Phương pháp nghiên cứu khoa học trong tin học 3

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN  BÀI THU HOẠCH MÔN HỌC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC GVHD: GS.T SKH Hoàng Kiếm Người thực hiện: Trần Đắc Hiển Mã học viên: 12 11 019 Lớp: Cao học khóa 22 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC T ng quan v khoa h c nghiên c u khoa h c 1.1 Khoa h c .4 1.1.1 Các đ nh nghĩa khái ni m 1.1.2 Phân lo i khoa h c theo quan m ti p c n 1.2 Nghiên c u khoa h c 1.2.1 Các ch c c b n c a nghiên c u khoa h c 1.2.2 Các đ c m c a nghiên c u khoa h c 1.2.3 Các lo i hình nghiên c u khoa h c 1.2.4 Các b 1.3 Ph ng phá p nghiên c u khoa h c V n đ khoa h c ph 2.1 ng phá p gi i quy t 10 V n đ khoa h c 10 2.1.1 Khái ni m 10 2.1.2 Phân lo i 10 2.1.3 Các tình hu ng v n đ 10 2.1.4 Các ph 2.2 Các ph 2.2.1 2.2.2 c nghiên c u khoa h c .9 ng pháp phát hi n v n đ khoa h c 11 ng pháp gi i quy t v n đ - toán phát minh sang ch 11 Vepol 11 40 nguyên t c sáng t o 12 V n d ng nguyên t c sáng t o đ gi i quy t tốn lĩnh v c cơng ngh thơng tin 19 3.1 L ch s phát tri n máy tính cá nhân 19 3.2 Áp d ng nguyên t c sáng t o s phát tri n c a máy tính cá nhân 21 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LỜI MỞ ĐẦU  C ông nghệ thông tin số ngành có đóng gớp lớn cho phát triển không ngừng đất nước Một nhân tố thúc đẩy phát triển khơng ngừng ngành cơng nghệ thơng tin sáng t ạo ta nhiều sản phẩm nhằm nâng cao nâng xuất lao động người Trong lĩnh vực CNTT, gia công sản phẩm CNTT trình mà nhiệm vụ thực đối tác bên ngồi với chi phí thấp thời gian ngắn Về chất, gia công sản phẩm CNTT phát t riển với tiện lợi kỹ thuật, công nghệ tổ chức nhân sự…đem đến lợi nhuận cải thiện chất lượng, giảm chi phí lao động Cụ thể ngành gia công phần mềm chủ yếu bắt đầu lĩnh vực cơng nghiệp cơng nghệ thơng tin, dễ vận chuyển bit byte hàng hóa vật chất Chính t hế, việc áp dụng nguyên tắc sáng t ạo lĩnh vực quan trọng, mang tính sống cịn tổ chức Thơng qua khóa học này, Thầy Hồng Kiếm tận tình truyền tải khối lượng lớn kiến thức Đặc biệt, hiểu biết, tri thức, kinh nghiệm, giàu vốn sống thầy chia sẻ đến học viên lớp Cao học khoá 22 hiểu, cảm nhận khả vận dụng, tư sáng t ạo để giải vấn đề - t oán t rong tin học sống qua ví dụ minh hoạ trực quan sinh động, thực tế.Cảm ơn thầy bạn học viên khóa giúp em hồn thành báo cáo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tổng quan khoa học nghiên cứu khoa học 1.1 Khoa học 1.1.1 Các định nghĩa khái niệm Khoa học hệ thống tri thức qui luật vật chất vận động vật chất, qui luật tự nhiên, xã hội tư (Pierre Auger –Tendences actuelles de la recherche scientifique, UNESCO, Paris, 1961) Khoa học trình nghiên cứu nhằm khám phá kiến thức mới, học thuyết mới,… tự nhiên xã hội Những kiến thức hay học thuyết này, tốt hơn, thay dần cũ, khơng cịn phù hợp Ví dụ: Quan niệm thực vật vật thể khơng có cảm giác thay quan niệm thực vật có cảm nhận Như vậy, khoa học bao gồm hệ thống tri thức qui luật vật chất vận động vật chất, qui luật tự nhiên, xã hội, tư duy.Hệ thống tri thức hình thành lịch sử khơng ngừng phát triển sở thực tiễn xã hội Phân biệt hệ thống tri thức: tri thức kinh nghiệm tri thức khoa học - Tri thức kinh nghiệm: hiểu biết tích lũy qua hoạt động sống hàng ngày mối quan hệ người với người người với thiên nhiên Quá trình giúp người hiểu biết vật, cách quản lý thiên nhiên hình thành mối quan hệ người xã hội Tri thức kinh nghiệm người không ngừng sử dụng phát triển hoạt động thực tế Tuy nhiên, tri thức kinh nghiệm chưa thật sâu vào chất, chưa thấy hết thuộc tính vật mối quan hệ bên vật người.Vì vậy, tri thức kinh nghiệm phát triển đến hiểu biết giới hạn định, tri thức kinh nghiệm sở cho hình thành tri thức khoa học - Tri thức khoa học: hiểu biết tích lũy cách có hệ thống nhờ hoạt động nghiên cứu khoa học, hoạt động có mục tiêu xác định sử dụng phương pháp khoa học Không giống tri thức kinh nghiệm, tri thức khoa học dựa kết LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com quan sát, thu thập qua thí nghiệm qua kiện xảy ngẫu nhiên hoạt động xã hội, tự nhiên Tri thức khoa học tổ chức khuôn khổ ngành môn khoa học (discipline) như: triết học, sử học, kinh tế học, tốn học, sinh học Tóm lại khoa học hoạt động xã hội nhằm tìm tòi, phát qui luật vật chất, tượng vận dụng qui luật để sáng tạo nguyên lý giải pháp tác động vào vật tượng, nhằm biến đổi trạng thái chúng Theo quan điểm Marx, khoa học hiểu hình thái ý thức xã hội, tồn độc lập tương hình thái ý thức xã hội khác Các tiêu chí nhận biết mơn khoa học:  Có đối tượng nghiên cứu  Có hệ thống lý thuyết  Có hệ thống phương pháp luận  Có mục đích sử dụng 1.1.2 Phân loại khoa học theo quan điểm tiếp cận Theo nguồn gốc: Khoa học túy (sciences pures), lý thuyết (sciences theorique), thực nghiệm (sciences experimentales), thực chứng (sciences positives), qui nạp (sciences inductives), diễn dịch (sciences deductives)… Theo mục đích ứng dụng: Khoa học mơ tả, phân tích, tổng hợp, ứng dụng, hành động, sáng tạo… Theo mức độ khái quát: Cụ thể, trừu tượng, tổng quát… Theo tính tương liên khoa học: Liên ngành, đa ngành… Theo cấu hệ thống tri thức: Cơ sở, bản, chuyên ngành… Theo đối tượng nghiên cứu: Tự nhiên, kỹ thuật, xã hội nhân văn, công nghệ, nông nghiệp, y học… So sánh đặc điểm khoa học công nghệ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TT KHOA HỌC CÔNG NGHỆ Nghiên cứu khoa học mang tính xác suất Điều hành cơng nghệ mang tính xác định Hoạt động khoa học đổi mới, không lặp lại Hoạt động công nghệ lặp lại theo chu kỳ Sản phẩm khó định hình trước Sản phẩm định hình theo thiêt kế Sản phẩm mang đặc trưng thông tin Đặc trưng sản phẩm tùy thuộc đầu vào Lao động linh họat tính sáng tạo cao Lao động bị định khuôn theo qui định Có thể mang mục đích tự thân Có thể khơng mang mục đích tự thân Phát minh khoa học tồn mãi với thời gian Sáng chế công nghệ tồn thời bị tiêu vong theo lịch sử tiến kỹ thuật 1.2 Nghiên cứu khoa học Nghiên cứu khoa học (NCKH) nhằm thỏa mãn nhu cầu nhận thức cải tạo giới người thực hiện:  Khám phá thuộc tính chất vật tượng  Phát qui luật vận động vật tượng  Vận dụng qui luật để sáng tạo giải pháp tác động vào vật LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 1.2.1 Các chức nghiên cứu khoa học Mơ tả: trình bày ngơn ngữ hình ảnh chung vật, cấu trúc, trạng thái, vận động vật Sự mơ tả bao gồm định tính định lượng Giải thích: làm rõ ngun nhân hình thành qui luật chi phối trình vận động vật nhằm đưa thơng tin thuộc tính chất vật Dự đốn: nhìn trước q