SKKN Tổ chức chỉ đạo nhóm chuyên môn thực hiện chương trình hoạt động giáo dục NGLL nhằm phát triển nhận thức, nâng cao kĩ năng và năng lực sống cho học sinh ở trương THPT Quảng Xương IV 1 MỤC LỤC I M[.]
MỤC LỤC I Mở đầu 1.Lí chon đề tài 2 Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 1.Cơ sở lí luận 1.1 Khái quát chung HĐGDNGLL 1.2.Vai trò ý nghĩa chương trình Hoạt động giáo dụcngồi lên lớp 1.3 Những thuận lợi khó khăn thực chương trình giáo dục ngồi lên lớp 10 1.3.1 Thuận lợi .10 1.3.2 Khó khăn 10 2.Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 10 3.Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp thân sử dụng để giải vấn đề ……………………………………………………………………… 11 3.1.Chỉ đạo nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch chương trình hoạt động 11 3.2.Chỉ đạo nhóm chun mơn tổ chức chương trình hoạt động cho học sinh…………………………………………………………………………… 12 3.2.1.Chỉ đạo việc thực chương trình theo đơn vị lớp 12 3.2.2.Chỉ đạo việc thực chương trình sân khấu hóa ngồi trời 13 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường 13 III Kết luận, kiến nghị 1.Kết luận 14 2.Kiến nghị 15 Tài liệu tham khảo …………………………………………………………… 16 Danh mục sáng kiến kinh nghiệm đượccong nhận ………………… 17 SangKienKinhNghiem.net I MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Trong năm gần Giáo dục nước ta có đổi mạnh mẽ, thực bước chuyển từ giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận lực người học Nhiệm vụ giáo dục khơng dạy chữ mà cịn trọng dạy người, dạy nghề, nghị TW 29 Đảng xác định: “Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học Học đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội.” với mục tiêu: “ Giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt làm việc hiệu quả” [1] Để thực nhiệm vụ mục tiêu trên, bên cạnh việc tổ chức hoạt động giáo dục khóa lớp, việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp (GDNGLL) cho học sinh vô cần thiết, trở thành khâu quan trọng chương trình giáo dục phổ thơng Xuất phát từ yêu cầu đó, GD&ĐT biên soạn chương trình hoạt động giáo dục ngồi lên lớp cho học sinh THPT góp phần đa dạng hóa phương pháp hình thức giáo dục, phù hợp với yêu cầu giáo dục hội nhập, thực nhiệm vụ mục tiêu giáo dục toàn diện giáo dục nước nhà Tuy nhiên, xuất phát từ điều kiện khách quan chủ quan mà việc thực hoạt động nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn hạn chế định khung thời gian hạn hẹp, sức ép chất lượng thời gian học tập, hạn chế nội dung hình thức tổ chức nghèo nàn chiếu lệ làm cho tính chất hiệu chương trình cịn giảm đáng kể, khơng phát huy vai trị ý nghĩa vấn đề giáo dục nhà trường Đặc điểm chất chương trình hoạt đông GDNGLL gần gũi phù hợp với nội dung tính chất mơn giáo dục cơng dân, thế, năm qua nhà trường giao cho nhóm giáo dục cơng dân xây dựng nội dung đạo, thiết kế chương trình hoạt động ngồi lên lớp cho tồn thể nhà trường Là nhóm trưởng đạo việc thực nhiệm vụ đó, năm qua, qua thực tế cơng tác hoạt động mình, tơi nhận thấy vai trò quan trọng hoạt động có ý nghĩa này, thực trạng, khó khăn thuận lợi trọng vệc tổ chức hoạt động GDNGLL cho học sinh, từ xây dựng phương pháp nội dung tổ chức đa dạng, linh hoạt phong phú, hoạt động bề hấp dẫn sinh động tạo hứng thú say mê cho học sinh toàn trường hoạt động học tập giáo dục, qua SangKienKinhNghiem.net đem lại tiến hiệu thiết thực cho công tác giáo dục nhà trường, hoạt động đem áp dụng rộng rãu cho trường học tỉnh nhà, tơi mạnh dạn viết đề tài sáng kiện kinh nghiệm mình: “Tổ chức đạo nhóm chun mơn thực