(SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp giúp trẻ 4 5 tuổi mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp

1 A - ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trẻ em nguồn hạnh phúc gia đình, tương lai đất nước Những người làm cha, làm mẹ hạnh phúc họ đứa trẻ khỏe mạnh, thông minh,chủ động sáng tạo tự tin tình Nhưng, khơng sinh có tự tin Tự tin nguồn khích lệ lớn hầu hết người, động lực để có gắng đạt mục tiêu Đúng như nhà giáo Đặng Lệ Thủy có nói: “Trẻ em hạt mầm chứa đựng bên tiềm năng, sức mạnh khát khao vươn lên Hãy tạo cho hạt mầm mảnh đất tốt lành, mạch nguồn ánh sáng! Đó cơng việc tất người chúng ta” Trẻ em sinh giới với tâm hồn thiên thần, sống đầy phức tạp gieo suy nghĩ hành động xấu vào tâm hồn non nớt Sự phát triển cơng nghệ đại, chủ nghĩa vật chất biến bé thành người nhút nhát, thụ động biết đến mình, khơng chịu giao tiếp ứng xử người xung quanh, dạy trẻ tính mạnh dạn tự tin  từ nhỏ tảng để bé trở thành người có nhân cách tốt tương lai, chủ nhân tài đức xã hội cơng văn minh Khi cịn ấu thơ, trẻ sống vòng tay bao bọc, chở che ơng bà, cha mẹ, người thân yêu trẻ để trẻ đặt niềm tin Lớn dần lên trẻ học trường mầm non, mơi trường hồn tồn mới,cơ giáo mới, bạn Thời gian trẻ trường dài chiếm khoảng 2/3 số thời gian ngày Để giúp trẻ làm quen với mơi trường có nề nếp, hiểu biết mà hồn nhiên, mạnh dạn, tự tin nhà, nhiệm vụ khó khăn giáo viên Xuất phát từ yêu cầu thực tế mạnh dạn đưa “Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi mạnh dạn, tự tin giao tiếp” LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở nghiên cứu thực trạng học sinh lớp MGN B8 năm học 2020-2021: Đa số học sinh lớp học sinh từ trường tư thục chuyển đến có bạn lần học Tôi nhận thấy ngôn ngữ khả giao tiếp trẻ với bạn với chưa tốt tơi đề xuất biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 45 tuổi mạnh dạn, tự tin giao tiếp với người xung quanh nhằm mục đích giúp trẻ có thái độ, hành vi đắn, tích cực mơi trường tự nhiên, mơi trường xã hội, có kinh nghiệm sống, III ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI, THỜI GIAN NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu: Học sinh – tuổi lớp B8 trường mầm non Đại Kim Phạm vi áp dụng: Trẻ lứa tuổi mẫu giáo nhỡ - tuổi trường mầm non Thời gian thực hiện: năm học 2020 - 2021 B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN Tự tin đức tính có nhờ vào việc rèn luyện học hỏi Sự tự tin lớn dần lên nhờ vào cảm giác yêu thương, tơn trọng thấy có giá trị Tự tin thể bên mạnh dạn, thể trước đám đơng, khơng sợ nói trước đơng người Tự tin dám làm điều nghĩ, bày tỏ cảm xúc với người khác mà khơng e ngại   Có thể nói đứa trẻ từ đời cá thể độc lập, có cá tính mong muốn độc lập riêng Bất kể giáo hay bố mẹ khơng có đặc quyền chi phối hạn chế hành vi trẻ Vì vậy, việc áp dụng biện pháp giáo dục phù hợp với mục tiêu giảng dạy địi hỏi phải có linh hoạt mềm dẻo phù hợp với khả hứng thú trẻ Dưới góc nhìn nhà tâm lý học trẻ em trẻ mẫu giáo hình thành loại động hành vi mang tính tự tin, sáng tạo, chủ động tình huống, hiển thị giao tiếp trẻ người xung quanh, bạn bè Trong điều kiện có giáo dục đắn loại động phát triển mạnh giai đoạn sau Đó cốt lõi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com tảng mạnh dạn tự tin, chủ động, sáng tạo nhân cách người tương lai