PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NĂM HỌC 2019 - 2020 THÀNH PHỐ THÁI BÌNH MƠN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: "Huống thành Đại La, kinh đô cũ Cao Vương: Ở vào nơi trung tâm trời đất; rồng cuộn hổ ngồi Đã nam bắc đông tây; lại tiện hướng nhìn sơng dựa núi Địa rộng mà bằng; đất đai cao mà thoáng Dân cư khỏi chịu cảnh khốn khổ ngập lụt; muôn vật mực phong phú tốt tươi Xem khắp đất Việt ta, nơi thắng địa Thật chốn tụ hội trọng yếu bốn phương đất nước; nơi kinh đô bậc đế vương mn đời." (Trích Chiếu dời đô, Ngữ văn 8, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) Em chọn đáp án từ câu đến câu cách ghi vào tờ giấy thi chữ trước ý trả lời đúng: (1,0 điểm) Câu Văn Chiếu dời đô tác giả nào? A Trần Quốc Tuấn C Nguyễn Thiếp B Lí Cơng Uẩn D Nguyễn Trãi Câu Văn Chiếu dời đô viết năm: A.1791 C.1010 B.1428 D.1285 Câu Nhận định sau với thể chiếu ? A Được vua chúa, tướng lĩnh dùng để cổ vũ, thuyết phục, kêu gọi B Do vua chúa dùng để ban bố mệnh lệnh C Lời thần dân tâu lên vua chúa để trình bày việc, ý kiến, đề nghị D Được vua chúa, thủ lĩnh dùng để trình bày chủ trương hay cơng bố kết Câu “Thắng địa” nghĩa gì? A Chỗ đất có phong cảnh đẹp C Chỗ đất mang chiến thắng B Chỗ đất có địa đẹp D Chỗ đất có phong cảnh địa đẹp Câu (1,0 điểm) Tại thành Đại La tác giả khẳng định kinh đô bậc đế vương muôn đời? Câu 6.(1,0 điểm) Nêu cảm nhận em khát vọng tác giả đất nước? (viết từ đến dòng) II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1.(2,0 điểm) Em viết đoạn văn nghị luận (khoảng 10 đến 12 câu) trình bày suy nghĩ cách để vun đắp tình bạn đẹp Câu 2.(5,0 điểm) Bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” (Ngữ văn 8, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam) Hồ Chủ tịch niềm vui với “thú lâm tuyền” mà sáng ngời cốt cách người chiến sĩ yêu nước vĩ đại Em làm sáng tỏ ý kiến -Hết - Họ tên học sinh:…………………………………… Số báo danh: …………… PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II THÀNH PHỐ THÁI BÌNH NĂM HỌC 2019 – 2020 MÔN: MÔN: NGỮ VĂN (Biểu điểm gồm 02 trang) Câu Nội dung Điểm 3,0 1,0 I ĐỌC HIỂU Câu 1- Phần trắc nghiệm: câu 0,25 điểm Câu Đáp án B C B D Câu HS nêu lí do: vị địa lí (ở nơi trung tâm trời đât…); vị trị, văn hóa (là đầu mối giao lưu, mảnh đất hưng thịnh)… (HS diễn đạt khác phải đảm bảo ý chính) Câu HS nêu ý: Tác giả khát vọng đất nước độc lập, thống nhất; tự cường, phát triển… Lưu ý: viết đến dòng II LÀM VĂN Câu * Hình thức Đoạn văn đảm bảo yêu cầu cấu trúc, dung lượng; cách dùng từ, đặt câu, tả… * Nội dung HS hiểu có nhiều cách diễn đạt khác phải đảm bảo yêu cầu: * Xác định vấn đề cần nghị luận: cách để vun đắp tình bạn đẹp (0,25 điểm) * Bày tỏ suy nghĩ vấn đề nghị luận, kết hợp lí lẽ dẫn chứng (1,0 điểm ) - Cách để vun đắp tình bạn đẹp: Bình đẳng, tơn trọng lẫn nhau; chân thành, tin cậy, có trách nhiệm