trình hình thành, tiêu vong, vận động biểu vật tương lai Sáng tạo: làm vật chưa tồn Khoa học không dừng lại ở chức mơ tả, giải thích dự đốn Sứ mệnh lớn lao khoa học sáng tạo giải pháp cải tạo giới 1.2.2 Các đặc điểm nghiên cứu khoa học Tính mới: NCKH trình thâm nhập vào giới vật mà người chưa biết, hướng tới phát sáng tạo Đây đặc điểm quan trọng NCKH Tính tin cậy: Kết nghiên cứu phải có khả kiểm chứng lại nhiều lần nhiều người khác điều kiện giống Do đó, ngun tắc mang tính phương pháp luận NCKH trình bày kết nghiên cứu, người nghiên cứu cần rõ điều kiện, nhân tố phương tiện thực Tính thơng tin: thông tin qui luật vận động vật tượng, thơng tin qui trình cơng nghệ tham số kèm qui trình Tính khách quan: vừa đặc điểm NCKH vừa tiêu chuẩn người NCKH Để đảm bảo tính khách quan, người NCKH cần phải tự trắc nghiệm lại kết luận tưởng hoàn toàn xác nhận LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tính rủi ro: Một nghiên cứu thành cơng, thất bại Thất bại nhiều nguyên nhân khoa học thất bại xem kết mang ý nghĩa kết luận NCKH lưu giữ, tổng kết lại tài liệu khoa học nghiêm túc để tránh cho người sau không dẫm chân lên lối mịn, tránh lãng phí nguồn lực nghiên cứu Tính kế thừa: Có ý nghĩa quan trọng mặt phương pháp luận nghiên cứu Ngày khơng có NCKH chỗ hoàn toàn trống không kiến thức, phải kế thừa kết nghiên cứu lĩnh vực khoa học khác Tính cá nhân: vai trị cá nhân sáng tạo mang tính định, thể tư cá nhân chủ kiến riêng nhân Tính phi kinh tế: Lao động NCKH định mức, thiết bị chuyên dụng dùng NCKH khấu hao, hiệu kinh tế NCKH xác định 1.2.3 Các loại hình nghiên cứu khoa học Nghiên cứu bản: nhằm phát chất, qui luật vật tượng tự nhiên, xã hội, người, thực s nghiên cứu túy lý thuyết sở quan sát, thí nghiệm Sản phẩm phát kiến, cơng thức, phát minh Nghiên cứu túy định hướng UNESCO chia nghiên cứu định hướng thành nghiên cứu tảng chuyên đề Nghiên cứu ứng dụng: vận dụng qui luật từ nghiên cứu để đưa nguyên lý giải pháp bao gồm cơng nghệ, sản phẩm, vật liệu, Sáng chế giải pháp kỹ thuật có tính áp dụng Nghiên cứu triển khai (R & D): vận dụng qui luật, nguyên lý để đưa hình mẫu với tham số có tính khả thi kỹ thuật, chia làm loại hình: triển khai phòng, bán đại trà, LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 1.2.4 Các bước nghiên cứu khoa học Xác lập vấn đề nghiên cứu: Vấn đề nghiên cứu điều chưa biết chưa biết thấu đáo chất vật tượng, cần làm rõ trình nghiên cứu Khi vấn đề nghiên cứu chọn cụ thể hóa thành mộtđề tài nghiên cứu, người nghiên cứu cần xác định sở lý thuyết cho nghiên cứu tìm hiểu lịch sử vấn đề Chuẩn bị nghiên cứu: Xây dựng đề cương nghiên cứu (lý chọn đề tài, xác định đối tượng phạm vi nghiên cứu, xác định mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu, đặt tên đề tài, ), xây dựng kế hoạch nghiên cứu (tiến độ, nhân lực, dự toán,…), chuẩn bị phương tiện nghiên cứu, lập danh mục tư liệu, Lựa chọn nghiên cứu thông tin: Thu thập xử lý thông tin, nghiên cứu tư liệu, thâm nhập thực tế, tiếp xúc cá nhân, xử lý thông tin, Nghiên cứu: Xây dựng giả thuyết, lựa chọn phương pháp nghiên cứu, nghiên cứu kiểm chứng giả thuyết Hoàn tất nghiên cứu: Đề xuất xử lý thông tin, xây dựng kết luận khuyến nghị, viết báo cáo hoàn tất, hoàn tất áp dụng kết 1.3 Phương pháp nghiên