(SKKN HAY NHẤT) làm thế nào để dạy trẻ 3 4 tuổi đọc thơ diễn cảm

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: “LÀM THẾ NÀO ĐỂ DẠY TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI ĐỌC THƠ DIỄN CẢM” I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Ông bà ta xưa có câu " Trẻ lên cả nhà học nói" Thật đúng thế Dạy tiếng mẹ đẻ cho trẻ tuổi mầm non có một ý nghĩa đặc biệt quan trọng, và phát triển ngôn ngữ cho trẻ là một những mục tiêu quan trọng nhất của giáo dục mầm non Ngôn ngữ của trẻ phát triển tốt sẽ giúp trẻ nhận thức và giao tiếp tốt góp phần quan trọng vào việc hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ Việc phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ giao tiếp sẽ giúp trẻ dễ dàng tiếp cận với các môn học khác như: môi trường xung quanh, làm quen với toán, âm nhạc, tạo hình Cho nên giáo dục mầm non là nền móng đầu tiên để hình thành và phát triển nhân cách người mới xã hội chủ nghĩa Nhiệm vụ của giáo dục mầm non là giúp trẻ phát triển toàn diện về các mặt đạo đức, trí tuệ, thẫm mỹ Để thực nhiệm vụ ngành học mầm non Trẻ mầm non viên gạch hồng đầu tiên, để xây lên lâu đài cho đất nước Chúng ta đào tạo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com người có tri thức khoa hoạc mà cịn tạo hệ mầm non tương lai, biết yêu nghệ thuật, giàu ước mơ, hiểu cội nguồn dân tộc Hoạt động làm quen với văn học đối với trẻ mầm non là một những nội dung quan trọng và cần thiết, vì hoạt động làm quen với văn học là phương tiện giúp trẻ có vốn hiểu biết về cuộc sống, về người, về những mối quan hệ xã hội Macxi Gocki từng nói: “Văn học là nhân học”, nên hoạt động làm quen với văn học có tác dụng nuôi dưỡng, bồi đắp cho tâm hồn trẻ thơ thêm sáng, lành mạnh Những bài thơ, câu chuyện chương trình mầm non mở một thế giới mới lạ suy nghĩ của trẻ, ươm vào tâm hồn trẻ tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương, đất nước, tình yêu thương người Từ đó trẻ biết yêu cái đẹp, cái thiện, biết ghét cái ác, lánh xa xấu, trẻ biết chia sẻ, cảm thơng với nhân loại Thơ tiếng nói hồn nhiên tâm hồn, thơ rễ vào lòng người Ngay từ thủa lọt lòng, qua lời ru ngào mẹ góp phần tạo lên giới tình cảm bé Trẻ thơ có tâm hồn nhạy cảm với đẹp Đây lứa tuổi bắt đầu nhận thức tình cảm mãnh liệt, em u thơ, thích thơ có nhu cầu đọc thơ Chính thơ ca có vai trị quan trọng góp phần hình thành phát triển nhân cách trẻ Thơ phần sống gợi lên cho trẻ cảm xúc lành mạnh, thơ giúp trẻ nhận thức giới xung quanh LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com người sống xã hội xung quanh trẻ Vì thơ góp phần giáo dục thẩm mỹ phát triển ngôn ngữ nghệ thuật cho trẻ Nhờ trẻ sinh lực tự hoạt động nghệ thuật tiếp xúc với thơ ca Tôi nhận thấy thơ ca cần thiết cho trẻ, mà việc dạy trẻ hiểu thơ, cảm nhận thơ, thuộc thơ để vận dụng vào sống, tạo vốn sống cho trẻ mà cao trẻ biết đọc thơ diễn cảm Từ những sở lý luận đã sâu nghiên cứu đề tài "Làm thế nào để dạy trẻ 3-4 tuổi đọc thơ diễn cảm" với mục đích giúp trẻ đọc thơ diễn cảm biết thể tình cảm vào thơ Để tạo điều kiện cho trẻ học tốt môn làm quen văn học thông qua hoạt động dạy trẻ đọc thơ, xin chia sẻ kinh nghiệm của mình qua đề tài “Làm thế nào để dạy trẻ 3-4 tuổi đọc thơ diễn cảm” Đây là đề tài mà đúc rút kinh nghiệm quá trình giảng dạy 1.2 Phạm vi áp dụng đề tài: Xuất phát từ thực tế việc dạy học trẻ mẫu giáo - tuổi thấy cháu lứa tuổi cần thiết học thơ qua thơ góp phần vào mục đích giáo dục nghệ thuật phát triển hồn thiện ngơn ngữ, cung cấp vốn từ cho trẻ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đề tài nghiên cứu, đúc rút từ công tác giảng dạy trẻ - tuổi đơn vị tơi áp dụng cho độ tuổi khác đơn vị nơi công tác đơn vị khác huyện, tỉnh, tỉnh Phần nội dung 2.1 Thực trạng nội dung cần nghiên cứu Năm học 2014-2015 thân nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo 3- tuổi điểm trường Trung tâm với số lượng 29 cháu Trong quá trình giảng dạy tơi thấy đa sớ trẻ có phát triển ngôn ngữ tốt, bên cạnh cịn có mợt sớ trẻ còn nói ngọong, nói chớt, thiếu mạnh dạn, tự tin giao tiếp Vì vậy, thường xuyên âu yếm, gần gũi, trò chuyện với trẻ ở mọi lúc, mọi nơi, đặc biệt chú trọng tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen văn học qua hoạt động đọc thơ Tuy nhiên quá trình thực hiện đã gặp một số thuận lợi và khó khăn sau: * Thuận lợi: - Được sự quan tâm tạo điều kiện của hội phụ huynh và chính quyền địa phương, đầu tư về sở vật chất tương đối đầy đủ - Đa số trẻ nói rõ lời, trọn câu, diễn đạt mạch lạc LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Bản thân giáo viên trẻ, có trình độ chuẩn về chuyên môn, nhiệt tình yêu nghề mến trẻ - Ban giám hiệu đã thường xuyên tổ chức bồi dưỡng chuyên môn và thực chuyên đề văn học, hội thi đồ dùng đồ chơi cho chị em đồng nghiệp học tập và rút kinh nghiệm - Đa số phụ huynh của lớp nhiệt tình, quan tâm chu đáo tới em và thường xuyên trao đổi với giáo viên về tình hình học tập của em mình * Khó khăn: - Nhiều trẻ có biểu hiện còn chậm, có khó khăn về ngôn ngữ phát âm còn chưa rõ, nói ngọng, nói lắp - Khả chú ý của trẻ còn yếu, trí nhớ của trẻ còn hạn chế nên chưa biết hết khối lượng các âm tiếp thu - Kinh nghiệm sống của trẻ còn nghèo nàn, nhận thức còn hạn chế dẫn đến tình trạng trẻ dùng từ không chính xác, câu lủng củng - Đồ dùng trực quan còn ít chưa đa dạng phong phú, thẫm mỹ chưa đạt - Một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc học tập của em mình LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Vào đầu năm học, tiến hành khảo sát trẻ để nắm bắt tình hình có kế hoạch rèn kỹ đọc thơ diễn cảm cho trẻ - tuổi, cụ thể kết sau: Bảng khảo sát khả đọc thơ diễn cảm trẻ - 4tuổi T.Số Nội dung khảo sát Tỉ lệ Không Tỉ lệ (%) đạt (%) Đạt trẻ Hứng thú nghe cô đọc thơ 29 27,6 21 72,4 Khả diễn cảm ngôn ngữ mạch lạc 29 10 34,5 19 65,5 Khả đọc theo cô 29 16 55,2 13 44,8 Khả đọc thơ sáng tạo 29 10 34,5 19 65,5 * Từ kết khảo sát rút nhiều nguyên nhân sau: - Giáo viên chưa tự giác bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ việc dạy trẻ - Giáo viên chưa tạo được sự tự tin cho trẻ - Giáo viên chưa lồng ghép vào các hoạt động khác dạy trẻ - Chưa tạo được môi trường hấp dẫn cho trẻ hoạt động - Chưa tích cực việc làm đồ dùng, đồ chơi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Chưa