoán Giáo hội bị lung lay Các vùng đất khơng có kinh thánh, buộc phải vẽ lại đồ giới, điều mà giáo hội khơng mong muốn Mơ hình nhật tâm (The heliocentric model) đề xuất số nhà thiên văn Hi Lạp Tuy nhiên, bị lãng quên hàng ngày người chứng kiến chuyển động nhật động quan điểm trì Giáo hội chống lại mơ hình nhật tâm Nhà thiên văn học Ba Lan tên Nicolaus Copernicus (19/02/1473 − 19/02/1543) người có đủ can đảm để từ bỏ quan điểm đông đảo người thừa nhận Vào năm 1543, năm cuối đời Copernicus, Ông xuất sách ”Về quay thiên cầu” (On the Revolutions of Celestial Orbs) có mơ hình vũ trụ nhật tâm: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com • Mặt trời nằm yên trung tâm vũ trụ • Các hành tinh chuyển động xung quanh mặt trời quỹ đạo tròn chiều • Trái đất quay xung quanh trục chuyển động quanh mặt trời • Mặt trăng chuyển động quỹ đạo trịn xung trái đất • Các hành tinh kể theo thứ tự khoảng cách tăng dần từ mặt trời là: thuỷ tinh, kim tinh, trái đất, hoả tinh, mộc tinh thổ tinh • Các xa cố định thiên cầu Sự thay đổi chủ yếu hệ nhật tâm Copernicus Mặt trời trung tâm Vũ trụ xem Trái đất hành tinh bình thường Hệ mặt trời Về nhận thấy rằng, hệ nhật tâm mô tả Hệ mặt trời cách đắn Sử dụng mơ hình này, người ta giải thích đặc điểm chuyển động nhìn thấy thiên thể cách dễ dàng Ví dụ: có nhật động quan sát thiên thể từ trái đât quay; chuyển động dao động thuỷ tinh kim tinh xung quanh mặt trời hai hành tinh có quỹ đạo chuyển động gần Mặt trời quỹ đạo Trái đất Ngồi ra, mơ hình nhật tâm cho phép xác định dù gần chu kỳ chuyển động hành tinh khoảng cách từ chúng tới Mặt trời Hệ nhật tâm Copernicus đánh bước ngoặc nhận thức người Vũ trụ mở đường cho tiến triển Thiên văn nói riêng khoa học nói chung Rõ rang mơ hình nhật tâm mâu thuẫn với giáo lí nhà thờ nên bị chống đối hồi nghi Các tác phẩm nhà khoa học đưng thời khác Jacdano Bruno, Kepler, Galieo làm cho mơ hình hệ nhật tâm chấp nhận Tuy nhiên, để chấp nhận nó, giá phải trả nhà khoa học lớn Jacdano Bruno nhà văn, nhà hùng biện, giáo sư Đại học người Italia người ủng hộ hệ Copernicus Ông tin Mặt trời khác, chung quanh ngơi có hành tinh sống không đơn độc vũ trụ bao la Ơng bị tồ án dị giáo kết án tà đạo bị thiêu sống quảng trường Roma vào năm 1600 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 2.4 Các định luật chuyển động hành tinh Kepler (1571−1630) nhà toán học, thiên văn học người Đức, chịu ảnh hưởng quan điểm Pythagore vũ trụ điều hồ Ơng xây dựng mơ hình để xác định quỹ đạo hành tinh hệ Copernicus Ơng gửi cơng trình tới số nhà khoa học, có Tycho Brahe, khâm phục vốn hiểu biết thiên văn học Kepler, Tycho mời Kepler làm việc với Ông Praha Trong nghiên cứu luật học Copenhagen, Tycho Prahe chứng kiến nhật thực dự báo trước Bị hút tượng thiên nhiên kì thú Ơng chuyển sang nghiên cứu thiên văn học Nhà vua Đan Mạch cung cấp