cứu khoa học Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Phương pháp nghiên cứu lý thuyết sử dụng khoa học tự nhiên, khoa học xã hội khoa học khác, bao gồm nhiều nội dung khác như: nghiên cứu tư liệu, xây dựng khái niệm, phạm trù, thực phán đốn, suy luận,v.v… khơng có quan sát thực nghiệm tiến hành Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm Nghiên cứu thực nghiệm nghiên cứu thực quan sát vật tượng diễn điều kiện có gây biến đổi đối tượng nghiên cứu cách có chủ định Nghiên cứu thực thực đối LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com tượng thực mơ hình người nghiên cứu tạo với tham số người nghiên cứu khống chế Nghiên cứu thực nghiệm áp dụng phổ biến khoa học tự nhiên, khoa học kỹ thuật công nghệ, y học, mà khoa học xã hội lĩnh vực khoa học khác Phương pháp nghiên cứu phi thực nghiệm Phương pháp nghiên cứu phi thực nghiệm phương pháp nghiên cứu dựa quan sát, quan trắc kiện tồn tại, thu thập số liệu thống kê tích lũy Trên sở phát qui luật vật tượng Trong phương pháp người nghiên cứu quan sát tồn tại, khơng có can thiệp gây biến đổi trạng thái đối tượng nghiên cứu Vấn đề khoa học phương pháp giải 2.1 Vấn đề khoa học 2.1.1 Khái niệ m Vấn đề khoa học (Scientific Problem) gọi vấn đề nghiên cứu (research problem) câu hỏi nghiên cứu câu hỏi đặt người nghiên cứu đứng trước mâu thuẫn tính hạn chế tri thức khoa học có với yêu cầu phát triển tri thức cấp độ cao 2.1.2 Phân loại Nghiên cứu khoa học tồn hai vấn đề:  Vấn đề chất vật tìm kiếm  Vấn đề phương pháp nghiên cứu để làm sáng tỏ lý thuyết thực tiễn vấn đề thuộc lớp thứ 2.1.3 Các tình vấn đề 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Có ba tình huống: Có vấn đề, khơng có vấn đề, giả vấn đề cho hình 2.1.4 Các phương pháp phát vấn đề khoa học Có sáu phuơng pháp:  Tìm kẻ hở, phát vấn đề  Tìm bất đồng  Nghĩ ngược lại quan niệm thông thường  Quan sát vướng mắc thực tế  Lắng nghe lời kêu ca phàn nàn  Cảm hứng: câu hỏi xuất quan sát kiện 2.2 Các phương pháp giải vấn đề - toán phát minh sang chế 2.2.1 Vepol “Bất hệ thống kỹ thuật có thành phần vật chất tác động tương hỗ loại trường hay lượng” Từ có thuật ngữ tam giác kỹ thuật gọi tam giác Vepol.Vepol mô hình hệ thống kỹ thuật.vepol đưa cốt để phản ánh tính chất vật chất hệ thống chủ yếu với toán cho Ví dụ xét tốn nâng cao tốc độ tàu phá băng băng đóng vai trị vật phẩm, tàu phá băng đóng vai trị cơng cụ, trường lực đặc vào tàu để tác động tương hổ với băng Việc phân loại chuẩn để giải tốn sáng chế dựa vào phân tích vepol Mơ hình Vepol gồm yếu tố: Một trường T T có vật chất V1,V2.] T V2 V1 11 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tuy nhiên, hệ thống ban đầu chưa hẳn có chuẩn Vepol đủ yếu tố trên, đủ phát triển thêm vepol Có phương pháp:  Dựng Vepol đầy đủ  Chuyển sang Fepol  Phá vỡ Vepol  Xích vepol  Liên trường 2.2.2 40 nguyên tắc sáng tạo Nguyên tắc phân nhỏ  Chia đối tượng thành phần độc lập  Làm đối tượng trở nên tháo lắp  Tăng mức độ phân nhỏ đối tượng Nguyên tắc “tách khỏi”  Tách phần gây “phiền phức hay ngược lại tách phần “cần thiết” khỏi đối tượng Nguyên tắc phẩm chất cục  Chuyển đối tượng (hay mơi trường bên ngồi, tác động bên ngồi) có cấu trúc đồng thành khơng đồng  Các phần khác đối tượng phải có chức khác  Mỗi