chương trình hoạt động giáo dục NGLL nhằm phát triển nhận thức, nâng cao kĩ lực sống cho học sinh trương THPT Quảng Xương IV” kinh nghiệm tơi rút cho q trình thực công tác giáo dục NGLL nhà trường, mong quan tâm góp ý ban chun mơn, cấp lãnh đạo bạn bè đồng nghiệp gần xa Mục đích nghiên cứu Đề tài tơi tập trung nghiên cứu với mục đích sau: - Đi sâu vào việc phân tích rõ hiệu tác dụng chương trình HĐNGLL - Chỉ rõ hạn chế thực tế việc tổ chức chương trình nhà trường - Đánh giá thực trạng vấn đề dạy học chương trình học sinh giáo viên - Khái quát, tổng hợp hoạt động biện pháp cụ thể thân vấn đề xây dựng kế hoạch, đạo thực chương trình - Đưa số ví dụ minh chứng mà thân tiến hành hoạt động giảng dạy giáo dục học sinh - Đưa kiến nghị vấn đề giáo dục chung nhà trường nhằm quan tâm xây dựng chuyên đề với mục tiêu phát huy lực kỹ người học Đối tượng nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu nội dung hình thức tổ chức chương trình hoạt động NGLL nhà trường HPT Quảng Xương IV - Đối tượng áp dụng nghiên cứu học sinh giáo viên trường Quảng Xương IV nói riêng địa bàn huyện Quảng Xương nói chung Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp đọc nghiên cứu tài liệu khoa học - Phương pháp tổng kết đúc rút kinh nghiệm - Phương pháp quan sát - Phương pháp thồng kê toán học - Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình SangKienKinhNghiem.net II Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 1.Cơ sở lí luận 1.1.Khái quát chung HĐGDNGLL HĐNGLL phần cứng chương trình GDPT nay, bên cạnh chương trình giáo dục khóa, dạy nghề, bố trí tiết tháng đơn vị lớp, với chủ dề khác nhan xây dựng theo tháng, với hoạt động theo chủ đề khác qua chương trình hoạt động năm học kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, ngày thành lập hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam 20/10, ngày quốc tế phụ nữ 8/3, ngày thành lập Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh 26/3 vv Hoạt động GDNGLL thực ngày học sinh yêu thích mong muốn, nhiệt tình thực hoạt động học tập em Hoạt động NGLL xây dựng theo chủ đề với nội dung sau: [8] KHUNG CHNG TRèNH HOT NG giáo dục NGoài lên LP Năm học 2018 - 2019 TT Tiết theo Tên chủ đề Thời gian thực Ghi PPCT Thanh niên học tập, rèn luyện Tháng 9/2018 1, nghiệp CNH, HĐH đất nước Thanh niên với tình bạn, tình yêu Tháng 10/2018 3, gia đình Thanh niên với truyền thống hiếu Tháng 5,6 học tôn sư trọng đạo 11/2018 Thanh niên với nghiệp xây Tháng 7, dựng bảo vệ tổ quốc 12/2018 Thanh niên với việc giữ gìn Tháng 1/2019 9, 10 sắc văn hóa dân tộc Tháng 2/2019 11, 12 Thanh niên với lý tưởng cách mạng 13, 14 Thanh niên với vấn đề lập nghiệp Tháng 3/2019 Tháng 4/ 2019 15, 16 Thanh niên với hịa bình, hữu nghị hợp tác Tháng 5/2019 17, 18 Thanh niên với Bác Hồ Tổng 18 tiết Mùa hè tình nguyện sống 09 tháng cộng đồng Thời 06 tiết Thanh niên với nghiệp xây 06 tiết gian dựng bảo vệ tổ quốc SangKienKinhNghiem.net hè Nội dung chương trình hoạt động giáo dục lên lớp – lớp 10 ( 02 tiết/ 01 chủ đề/ tháng) Tháng 10 11 12 Chủ đề hoạt Gợi ý nội dung hình thức hoạt động động Thanh niên · Hoạt động 1: Vị trí, vai trị người niên học sinh học tập, rèn THPT nghiệp CNH, HĐH đất nước luyện Hoạt động 2: Trao đổi phương pháp học tập tích cực nghiệp CNH, trường THPT HĐH đất · Hoạt động 3: Thi tìm hiểu vấn đề Luật nước Giáo dục Thanh niên Hoạt động 1: Thi hỏi – đáp tình bạn, tình yêu gia với tình bạn, đình tình yêu Hoạt động 2: Hội thi “Những người bạn gái đáng mến” gia đình Hoạt động 3: Thi xử lí tình giao tiếp, ứng xử