kinh phí cho Tycho Brahe xây dựng đài quan sát Tycho Brahe nhà khoa học tài ba cần cù, quan tâm đặc biệt tới độ xác quan sát Năm 1572, Ơng phát ngơi Ngơi mang tên Ơng (Tycho Nova) Số liệu mà Ông thu thập suốt 20 năm quan sát chuyển động thiên thể giúp Kepler phát định luật chuyển động hành tinh Sau hiệu chỉnh số liệu quan sát Tycho Brahe khúc xạ khí quyển, Kepler làm phù hợp quỹ đạo Hoả Tinh với kết quan sát Ban đầu, giống nhà thiên văn khác Kepler xem với quỹ đạo trịn với vận tốc khơng đổi Ơng lặp lặp lại việc tính tốn cách không thành công nhằm phù hợp với quỹ đạo Hoả tinh với kết quan sát Cuối cùng, Ông tìm quỹ đạo Hoả tinh hình elíp Năm 1609, Ơng cơng bố hai số định luật chuyển động hành tinh: • Định luật : Các hành tinh chuyển động theo quỹ đạo elíp mà Mặt trời nằm tiêu điểm • Định luật : Đoạn thẳng nối hành tinh Mặt trời quét diện tích khoảng thời gian Bởi vậy, Ông bác bỏ vận tốc hành tinh nhà thiên văn triết gia trước Vận tốc chuyển động hành tinh số, giá trị lớn hành tinh gần mặt trời Năm 1619, Ơng cơng bố định luật thứ 3: Bình phương chu kì chuyển động hành LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 10 tinh tỉ lệ với lập phương bán trục lớn quỹ đạo chúng Ba định luật Kepler mô tả cách đầy đủ đặc điểm chuyển động hành tinh chuyển động quanh mặt trời( quỹ đạo, vận tốc, quỹ đạo, khong cách từ tới mặt trời) Kepler nhà khoa học áp dụng phương pháp toán học vào nghiên cứu khoa học biểu diễn quy luật tự nhiên ờăng biểu thức toán học cách rõ ràng, dễ hiểu Phi nói rằng, với đống góp định luật cho người ta nhìn vũ trụ nói chung hệ mặt trời nói riêng, làm cho tin tưởng đắn hệ nhật tâm 2.5 Phương pháp thực nghiệm điểm mấu chốt quan trọng để chứng tỏ đắn Hệ nhật tâm Nhà vật lý học Galilei (1564 − 1642) người Italia có đống góp lớn phát triển thiên văn học Năm 1610, Ông chế tạo kính thiên văn (astronomical telescope) hướng lên bầu trời để quan sát thiên thể Các kết Ông thu ngạc nhiên có ý nghĩa khoa học to lớn: • Có dãy núi miệng núi lửa va chạm mặt trăng • Mộc tinh có vệ tinh xung quanh • Mặt trời có vết đen Ơng dùng vết đen để xác định chu kì quay mặt trời • Kim tinh có pha giống Mặt trăng Theo Galilei, chứng chứng tỏ cách rỏ ràng Kim tinh quay xung quanh mặt trời quay xung quanh trái đất nhà triết học trước nói • Có vơ số dải Ngân hà Phát minh phù hợp với ý kiến Bruno cho chẳng qua mặt trời khác xa vũ trụ vô hạn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 11 Cuốn sách Galilei mang tên ”Đối thoại hai hệ thống giới” (Dialogue on the two world systems) xây dựng lập luận ủng hộ hệ nhật tâm Copernicus, phản đối quan niệm độc đoán sai lệch nhà thờ giáo hội Cuốn sách bị nhà thờ ngăn cấm Ông bị hầu toà, bị kết án bị quản thúc gia qua đời Cách ngàn năm, nhà thờ giải tội cho Ông Galilei xem ơng tổ khoa học thực nghiệm Ơng tiến hành số thí nghiệm quan