phần đối tượng phải điều kiện thích hợp công việc Nguyên tắc phản (bất) đối xứng  Chuyển đối tượng có hình dạng đối xứng thành khơng đối xứng (nói chung giảm bậc đối xứng) 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Nguyên tắc kết hợp  Kết hợp đối tượng đồng đối tượng dùng cho hoạt động kế cận  Kết hợp mặt thời gian hoạt động đồng kế cận Nguyên tắc vạn  Đối tượng thực số chức khác nhau, khơng cần tham gia đối tượng khác Nguyên tắc “chứa trong”  Một đối tượng đặt bên đối tượng khác thân lại chứa đối tượng thứ ba…  Một đối tượng chuyển động xuyên suốt bên đối tượng khác Nguyên tắc phản trọng lượng  Bù trừ trọng lượng đối tượng cách gắn với đối tượng khác, có lực nâng  Bù trừ trọng lượng đối tượng cách tương tác với mơi trường sử dụng lực thủy động, khí động … Nguyên tắc gây ứng suất sơ  Gây ứng suất trước đối tượng để chống lại ứng suất không cho phép không mong muốn đối tượng làm việc (hoặc gây ứng suất trước để làm việc dùng ứng súât ngược lại) Nguyên tắc thực sơ  Thực hiên trước thay đổi cần có, hồn tồn phần, đối tượng  Cần xếp đối tượng trước, cho chúng hoạt động từ vị trí thuận lợi nhất, khơng thời gian dịch chuyển 13 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Nguyên tắc dự phịng  Bù đắp độ tin cậy khơng lớn đối tượng cách chuẩn bị trước phương tiện báo động, ứng cứu, an toàn Nguyên tắc đẳng  Thay đổi điều kiện làm việc để nâng lên hay hạ xuống đối tượng Nguyên tắc đảo ngược  Thay hành động u cầu tốn, hành động ngược lại (ví dụ : khơng làm nóng mà làm lạnh đối tượng)  Làm phần chuyển động đối tượng (hay môi trường bên ngoài) thành đứng yên ngược lại phần đứng n thành chuyển động Ngun tắc cầu (trịn) hố  Chuyển phần thẳng đối tượng thành cong, mặt phẳng thành mặt cầu, kết cấu hình hộp thành kết cấu hình cầu  Sử dụng lăn, viên bi, vòng xoắn  Chuyển sang chuyển động quay, sử dụng lực ly tâm Nguyên tắc linh động  Cần thay đổi đặc trưng đối tượng hay môi trường bên s ao cho chúng tối ưu giai đoạn làm việc  Phân chia đối tượng thành phần, có khả dịch chuyển với Nguyên tắc giải “thiếu” “thừa”  Nếu khó nhận 100% hiệu cần thiết, nên nhận nhiều “một chút” Lúc tốn trở nên đơn giản dễ giải Nguyên tắc chuyển sang chiều khác 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com  Những khó khăn chuyển động (hay xếp) đối tượng theo đường (một chiều) khắc phục cho đối tượng khả di chuyển mặt phẳng (hai chiều), tương tự toán liên quan đến chuyển động (hay xếp) đối tượng mặt phẳng đơn giản hóa chuyển sang khơng gian (ba chiều)  Chuyển đối tượng có kết cấu tầng thành nhiều tầng  Đặt đối tượng nằm nghiêng  Sử dụng mặt sau diện tích cho trước  Sử dụng luồng ánh sáng tới diện tích bên cạnh tới mặt sau diện tích cho trước Nguyên tắc sử dụng dao động học  Làm đối tượng dao động  Nếu có dao động, tăng tần số dao động  Sử dụng tần số cộng hưởng  Thay dùng rung học dùng rung áp điện  Sử dụng siêu âm kết hợp với trường điện từ Nguyên tắc tác động theo chu kỳ  Chuyển tác động liên tục thành tác động theo chu kỳ (xung)  Nếu có tác động theo chu kỳ, thay đổi chu kỳ  Sử dụng khoảng thời gian xung để thực hiên tác động khác Nguyên tắc liên tục tác động có ích  Thực công viêc cách liên tục (tất phần đối tượnng cần luôn làm việc chế độ đủ tải)  Khắc phục vận hành không tải trung