Thanh niên Hoạt động 1: Giao lưu với học sinh tiêu biểu với trường truyền thống Hoạt động 2: Những dịng cảm xúc thầy, giáo hiếu học Hoạt động 3: Kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 tôn sư trọng đạo Hoạt động 1: Thảo luận trách nhiệm niên học Thanh niên sinh việc góp phần xây dựng đất nước với nghiệp Hoạt động 2: Thanh niên nhiệm vụ phòng chống tệ nạn xã xây dựng hội bảo vệ tổ Hoạt động 3: Kỉ niệm Ngày Quốc phịng tồn dân 22 – 12 quốc Hoạt động 4: Báo cáo thu họach tìm hiểu hoạt động bảo vệ môi trường địa phương Thanh niên Hoạt động 1: Tìm hiểu di sản văn hóa với việc Hoạt động 2: Hội thi thời trang giữ gìn Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền thống văn hóa địa sắc văn hóa phương dân tộc Hoạt động 4: Nét đẹp văn hóa tuổi niên Hoạt động 1: Nghe thơng báo tình hình phát triển kinh tế Thanh niên - xã hội địa phương, đất nước với lý tưởng Hoạt động 2: Tọa đàm “Thanh niên với lý tưởng cách cách mạng mạng” SangKienKinhNghiem.net Hoạt động 3: Hát hát Đảng, Đoàn Thanh niên với vấn đề lập nghiệp Thanh niên với hịa bình, hữu nghị · hợp tác · Thanh niên với Bác Hồ Mùa hè tình nguyện 6+7+8 sống cộng đồng Hoạt động 1: Bạn nghĩ vấn đề lập nghiệp Hoạt động 2: Tìm hiểu ngành nghề Hoạt động 1: Hoạt động “Giải chữ hịa bình” Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa vấn đề hịa bình, hữu nghị hợp tác Hoạt động 3: Những thông tin thời Hoạt động 4: Tọa đàm “Hãy hợp tác nhau” Hoạt động 1: Công lao Bác Hồ với dân tộc Hoạt động 2: Văn nghệ: “Những ca dâng Bác” Hoạt động 3: Lời Bác dạy niên Hoạt động 1: Tổ chức hoạt động “Ngày tình nguyện” Hoạt động 2: Câu lạc dân số Hoạt động 3: Hoạt động tham quan dã ngoại Hoạt động 4: Hoạt động phát tuyên truyền Phân phối chương trình hoạt động giáo dục ngồi lên lớp – lớp 11 ( 02 tiết/ 01 chủ đề/ tháng) Chủ đề hoạt Tháng Gợi ý nội dung hình thức hoạt động động Thanh niên học Hoạt động 1: Thảo luận chuyên đề “Bạn hiểu CNH, tập, rèn luyện HĐH đất nước?” nghiệp Hoạt động 2: Thi hùng biện “Trách nhiệm niên CNH, HĐH học sinh nghiệp CNH, HĐH đất nước” đất nước Thanh niên với Hoạt động 1: Diễn đàn niên “Vẽ đẹp tình bạn tình bạn, tình tình yêu” 10 yêu gia Hoạt động 2: Thi văn nghệ “Hát tuổi 17” đình Hoạt động 3: Hoạt động tư vấn tâm lý lứa tuổi Thanh niên với Hoạt động 1: Giao lưu với thầy, cô giáo giảng dạy lớp truyền thống 11 hiếu học Hoạt động 2: Thảo luận việc phát huy truyền thống hiếu tôn sư trọng học tôn sư trọng đạo đạo Hoạt động 3: Kỉ niệm ngày Nhà Giáo Việt Nam Thanh niên với Hoạt động 1: Diễn đàn niên “Vai trò niên 12 nghiệp xây học sinh nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc” dựng bảo vệ Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động xây dựng địa phương SangKienKinhNghiem.net tổ quốc Thanh niên với việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Thanh niên với lý tưởng cách mạng · Thanh niên với vấn đề lập nghiệp Thanh niên với hịa bình, hữu nghị hợp tác Thanh niên với Bác Hồ Mùa hè tình nguyện 6+7+8 sống cộng đồng Hoạt động 3: Tổ chức kỉ niệm ngày quốc phịng tồn dân Hoạt động 1: Tìm hiểu sách văn hóa Nhà nước Hoạt động 2: Đóng kịch dựa tình giả định Hoạt động 3: Diễn đàn niên “Tuổi trẻ với việc giữ gìn phát huy bàn sắc văn hóa dân tộc” Hoạt động 1: Thảo luận chuyên đề “Lý tưởng ước mơ niên” Hoạt động 2: Thi hùng biện “Lý tưởng niên ngày nay” Hoạt động 3: Biểu diễn văn nghệ: Mừng Đảng, mừng xuân Hoạt động 1: Thảo luận chuyên đề “Tương lai bạn” Hoạt động 2: Thi hùng biện “Thanh niên với vấn đề lập nghiệp” Hoạt động 3: Hoạt động tư vấn nghề nghiệp