SỞ GD & ĐT QUẢNG NGÃI ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 NĂM HỌC: 2020-2021 Ngày thi: 17/7/2020 Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Phần I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu : “Không học trường lớp, cịn học hỏi từ trải nghiệm sống, nhiều hình thức Học việc đời, chẳng kết thúc, bạn đạt nhiều cấp Đối với số người, việc học kéo dài liên tục suốt đời, giới hạn cho học hỏi Mọi nẻo đường sống ẩn chứa học riêng Nhà văn Conrad Squies tâm niệm: “Học hỏi giống hình thành bắp lĩnh vực kiến thức, tạo tảng cho thông thái, khôn ngoan” Và dĩ nhiên, để thành công sống, để sống bình an giới đầy biến động bạn cần phải trải nghiệm để tích lũy kinh nghiệm sống, để nâng cao kỹ làm việc thân mình.” (Theo Cho cịn – Azim Jamal & Harvey McKinnon, biên dịch : Huế Phương, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, năm 2017, tr 67) Câu Chỉ phương thức biểu đạt đoạn trích Câu Xác định biện pháp tu từ so sánh đoạn trích Câu Em có đồng tình với quan niệm tác giả :“Học việc đời, chẳng kết thúc, bạn đạt nhiều cấp.” ? Vì sao? Câu Em hiểu ý kiến : “Mọi nẻo đường sống ẩn chứa học riêng.” Phần II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ đoạn trích phần đọc hiểu, viết đoạn văn (từ đến 10 câu) trình bày suy nghĩ em vai trò việc học hỏi học sinh Câu (5,0 điểm) Cảm nhận khổ thơ 4,5 thơ “Mùa xuân nhỏ nhỏ” Thanh Hải Từ đó, em có suy nghĩ lí tưởng sống tuổi trẻ _ HẾT _ SỞ GD & ĐT QUẢNG NGÃI ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 NĂM HỌC: 2020-2021 Ngày thi: 17/7/2020 Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) HƯỚNG DẪN CHẤM Phần Câu/ý Nội dung Đọc hiểu Câu PTBĐC: Nghị luận Điểm 3.0 điểm 0.5 đ Phần I Đọc hiểu Câu Biện pháp tu từ so sánh: Học hỏi giống hình thành 0.5 đ bắp lĩnh vực kiến thức, tạo tảng cho thông thái, khôn ngoan” Câu Em hoàn toàn đồng ý với quan niệm tác giả Bởi kiến thức 1.0 đ đời vơ hạn Vì phải học đời, hay nói việc học chẳng kết thúc kể có nhiều cấp Câu Kiến thức vô hạn, nẻo đường sống ẩn chức 1,0 đ học đáng trân quý Mỗi lĩnh vực, ngóc ngách sống ln có kiến thức chờ đợi người khám phá Phần II Đoạn văn nghị luận (từ đến 10 câu) trình bày suy nghĩ lĩnh người trước khó khăn, thử thách - Đúng hình thức đoạn văn, phương thức biểu đạt nghị luận - Diễn đạt mạch lạc, khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ đặt Câu câu Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn, vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng làm bật nội dung: vai trò việc học hỏi học sinh Câu Cảm nhận khổ thơ 4,5 thơ “Mùa xuân nhỏ nhỏ” Thanh Hải Từ đó, em có suy nghĩ lí tưởng sống tuổi trẻ Yêu cầu cần đạt a Yêu cầu kĩ năng: - Viết kiểu văn nghị luận thơ/ đoạn thơ; diễn đạt lôgic, mạch lạc, văn phong sáng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu, … Làm văn 2.0 điểm 0,5đ 1,5đ 5.0 điểm 1điểm - Năng lực phân tích, cảm thụ thơ - Bố