tuyên truyền và kết hợp phương pháp giáo dục giáo viên gia đình Từ những nguyên nhân bản thân cảm thấy cần phải khắc phục, sửa đổi và hướng dẫn trẻ phát triển ngôn ngữ một cách đúng đắn nhất bằng cách tìm một số giải pháp giúp trẻ hứng thú đọc thơ diễn cảm 2.2 Các giải pháp Giải pháp 1: Tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ a Tự nghiên cứu qua tập san, sách báo Để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, thân phải tự cố gắng phấn đấu học tập, trau dồi kiến thức, học hỏi chị em đồng nghiệp Thường xuyên tìm hiểu tập san, sách báo, vào mạng internet, tích cực tham gia vào chuyên đề, hoạt động dạy mẫu, qua buổi thao giảng kiến tập trường, phòng giáo dục trường điểm tổ chức Các ý kiến đóng góp bổ sung dự Ban giám hiệu tổ chuyên môn nhận xét đóng góp b Nâng cao trình độ chun môn qua dạy Trước lên lớp, tập luyện giọng đồng thời sáng tạo cử chỉ, điệu để nhằm thu hút, lơi u thích vào thơ mốn thể tình cảm qua thơ Sau kết thúc thơ, ngâm thơ cho trẻ nghe.Bên cạnh LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com đó, tơi cịn sưu tầm lồng ghép hát phù hợp với chủ đề, nội dung thơ để giúp hoạt động học trẻ đạt kết cao VD: Trước dạy trẻ đọc thơ “Đến lớp” giáo đàm thoại chủ đề trường mầm non Sau giới thiệu tên thơ, tên tác giả cô đọc thơ lần Cô đọc lần giảng nội dung thơ đàm thoại với trẻ thơ Sau cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ đứng lên đọc thơ Nhưng với thơ “Đến lớp” để gây hứng thú cho trẻ cho trẻ hát “trường chúng cháu là trường mầm non” Sau đàm thoại với trẻ chủ đề, vào phần nội dung tơi giới thiệu với trẻ tên thơ, tên tác giả đọc thơ lần kết hợp với tranh minh hoạ Sau đọc xong lần hỏi lại trẻ tên thơ tên tác giả Cô đọc thơ lần lần tơi đọc kết hợp với hình ảnh động giáo án điện tử, đàm thoại với trẻ nội dung thơ Tơi cịn giáo dục trẻ lớp phải ngoan ngỗn nghe lời giáo đồn kết với bạn lớp Tôi đọc thơ lần kết hợp với tranh rối tay tự làm cho nhân vật cử động được, cho trẻ đọc thơ nhiều hình thức: lớp, tổ, nhóm, cá nhân đọc thơ Kết thúc tơi cho trẻ tự tay làm q để tặng bạn lớp LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Việc kết hợp hoạt động âm nhạc, hoạt động tốn sử dụng hình ảnh động máy chiếu vào hoạt động đọc thơ làm cho trẻ hứng thú đọc thơ nên nhiều Giải pháp 2: Tạo sự tự tin, mạnh dạn cho trẻ Hoạt động làm quen với văn học giúp trẻ phát triển tốt về mặt ngôn ngữ, phát triển trí tưởng tượng, trí nhớ, tạo thói quen tự tin, mạnh dạn Để làm tốt được các nhiệm vụ đó đều phụ thuộc vào giáo viên mầm non Cô giáo vừa là người giáo dục, vừa là người mẹ hiền, vừa là nghệ sỹ của trẻ thơ Vì thế cô giáo phải động viên, khuyến khích trẻ, tạo cho trẻ tâm thế vui tươi, thoải mái, rút ngắn khoảng cách giữa cô và trẻ làm trẻ tự tin Khi trẻ chưa mạng dạn đọc thơ, đồng dao, kể chuyện, đóng kịch cô nên đến bên nhẹ nhàng gần gũi trò chuyện cởi mở tạo cho trẻ sự tự tin, mạnh dạn để quá trình truyền đạt kiến thức cho trẻ đạt kết quả tốt Giải pháp 3: Lồng ghép các hoạt động khác dạy trẻ đọc thơ Đây là hình thức nhằm thoã mãn nhu cầu giải trí của trẻ, đồng thời giúp trẻ có những nhận thức về đạo đức, thẫm mỹ, có tác