Giao tiếp yếu tố quan trọng đóng góp vào thành công người sống, với trẻ nhỏ điều khơng phải ngoại lệ Những đưa trẻ mạnh dạn, hiếu động thường tự tin thoải mái giao tiếp với bạn bè người lớn, trẻ nhút nhát thường tự tin khó hịa n hập Năm học 2020 - 2021 nhà trường phân công vào dạy lớp MGN – tuổi, trọng vào lĩnh vực phát triển tình cảm, kỹ xã hội cho trẻ Trẻ mạnh dạn, tự tin đạt nhiều thành công sống Vì dạy trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp nhiệm vụ quan trọng giáo viên mầm non II CƠ SỞ THỰC TIỄN - Thực tế cho thấy phải thừa nhận điều trẻ ngày thông minh hơn, hoạt bát hơn, lém lỉnh Nhưng cháu vào lớp học trẻ khơng dám nói lên điều trẻ thích, khơng dám mạnh dạn sinh hoạt tập thể, giao tiếp với người lớn theo suy nghĩ Chỉ số trẻ dám nói lên suy nghĩ, trị chuyện khách đến lớp.Một câu hỏi lớn đặt ra? - Các nguyên nhân: Trong dạy giáo viên khơng có giao tiếp gần gũi cô trẻ, cô thường dạy rập khuôn theo giáo án Giáo viên nghĩ vui ve ̉ dễ dãi nề nếp gây ồn trật tự Và nguyên nhân gây nên thụ động trẻ là: + Giáo viên chưa biết điều khiển thông minh linh hoạt số trẻ giỏi có lớp + Cơ cháu chuyện trị đề tài, chương trình, đàm thoại bàn bạc vấn đề xảy xung quanh trẻ + Còn mệnh lệnh lệnh cho trẻ Thậm chí muốn trẻ vào nề nếp nhanh hay la mắng gị bó trẻ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + Trong số tiết học : tìm hiểu mơi trường xung quanh, văn học, âm nhạc, vui chơi tạo điều kiện cho trẻ hỏi nhiều nêu thắc mắc ngôn ngữ ngây thơ trẻ III THỰC TRẠNG Thuận lợi -Về Ban giám hiệu: Ban giám hiệu quan tâm đầu tư sở vật chất tài liệu, học liệu (Lớp học trang bị thiết bị đại phục vụ cho giảng dạy: Máy vi tính, ti vi, loa…) Ngồi Ban giám hiệu quan tâm bồi dưỡng chuyên môn, bồi dưỡng phương pháp, đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục mầm non, tạo điều kiện giúp thực tốt chương trình giáo dục mầm non -Về giáo viên: Giáo viên lớp có trình độ đạt chuẩn chuẩn, có nhiều năm kinh nghiệm, tâm  huyết với nghề, có lịng u thương trẻ, tận tình với cơng việc Ln ln có ý thức phấn đấu vươn lên, thường xun tìm tịi, nghiên cứu tài liệu tạp chí, thơng tin mạng có liên quan đến việc chăm sóc giáo dục trẻ để áp dụng vào việc chăm sóc giáo dục trẻ ngày việc rèn trẻ tính mạnh dạn, tự tin cho trẻ -Về phụ huynh: Một số phụ huynh nhiệt tình chia sẻ với giáo viên lớp tình hình trẻ nhà quan tâm đến trẻ thường xuyên dành thời gian trao đổi với cô giáo để chăm sóc giáo dục trẻ Khó khăn - Về giáo viên: Giáo viên thường phải chịu áp lực trước thực trạng lớp đơng học sinh, có nhiều học sinh hiếu động, khơng có nề nếp, nng chiều nên khơng nghe lời cơ, từ hình thành tâm lý khó chịu nên thường hay la mắng, quát tháo trẻ - Về học sinh: Đa số trẻ lớp học sinh chuyển đến trường nên chưa có nếp học tập Tuy độ tuổi khả hồ nhập khơng đồng đều.  Một số  bé nhút nhát, số bé học chưa đều, sức khoẻ hạn chế thể chất bé: Thục Anh, Diệu Linh, An Nhiên , .Một số bé lại hiếu động  LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com bé: Minh Khang, Gia Bảo, Đặc biệt lớp có  bé Ngọc Ánh  tự kỷ tăng động hay chạy lung tung - Về phụ huynh: Xã hội đại nhiều nạn bắt cóc, ấu dâm, diện tích khu vui chơi cho trẻ ít, phụ huynh lại bận rộn nên trẻ thường hay nhà làm bạn với tivi, Ipad, điện thoại mà có hội ngồi vui chơi, giao tiếp với người ngồi