giúp tiến bộ; vị tha, đồng cảm sâu sắc với nhau; hai phía cần có thiện chí cố gắng - Phân biệt vun đắp tình bạn đẹp với lôi kéo làm điều xấu… * Rút học nhận thức hành động (0,25 điểm) 1,0 1,0 7,0 2,0 0,5 1,5 Câu 5,0 I Yêu cầu chung - Thí sinh biết vận dụng kiến thức kĩ chứng minh để tạo lập văn - Diễn đạt mạch lạc, trôi chảy, văn viết sáng, khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp… II Yêu cầu cụ thể a, Yêu cầu nội dung -Giới thiệu thơ, tác giả vấn đề cần chứng minh -Chứng minh Học sinh lựa chọn dẫn chứng để làm rõ: +Thú lâm tuyền thể niềm vui sống ung dung, hòa điệu với nhịp sống núi rừng (sáng bờ suối, tối vào hang); cảm giác thích thú lịng với sống sinh hoạt gian khổ; biến khó khăn thiếu thốn thành giàu có, dư thừa, sang trọng (cháo bẹ rau măng sẵn sàng)… +Cốt cách người chiến sỹ yêu nước vĩ đại thể tinh thần lạc quan, phong thái ung dung Bác Cuộc đời làm cách mạng phải trải qua nhiều gian khổ Bác vui, thấy đẹp sang (bàn đá chông chênh dịch sử đảng, đời cách mạng thật sang)… -Đánh giá khái quát: Bài thơ tứ tuyệt tự nhiên, bình dị pha giọng vui đùa ; tinh thần lạc quan, phong thái ung dung Bác Hồ sống cách mạng đầy gian khổ Pác Bó b, Hình thức trình bày - Đảm bảo cấu trúc văn chứng minh - Không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu c, Sáng tạo Bài viết có dấu ấn riêng, lm ni bt c nội dung tư tưởng thơ có ý mang tính phát khơng trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật Có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh giàu biểu cảm ) 4,0 0,5 3,0 0,5 0,5 0,5 Cách cho điểm Điểm 4-5: Hiểu đề, đáp ứng yêu cầu nội dung, phng pháp Bài viết có dấu ấn riêng, diễn đạt trôi chảy, hấp dẫn, trình bày đẹp, mắc lỗi nhỏ không đáng kể Điểm 3-3,75: ỏp ng tương đối tốt yêu cầu đề, diễn đạt trơi chảy, mắc vài lỗi nhỏ Điểm 2-2,75: Hiểu để, đáp ứng yêu cầu kỹ năng, kiến thức; diễn đạt trôi chảy; mắc tương đối nhiều lỗi -Điểm 1-1,75: Không hiểu yêu cầu đề, sơ sài, hời hợt, mắc nhiều lỗi Điểm 0-0,75: Bỏ giấy trắng viết ít, viết nội dung không liên quan đến yêu cầu đề Chú ý: Trên định hướng, gợi ý Trong q trình chấm, giám khảo cần linh hoạt đánh giá, cho điểm Cần khuyến khích đánh giá cao có yếu tố sáng tạo Điểm tồn làm trịn đến 0,5 -HẾT ... học sinh:…………………………………… Số báo danh: …………… PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II THÀNH PHỐ THÁI BÌNH NĂM HỌC 2019 – 2020 MÔN: MÔN: NGỮ VĂN (Biểu điểm gồm 02 trang)... chứng minh để tạo lập văn - Diễn đạt mạch lạc, trôi chảy, văn viết sáng, khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp… II Yêu cầu cụ thể a, Yêu cầu nội dung -Giới thi? ??u thơ, tác giả vấn đề cần chứng minh -Chứng... lâm tuyền thể niềm vui sống ung dung, hòa điệu với nhịp sống núi rừng (sáng bờ suối, tối vào hang); cảm giác thích thú lịng với sống sinh hoạt gian khổ; biến khó khăn thi? ??u thốn thành giàu có,