dụng: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Bổ sung về nhiều mặt cho những tiết dạy trẻ học thuộc thơ đã quy định chương trình giúp trẻ hiểu nội dung bài thơ hơn, nhớ nội dung bài thơ và rèn kĩ đọc thơ diễn cảm - Nâng cao lực cảm thụ thơ, nâng cao khiếu nghệ thuật cho trẻ a Lúc đón trẻ - trả trẻvà trước vệ sinh - Lúc đón - trả trẻ cô cho trẻ ngồi xung quanh đọc thơ cho trẻ nghe, cho trẻ xem các tranh ảnh minh hoạ về nội dung, đàm thoại về các nhân vật, sự việc xảy bài thơ Cô có thể đọc ca dao, đồng dao để trẻ làm quen với nhịp điệu, phát triển ngôn ngữ - Trước giờ vệ sinh, cô cho trẻ đọc thơ: “Bé tập rửa tay” trẻ vừa nắm thao tác vệ sinh rửa tay, đồng thời giúp cho trẻ cảm nhận nội dung thơ b Khi dạo chơi, tham quan: Cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, cuộc sống, người, cô giáo có thể đọc thơ diễn cảm về loài vật, cỏ, thời tiết cho trẻ nghe c Trong lúc trẻ chơi: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Nếu có những bài thơ nào giờ học trẻ chưa thuộc, lúc trẻ chơi cô giáo giúp trẻ đọc thuộc bài thơ và rèn kĩ đọc thơ diễn cảm cho trẻ Nếu nhịp điệu thơ phù hợp với động tác chơi thì trẻ sẽ càng nhanh thuộc d Trong giờ hoạt động góc: Trên sở các hoạt động góc, trẻ có điều kiện ôn luyện, tái hiện lại các bài thơ đã và học một cách hiệu quả Cô giáo cần đầu tư, suy nghĩ gợi ý giúp trẻ cảm thụ các tác phẩm thơ ở hoạt động chung thông qua hoạt động góc Ví dụ: ở góc nghệ thuật, cho trẻ thể khiếu khuyến khích trẻ đọc thơ đồng thời thể cử chỉ, điệu theo nội dung thơ Giải pháp 4: Tạo môi trường hấp dẫn cho trẻ làm quen với thơ Môi trường làm quen với thơ là rất quan trọng và cần thiết Vì thế sưu tầm tranh ảnh phải phù hợp với nội dung bài thơ, phù hợp với lứa tuổi, chủ đề, chủ điểm Ngồi cịn tạo mảng tường quanh lớp phía ngồi lớp với nội dung thơ, câu chuyện chương trình - tuổi Ví dụ: Bài thơ "Em yêu nhà em; Thăm nhà Bà" Việc tạo mơi trường có nội dung văn học giáo viên, trước hết làm cho môi trường lớp đẹp phong phú hấp dẫn, mặt khác kích thích ý trẻ, LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com qua gợi cho trẻ ơn lại cũ làm quen với tác phẩm học Ngồi giáo viên cịn tạo mơi trường có nội dung văn học ngồi chương trình theo chủ điểm để kích thích trẻ chú ý, tư tưởng tượng, diễn đạt mạch lạc để hoàn thiện thêm về ngơn ngữ Qua việc tạo mơi trường có nội dung văn học nói chung thơ nói riêng cho trẻ mầm non, mẫu giáo bé quan trọng cần thiết Hơn nguyên liệu lại phong phú, dễ kiếm, dễ tìm như: Vỏ ốc, hột hạt, cây, rơm rạ, bìa cát tơng, giấy loại, vỏ chai mơi trường cháu làm, từ giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, có hội trải nghiệm góp phần to lớn việc tổ chức dạy trẻ, đọc thơ diễn cảm hoạt động chung Giải pháp 5: Tích cực làm đờ dùng, đờ chơi Đây hình thức dạy học có hiệu quả, đặc biệt đới với trẻ 3-4 tuổi, ở độ tuổi này việc tiếp thu ngôn ngữ để hình thành ở trẻ biểu tượng về cuộc sống được phản ánh các bài thơ nhiều hạn chế nên rất cần đến sự hỗ trợ của hình ảnh trực quan việc lĩnh hội tác phẩm Để thu hút được sự chú ý của trẻ vào một tiết học thuộc thơ và kĩ đọc thơ diễn cảm của trẻ được tốt thì