cục viết đủ phần b.Yêu cầu kiến thức Cần đảm bảo số ý bản: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn thơ Khái quát ND 0,5đ NT đoạn thơ 2.Cảm nhận hai khổ thơ 4,5 2.1 Cảm nhận cảm cúc nhà thơ trước vẻ đẹp mùa 0,5đ xuân thiên nhiên, đất nước người - Với biện pháp đảo ngữ, từ ngữ giàu sức gợi tả, nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, nhà thơ bộc lộ niềm say sưa ngây ngất trước tranh thiên nhiên mùa xuân xứ Huế thơ mộng, trẻo, khoáng đãng tràn đầy sức sống - Điệp ngữ với hình ảnh giàu ý nghĩa biểu trưng hình ảnh so sánh giúp người đọc cảm nhận tình u, lịng biết ơn tự hào nhà thơ quê hương, đất nước 2.2.Cảm nhận hai khổ thơ 4,5 2.0sđ * Khổ 4: - Nghệ thuật: Đại từ “ta” nhằm nhấn mạnh hòa nhập; điệp từ “ta làm” nhấn mạnh ước nguyện chân thành, tha thiết tác giả - Nội dung: Ước nguyện, khát khao muốn hòa nhập, dâng hiến tác giả vào mùa xuân lớn dân tộc: Muốn làm chim hót, muốn làm nhành hoa, muốn làm nốt trầm xao xuyến ước muốn giản đơn, thể tinh túy, trân quý cho đời,…; * Khổ 5: - Nghệ thuật: ẩn dụ (mùa xuân nho nhỏ), điệp ngữ (dù là) nhấn mạnh lẽ sống đẹp tác giả Nội dung: Cách hiến dâng, hòa nhập tác giả: khiêm nhường, lặng lẽ, hi sinh thầm lặng, bất chấp thời gian, tuổi tác; 0.5đ - Suy nghĩ: Đây lẽ sống đẹp: lặng lẽ, hiến dâng, khiêm nhường, đáng trân trọng, ngưỡng mộ, Suy nghĩ lí tưởng sống hệ trẻ Đa số hệ trẻ có lối sống đẹp: xung kích, tình nguyện sống cộng đồng, phận TN sống ích kỉ, biết thân mình,… Khẳng định giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm 0,5đ Cho điểm: - Điểm 5: Đảm bảo tốt nội dung yêu cầu Bố cục rõ ràng, hợp lí, diễn đạt, phân tích tốt Diễn đạt trơi chảy, khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ, ngữ pháp Trình bày rõ ràng, làm đẹp - Điểm 4: Đúng, đủ nội dung yêu cầu, bố cục rõ ràng, hợp lí Diễn đạt trơi chảy chưa sâu sắc, mắc vài lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 3: Đảm bảo tương đối đầy đủ yêu cầu (kiến thức, kĩ năng); diễn đạt đơi chỗ cịn hạn chế, mắc số lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 1- 2: Bài viết thiếu số ý, diễn đạt hạn chế, mắc nhiều lỗi - Điểm 0: Không viết Lưu ý: Tùy theo làm học sinh, tổ chấm thống nhất, cho điểm hợp lý Cần khuyến khích viết hay, có ý sáng tạo Tổng điểm 10điểm ...SỞ GD & ĐT QUẢNG NGÃI ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 NĂM HỌC: 2020-2021 Ngày thi: 17/7/2020 Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) HƯỚNG DẪN CHẤM Phần Câu/ý Nội... nhường, đáng trân trọng, ngưỡng mộ, Suy nghĩ lí tưởng sống hệ trẻ Đa số hệ trẻ có lối sống đẹp: xung kích, tình nguyện sống cộng đồng, phận TN sống ích kỉ, biết thân mình,… Khẳng định giá trị nội... lí tưởng sống tuổi trẻ Yêu cầu cần đạt a Yêu cầu kĩ năng: - Viết kiểu văn nghị luận thơ/ đoạn thơ; diễn đạt lôgic, mạch lạc, văn phong sáng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu, … Làm văn 2.0