ra, cịn số phận phụ huynh chưa quan tâm đến phát triển tâm lý trẻ thường hay la mắng trẻ nghịch ngợm hay làm điều chưa tạo tâm lý tự ti trẻ khơng dám nói lên suy nghĩ Khảo sát thực trạng -Năm học 2008-2009, Bộ Giáo dục - Đào tạo phát động phong trào “Xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực”, với yêu cầu tăng cường tham gia cách hứng thú học sinh hoạt động giáo dục nhà trường cộng đồng với thái độ tự giác, chủ động ý thức sáng tạo Trong năm nội dung thực có nội dung rèn luyện kỹ sống cho học sinh Trước tiên, tiến hành khảo sát thực trạng lớp nhận thấy sau: +Nhiều trẻ chưa có thói quen chào hỏi, nói lời cảm ơn giao tiếp +Nhiều trẻ chưa mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên giao tiếp +Trẻ nói nhỏ trình bày không rõ ràng nội dung Bảng kết khảo sát đầu năm 2020-2021 tổng số 35 trẻ ST Tiêu chí đánh giá T Mức độ Tốt Tỷ lệ Khá Tỷ lệ TB Tỷ lệ Dám làm điều nghĩ 17% 13 37% 16 46% Biết diễn đạt ý muốn, cảm 23% 15 43% 12 34% 26% 14 40% 12 34% 13 37% 15 43% 20% xúc, ý nghĩ lời nói Mạnh dạn giao tiếp với người xung quanh Khả diễn đạt, tương LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com tác với bạn HĐ nhóm Biết bày tỏ cảm xúc 26% 16 46% 10 28% với người khác IV MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: 1.Biện pháp 1: Nghiên cứu, học tập nâng cao nhận thức thân * Mục đích: Giúp người giáo viên mầm non nhận tầm quan trọng tính mạnh dạn, tự tin phát triển nhân cách trẻ sau Từ tìm tịi, nghiên cứu biện pháp phù hợp với trẻ để trẻ hoàn thiện nhân cách, đạt nhiều thành công tương lai * Nội dung: Người giáo viên mầm non cần tìm hiểu, tự nghiên cứu tài liệu chun mơn, tham khảo sách, báo, tạp chí giáo dục trẻ, để thấy tầm quan trọng tính mạnh dạn, tự tin phát triển trẻ sau Từ tìm biện pháp phù với với đặc điểm tâm sinh lý trẻ, áp dụng biện pháp cho hiệu giúp trẻ có mạnh dạn, tự tin giao tiếp với người xung quanh * Cách tiến hành: Người giáo viên cần tự nghiên cứu chính, từ tài liệu chun mơn nhà trường cung cấp, ngồi tham khảo sách, báo, tạp chí, trang Web thống giáo dục, Các trang mạng, internet có nguồn gốc đảm bảo thơng tin xác để làm tư liệu Không dành thời gian nghiên cứu, tự học tập lúc trường mà người giáo viên cần khơng ngừng phấn đấu, có tinh thần học tập lúc, nơi, học tập từ đồng nghiệp xung quanh, từ BGH trường cộng đồng, group giáo viên để mở rộng kiến thức, từ nắm đặc điểm trẻ lớp để áp dụng biện pháp phù hợp, cho đạt hiệu tốt với trẻ * Kết quả: Bản thân nhận thức tầm quan trọng việc rèn tính mạng dạn, tự tin cho trẻ từ tơi xây dựng kế hoạch thực biện pháp nhằm giúp trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp cách hiệu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 2.Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch hoạt động * Mục đích: Trên sở nhận thức tầm quan trọng tính mạnh dạn, tự tin trẻ Người giáo viên cần lập kế hoạch cụ thể để thực hiện, theo dõi, đánh giá hiệu biện pháp, đánh giá tiến trẻ từ có điều chỉnh, bổ xung cho phù hợp với học sinh lớp * Nội dung: Giáo viên cần lập kế hoạch tổ chức thực biện pháp cụ thể theo tháng, kiện tháng nhỏ kế hoạch cụ thể cho ngày năm học, để thực theo kế hoạch khơng bị bỏ sót nội dung có sở để rút kinh nghiệm, điều chỉnh, bổ sung biện pháp phù hợp * Cách tiến hành: Lập kế hoạch cụ thể nội dung thực tháng để theo