Hoạt động 1: Thảo luận chuyên đề “Thanh niên góp phần bảo vệ hịa bình” Hoạt động 2: Tiểu phẩm tình hữu nghị dân tộc Hoạt động 3: Tìm hiểu Liên Hiệp Quốc Hoạt động 1: Viết thu hoạch tìm hiểu đời hoạt động cách mạng Bác Hồ Hoạt động 2: Văn nghệ “Mừng sinh nhật Bác Hồ” Hoạt động 3: Thi viết bài, sáng tác thơ ca Bác Hồ Hoạt động 1: Tổ chức ngày Quốc tế thiếu nhi – Hoạt động 2: Xây dựng nếp sống văn minh, gia đình văn hóa Hoạt động 3: Ngày tình nguyện sức khỏe cơng đồng Hoạt động 4: Hoạt động tình nguyện nhân ngày 27 – Phân phối chương trình hoạt động giáo dục lên lớp – lớp 12 ( 02 tiết/ 01 chủ đề/ tháng) Tháng Chủ đề hoạt Gợi ý nội dung hình thức hoạt động động Thanh niên học Hoạt động 1: Thảo luận kế hoạch học tập rèn luyện tập, rèn luyện năm học cuối trường phổ thông nghiệp CNH, Hoạt động 2: Diễn đàn “Vai trò niên HĐH đất nước nghiệp CNH, HĐH đất nước 10 Thanh niên với Hoạt động 1: Tìm hiểu Luật Hơn nhân gia đình tình bạn, tình Hoạt động 2: Tiểu phẩm tình bạn tình yêu SangKienKinhNghiem.net yêu gia đình 11 Thanh niên với Hoạt động 1: Thi sáng tác thầy, cô giáo mái trường truyền thống hiếu học Hoạt động 2: Kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 tôn sư trọng đạo 12 Hoạt động 1: Thi hùng biện “Thanh niên với đất nước đầu kỉ XXI” Thanh niên với Hoạt động 2: Thảo luận “Nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc hành nghiệp xây động niên chúng ta” dựng bảo vệ Hoạt động 3: Tổ chức kỉ niệm ngày thành lập Quân đội nhân tổ quốc dân Việt Nam Quốc phịng tồn dân 22-12 Hoạt động 4: Thi tìm hiểu Luật Nghĩa vụ quân Thanh niên với Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề “Giữ gìn sắc văn hóa việc giữ gìn dân tộc” sắc văn hóa dân Hoạt động 2: Thi “Trình diễn trang phục dân tộc tộc đất nước Việt Nam” Thanh niên với Hoạt động 1: Giao lưu với đảng viên trường lý tưởng cách Hoạt động 2: Tọa đàm “Lí tưởng niên thời mạng đại Hoạt động 1: Thảo luận chuyên đề lựa họn nghề nghiệp Thanh niên với Hoạt động 2: Tọa đàm vấn đề lựa chọn nghề vấn đề lập Hoạt động 3: Nghe nói chuyện lựa chọn ngành nghề nghiệp Hoạt động 4: Tìm hiểu luật lao động Việt Nam Hoạt động 1: Diễn đàn niên “Vì giới hịa bình, ổn định hợp tác” Thanh niên với Hoạt động 2: Văn nghệ ca ngợi tình đồn kết hữu nghị hịa bình, hữu dân tộc nghị hợp tác Hoạt động 3: Tìm hiểu vài hoạt động Việt Nam khối ASEAN Hoạt động 1: Thảo luận tình cảm Bác Hồ dành cho Thanh niên với tuổi trẻ lịng kính u tuổi trẻ Bác Hồ Bác Hồ Văn nghệ “Tháng nhớ Bác Hồ” 6+7+8 Hoạt động 1: Hoạt động câu lạc sức khỏe sinh sản vi Mùa hè tình thành niên nguyện Hoạt động 2: Hoạt động tham quan dã ngoại sống cộng đồng Hoạt động 3: Hoạt động phòng chống HIV/AIDS SangKienKinhNghiem.net 1.2 Vai trị ý nghĩa chương trình Hoạt động giáo dụcngồi lên lớp Chương trình Hoạt động giáo dụcngoài lên lớp hoạt động trải nghiệm vơ quan trọng chương trình giáo dục đóng vai trị quan trọng việc hình thành nhân cách, nhận thức, quan niệm lí tưởng sống học sinh, nói vượt qua giảng lí thuyết câu chuyện thực tế, hoạt động trải nghiệm, hoạt động NGLL cách trải nghiệm để học sinh nhình thành nhận thức hồn thiện nhân cách, tình cảm đạo đức sáng cách nhanh chóng đầy đủ em tự đặt cho đứng vào hồn cảnh thực tế, tự quan tâm đánh giá vấn đề, tự đưa giải pháp giải vấn đề cách hiệu phù hợp Bên cạnh qua HĐGDNGLL giúp em trải nghiệm qua hoàn cảnh tình cụ thể sống tại, từ kiến tạo ý thức quan tâm, tinh thần trách nhiệm với sống, cộng đồng xã hội nhân lên, thái độ tiêu cực thờ ơ, vơ cảm, nhìn nhận thiên lệch sống loại bỏ, từ hình thành ý