trọng nghiêm cứu chuyển động vật rơi tự Ơng đưa khái niệm qn tính tới kết luận quan trọng chuyển động vật thể Trái đất chuyển động thiên thể giống Sau sinh phương pháp thực nghiệm Galilie, nhà khoa học phát minh nhiều định luật vật lý số ngành vật lý học nhành khoa học tự nhiên khác định luật chưa cung cấp sở tổng quát cho vật lý học Sự phát triển vật lý học, toán học quang học đòi hỏi sở tổng quát vững Newton nhà khoa học có nhiều phát minh quan trọng lĩnh vực Newton sinh năm 1643 gia đình nghèo Anh Hồn cảnh ảnh hưởng đến quan điểm Ơng cơng việc nhìn nhận khoa học Ơng Trong học Ơng người có nhiều đống góp quan trọng Ơng đưa ba định luật động lực học Nó tảng cho học cổ điển vật lý cổ điển Newton vận dụng phưng pháp động lực học với định luật vạn vật hấp dẫn để nghiên cứu chuyển động hành tinh Ông cung cấp sở vật lý cho Hệ nhật tâm Copecnicus Chúng ta nhận thấy điều rằng, Kepler phát minh ba định luật chuyển động hành tinh vào đầu kỉ XVII phải đợi đến gần nửa kỉ sau Newton tìm nguyên nhân lực hướng tâm giữ cho hành tinh chuyển động xung quanh Mặt trời Chúng ta tin tưởng đắn Hệ nhật tâm, nhà khoa học sau tìm cách bổ sung cho nhà khoa học trước Cũng phủ nhận hồn tồn quan điểm chưa đúng, chưa xác nhà khoa học trước, trình nhận thức khơng phải hai mà trải qua hàng kỉ, với bao khó khăn chí có người phải hy sinh tính mạng để bảo vệ đắn, chân lý khoa học LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 12 Với định luật vạn vật hấp dẫn ba định luật động lực học mình, Newton thiết lập sở vật lý cho Hệ nhật tâm Copernicus học thiên thể Việc tiên đoán nguyệt thực nhật thức cách xác, việc phát Hải Vương Tinh, hành tinh cuối hệ mặt trời sau tính tốn Le Verrier kỉ XIX, việc tính tốn quỹ đạo tàu vũ trụ vệ tinh nhân tạo minh chứng hùng hồn cho thành công tuyệt vời định luật vạn vật hấp dẫn Đó đắn hệ nhật tâm Ngày nay, dựa vào đặc điểm thiên thể liên tục phát lượng dạng sóng điện từ, mang theo thơng tin tính chất thiên thể Từ nửa sau kỉ XIX, phát triển vật lý học, đặc biệt nhiệt động lực học, quang phổ học thiết bị quang phổ cho phép nhà thiên văn xác định thành phần, nhiệt độ thiên thể Giả thuyết cho mặt trời khác chấp nhận Các hành tinh thiên thể lạnh nhận phản xạ ánh sáng mặt trời Các thiên thể tạo nguyên tố hoá học Trong kỉ XX, người ta chế tạo kính thiên văn quang học lớn, kính thiên văn vơ tuyến giao thoa kế vô tuyến, camera hồng ngoại đặc biệt kính thiên văn vũ trụ Một số tượng phát khơng thể gỉai thích vật lý cổ điển Các tượng bao gồm: dịch chuyển điểm cận nhật thuỷ tinh, uốn cong tia sáng gần vật thể có khối lượng lớn, co nở vũ trụ, xạ dư vật thể lạ vụ nổ siêu mới, pulsar, hốc đen Vật lý đại đặc biệt thuyết tương đối Einstein áp dụng để giải thích tượng trên, cần lý thuyết thống để biết chúng cách đầy đủ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 13 