dõi, đánh giá hiệu quả, tiến trẻ Các biện pháp cần thực cách thường xuyên liên tục, lồng ghép tất hoạt động trẻ để mang lại hiệu tốt KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỪNG THÁNG Tháng Nội dung Ghi - Thường xuyên trò chuyện, gần gũi, ân - Thục Anh ăn chay cần với trẻ - Ngọc Ánh tự kỷ - Trao đổi PH để nắm tính cách, đặc học lớp can thiệp điểm, thói quen trẻ - Đa số trẻ chưa có nề - Nhắc trẻ chào cơ, chào bố mẹ to, rõ nếp, thói quen vệ sinh ràng, biết nói lơi cảm ơn, xin lỗi - Đa số trẻ chưa tự giác - Hướng dẫn trẻ nề nếp, thói quen vệ chào cơ, chào bố mẹ sinh lớp học - Thường xuyên cho trẻ tham gia hoạt động nhóm, hoạt động giao lưu lớp - Tổ chức hoạt động giáo dục ý - Cô ý trẻ nhút tăng cường cho trẻ nói, để trẻ tự suy nghĩ nhát: Thục Anh, Tiên tìm cách giải Phong, Anh Vũ, Hà Chi, LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Trò chuyện, đọc sách, lắng nghe trẻ Mai Chi, Xuân Tùng… - Tuyên truyền phối hợp với PH hoạt động giúp trẻ mạnh dạn, tự tin gia đình - Tiếp tục hoạt động trị chuyện, hoạt động nhóm, hoạt động giao lưu lớp 10 11 - Tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động - Động viên khuyến khích văn nghệ chào mừng ngày 20/10 trẻ nhút nhát tham gia - Tổ chức kiện Trung Thu cho trẻ - Cô tổ chức hoạt - Tiếp tục hoạt động trò chuyện, hoạt động cho phù hợp với động nhóm, hoạt động giao lưu lớp học sinh - Tổ chức biểu diễn văn nghệ chào mừng - Cô khuyến khích động ngày 20/11 viên Nhật Quang tham gia - Tổ chức thay đổi luân phiên trẻ bạn làm tổ trưởng - Tổ chức hoạt động - Tăng cường hướng dẫn kỹ tự thường xuyên liên tục, phục vụ cho trẻ tôn trọng lắng - Tổ chức hoạt động bé tập làm nội nghe trẻ trợ - Tiếp tục hoạt động trị chuyện, hoạt động nhóm, hoạt động giao lưu lớp 12 - Tạo tình khuyến khích trẻ đặt - Tổ chức tất nhiều câu hỏi với cô hoạt động ngày - Tổ chức, hướng dẫn trò chơi tập thể - Khơi gợi, tạo cho trẻ tâm cho trẻ hứng thú tham gia - Tổ chức, hướng dẫn, vận động lớp hoạt động tập thể, giao tham gia ngày hội ”Thể dục thể thao” lưu trường tổ chức - Tiếp tục hoạt động trò chuyện, hoạt LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com động nhóm, hoạt động giao lưu lớp - Tạo nhiều hội cho trẻ thuyết - Kỹ thuyết trình trình theo ngơn ngữ tự hành động quan trọng cô ý cho theo suy nghĩ trẻ trẻ tham gia, - Cho trẻ hội tự giải vấn đề khuyến khích động mình, đóng vai trị quan sát viên trẻ - Ln quan sát động viên trẻ lúc, - Cô chủ yếu quan sát tạo thường xuyên khen ngợi điểm tốt hội để trẻ hành trẻ, nhắc nhở nhẹ nhàng nói riêng với trẻ động theo suy nghĩ trẻ mắc lỗi - Tiếp tục hoạt động trị chuyện, hoạt động nhóm, hoạt động giao lưu lớp - Vận động cha mẹ học sinh quay video - Nghỉ dịch cô thường hoạt động nhà gửi lên nhóm xun trao đổi, tương tác lớp khen ngợi kịp thời với học sinh phụ huynh - Cô quay video học online tương tác với qua nhóm zalo lớp trẻ qua nhóm lớpzalo - Tuyên truyền, vận động cha mẹ học sinh trò chuyện, giao tiếp với nhiều Khuyến khích PH chụp ảnh hoạt động để giao lưu nhóm lớp Zalo - Cơ chào đón trẻ quay lại trường ân cần, - Tiếp tục hoạt động hỏi han, quan tâm, trò chuyện với trẻ trò chuyện hàng ngày với - Tổ chức hoạt động chào mừng ngày trẻ 8/3 lớp học - Luôn tạo nhiều hội - Tổ chức hoạt động hưởng ứng cho trẻ thể trái đất cho trẻ thân - Tiếp tục hoạt động trị