thức thái độ sống phù hợp cho học sinh Hoạt động GDNGLL điều kiện để em khám phá phát huy lực thân hoạt động mình, thơng qua hoạt động em tìm kiếm trải nghiệm lực mong muốn thân để lựa chọn tìm hướng phù hợp cho tương lai, đặc điểm yêu cầu giáo dục đại- giáo dục giúp người học phát huy lực giá trị mình, tiêu chí xã hội tiến bộ, xã hội mà người phát huy hết lực cho phát triển thân cộng đồng dân tộc Những HĐGDNGLL tổ chức khoa học, cách góp phần giải tỏa căng thẳng mơi trường học đường nay, trước áp lực việc học hành thi cử việc hướng dẫn cho học sinh tổ chức xây dựng chương trình giải pháp phù hợp để em cân tâm lí, vượt qua rào cản việc nhồi nhét hay tải lương kiến thức cho thân đứng trước áp lực xếp hạng hay thi cử Thơng qua việc tổ chức chương trình HĐNGLL cách khoa học, sáng tạo giúp học sinh xây dựng tình đồn kết gắn bó tập thể, xây dựng môi trường giáo dục thân thiện hài hịa, xây dựng tình cảm tốt đẹp gắn bó giáo viên học sinh, từ giúp em mạnh dạn thể quan điểm sống thân, thể mong muốn đóng góp cho tập thể cộngđồng xã hội, điều kiện để học sinh trải lịng tâm tư tình cảm mình, từ học sinh có nhìn đắn tập thể cộng đồng, xã hội mà em sống, giáo viên có tình cảm SangKienKinhNghiem.net hiểu thấu tâm tư tình cảm quan điểm sống học sinh mình, điều kiện vơ cần thiết cho việc giáo dục học sinh Những thuận lợi khó khăn thực chương trình giáo dục lên lớp 1.3.1 Thuận lợi - Lứa tuổi học sinh THPT tuổi động, nhạy bén, sáng tạo, thích hoạt động, thích khám phá thể thân, thích làm theo thần tượng mình, hoạt động GDNGLL hoạt động em u thích nhiệt tình tham gia - Hệ thống thông tin truyền thông cập nhật phổ quát rộng rãi nhằm giúp em có điều kiện để tìm kiếm thu thập thông tin tư liệu, học tập cách khám phá rèn luyện nâng cao lực thân, trau dồi tự tin trước người vv 1.3.2 Khó khăn - Nhiều giáo viên chưa có tâm huyết việc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh thực chương trình GDNGLL, coi việc giảng dạy chun mơn, chí có giáo viên cịn đo đếm thời gian muốn làm việc khác có giá trị kinh tế cho thân - Nhiều giáo viên thiếu yếu lực hoạt động lĩnh vực kỹ thuật xây dựng kịch bản, đạo diễn chương trình, lên kế hoạch hoạt động vv - Một số học sinh vùng nông thôn cịn rụt rè, thiếu tự tin, khơng mạng dạn giao tiếp thể thân trước đám đông - Sự quan tâm phụ huynh với chương trình hạn chế hiểu chưa ý nghĩa vai trị chương trình Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm - Nhà trường số giáo viên chưa coi trọng hoạt động NGLL coi hình thức chiếu lệ, làm qua loa, dùng để sinh hoạt lớp, nhận xét đánh giá tuần vv - Đa số giáo viên lúng túng việc tổ chức hoạt động này, thường giáo viên đứng biên soạn xây dựng chương trình giảng dạy tiết học khóa lớp - Nội dung hình thức sinh hoạt chương trình cịn nghèo nàn, khơ khan, thiên thuyết trình, soạn giảng, khơng có chủ động học sinh tương tác học sinh học sinh, học sinh giáo viên - Học sinh thờ bàng quan với nội dung mục tiêu môn học, coi học đạo đức sáo rỗng chiếu lệ, thường em ý, làm việc riêng hay vô cảm không quan tâm 10 SangKienKinhNghiem.net - Việc tổ chức chương trình eo hẹp mặt thời gian, kinh phí, đa số học sinh khơng quan tâm hay khơng cịn thời gian dành cho hoạt động Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề 3.1 Chỉ đạo nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch chương trình hoạt động - Trên sở đặc điểm mơn, nhìn thấy vai trị thực trạng vấn đề, mạnh dạn đề nghị ban giám hiệu giao việc tổ chức chương trình HĐGDNGLL cho nhóm giáo dục cơng dân phụ trách, nhằm đảm bảo thống