gian  Chuyển chuyển động tịnh tiến qua lại thành chuyển động quay Nguyên tắc “ vượt nhanh” 15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com  Vượt qua giai đoạn có hại nguy hiểm với vận tốc lớn  Vượt nhanh để có hiệu ứng cần thiết Nguyên tắc biến hại thành lợi  Sử dụng tác nhân có hại (ví dụ tác động có hại mơi trường) để thu hiệu ứng có lợi  Khắc phục tác nhân có hại cách kết hợp với tác nhân có hại khác  Tăng cường tác nhân có hại đến mức khơng cịn có hại Ngun tắc quan hệ phản hồi  Thiết lập quan hệ phản hồi  Nếu có quan hệ phản hồi, thay đổi Nguyên tắc sử dụng trung gian  Sử dụng đối tượng trung gian, chuyển tiếp để mang, truyền tác động  Tạm thời gắn đối tượng cho trước với đối tượng khác, để tách rời sau Nguyên tắc tự phục vụ  Đối tượng phải tự phục vụ cách thực thao tác phụ trợ, sửa chữa  Sử dụng phế liệu, chất thải, lương dư Nguyên tắc chép (copy)  Thay sử dụng không phép, phức tạp, đắt tiền, không tiện lợi dễ vỡ, sử dụng  Thay đối tượng hay hệ đối tượng quang học(ảnh, hình vẽ với tỷ lệ cần thiết  Nếu sử dụng quang học vùng biểu kiến (vùng ánh sáng nhìn thấy mắt thường), chuyển sang sử dụng hồng ngoại tử ngoại Nguyên tắc “rẻ” thay cho “ đắt” 16 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com  Thay đối tượng đắt tiền đối tượng rẻ có chất lượng (ví dụ tuổi thọ) Thay sơ đồ học  Thay sơ đồ học điện, quang, nhiệt, âm mùi vị  Sử dụng diện trường, từ trừơng điện từ trường tương tác với đối tượng  Chuyển trường đứng yên sang chuyển động, trường cố định sang thay đổi theo thời gian, trường đồng sang có cấu trúc định  Sử dụng trường kết hợp với hạt sắt từ Sử dụng kết cấu khí lỏng  Thay cho phần đối tượng thể rắn, sử dụng chất khí lỏng; nạp khí, nạp chất lỏng, đệm khơng khí, thủy tĩnh, thủy phản lực Sử dụng vỏ dẻo màng mỏng  Sử dụng vỏ dẻo màng mỏng thay cho kết cấu khối  Cách ly đối tượng với mơi trường bên ngồi vỏ dẻo màng mỏng Sử dụng vật liệu nhiều lỗ  Làm đối tượng có nhiều lỗ sử dụng thêm chi tiết nhiều lỗ (miếng đệm, phủ…)  Nếu đối tượng có nhiều lỗ, sơ tẩm chất Nguyên tắc thay đổi màu sắc  Thay đổi màu sắc đối tượng hay mơi trường bên ngồi  Thay đổi độ suốt đối tượng hay mội trường bên  Để quan sát đối tượng trình, s dụng chất phụ gia màu, huỳnh quang  Nếu chất phụ gia sử dụng, dùng nguyên tử đánh dấu 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com  Sử dụng hình vẽ, ký hiệu thích hợp Nguyên tắc đồng  Những đối tượng tương tác với đối tượng cho trước, phải làm từ vật liệu (hoặc từ vật liệu gần tính chất) với vật liệu chế tạo đối tượng cho trước Nguyên tắc phân hủy tái sinh phần  Phần đối tượng hoàn thành nhiêm vụ trở nên khơng cần thiết phải tự phân hủy (hịa tan, bay hơi…) phải biến dạng  Các phần mát đối tượng phải phục hối trực tiếp q trình làm việc Thay đổi thơng số hoá lý đối tượng  Thay đổi trạng thái đối tượng  Thay đổi nồng độ hay độ đậm đặc  Thay đổi dộ dẻo  Thay đổi nhiệt độ, thể tích Sử dụng chuyển pha  Sử dụng tượng nảy sinh, trình chuyển pha thay đổi thể tích, tỏa hay hấp thu nhiệt lượng … Sử dụng nở nhiệt  Sử dụng nở (hay co) nhiệt vật liệu  Nếu dùng nở nhiệt, sử dụng với vật liệu có hệ số nở nhiệt khác Sử dụng chất ơxy hóa mạnh  Thay khơng khí thường khơng khí giàu ơxy  Thay khơng khí giàu ơxy ơxy  Dùng xạ iơn hóa tác