chuyện, hoạt động nhóm, hoạt động giao lưu lớp LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 10 - Tiếp tục hoạt động trò chuyện, giao - Đánh giá tiến lưu, tăng cường tình huống, khơi gợi trẻ so với đầu năm, rút cho trẻ thể thân nhiều kinh nghiệm - Đánh giá kết đạt trẻ rút kinh nghiệm thân * Kết quả: Từ bảng kế hoạch hoạt động tháng, tơi dựa vào vạch hoạt động tuần, ngày tháng Từ khơng bỏ sót nội dung quan trọng điều chỉnh, bổ xung nội dung không phù hợp 3.Biện pháp 3: Thực kế hoạch a, Ln ln lắng nghe trẻ * Mục đích: Củng cố tự tin cho trẻ lúc nơi Tạo cho trẻ tâm lý tơn trọng, quan tâm, ý tới lời nói * Nội dung: Tơn trọng trẻ giúp trẻ xây dựng hình tượng tốt mình, lắng nghe, khích lệ, bày tỏ thái độ, dạy trẻ cách giải vấn đề * Cách tiến hành: Cô cần lắng nghe tất lời nói từ phía trẻ với mình, trẻ có điều muốn nói cần dừng cơng việc lại chút nhìn vào mắt trẻ, chăm lắng nghe ý kiến trẻ, không ngắt lời trẻ trẻ nói để trẻ tự nói lên ý kiến, suy nghĩ - lắng nghe trẻ lúc, nơi, tình tất hoạt động lớp trẻ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 11 Hình ảnh trẻ trao đổi, thảo luận hoạt động nhóm * Kết quả: Trẻ thường xuyên trao đổi ý kiến với cơ, suy nghĩ cá nhân riêng mà không sợ sệt, lo lắng bị mắng b, Thường xun trị chuyện, gần gũi, hỏi han trẻ * Mục đích: Giúp trẻ cảm nhận tình cảm yêu thương, quan tâm cô dành cho trẻ từ trẻ thoải mái tâm sự, giao tiếp với cô, kể chuyện cô gần gũi cô * Nội dung: Muốn trẻ mạnh dạn tự tin, thơng minh giáo nên gần gũi trị chuyện trẻ, đừng la mắng trẻ làm sai Mà ngược lại phải tôn trọng trẻ không xem thường thắc mắc câu hỏi trẻ Thậm chí quan tâm lời mách vớ vẩn trẻ -Cô quan tâm hỏi han gần gũi trẻ Ví dụ bạn Thái Lâm cắt tóc phải khơng, đẹp q Hơm An Nhiên có váy xinh - Sử dụng câu chuyện đơn giản cách gợi cho trẻ trả lời ngôn ngữ bình thường, cháu hết bị gị bó, khơng cịn nhút nhát cịn gần gũi, thích kể chuyện với - Cơ thường xun trao đổi với phụ huynh để nắm đặc điểm tính cách, thói quen hàng ngày sở thích trẻ để trò chuyện với trẻ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 12 * Cách tiến hành: Cô tiến hành trò chuyện trẻ tất hoạt động ngày : -Giờ đón trả trẻ: Cơ quan sát trẻ bạn có mới, bạn nghỉ hôm học…cô hỏi han, quan tâm, trị chuyện gần gũi với trẻ -Giờ hoạt động góc: chơi đóng vai bán hàng, nấu ăn, làm bác sĩ với trẻ, đơi lại hóa thành kỹ sư xây dựng trẻ xây nên cơng trình, tham gia làm người dẫn chương trình để trẻ biểu diễn âm nhạc góc âm nhạc… -Giờ hoạt động chiều: Cơ kể chuyện cho trẻ nghe, lắng nghe câu chuyện trẻ kể, hướng dẫn trẻ chơi trò chơi mới, trẻ thích và trẻ khơng cịn có khoảng cách -Giờ hoạt động ngồi trời: Cơ trẻ thường xun trị chuyện thời tiết ngày, cối khuôn viên trường mầm non Đại Kim, quan sát trò chuyện cá nhỏ sân trường.… Hình ảnh trẻ trò chuyện sản phẩm nặn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 13 * Kết quả: Trẻ thường xuyên kể chuyện với cô người bạn gần gũi trẻ để trẻ thoải mái tâm từ chuyện nhà, đến việc, vật mà trẻ nhìn thấy… c, Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin biểu diễn, giao lưu văn nghệ * Mục đích: Giúp trẻ tự tin vào thân, tự tin biểu diễn trước người * Nội dung: Trong học âm nhạc biểu diễn văn nghệ, hay hoạt động giao lưu âm nhạc phòng đa năng, biểu diễn văn nghệ kiện trường, lớp… tạo cho trẻ tự tin, vui