nội dung quan điểm thực chương trình - Trên sở nội dung chương trình bộ, tơi đạo nhóm soạn thảo xây dựng chủ đề nội dung theo kế hoạch chương trình chung, phân loại nội dung đưa lên lớp hoạt động nội dung tổ chức trải nghiệm, sân khấu hóa, cụ thể, chúng tơi xây dựng kế hoạch hoạt động với hình thức bản: + Tiến hành theo đơn vị lớp tiết học/ tháng: Hình thức tổ chức lớp học, với chủ động sáng tạo học sinh lớp chuẩn bị nội dung, hình thức tổ chức, sở vật chất thiết bị, dẫn chương trình vv , sở kịch mà ban HĐGDNGLL nhóm GDCD đưa ra, với cố vấn giáo viên chủ nhiệm lớp + Tiến hành theo hình thức sân khấu hóa tồn trường: Được tổ chức sân khấu trời tiết sinh hoạt tập thể trời đầu tuần Hình thức tiến hành đa dạng thi, diễn tiểu phẩm, kết hợp đa dạng hình thức tương tác học sinh với giáo viên học sinh vv Thời gian cho chương trình buổi, tiết phần tiết chào cờ vv Ở hình thức thứ 2, tức hình thức sân khấu hóa, tiến hành cho đơn vị lớp bắt thăm chủ đề tháng, tùy theo hình thức tính chất thực tiến vấn đề cần giáo dục, mà cho số lượng lớp bắt thăm theo chủ đề hặc lớp chung chủ đề để kết hợp tổ chức thực Kế hoạch hoạt động sân khấu hóa theo chủ đề mà lớp lực chọn thao hình thức bốc thăm : KẾ HOẠCH CHƯƠNG TRÌNH HOT NG giáo dục NGoài lên LP Nm hc 2018 – 2019 – Phần sân khấu hóa TT Thời gian Người Các lớp Tên chủ đề thực phụ trách Tháng đ/cLan, 11a, 10M , Thanh niên học tập, rèn luyện 11 SangKienKinhNghiem.net nghiệp CNH, HĐH đất nước 12m 11b, 10b, Thanh niên với tình bạn, tình yêu 12k, 12D gia đình 11d, 10c, Thanh niên với truyền thống hiếu 12h học tôn sư trọng đạo 9/2018 Tháng 10/2018 Đ/c Hiền, Đ/c Lan, Đc Nụ Tháng 11/2018 11c, 12g, Thanh niên với nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc 10h 11M, 10a, Thanh niên với việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc 11c 12i, 11e, 10d, 10k Thanh niên với lý tưởng cách mạng Tháng 12/2018 Đ/c Lan, Đc Phong Đ/c Lan, Đc Nụ Tháng 1/2019 đ/cLan, Đ/c Hiền, Tháng 2/2019 12e, 11g, Thanh niên với vấn đề lập nghiệp 10d, 10i 12c, 11i, Thanh niên với hịa bình, hữu nghị hợp tác 10g, 11h, 11k, 10m, 10e Thanh niên với Bác Hồ Tháng 3/2019 Đ/c Lan, Đc Phong đ/cLan, Đ/c Hiền, Tháng 4/ 2019 Đ/c Lan, Đc Nụ Tháng 5/2019 Đ/c Lan, Đc Phong 3.2 Chỉ đạo nhóm chun mơn tổ chức chương trình hoạt động cho học sinh 3.2.1 Chỉ đạo việc thực chương trình theo đơn vị lớp - Với phần tổ chức theo đơn vị lớp, tơi đạo nhóm xây dựng kịch chung cho khối lớp với nội dung phù hợp chủ đề tháng, coi trọng việc tổ chức hoạt động trải nghiệm, trò chơi hay hoạt động hợp tác theo nhóm - Lựa chọn học sinh có lực tổ chức, thường xuyên phụ đạo hướng dẫn em việc tổ chức thực hiện, đặc biệt khâu dẫn chương trình lớp phải coi trọng, nhân tố góp phần thành cơng cho tiết học lớp - Trong buổi giao ban chủ nhiệm thường xuyên phụ đạo hướng dẫn thầy cô việc tổ chức thực chương trình, nhấn mạnh nội dung cần thiết cách thực phần quan trọng mẻ - Với chương trình hoạt động lớp, sau thiết kế kịch chung tư vấn huấn luyện hỗ trợ giáo viên thực hiện, phần cịn lại giao hồn toàn cho đơn vị lớp thực 12 SangKienKinhNghiem.net 3.2.2 Chỉ đạo việc thực chương trình sân khấu hóa ngồi trời - Việc tơi cho lớp bắt thăm chọn chủ đề nội dung chương trình theo kế hoạch hàng tháng Trên sở chủ đề, lớp tự xây dựng kịch sân khấu hóa theo cách thức ý tưởng mình, lựa chọn xây dựng nội dung hình thức đa dạng kịch, trị chơi tương tác, thi vv - Chỉ đạo nhóm chun mơn duyệt kịch chương trình mà lớp xây dựng, tư vấn, hỗ trợ thêm mặt nội dung hình thức, cung cấp tư liệu cần