động lên khơng khí ôxy 18 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com  Thay ơxy giàu iơn (hoặc ơxy bị ion hóa) ơxy Thay đổi độ trơ  Thay mơi trường thơng thường mơi trường trung hịa  Đưa thêm vào đối tượng phần, chất, phụ gia trung hịa  Thực q trình chân khơng Sử dụng vật liệu hợp thành (composite)  Chuyển từ vật liệu đồng sang sử dụng vật liệu hợp thành (composite), Hay nói chung sử dụng loại vật liệu Vận dụng nguyên tắc sáng tạo để giải toán lĩnh vực công nghệ thông tin 3.1 Lịch sử phát triển máy tính cá nhân - Lịch sử máy cá nhân gắn liền với chặng đường phát triển IBM-PC Máy IBM-PC khởi đầu từ phịng thí nghiệm Atlanta (Georrgia, Hoa Kỳ), mục đích cơng trình thí nghiệm thiết kế sản phẩm vi tính đầu thấp Điều có nghĩa IBM khơng sử dụng vi xử lý hãng mà dùng vi xử lý rẻ hãng khác như: Intel, Motorola, Zilog - 1979-1980: IBM cho đời máy Datamaster dùng vi xử lý 16 bit 8086 Intel - 1980: Đưa khái niệm: Personal Co mputer (PC) Chiếc IBM-PC dùng vi xử lý 8bit 8085 Intel - 1981-1982: Dù Intel có vi xử lý 16bit giá thành cao, Để đáp ứng thị trường máy rẻ tiền, Intel đưa vi xử lý bit 8088 mà vi mạch 16bit 8086 IBM dùng vi xử lý để thiết kế PC hệ thứ hai: PC-XT (extended technology) 8088 có bit bus liệu 20bit bus địa chỉ, có khả quản lý tối đa 1MB nhớ vật lý, chạy với tần số đồng hồ 4,77 MHz Bên có khe cắm mở rộng (khe cắ m 8bit XT – hay XT-Slots ), khe có 62 chân Máy PC-XT trang bị hai đĩa mềm 360KB, 256 KB Ram (cắm 19 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com trong khe cắm trên) PC-XT dùng hệ điều hành CP/M chương trình BASIC 80 Micrrosoft - 1984: Khi vi xử lý 16bit quen thuộc thị trường, Intel đưa vi xử lý 80286, vi xử lý 16b it hoàn thiện, có thêm 4bit bus địa chỉ, quản lý 16MB nhớ IBM tung thị trường máy PC-AT (advanced technllogy) với vi xử lý 80286, với PC hoạt động chế độ bảo vệ cho phép chia nhớ nhiều đoạn dài linh động ưu tiên cho chương trình ứng dụng tránh va chạm nhiều chương trình chạy lúc – tảng chế độ đa nhiệm 80286 PC-AT làm việc với tần số 6-8 MHz, phải thêm 8bit bus liệu, 4bit bus địa chỉ, 8bit yêu cầu ngắt cứng số bit điều khiển mới, PC-AT cần bổ sung thêm khe cắm Để đảm bảo tương thích với máy XT, khe cắm XT cũ giữ nguyên, thêm đoạn khe cắm nối dài bổ sung thêm 36 chân, loại khe cắm gọi ISA (Industry Standard Architecture) sau cải t iến thêm chút chở thành chuẩn ISA - 1987: Thế hệ PC đời với vi xử lý 80386 Bắt đầu từ IBM công khai cấu tạo máy nội dung chương trình hệ điều hành vào sở (BIOS), điều giúp hãng khác sản xuất máy tính tương thích mạch cắm tương thích khiến cấu truc IBM-PC trở thành cấu trúc chuẩn công nghiệp Điều khiến cho kiểu thiết kế kín PS/2 (cùng thời) thất bại thị trường máy tính cá nhân cấu trúc IBM-PC ngày chiếm lĩnh thị trường máy tính cá nhân Bộ vi xử lý 80386DX vi xử lý 32bit hoàn thiện với 32bit bus liệu, 32bit bus địa với nhớ tối đa 4GB Để đáp ứng tốc độ 80386 yêu cầu cao mạch điều khiển hình phân giải cao, chuẩn khe cắm EISA (extended industry standard architecture) đưa Đây chuẩn khe cắm 32 bit với tốc độ truyền 33Mbit/s - 1990: 80486 đời với nhiều chức hơn, cụ thể Kbyte nhớ đệm mã lệnh (code cache) đồng xử lý toán học Tần số làm việc đặc trưng máy vi tính thời kỳ 66MHz - 1993: Vi xử lý Pentium đời