ĐỀ THI THỬ vào lớp 10 môn NGỮ văn năm 2022 2023 đề số (62)

Trường THCS Đông Cương THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút (Không kể thời gian phát đề) ĐỀ LẺ I PHẦN ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu phía dưới: “Quê hương tơi có sơng xanh biếc, Nước gương soi tóc hàng tre, Tâm hồn tơi buổi trưa hè, Tỏa nắng xuống dịng sơng lấp lống Chẳng biết nước có giữ ngày giữ tháng, Giữ kỉ niệm dịng trơi, Hỡi sơng tắm đời tơi Tơi giữ mối tình mẻ” (Nhớ sông quê hương - Tế Hanh) Câu (0.5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ Câu (0.5 điểm): Chỉ từ ngữ, hình ảnh nói q hương bình dị, gần gũi kí ức nhà thơ Tế Hanh, thể qua đoạn thơ Câu (1.0 điểm): Tìm phân tích hiệu phép tu từ hai câu thơ sau: “Tâm hồn buổi trưa hè Tỏa nắng xuống dịng sơng lấp lống” Câu (1.0 điểm): Qua đoạn thơ, em rút học sống có ý nghĩa với thân II PHẦN TẠO LẬP VĂN BẢN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm): Từ nội dung đoạn thơ phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn tình yêu quê hương đất nước Câu (5.0 điểm): Cảm nhận vẻ đẹp người nông dân Việt Nam qua nhân vật ông Hai truyện ngắn “Làng” nhà văn Kim Lân Trường THCS Đông Cương THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút (Không kể thời gian phát đề) ĐỀ CHẴN I PHẦN ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu phía dưới: “Lặng tiếng ve, Con ve mệt hè nắng oi Nhà em tiếng ời, Kẽo cà tiếng võng mẹ ngồi mẹ ru Lời ru có gió mùa thu, Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió Những ngơi thức ngồi kia, Chẳng mẹ thức chúng Đêm ngủ giấc trịn, Mẹ gió suốt đời” (Mẹ - Trần Quốc Minh) Câu (0.5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ Câu (0.5 điểm): Trong đoạn thơ, âm tác giả nhắc đến ? Câu (1.0 điểm): Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ hai câu thơ sau: “Đêm ngủ giấc tròn Mẹ gió suốt đời” Câu (1.0 điểm): Qua đoạn thơ, em rút học sống có ý nghĩa với thân II PHẦN TẠO LẬP VĂN BẢN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm): Từ nội dung đoạn thơ phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn lòng hiếu thảo Câu (5.0 điểm): Cảm nhận nhân vật ông Sáu đoạn trích “Chiếc lược ngà” nhà văn Nguyễn Quang Sáng Trường THCS Đông Cương HƯỚNG DẪN CHẤM THI THỬ VÀO LỚP 10 NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ văn ĐỀ CHẴN PHẦN I II CÂU NỘI DUNG ĐIỂM ĐỌC HIỂU 3.0 Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm 0.5 Trong đoạn thơ, âm tác giả 0.5 nhắc đến là: tiếng ve, tiếng võng kêu, tiếng mẹ hát ru Biện pháp tu từ: - Ẩn dụ: giấc trịn => khơng phải giấc ngủ 0.5 mà mang ý nghĩa đời ln có mẹ theo sát bên, nâng bước đi, che chở con, dành yêu thương - So sánh: Mẹ gió => gió mát lành 0.5 làm dịu êm vất vả bước đường đi, gió bền bỉ theo suốt đời => Hình ảnh thơ giản dị, giúp ta thấy tình thương yêu lớn lao, hi sinh thầm lặng, bền bỉ suốt đời mẹ Bài học sống có ý nghĩa: Ý nghĩa 1.0 lời hát ru tình mẹ (tình mẫu tử), hi sinh lớn lao mẹ người TẠO LẬP VĂN BẢN 7.0 2.0 a Đảm bảo thể thức đoạn văn 0.25 b Xác định vấn đề nghị luận 0.25 c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn, đảm bảo ý sau: Mở đoạn: - Giới thiệu ngắn gọn vấn đề cần nghị luận: Lòng hiếu thảo Thân đoạn: a Giải thích: - Lịng hiếu thảo ? + Đối xử chăm sóc tốt cha mẹ + Hành động u thương, chăm sóc, phụng dưỡng ơng bà, cha mẹ già yếu thờ phụng sau họ qua đời b Phân tích, chứng minh: - Biểu lịng hiếu thảo: + Người có lịng hiếu thảo người ln biết cung kính, lời làm cho cha mẹ vui vẻ, tinh thần an n - Vì sống phải có lịng hiếu thảo ? + Ông bà cha mẹ người sinh thành nuôi dưỡng ta khôn lớn, dành cho ta điều tốt đẹp đời + Lòng hiếu thảo chuẩn mực đời sống văn hóa