Chương KẾT LUẬN Để nhận thức đắn vấn đề khơng dễ dàng Huống chi nhận thức vũ trụ bao la Nhưng với trình nhận thức lâu dài, qua hệ nối tiếp nhau, luận điểm mà nhà thiên văn trước tiền đề cho nhà thiên văn sau khám phá Đặc biệt với đời Phương pháp thực nghiệm giúp cho nhà khoa học có sở để kết luận vấn đề xác Thế kỉ XX, với tiến vượt bậc khoa học kỉ thuật đặc biệt thập niên gần Chúng ta mở rộng quan sát dải quang học, tới bước sóng hồng ngoại vơ tuyến Các thiết bị tàu vũ trụ cho phép nhà thiên văn quan sát xạ hồng ngoại xa, cực tím Các xạ truyền qua kính thiên văn mặt đất Với hổ trợ thiết bị ngày người ta phát 60 hành tinh Hệ mặt trời (trong vũ trụ) Trong có hành tinh quay quanh Beta Pictoris (cách 40 năm ánh sáng) Pegasus (cách 51 năm ánh sáng) Rỏ ràng, vũ trụ nói chúng Hệ mặt trời nói riêng nhận thức đắn quan điểm vật biện chứng cho dù có lúc đó, thời điểm người ta nhận thức chưa đúng, chưa rõ ràng, áp đặt người nghe theo, dù cuối nhận thức đắn Vũ trụ mãi thách thức lớn trí tuệ lồi người khám phá nhận thức Những tồn vũ trụ hôm kết tiến hoá liên tục vật chất Việc nghiên cứu nghiên cứu lịch sử để nhận thức sức mạnh tự nhiên để cung cấp cho bạn đọc nhìn Hệ mặt trời Mắc dù cố gằng, song thời gian lực khiêm tốn nên tiểu luận này, có chổ khơng xác sai in ấn, kính mong góp ý chân thành q thầy bạn đọc để viết hoàn chỉnh Hà Thị Hải Yến LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 14 Tài liệu tham khảo [1] Donat G Wentzel, Nguyễn Quang Riệu, Phạm Viết Trinh, Nguyễn Đình Nỗn, Nguyễn Đình Hn(2003), ”Thiên Văn Vật lý”, Nhà xuất giáo dục [2] Nguyễn Hữu Vui(2004), ”Lịch sử Triết học”, Nhà xuất trị quốc gia [3] Chuyện kể nhà bác học Vật lý hoá học - NXB giáo dục 2002 [4] http://www.astrosurf.org/lombry/astro-enfantlune-exploration.htm [5] http:// www.fisica.net/alunous/2002/luajp/ardireita.htm [6] Thái Ngọc Ánh, "Các cách xác định toạ độ vũ trụ", Chuyên đề mơn học năm 2006 [7] Các phương pháp hố học để phân tích Các ngun tố ngơi sao, Chuyên san thiên văn năm 2007 [8] Đào Văn Phúc, Trường Thi, Vũ Thanh Khiết(1997), "Chuyện kễ Các nhà Khoa học lừng danh", Nhà xuất Giáo dục [9] Câu chuyện từ vị sao, Tạp chí khoa học công nghệ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... tơi chọn đề tài: ? ?Vận dụng quan điểm vật biện chứng Quá trình nhận thức Hệ mặt trời qua thời kỳ? ?? Để làm đề tài Tiểu luận Triết học với mong muốn giúp cho người có nhìn đắn Hệ mặt trời, nơi mà có... Pictoris (cách 40 năm ánh sáng) Pegasus (cách 51 năm ánh sáng) Rỏ ràng, vũ trụ nói chúng Hệ mặt trời nói riêng nhận thức đắn quan điểm vật biện chứng cho dù có lúc đó, thời điểm người ta nhận thức. .. dùng vết đen để xác định chu kì quay mặt trời • Kim tinh có pha giống Mặt trăng Theo Galilei, chứng chứng tỏ cách rỏ ràng Kim tinh quay xung quanh mặt trời quay xung quanh trái đất nhà triết học