tươi hồn nhiên - Cô cố gắng động viên trẻ nhút nhát tham gia biểu diễn văn nghệ bạn để trẻ tự tin - Sau trẻ biểu diễn văn nghệ xong cô lớp khuyến khích, động viên trẻ để lần sau trẻ tự tin hơn, hăng hái tham gia bạn * Cách tiến hành: Giáo viên tăng cường tổ chức hoạt động văn nghệ lớp, hoạt động giao lưu văn nghệ với lớp khác hoạt động trời, làm ca sĩ hoạt động góc âm nhạc, biểu diễn tiết mục văn nghệ kiện tết trung thu, ngày phụ nữ Việt Nam 20/10, ngày nhà giáo Việt nam 20/11… LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 14 Hình ảnh trẻ biểu diễn văn nghệ kiện ngày 20/10 * Kết quả: Qua hình thức bé tiếp xúc với âm nhạc thường xuyên, sinh hoạt với lớp thường xuyên tạo cho bé tự tin, vui tươi, mạnh dạn hồn nhiên gần gũi thân thiết cô bạn Bé dần thụ động nhút nhát d, Thơng qua trị chơi tập thể * Mục đích: Để trẻ phát huy tối đa khả chủ động, sáng tạo giải vấn đề trẻ cho trẻ tự hoạt động nhằm mang đến cho trẻ hoạt bát, hồn nhiên, vui vẻ trường * Nội dung: Cô tăng cường tổ chúc nhiều trị chơi mang tính tập thể để trẻ tham gia, để trẻ tự tổ chức, đàm phán, phân chia cách chơi hoạt động chơi trẻ, trẻ phát sinh mâu thuẫn chơi cô từ từ ý quan sát để xem trẻ có tự giải vấn đề không? Nếu trẻ không tự giải cô LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 15 gợi ý giúp trẻ để trẻ tiếp tục tự giải vấn đề mình, ý ln ln đóng vai trị quan sát để trẻ tự chơi hành động theo suy nghĩ trẻ * Cách tiến hành: Với trẻ mầm non mạnh dạn tự tin giao tiếp tốt tập thể giúp trẻ thích nghi dễ dàng, nhanh chóng với mơi trường mới, thầy cơ, bạn bè địi hỏi hoạt động học tập, ý thức tinh thần tập thể giúp tránh xung đột không đáng có trẻ với nhau, trẻ với thầy cơ, làm nảy sinh trẻ tính mạnh dạn tự tin chủ động giao tiếp với người khác sở phát triển mối quan hệ thân thiện, gần gũi, cảm thông trẻ với người xung quanh Tất điều tác động cách tích cực lên trẻ, làm cho trẻ cảm thấy hứng thú muốn đến trường, muốn giao tiếp với cơ, bạn bè muốn họ.     VD: Trị chơi 1 “chuyền bóng chân” (Trò chơi sử dụng kiện hoạt động ngồi trời cho trẻ)   Mục đích: Tạo cho trẻ vui tươi, hồn nhiên, phát triển mạnh dạn, tự tin trẻ hoạt động tập thể Chuẩn bị: Địa điểm rộng Tiến hành: Cô chia trẻ làm đội đội bạn, bạn đứng đầu hàng đưa bóng cho bạn ngồi đầu tiên, bạn khác ngồi thành hàng dọc vận chuyển bóng chân vào rổ, thời gian nhạc đội chuyền nhiều bóng khơng làm rơi bóng giành chiến thắng Cứ cô cho trẻ chơi 2-3 lần LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 16 Hình ảnh trẻ chơi chuyền bóng chân kiện tết trung thu VD: Trò chơi 2 “Mèo đuổi chuột” ( Chơi hoạt động ngồi trời trẻ)   Mục đích: Tạo cho trẻ vui tươi, mạnh dạn, tự tin hoạt động tập thể Chuẩn bị: Địa điểm rộng Tiến hành: Hai trẻ đóng làm mèo chuột đứng vào vòng tròn, trẻ lại nắm tay nhau, giơ lên cao thành vòng tròn để tạo lối cho mèo chuột chạy qua Chuột đứng cách mèo khoảng tùy theo vịng trịn lớn hay nhỏ Cơ giáo hiệu lệnh cho mèo bắt đầu đuổi theo chuột chuột chạy mèo đuổi theo Chuột chạy vào vịng trịn lại chạy ngồi qua khoảng trống trẻ Chuột chạy theo lối chuột phải chạy theo lối Khi chạy chuột kêu “chít chít” mèo kêu “meo meo” Những trẻ đứng thành vòng tròn hát lời đồng dao: “Mời bạn Tay nắm chặt tay LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 17 Đứng thành vòng rộng Chuột chui lỗ hổng Để chạy cho mau Mèo đuổi phía sau Chạy đâu cho Thế chuột Lại hóa thành mèo Co cẳng đuổi theo Bắt mèo hóa chuột.” Nếu đuổi, mèo “vồ” vào người chuột coi mèo dã thắng, chuột thua Ván chơi kết thúc Trị chơi lại tiếp tục đơi khác đóng mèo chuột * Kết quả: Thơng qua trị chơi tập thể trẻ mạnh dạn, tự tin nhiều Biện pháp 4: Phối hợp với phụ huynh * Mục đích: Cơ giáo phối kết hợp với phụ huynh để trẻ rèn luyện tính mạnh dạn, tự tin giao tiếp không trường với cô với bạn mà nhà với gia đình với người xung quanh * Nội dung: Xác định tầm quan trọng mối quan hệ phụ huynh nhà trường từ đầu năm học tiếp xúc phụ huynh với thái độ tích cực, thân thiện, mạnh dạn trao đổi cụ thể với phụ huynh chế độ sinh hoạt trẻ trường, nắm bắt kịp thời thơng tin đặc điểm tâm lý tính cách cá nhân trẻ để chăm sóc, giáo dục trẻ tốt * Cách tiến hành: Cô thường xuyên trao đổi với phụ huynh đón trả trẻ tình hình trẻ lớp, hỏi han sở thích, tính cách, thói quen hàng ngày trẻ nhà để có kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ tốt Ngồi trao đổi với phụ huynh cách biện pháp cần phối kết hợp phụ huynh q trình chăm sóc, dạy dỗ trẻ - Trao đổi với PH qua kênh thông tin zalo: Trong q trình chăm sóc, giáo dục trẻ lớp có vấn đề cần trao đổi phối hợp với PH giáo ngồi trao đổi trực tiếp liên lạc qua kênh zalo để kết nối giáo viên phụ huynh Ngoài LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 18 kênh zalo hình thức để phụ huynh gửi ảnh hoạt động lớp nhà lên nhóm thêm phần gắn kết phụ huynh giáo viên đặc biệt thời gian trẻ nghỉ dịch, trẻ học bài, giao lưu, trị chuyện với cô qua zalo -Trẻ em lứa tuổi mẫu giáo thể non yếu hiếu động nên bé thường hay ốm bị ngã dẫn đến tổn thương thể Với trường hợp trẻ bị ốm, bị chấn thương dài ngày phải viện với ban phụ huynh lớp đến tận nhà hỏi thăm động viên tinh thần cha mẹ bé Những việc làm nhỏ để lại lòng phụ huynh tình cảm tốt dẹp, góp phần thắt chặt sợi dây tình cảm phụ huynh nhà trường Hình ảnh phụ huynh hướng dẫn học nhà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 19 V KẾT QUẢ CHUNG Qua nghiên cứu tự học hỏi rèn luyện cô trẻ lớp năm học 20202021 thu kết sau: -Về phía trẻ: Với phương châm “lấy trẻ làm trung tâm”, mạnh dạn áp dụng vài biện pháp giúp trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp lớp đạt số kết sau: Bảng kết khảo sát cuối HKII năm 2020-2021 tổng số 35 trẻ ST Tiêu chí đánh giá Mức độ: Cuối năm T (Đầu năm) Tốt Tỷ lệ Khá Tỷ lệ TB Tỷ lệ 12 35% 18 51% 14% (6) (17%) (13) (37%) (16) (46%) Biết diễn đạt ý muốn, 22 63% 10 28% 9% cảm xúc, ý nghĩ lời (7) (20%) (12) (34%) (16) (46%) Mạnh dạn giao tiếp với 16 46% 12 34% 20% người xung quanh (9) (26%) (14) (40%) (22) (34%) Khả diễn đạt, tương 18 51% 13 37% 12% tác với bạn HĐ nhóm (13) (37%) (15) (43%) (7) (20%) Biết bày tỏ cảm xúc 17 48% 14 40% 12% với người khác (9) (26%) (16) (46%) (10) (28%) Dám làm điều nghĩ nói Về phía giáo viên: Làm tốt nội dung giúp trẻ tự tin, mạnh dạn giao tiếp trường mầm non tơi tìm phương pháp dạy học gần gũi với trẻ “lấy trẻ làm trung tâm” giúp trẻ tiếp thu kiến thức, kỹ cách chủ động, sáng tạo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 20 Về phía phụ huynh: Đa số phụ huynh thấy phấn khởi nhận thấy tiến em nề nếp, ý thức, tự tin, mạnh dạn giao tiếp, sống hàng ngày, kĩ sống phát triển rõ rệt C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾT NGHỊ I Kết luận Sau thời gian ngắn áp dụng biện pháp trên, thấy bạn học sinh lớp MGN B8 lớp tơi có thay đổi rõ rệt, bé vui vẻ tự tin đến lớp, thân thiết hơn, bé cịn mạnh dạn giao lưu với giáo bạn bè, người thân Trong đợt nghỉ dịch phụ huynh ln nhắn tin nói nhớ cô muốn đến lớp với cô bạn niềm hạnh phúc phấn khởi giáo lớp MGN B8 nói chung với tơi nói riêng.  