Việt Nam + Người có lịng hiếu thảo người trân trọng, yêu mến + Giá trị người nhìn nhận khơng phải giàu sang, quyền quý mà thể qua chữ “hiếu” + Lòng hiếu thảo giúp gắn kết hệ gia đình c Mở rộng: - Trong xã hội cịn nhiều người sống bất hiếu, vơ lễ, đánh đập đối xử tàn nhẫn, bỏ rơi cha mẹ già Họ thể lối sống vô ơn, nhân cách cỏi ⇒ Những người thật đáng chê trách d Bài học nhận thức hành động: - Sống phải có lịng hiếu thảo - Thể lịng hiếu thảo với ơng bà cha mẹ từ hôm Kết đoạn: - Khẳng định lại vấn đề: Lòng hiếu thảo thể lối sống trọng tình trọng nghĩa, nét đẹp cao quý văn hóa Việt Nam d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận 1.0 0.25 e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp a Đảm bảo cấu trúc nghị luận văn học b Xác định vấn đề nghị luận 0.25 5.0 0.25 0.25 c Triển khai vấn đề thành luận điểm nghị luận I Mở bài: Giới thiệu truyện ngắn nhân vật: - Truyện ngắn “Chiếc lược ngà” viết năm 1966, kể tình phụ tử vô thiêng liêng sâu sắc cha ông Sáu cảnh ngộ sinh li tử biệt chiến tranh ác liệt - Hình ảnh ơng Sáu để lại cho bạn đọc ấn tượng sâu sắc tình cảm cử dù bình dị đầy thiêng liêng, ấm tình cha mà ơng dành cho bé Thu II Thân bài: Hoàn cảnh nhân vật: Ơng Sáu nơng dân Nam Bộ, tham gia kháng chiến từ năm 1946, gái chưa tuổi, lúc chạc tám tuổi thăm quê ba ngày Tình yêu dành cho ông Sáu: - Trong ngày ông thăm quê: + Hành động thể nơn nóng mong gặp con: nhảy lên bờ, bước vội, kêu to gọi + Sững sờ, bàng hoàng bỏ chạy: mặt sầm lại, hai tay buông xuống ⇒ Ơng Sáu xúc động phải nhận sợ hãi, xa lánh bé Thu, tâm trạng từ trơng chờ, vui sướng trở thành bàng hồng, đau đớn + Thời gian bên con: ông Sáu nhà với con, chờ gọi tiếng “ba” Mọi cố gắng ông từ giả vờ không nghe gọi nói trỏng, khơng giúp chắt nước cơm, gắp thức ăn cho nỗ lực đau đớn người cha gái khơng nhận Cảm xúc đau đớn dồn nén đến tức giận, ông đánh + Cảnh chia li: ánh mắt ơng trìu mến lẫn buồn rầu, bất lực nhìn gái Khi gái nhận ơm chặt lấy mình, ơng Sáu tay ơm con, tay rút khăn lau nước mắt, lên mái tóc ⇒ Tình phụ tử vượt qua ngăn cách thời gian, chiến tranh Ông Sáu nhận công nhận yêu thương bé Thu - Trong ngày ông cứ: + Ông nhớ con, ân hận đánh + Tìm mảnh ngà voi để làm lược tặng + Ngày ngày tỉ mỉ ngồi làm lược ngà Lúc nhớ con, ơng nhìn ngắm cài lược lên tóc + Ơng hi sinh chưa kịp tặng cho gái lược ngà Trong phút cuối cùng, ông 4.0 0.5 3.0 d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp TỔNG ĐIỂM 0.25 0.25 10.0 ĐỀ LẺ PHẦN I CÂU NỘI DUNG ĐIỂM ĐỌC HIỂU 3.0 Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm 0.5 Các từ ngữ, hình ảnh nói q hương bình dị, 0.5 gần gũi kí ức nhà thơ Tế Hanh: sơng xanh biếc, nước gương trong, hàng tre, buổi trưa hè, nắng, … Biện pháp tu từ: - So sánh: Tâm hồn - buổi trưa hè 1.0 => Cái nắng buổi trưa hè nắng gắt, tâm hồn tràn đầy nhựa sống tình yêu thiết tha với quê hương tác giả Sức nóng mùa hè sức sống tác giả, điều ni dưỡng tâm hồn ông, vun đắp khát vọng đẹp nhà thơ Bài học sống có ý nghĩa: Yêu quê hương đất 1.0 nước, chuẩn bị cho hành trang vững chãi trí tuệ, ý chí, niềm tin khát vọng để xây dựng quê hương ngày giàu đẹp II TẠO LẬP VĂN BẢN a Đảm bảo thể thức đoạn văn b Xác định vấn đề nghị luận 7.0 2.0 0.25 0.25 c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn, đảm bảo ý sau: Mở đoạn: - Dẫn dắt, giới thiệu tình yêu quê hương đất nước Cảm nhận em vấn đề (là tình cảm cần thiết, cao đẹp, ) Thân đoạn: a Giải thích khái niệm: - Tình u q hương đất nước: tình cảm gắn bó sâu sắc, chân thành vật người nơi ta sinh lớn lên b Biểu hiện: - Trước hết tình cảm với người thân gia đình gia đình phần quê hương đất nước - Trong tình làng nghĩa xóm - Trong gắn bó với làng quê nơi