thiết, địa tham khảo, tìm hiểu, chọn nội dung phù hợp chương trình, tư vấn việc xử lí thơng tin cần thiết ví dụ câu chuyện, sô liệu, điều luật, hướng dẫn xây dựng câu hỏi đáp án vv cho em - Phân cơng nhóm giúp đỡ tư vấn học sinh chuẩn bị đạo cụ trang phục phù hợp, hỗ trợ việc lên bảng biểu, thiết kế thang điểm, đáp án cho chương trình có phần thi đội thi - Phân công đạo việc tư vấn giúp đỡ giáo viên chủ nhiêm việc đạo diễn, hướng dẫn học sinh lớp tập luyện, ôn luyện nội dung thực hành - Kết hợp với ban chun mơn, tổ chức đồn để thống thời gian, cách thức tổ chức, hỗ trợ tư vấn chun mơn, tổ chức cần ví dụ giám khảo, thư kí đội thi, loa đài vv Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Thông qua việc tổ chức hoạt động nhận thấy: - Đạo đức nhân cách học sinh thay đổi rõ rệt, em giáo dục nhân cách nhận thức tình cảm đầy đủ hơn, sống có lí tưởng cảm xúc chân thiện tích cực - Học sinh chủ động, tích cực, sáng tạo phong trào hoạt động trường lớp, em nhanh nhẹn, hoạt bát động tự tin hơn, nhiều em thể phát huy lực đạo, xây dựng kịch bản, đóng vai, hát múa, dẫn chương trình vv - Tình cảm em tập thể gắn bó hơn, em biết yêu trường, yêu lớp, yêu thầy cô biết lời hịa nhã cởi mở hơn, qua chương trình lớp thực hiện, em thấy giá trị tập thể, môi trường học tập gắn bó với thầy bạn bè - Qua hoạt động thân giáo viên đồng nghiệp tơi cảm thấy chan hịa gần gũi với học sinh hơn, phát phát huy lực em cách đầy đủ hơn, 13 SangKienKinhNghiem.net - Chương trình HĐGDNGLL tổ chức đổi thực làm cho khơng khí học tập, môi trường giáo dục cải thiện, giảm thiểu căng thẳng sức ép việc học hành Kết tác động tích cực chương trình hoạt động GDNGLL đem lại thể kết giảng dạy giáo dục nhà trường trong hai năm gần sau: THỐNG KÊ TỈ LỆ XẾP LOẠI HẠNH KIỂM Năm học 2017 - 2018 HS NỮ TỐT KHÁ TB YẾU STT LỚP SĨ SỐ SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL TỔNG CỘNG 1180 656 55.59% 817 69.24% 253 21.44% 84 7.12% 26 2.20% STT LỚP SĨ SỐ TỔNG CỘNG 1211 Năm học 2018 - 2019 HS NỮ TỐT KHÁ TB YẾU SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL 672 55.49% 819 69.63% 279 23.04% 105 6.67% 0.66% Như vậy, từ số liệu thống kê cho thấy, tỷ lệ xếp loại hạnh kiểm tốt, năm học 2018- 2019 cao hẳn năm học 2017 – 2018, tỷ lệ xếp loại hạnh kiểm trung bình, yếu năm 2018 – 2019 thấp hẳn so với năm học 2017 – 2018 môi trường học tập nhà trường ln sơi động, náo nhiệt, chan hịa, thân thiện,chất lượng học tập học sinh trường ngày nâng cao, mặt khác học sinh thích thú trải nghiệm nhiều hoạt động nên cac em mạnh dạn, tự tin hơn, quan hệ học sinh tập thể học sinh nhà trường hay quan hệ học sinh với thầy cô giáo gắn bó thân thiết, em cởi mở gần gũi hơn, sẵng sàng chia sẻ hợp tác công việc trường lớp III Kết luận, kiến nghị Kết luận Hiện nay, việc giáo dục đạo đức học sinh vấn đề cấp thiết, khắc phục thực trạng xuống cấp tình trạng ý thức nhân cách phận giới trẻ nay, nhiệm vụ quan trọng nhà trường, nằm mục tiêu nhiệm vụ giáo dục toàn diện mà Đảng nhà nước đặt cho ngành giáo dục Việc tổ chức chương trình HĐGDNGLL cách sáng tạo, khoa học cách thiết thực để thực nhiệm vụ ngành, góp phần xây dựng 14 SangKienKinhNghiem.net hệ có đủ phẩm chất lực cần thiết để đáp ứng thực thành cơng cơng cơng nghiệp hóa đại hóa, thực ước mơ xây dựng kiến thiết nước nhà lên xây dựng đất nước giàu mạnh văn minh công dân chủ tiến Kiến nghị Để thực thành cơng chương trình HĐGDNGLL sáng kiến kinh nghiệm thực hiệu hơn, xin kiến nghị số vấn đề sau: - Nhà trường cần xây dựng hình thức sinh hoạt chuyên đề cho họcsinh dạng