bản thân người giáo viên phải biết tìm tòi, suy nghĩ những kiến thức, làm nhiều bức tranh minh hoạ đẹp, nhiều sa bàn minh hoạ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com sinh động, vui mắt trẻ Các đồ dùng, đồ chơi mũ, mặt nạ hoá trang phải hấp dẫn, tạo sức lôi cuốn trẻ và có nhiều tác dụng khác Ngoài ra, đồ dùng đồ chơi phải phù hợp với chủ đề, chủ điểm học Làm đồ dùng đồ chơi vừa tạo được sự hấp dẫn, lôi cuốn trẻ vào tiết học, vừa nâng cao tay nghề, tạo sự tự tin cho bản thân lên tiết dạy Vì thế, ngoài tham khảo sách, báo, mạng iternet còn học hỏi ở chị em đồng nghiệp, tham gia các cuộc thi làm đồ dùng đồ chơi nhà trường, phòng tổ chức Giải pháp 6: Tuyên truyền, kết hợp với phụ huynh Để trẻ học thuộc thơ các bài thơ, nhớ nội dung bài thơ và có kĩ đọc thơ diễn cảm, vì vậy cần phải có sự cộng tác giữa giáo viên và phụ huynh Vậy làm để tuyên truyền với phụ huynh cách thuyết phục đạt kết phối hợp với phụ huynh thật tốt Đó cơng việc khơng đơn giản Trong cơng tác tuyên truyền phối hợp với phụ huynh thực công việc sau: Hàng ngày giáo viên thường xuyên trao đổi với phụ huynh tình hình học tập trẻ để nhà phụ huynh kết hợp dạy thêm cho trẻ ôn luyện Cung cấp cho phụ huynh thơ mà trẻ đọc chưa thuộc để phụ huynh luyện cho trẻ đọc thêm nhà Trao đổi số nhược điểm trẻ đọc thơ để phụ huynh nắm LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Vận động phụ huynh ủng hộ các nguyên vật liệu củ, dễ tìm để làm thêm đồ dùng đồ chơi Sau sử dụng biện pháp tuyên truyền tới phụ huynh, phụ huynh hiểu chất tác dụng vấn đề dạy trẻ nắm bắt phương pháp dạy trẻ Từ phụ huynh luôn kết hợp chặt chẽ với giáo viên để dạy trẻ Phần kết luận 3.1 Ý nghĩa đề tài Có thể nói việc xây dựng mơi trường học tập cho trẻ mầm non thực cần thiết quan trọng công tác tổ chức, hướng dẫn trẻ hoạt động nhằm thỏa mãn nhu cầu vui chơi hoạt động trẻ Hơn việc xây dựng môi trường giáo dục phù hợp phương tiện, điều kiện để giáo viên tác động đến phát triển phù hợp với trẻ lứa tuổi Thơng qua đó, nhân cách trẻ hình thành phát triển tồn diện Thật qua năm học thực biện pháp việc xây dựng môi trường học tập cho trẻ lớp tôi, bước đầu gặt hái nhiều kết đáng phấn khởi Mơi trường sẽ, an tồn, có bố trí khu vực chơi học lớp phù hợp, thuận tiện có ý nghĩa to lớn không phát triển thể chất LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com trẻ mà thõa mãn nhu cầu nhận thức, mở rộng hiểu biết trẻ, kích thích trẻ hoạt động tích cực sáng tạo Môi trường giao tiếp cởi mở thân thiện cô với trẻ, trẻ với trẻ trẻ với môi trường xung quanh tạo hội cho trẻ chia sẽ, giải bày tâm tư , nguyện vọng, mong ước trẻ cô, với bạn Nhờ mà cô hiểu trẻ hơn, trẻ hiểu hơn, hoạt động phối hợp nhịp nhàng nên hiệu hoạt động cao hơn, trẻ yêu trường, yêu lớp, yêu cô giáo bạn bè Không có việc xây dựng mơi trường hoạt động cho trẻ nhận đồng tình ủng hộ, tham gia đóng góp từ phía phụ huynh vật chất lẫn tinh thần để thõa mãn mong đợi họ phát triển trẻ Để xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ hoạt động tích cực, tơi tìm tịi, học hỏi nhằm chuẩn bị môi trường giáo dục linh hoạt sáng tạo, cung cấp phương tiện, học liệu hoạt động