(SKKN HAY NHẤT) biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học ở trường tiểu học tam hợp

 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN         1 LỜI GIỚI THIỆU  a , Về mặt lí luận: Phát triển nguồn nhân lực mục tiêu lớn quan trọng phát triển đất nước giai đoạn đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, hội nhập kinh tế quốc tế Vì làm thay đổi cấu kinh tế, cấu lao động, cấu giai tầng xã hội Phát triển nguồn nhân lực phát triển người, làm thức tỉnh, tích tụ, phát huy sử dụng tiềm thành sức lao động xã hội tạo giá trị lao động cho cho người Lời dạy Bác Hồ: “Non sơng Việt Nam có trở lên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn vào công học tập em” (Thư Chủ tịch Hồ Chí Minh, gửi học sinh nhân ngày khai trường năm 1945) Đây lời nhắc nhở đến cấp, ngành, đến toàn dân quan tâm đến giáo dục, đến hệ trẻ, người chủ tương lai đất nước Để đạt mục tiêu trên, giáo dục khoa học công nghệ giữ vai trò định, nhu cầu phát triển giáo dục thiết Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011 - 2020 là: “Phát triển, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao yếu tố định phát triển nhanh, bền vững đất nước Đổi bản, toàn diện giáo dục theo hướng chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá; đổi chương trình, nội dung, phương pháp dạy học; đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com cán quản lý giáo dục, đào tạo Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành Đẩy mạnh đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu phát triển đất nước Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, kết hợp chặt chẽ nhà trường với gia đình xã hội; xây dựng xã hội học tập, tạo hội điều kiện cho công dân học tập suốt đời” “Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hố, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành, khả lập nghiệp Đổi chế tài giáo dục Thực kiểm định chất lượng giáo dục, đào tạo tất bậc học Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, kết hợp chặt chẽ nhà trường với gia đình xã hội” b, Về mặt thực tiễn: Trong giai đoạn giáo dục - đào tạo thực bước vào cách mạng cải cách giáo dục, vừa thay sách giáo khoa, vừa đổi chương trình phương pháp để phù hợp với giáo dục - đào tạo Việt Nam Giáo dục đào tạo đáp ứng với cơng nghiệp hố - đại hố hồ nhập với giáo dục - đào tạo khu vực giới Chính công tác nâng cao chất lượng trở nên quan trọng cấp bách hết Làm tốt công tác đạo dạy học giúp giáo viên nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Đồng thời giúp cho giáo viên nắm vững, nắm LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com kiến thức để tránh sai sót khơng đáng có q trình giảng dạy Đồng thời rèn luyện kĩ dạy học, hình thành tính chất nghệ thuật q trình dạy học giáo viên Vì nghề dạy học nghề nghệ thuật Địi hỏi giáo viên khơng ngừng tìm tịi, học hỏi, tự học, tự bồi dưỡng mặt để tự nâng cao trình độ Người giáo viên phải động sáng tạo giúp cho học sinh chủ động tiếp thu nhanh, phát huy tính sáng tạo, chủ động, tự lực, tự giác q trình học tập Từ tìm giải pháp, biện pháp phương pháp phù hợp với điều kiện với đối tượng học sinh trường Nhằm khơng ngừng nâng cao chất lượng dạy học Thực tốt mục tiêu giáo dục giai đoạn Thực tế đạo trường Tiểu học cách thức quản lý chất lượng dạy học số bất cập: Vai trò trách nhiệm công tác quản lý đạo giới hạn quản lý dạy học sở nhà trường Đã có nhiều biểu cho “khơng đồng hành”, chưa thực vào tiến trình đổi phương pháp dạy học nhiều  nhà quản lý Đó ý thức ngại đổi sợ thêm việc, vất vả, cốt đảm bảo tỉ lệ phần trăm cuối năm, cuối kỳ Đó tình trạng đánh trống bỏ dùi phổ biến, trọng tới khâu “phát” ban đầu nhiều khâu “động” q trình Đó kiểu quản lý chun mơn mang nặng tính hành chính, thiếu sâu sắc khơng có biện pháp hữu hiệu để tập trung nâng cao chất lượng dạy học; ngun nhân nhà quản lý cịn non yếu chun mơn giảng dạy, lại cung cách làm việc chung chung, quen đạo “ở tầm vĩ mô, công việc LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com dạy học giao phó cho hiệu phó tổ trưởng chun mơn Đó cịn lối đạo “chạy quanh chuyên môn” cán quản lý nhà trường dành thời gian dự thăm lớp ít, chủ yếu dành thời gian cho họp hành cơng việc khác có tình hình cán quản lý không dạy công việc chuyên môn để đạo, để chia sẻ, giúp đỡ đồng nghiệp Cũng có cán quản lý tâm huyết, muốn đổi thiếu khả tổ chức thực cho hiệu quả, thêm khó khăn khách quan khơng có điều kiện vật chất, kinh phí, Cụ thể trường tiểu học Tam Hợp: Giáo viên lực lượng định thành công đổi giáo dục nói chung đổi phương pháp dạy học nói riêng Bởi nâng cao trình độ kiến thức, nghiệp vụ sư phạm tăng cường động lực tinh thần, vật chất cho đội ngũ giáo viên tạo sức bật bảo đảm cho thành công đổi giáo dục Điều hạn chế chất lượng đội ngũ khơng đồng đều, giáo viên có trình độ, lực sư phạm, có tâm huyết với nghề, có tinh thần cầu thị, ham học hỏi cịn Làm để nâng cao chất lượng dạy học? Đó điều cán quản lý nhà trường trăn trở? Không chăm lo bồi dưỡng nâng cao tay nghề cho đội  ngũ giáo viên mà xây dựng đội ngũ đồng thuận, có ý thức trách nhiệm tâm đổi mới, vươn lên phấn đấu mục đích tốt đẹp Bản thân tơi người làm quản lí nhà trường Tiểu học Tôi thấy rõ tầm quan trọng người quản lý công tác đạo chuyên môn Bởi mà chọn đề tài: “Biện pháp đạo nâng cao chất lượng dạy học trường Tiểu học Tam Hợp” Hi vọng q trình nghiên cứu thí nghiệm LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com đề tài Bản thân có kinh nghiệm, hiểu biết hữu ích cho q trình đạo cơng tác dạy học cho đạt chất lượng hiệu cao 2. TÊN SÁNG KIẾN Biện pháp đạo nâng cao chất lượng dạy học trường Tiểu học Tam Hợp TÁC GIẢ SÁNG KIẾN     - Họ tên: Triệu Thị Minh Hồng      - Địa sáng kiến: Trường Tiểu học Tam Hợp huyện Bình Xuyên tỉnh Vĩnh Phúc      - Số điện thoại : 0978416498     Emai: hongtlabxvp@gmail.com CHỦ ĐẦU TƯ TẠO RA SÁNG KIẾN:      - Họ tên: Triệu Thị Minh Hồng  Phó hiệu trưởng Trường Tiểu học Tam Hợp huyện Bình Xuyên tỉnh Vĩnh Phúc LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN           Nghiên cứu để tìm biện pháp đạo chun mơn nhằm góp phần nâng cao chất lượng tồn diện nhà trường Đặc biệt nâng cao chất lượng dạy học,  nâng cao chất lượng quản lí điều hành chuyên môn người quản lý Nghiên cứu sở lí luận sở thực tiễn của qúa trình dạy học trường Tiểu học Phân tích thực trạng tiến hành đạo chuyên môn trường tiểu học Tam Hợp - Bình Xuyên - Vĩnh Phúc. Đề xuất biện pháp tiến hành đạo công tác LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com chuyên môn nhà trường Tiểu học cho có hiệu đạt chất lượng cao việc giáo dục Đào tạo NGÀY SÁNG KIẾN ĐƯỢC ÁP DỤNG          Phạm vi nghiên cứu:  Giai đoạn 2015 – 2017 (Năm học 2014 - 2015; 2015 - 2016; 2016-2017) Áp dụng: Năm học 2014 – 2015; 2015 – 2016 Trường Tiểu học Thanh Lãng A huyện Bình Xuyên tỉnh Vĩnh Phúc Năm học  2016-2017 Trường Tiểu học Tam Hợp huyện Bình Xuyên tỉnh Vĩnh Phúc                                                                    7.  MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN: 7.1  VỀ NỘI DUNG SÁNG KIẾN     * CƠ SƠ LÝ LUẬN CỦA VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com   Giáo dục tảng phát triển khoa học - công nghệ, phát triển nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu xã hội đóng vai trò chủ yếu việc nâng cao ý thức dân tộc, tinh thần trách nhiệm lực hệ mai sau Đổi giáo dục diễn quy mô rộng tạo nên thay đổi sâu sắc từ quan niệm chất lượng giáo dục, xây dựng nhân cách người học đến cách tổ chức trình dạy học nhà trường từ chỗ khép kín chuyển sang mở cửa rộng rãi đối thoại với xã hội Nhà giáo thay truyền đạt tri thức chuyển sang cung cấp cho người học phương pháp tự học, tự nghiên cứu có tư phân tích tổng hợp kiến thức để đáp ứng u cầu nghiệp phát triển cơng nghiệp hóa, đại hóa Vấn đề nâng cao chất lượng dạy học vấn đề hàng đầu có vị trí vơ quan trọng việc thực mục tiêu, nhiệm vụ ngành giáo dục nói chung giáo dục Tiểu học nói riêng, nâng cao chất lượng dạy học đưa nghiệp giáo dục nước nhà ngày đáp ứng u cầu cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa, hội nhập kinh tế quốc tế * Điều Điều lệ trường tiểu học ghi:     +Tổ chức giảng dạy, học tập hoạt động giáo dục khác theo chương trình giáo dục Tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo định ban hành     + Huy động trẻ em độ tuổi vào lớp 1, vận động trẻ em bỏ học đến trường , thực phổ cập giáo dục tiểu học tham gia xoá mù chữ phạm vi cộng đồng     + Quản lí  giáo viên, nhân viên học sinh LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com     + Quản lí sử dụng, đất đai, trường sở, thiết bị tài theo quy định pháp luật     + Phối hợp với gia đình học sinh, tổ chức cá nhân cộng đồng thực tốt hoạt động giáo dục     + Tổ chức cho giáo viên, nhân viên học sinh tham gia hoạt động xã hội phạm vi cộng đồng     + Thực nhiệm vụ quyền hạn khác theo quy định pháp luật * Nhiệm vụ giáo dục 2016 - 2017 Giáo dục tiểu học ghi: Tập trung đạo việc quản lý, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng; điều chỉnh nội dung dạy học đánh giá xếp loại phù hợp đặc điểm tâm lý, sinh lý học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ sống; đổi phương pháp dạy học; củng cố nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia tổ chức dạy học buổi ngày.   Như cần nằm vững tư tưởng đạo Đảng Nhà nước phát triển giáo dục đào tạo xây dựng thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập kinh tế quốc tế đất nước Đó là:   +  Nhiệm vụ mục tiêu giáo dục đào tạo xây dựng người xã hội chủ nghĩa vừa “hồng” vừa “chuyên”   +  Thực coi giáo dục quốc sách hàng đầu   +  Giáo dục đào tạo nghiệp toàn Đảng, Nhà nước nhân dân LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com   +  Phát triển giáo dục đào tạo gắn với nhu cầu phát triển kinh tế xã hội, tiến khoa học, cơng nghệ củng cố quốc phịng, an ninh   +  Thực công xã hội giáo dục đào tạo    Những tư tưởng đạo mang tính nguyên tắc quán triệt xuyên suốt toàn hệ thống giáo dục đào tạo, đặc biệt công tác tổ chức, quản lý điều hành phát triển giáo dục đào tạo từ trung ương đến cấp sở  * CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC       Nâng cao chất lượng dạy học trường phổ thơng nói chung, trường tiểu học nói riêng cần phải dựa sở thực tiễn Một mặt khai thác nhân tố tích cực, tiến nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học Mặt khác tác động điều chỉnh, loại bỏ nhân tố tiêu cực thường xuyên tác động tới nhà trường, làm hạn chế kết trình dạy học Những sở thực tiến bật cần quan tâm là:   + Thực trạng hệ thống giáo dục, hệ thống trường phổ thơng có trường tiểu học tất yếu tố cấu thành nên trình dạy học   + Những xu hướng phát triển thời đại lĩnh vực giáo dục đào tạo nói chung, giáo dục phổ thơng nói riêng   + Tình hình phát triển đất nước kinh tế, xã hội đặc biệt địa phương ảnh hưởng trực tiếp đến phát triển trình dạy học nhà trường LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com   + Thực tiễn phát triển nhà trường tất mặt có ảnh hưởng tới trình dạy học bao