câu lạc bộ, hội thảo vv cho học sinh nâng cao lực hoạt động xã hội mình, tiền đề quan trọng cho em thể phát huy lực hoạt động trường lớp - Nhà trường cần xây dựng trang bị đạo cụ, thiết bị sân khấu có chất lượng sân khấu chuẩn, loa đài, mic, thảm vv phục vụ cho hoạt đông ngoại khóa học sinh - Nhà trường cần có hình thức động viên đánh giá mực với đóng góp thành viên thầy cơ, cán đồn làm cơng tác tư vấn đạo chương trình - Dành thời gian phù hợp để chương trình đem lại hiệu cao Với cách nhìn nhận phương pháp phù hợp để đánh giá thực chương trình HĐGDNGLL, tơi chắn chất lượng hiệu giáo dục nhà trường ngày nâng cao, môi trường giáo dục ngày cải thiện theo mục tiêu “Môi trường thân thiện – học sinh tích cực” nhà trường mãi nơi để từ học sinh học tập, trải nghiệm, khám phá, phát huy để lớn lên trưởng thành, trường mái ấm tâm tư tình cảm học sinh xa rời mái rường, suy nghĩ mong muốn tơi thực đề tài này, mong quan tâm cấp lãnh đạo bạn bè đồng nghiệp gần xa Xác nhận thủ trưởng đơn vị Thanh Hóa, ngày 22 tháng năm 2019 Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Phạm Thi Lan 15 SangKienKinhNghiem.net TÀI LIỆU THAM KHẢO (Nghị số 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo) Sách giá khoa môn GDCD lớp 12 Tài liệu hoạt động giáo dục lên lớp tư liệu quan hệ Việt Nam – Hàn Quốc Kho tàng tục ngữ ca dao dân ca Những câu chuyện Bác Hồ Chương trình giáo dục phổ thơng Tư liệu Đất nước Hàn Quốc Sách giáo khoa môn GDCD lớp 10 16 SangKienKinhNghiem.net DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Phạm Thị Lan Chức vụ đơn vị cơng tác: Tổ phó chun mơn- Nhóm trưởng nhóm GDCD Trường THPT Quảng Xương IV Cấp đánh giá Kết xếp loại đánh giá TT Tên đề tài SKKN xếp loại (Ngành GD cấp (A, B, huyện/tỉnh; C) Tỉnh ) Sử dụng phương pháp dự án Sở GD&ĐT C giảng dạy mơn GDCD hóa nhằm nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy phát huy tính tích cực học sinh Nâng cao chất lượng dạy Sở GD&ĐT C học môn GDCD thơng qua hóa việc đổi kiểm tra đánh giá học sinh lớp Sử dụng đồ tư nhằm phát huy tính tích cực học sinh giảng dạy mơn GDCD trường THPT Sử dụng phương pháp giải vấn đề giảng dạy môn GDCD lớp 10 nhằm nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy trường THPT Quảng Xương IV Kinh nghiệm lồng ghép tích hợp tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh nhằm nâng cao hiệu giảng dạy môn GDCD lớp 11 phần “Cơng dân với vấn đề trị Năm học đánh giá xếp loại 2008- 2009 2010 - 2011 Sở GD&ĐT C hóa 2011- 2012 Sở GD&ĐT C hóa 2012- 2013 Sở GD&ĐT C hóa 2013- 2014 17 SangKienKinhNghiem.net xã hội” trường THPT Quảng Xương IV “Vận dụng tích hợp, giảng Sở GD&ĐT dạy mơn GDCD hóa hoạt động giáo dục trường THPT Quảng Xương IV góp phần nâng cao nhận thức, giáo dục hình thành kỹ sống cho học sinh nhằm phòng ngừa ngăn chặn, đẩy lùi tình trạng bạo lực học đường.” C 2016 -2017 18 SangKienKinhNghiem.net 19 SangKienKinhNghiem.net ... SangKienKinhNghiem.net 1.2 Vai trò ý nghĩa chương trình Hoạt động giáo dụcngồi lên lớp Chương trình Hoạt động giáo dụcngoài lên lớp hoạt động trải nghiệm vơ quan trọng chương trình giáo dục đóng vai trị quan trọng... Lan, Đc Phong 3.2 Chỉ đạo nhóm chun mơn tổ chức chương trình hoạt động cho học sinh 3.2.1 Chỉ đạo việc thực chương trình theo đơn vị lớp - Với phần tổ chức theo đơn vị lớp, tơi đạo nhóm xây dựng... Để thực nhiệm vụ mục tiêu trên, bên cạnh việc tổ chức hoạt động giáo dục khóa lớp, việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp (GDNGLL) cho học sinh vô cần thiết, trở thành khâu quan trọng chương trình