đa dạng, tình có vấn đề ngày phức tạp hơn, có tác dụng kích thích tư duy, lơi trẻ tham gia tích cực vào hoạt động tự tìm tịi, giải vấn đề cahs sáng tạo, học qua thực hành, qua chơi cách vui vẻ; qua trẻ trực tiếp lĩnh hội tri thức, giúp trẻ phát triển hài hòa lĩnh vực: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm kỷ xã hội LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sau thực hiện các biện pháp nêu kết khả đọc thơ diễn cảm trẻ - 4tuổi đạt sau Tính đến thời Đầu Tỉ lệ T.Số Nội dung khảo sát Tăng (%) (%) điểm năm (%) trẻ Tỉ lệ (đạt) (đạt) Hứng thú nghe cô đọc thơ 29 27,6 22 72,4 44,8 29 10 34,5 25 86,2 51,7 Khả đọc theo cô 29 16 55,2 26 89.7 34,5 Khả đọc thơ sáng tạo 29 10 34,5 27 93,1 58,6 Khả diễn cảm ngôn ngữ mạch lạc Từ thân tơi rút số học sau: * Đối với giáo viên: - Tôi nhận thấy mình đã nâng cao được phong cách lên lớp, giọng đọc diễn cảm - Sưu tầm được nhiều truyện tranh, học thuộc nhiều bài thơ ngoài chương trình - Tạo được môi trường cho trẻ hoạt động tốt LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Tận dụng được nhiều nguyên vật liệu sẵn có, dễ tìm để tạo nhiều đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc học của trẻ * Đối với trẻ: - Ngôn ngữ phát triển hơn, trẻ nói rõ ràng, mạch lạc hơn, biết tên các bài thơ, hiểu nội dung của bài thơ và khả đọc thơ diễn cảm * Đối với phụ huynh: - Quan tâm nhiều đến em mình đặc biệt việc phát triển ngôn ngữ của trẻ Nhận thức rõ tầm quan trọng của việc dạy trẻ đọc thơ diễn cảm - Đóng góp nhiều nguyên vật liệu, tranh, ảnh, sách báo để tạo môi trường * Đối với phụ huynh: - Quan tâm nhiều đến em mình đặc biệt việc phát triển ngôn ngữ của trẻ Nhận thức rõ tầm quan trọng của việc dạy trẻ đọc thơ diễn cảm - Đóng góp nhiều nguyên vật liệu, tranh, ảnh, sách báo để tạo môi trường 3.2 Kiến nghị, đề xuất: * Đối với nhà trường: Tạo điều kiện tốt CSVC, trang thiết bị dạy học, tạo môi trường gần gũi, hấp dẫn trẻ * Đối với giáo viên: Thường xuyên trau dồi lực chuyên môn, làm đồ dùng, đồ chơi phong phú hấp dẫn trẻ Gần gũi, rèn kỷ cho trẻ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com * Đối với phụ huynh: Tạo điều kiện để trẻ phát triển ngôn ngữ cho trẻ lúc nơi Trên là những kinh nghiệm mà bản thân đã đúc rút từ quá trình dạy trẻ đọc thơ diễn cảm Những gì làm chưa cao cũng là một sự cố gắng của bản thân Kính mong đóng góp ý kiến, giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường, cấp quản lý giáo dục để giúp mang lại hiệu quả cao việc dạy trẻ đọc thơ diễn cảm LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... cho trẻ mà cao trẻ biết đọc thơ diễn cảm Từ những sở lý luận đã sâu nghiên cứu đề tài "Làm thế nào để dạy trẻ 3- 4 tuổi đọc thơ diễn cảm" với mục đích giúp trẻ đọc thơ diễn cảm. .. học tập trẻ để nhà phụ huynh kết hợp dạy thêm cho trẻ ôn luyện Cung cấp cho phụ huynh thơ mà trẻ đọc chưa thuộc để phụ huynh luyện cho trẻ đọc thêm nhà Trao đổi số nhược điểm trẻ đọc thơ để phụ... năm (%) trẻ Tỉ lệ (đạt) (đạt) Hứng thú nghe cô đọc thơ 29 27,6 22 72 ,4 44, 8 29 10 34 ,5 25 86,2 51,7 Khả đọc theo cô 29 16 55,2 26 89.7 34 ,5 Khả đọc thơ sáng tạo 29 10 34 ,5 27 93, 1 58,6