sinh (bờ tre, dừa, cánh đồng lúa chín, ) - Qua bảo vệ, gìn giữ nét đẹp truyền thống văn hóa dân tộc c Vai trị tình u q hương đất nước: - Giúp người sống tốt đời, không quên nguồn cội - Thúc đẩy phấn đấu hoàn thiện thân tinh thần cống hiến giúp đỡ cộng đồng cá nhân - Gắn kết cộng đồng, kéo người lại gần mối quan hệ thân hữu tốt đẹp - Góp phần quan trọng cơng tác bảo vệ, giữ gìn, xây dựng phát triển đất nước ngày giàu mạnh d Bàn luận mở rộng: - Tình yêu quê hương đất nước yếu tố quan trọng thiếu người dù đất nước - Mỗi cá nhân nên xây dựng, bồi dưỡng cho tình u q hương đất nước có hành động cụ thể để góp phần bảo vệ, xây dựng, làm đẹp cho quê hương - Nếu tình u thương q hương đất nước sống người khơng cịn hồn chỉnh thiếu nhiều ý nghĩa - Trong xã hội nay, phận người dân thiếu ý thức trách nhiệm, sống vơ tâm với người, khơng biết đóng góp xây dựng q hương đất nước ngược lại cịn có hành vi gây hại đến lợi ích chung cộng đồng, Kết đoạn: 1.0 d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp a Đảm bảo cấu trúc nghị luận văn học b Xác định vấn đề nghị luận 0.25 0.25 5.0 0.25 0.25 c Triển khai vấn đề thành luận điểm nghị luận I Mở bài: - Giới thiệu tác giả: Kim Lân bút thực tiêu biểu văn học Việt Nam, có sở trường truyện ngắn, ơng am hiểu đời sống sinh hoạt người nông dân mệnh danh "người lòng với đất, với người, với hậu nguyên thủy nông thôn" - Giới thiệu tác phẩm: Truyện “Làng" viết thời kì đầu kháng chiến chống Pháp, đăng lần đầu tạp chí Văn nghệ năm 1948; truyện ngắn thành công Kim Lân - Dẫn dắt vào vấn đề nghị luận II Thân bài: Nỗi đau đớn ông Hai nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc: Mấy hôm liền ơng ru rú xó nhà, khơng dám đâu tủi hổ, nhục nhã, sợ người ta biết ơng người Chợ Dầu - Ơng lão ơm đứa trai út vào lịng, trị chuyện với để giải tỏa nỗi lòng: "Những lúc buổn khổ q chẳng biết nói ai, ơng lão lại thủ thỉ với Ơng nói để ngỏ lịng mình, để lại minh oan cho nữa" - Chuyện làng Chợ Dầu nỗi ám ảnh, xoắn chặt lấy tâm can ông Dù đau đớn tủi nhục, ông không khỏi hướng làng nên hỏi con: “Thế nhà đâu? Thế có thích làng Chợ Dầu khơng?", ơng hỏi hỏi lịng câu trả lời đứa trẻ nỗi lịng ơng - Ơng lão khóc, nước mắt giàn giụa “chảy rịng rịng hai bên má" Đó giọt nước mắt cay đắng, tủi nhục ê chề mà người giàu lịng tự trọng ơng có - Tình u cách mạng, lịng tin yêu cụ Hồ ông lão truyền sang cho đứa Cả hai bố ông lịng "ủng hộ Cụ Hồ Chí Minh mn năm!" - Tình cảm cịn thể rõ qua câu văn nửa trực tiếp - lời văn lời độc thoại nội tâm nhân vật: “Anh em đồng chí biết cho bố ông Cụ Hồ đầu cổ xét soi cho bố ơng Cái lịng bố ơng đấy, có dám đơn sai Chết chết, có dám đơn sai" Lời văn mộc mạc, giản dị thấm đẫm tình cảm chân thành dường 4.0 0.5 3.0 d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp TỔNG ĐIỂM 0.25 0.25 10.0 * Lưu ý: Trên gợi ý Khi chấm, giáo viên vào làm cụ thể học sinh để đánh giá cho phù hợp Trân trọng viết sáng tạo, lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc Cho điểm lẻ đến 0,25 điểm Đông Cương, ngày 25/5/2020 Giáo viên đề làm hướng dẫn chấm Nguyễn Thị Thanh Đạm ...Trường THCS Đông Cương THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút (Không kể thời gian phát đề) ĐỀ CHẴN I PHẦN ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn... ơng Sáu đoạn trích “Chiếc lược ngà” nhà văn Nguyễn Quang Sáng Trường THCS Đông Cương HƯỚNG DẪN CHẤM THI THỬ VÀO LỚP 10 NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ văn ĐỀ CHẴN PHẦN I II CÂU NỘI DUNG ĐIỂM ĐỌC... dùng từ, đặt câu, ngữ pháp a Đảm bảo cấu trúc nghị luận văn học b Xác định vấn đề nghị luận 0.25 5.0 0.25 0.25 c Triển khai vấn đề thành luận điểm nghị luận I Mở bài: Giới thi? ??u truyện ngắn nhân