II Bài học kinh nghiệm Việc dạy bé tính mạnh dạn tự tin giao tiếp với người thân bạn bè giống ta chắt lọc nguồn nước tinh khiết từ mạch nguồn yêu thương tưới cho chồi non nhú- em bé với tâm hồn sáng, thánh thiện Việc làm đòi hỏi giáo viên phải tận tâm tận lực: -Tạo mơi trường lớp học thân thiện, có nhiều hội cho trẻ vui chơi, sinh hoạt học tập nhau, để trẻ trải nghiệm kỹ mạnh dạn tự tin Lớp học thật tổ ấm u thương cịn giáo người bạn lớn ln ln lắng nghe, thấu hiểu biêt khuyến khích tính mạnh dạn tự tin cho trẻ -Muốn trẻ nên người đạt hiệu giáo dục mong muốn cô giáo phải dành nhiều thời gian dạy trẻ tính “Mạnh dạn tự tin”, sử dụng nhiều hình thức khác lúc nơi -Thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khóa, tham quan, lễ hội với hình thức phong phú sinh động hấp dẫn tạo hội cho trẻ trải nghiệm cách tích mạnh dạn tự tin giao tiếp với người thân, bạn bè -Phối hợp tốt với phụ huynh, tạo mối quan hệ gắn bó thân thiết phụ huynh nhà trường, đồng tâm hướng tới mục tiêu chung III Khuyến nghị đề xuất LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 21 Trên số kinh nghiệm áp dụng thành công dạy trẻ tính mạnh dạn tự tin Những kinh nghiệm dễ thực đạt hiệu cao Bên cạnh việc đạt mục tiêu giáo dục đề tơi cịn tích lũy thêm nhiều kỹ mới, nhận nhiều niềm vui tình cảm yêu quý tin tưởng từ phía phụ huynh, học sinh, chị em đồng nghiệp.  Tôi thực nghiên cứu đề tài số biện pháp giúp trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp, có nhiều vấn đề cần phải nghiên cứu sâu thời gian có giới hạn nên khơng tránh khỏi thiếu sót.Tơi mong muốn nhận đóng góp ý để đề tài hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 25 tháng 02 năm 2021 Người viết Nguyễn Thị Nhàn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 22 D - TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non ( Bộ giáo dục đào tạo, dự án SRPP) Sách“ Những trị chơi dân gian phổ thơng vui nhộn dành cho thiếu nhi” Nhà xuất trẻ Bộ giáo dục đào tạo: Chương trình giáo dục Mầm non Nhà xuất giáo dục Việt Nam Sách “Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non từ lọt lòng đến tuổi” Nhà xuất ĐHSP LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 23 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... trẻ nhìn thấy… c, Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin biểu diễn, giao lưu văn nghệ * Mục đích: Giúp trẻ tự tin vào thân, tự tin biểu diễn trước người * Nội dung: Trong học âm nhạc biểu diễn văn nghệ, hay. .. công vào dạy lớp MGN – tuổi, trọng vào lĩnh vực phát triển tình cảm, kỹ xã hội cho trẻ Trẻ mạnh dạn, tự tin đạt nhiều thành công sống Vì dạy trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp nhiệm vụ quan trọng... Đa số học sinh lớp học sinh từ trường tư thục chuyển đến có bạn lần học Tơi nhận thấy ngôn ngữ khả giao tiếp trẻ với bạn với chưa tốt đề xuất biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 45 tuổi mạnh dạn, tự tin