mở kỷ nguyên với 64bit bus liệu, 32bit bus địa chỉ, 8KB đệm liệu, 8KB đệm mã lệnh Bộ đồng xử lý toán học Pentium làm việc nhanh gấp 10 lần so với 80486 Khi nhà sản xuất phần cứng lớn thỏa thuận chuẩn khe cắm PCI-bus (Peripheral Components Interconnect), mạch máy vi tính cá 20 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com nhân lại vài v i mạch, tất vi mạch ngoại vi cấu trúc IBM-PC vi mạch điều khiển PCI tích hợp vào vi mạch nhất, có tên PCI-chips et - 1995: Khả đa môi trường (multimedia) máy vi tính cá nhân ngày hoàn thiện Pentium MMX , Pentium Pro, Pentium II đời Tần số đồng hồ cao 300 MHz Một chuẩn giao diện ngoại vi đời từ thỏa thuận từ nhiều hãng lớn bus đa dạng USB (Universal Serial Bus ) - 1999 PIII Ra đời, chuẩn PC99 xóa bỏ bus ISA Bus PCI, giao diện đồ họa tiên tiến AGP, giao diện ngoại vi USB IEEE 1934 đặc điểm bật - Từ năm 2000: Một cấu trúc vi xử lý 64b it đời Intel cho đời nhiều vi mạch tổng hợp thích hợp với vi xử lý hãng Chipset đảm nhiệm hầu hết chức điều khiển máy có điều khiển hiển thị cấy bên Thị trường máy tính cá nhân thị trường vi xử lý vi mạch tổng hợp chia thành nhiều phần đáp ứng nhu cầu đa dạng xã hội 3.2 Áp dụng nguyên tắc sáng tạo phát triển máy tính cá nhân - Nguyên tắc chia nhỏ: Máy tính cá nhân tạo thành nhiều linh kiện khác Các linh kiện phần cứng cấu thành máy tính cá nhân bao gồm: mạch chính, CPU, RAM, nguồn, vỏ máy tính, ổ đĩa cứng, ổ đĩa quang, bàn phím, chuột, modem… Ngồi người dùng lắp đặt thêm linh kiện cần thiết - Nguyên tắc tách khỏi: Các linh kiện máy tính tách riêng khỏi bo mạch giúp cho người dùng dễ thay hay nâng cấp cần - Nguyên tắc kết hợp: Máy vi tính cịn cho phép cài nhiều hệ điều hành máy (Window, Linux…) Một số bo mạch chủ máy tính gắn hai hay nhiều xử lý Các loại máy tính phục vụ thường có hai hay nhiều xử lý 21 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Ngoài máy t ính cịn kết hợp thêm chức khác không đơn để làm việc như: chức xem phim, nghe nhạc, chơi game… - Nguyên tắc rẻ thay cho đắt: Phần mềm máy t ính có nhiều phiên bản, mõi phiên lại có tính khác Do giá thành phần mềm khác Ví dụ: Phần mềm với phiên basic có chức phiên khác, bù lại có giá rẻ hợp lý với đa số người tiêu dùng - Nguyên tắc tác động theo chu kỳ: Ổ CD, DVD trạng thái đọc ghi liệu đèn tín hiệu nhấp nháy Ngược lại ổ khơng hoạt động đèn tín hiệu chuyển sang trạng thái nghỉ - Nguyên tắc thay đổi màu sắc: Các dây dẫn máy tính với màu sắc khác giúp người dùng dễ dàng việc tháo lắp Các thong báo chương trình máy tính thường kèm theo biểu tượng giúp người dung dễ hiểu 22 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... tất nghiên cứu: Đề xuất xử lý thông tin, xây dựng kết luận khuyến nghị, viết báo cáo hoàn tất, hoàn tất áp dụng kết 1 .3 Phương pháp nghiên cứu khoa học Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Phương pháp. .. người nghiên cứu tạo với tham số người nghiên cứu khống chế Nghiên cứu thực nghiệm áp dụng phổ biến khoa học tự nhiên, khoa học kỹ thuật công nghệ, y học, mà khoa học xã hội lĩnh vực khoa học khác... nghiên cứu thông tin: Thu thập xử lý thông tin, nghiên cứu tư liệu, thâm nhập thực tế, tiếp xúc cá nhân, xử lý thông tin, Nghiên cứu: Xây dựng giả thuyết, lựa chọn phương pháp nghiên cứu, nghiên cứu