gồm:      - Thực trạng tổ chức quản lý nhiều bất cập      - Thực trạng đội ngũ giáo viên chưa đạt yêu cầu cho công tác giảng dạy      - Thực trạng đối tượng học sinh: chưa đồng đều, chất lượng chung chưa cao, cịn có nhiều đối tượng học sinh yếu     - Thực trạng điều kiện phục vụ dạy học chưa thật đảm bảo đáp ứng yêu cầu công tác dạy học      Việc nghiên cứu thực trạng giúp nhà quản lý tìm giải pháp nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học       Đối với trường tiểu học nâng cao chất lượng dạy học có hai hoạt động hoạt động dạy học trọng tâm nhà trường Vì muốn cho hai hoạt động hoạt động sơi nổi, có hiệu Phong trào thi đua hai tốt sôi nổi, rộng khắp, liên tục nhà trường Thì cơng tác quản lý chất  lượng dạy học phải tiến hành bản, tiến hành theo kế hoạch Có phát chỗ hổng kiến thức thầy trò, vừa tìm biện pháp, phương pháp thích hợp giúp giáo viên nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng để không ngừng đổi phương pháp, không ngừng nâng cao chất lượng hiệu giáo dục, giảng dạy Giúp học sinh phát huy tính sáng tạo, độc lập việc tiếp thu kiến thức lớp tự học làm nhà Do để nâng cao chất lượng dạy học cần đảm bảo chất lượng toàn diện chất lượng mũi nhọn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com vững vàng làm tổ trưởng, họ chim đầu đàn công tác chuyên môn tổ     Xây dựng mạng lưới cốt cán chun mơn làm nịng cốt; nên lấy tổ trưởng chuyên môn đội ngũ giáo viên giỏi nhà trường Thành lập nhóm chuyên môn để giáo viên tự bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ     Phối hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể: Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, cơng đồn, giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh tạo chế đồng bộ, hoạt động có hiệu để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Đặc biệt phối hợp với cơng đồn cơng đồn địn bẩy chun mơn phát triển           Hoàn thiện tổ chức đẩy mạnh hoạt động hội cha mẹ học sinh hội cầu nối gia đình nhà trường với xã hội, nhân tố góp phần xây dựng nhà trường vững mạnh nâng cao chất lượng giao dục  b Xây dựng nề nếp dạy học * Nề nếp giáo viên   + Nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ giáo viên  thơng qua dự giờ, nhiều hình thức, tham gia góp ý xây dựng, rút kinh nghiệm Đánh giá giáo viên theo chuyên đề   + Chỉ đạo tổ thường xuyên dự rút kinh nghiệm   + Chỉ đạo việc thực quy chế chuyên môn   + Cùng với tổ chuyên môn thường xuyên kiểm tra hồ sơ sổ sách theo quy định chung quy định riêng trường Kiểm tra việc đánh giá, nhận xét cho điểm theo quy định LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com   +Chỉ đạo công tác chủ nhiệm   +Chỉ đạo giáo viên thường xuyên đến thăm học sinh nhà, kiểm tra góc học tập học sinh Từ có biện pháp tác động thích hợp tạo điều kiện cho em vươn lên tu dưỡng rèn luyện  * Nề nếp học sinh   + Tổ chức học sinh học tập, trao đổi, thấm nhuần qui chế, nội qui, nề nếp trường học   + Xây dựng góc học tập theo quy định, xây dựng hoạt động học tập cho học sinh   + Nêu gương người tốt việc tốt, khen thưởng mức kịp thời   + Tổ chức cho cha mẹ học sinh hiểu biết góp phần nhà trường nhắc nhở em thực tốt kỉ cương nề nếp học tập c Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học   + Với trách nhiệm Phó hiệu trưởng thân tơi có kế hoạch đạo đổi pháp dạy học chi tiết cụ thể, phù hợp với điều kiện tình hình thực tế nhà trường, địa phương, nghiên cứu kĩ chương trình, nắm yêu cầu, kiến thức kĩ mơn học khối, lớp, lên thời khóa biểu hợp lý, khoa học Nắm chắc  điều kiện phục vụ cho dạy học   + Chỉ đạo tổ, tổ chức tốt chuyên đề, thảo luận, thống cách soạn phương pháp giảng dạy cho môn Chú trọng đến cách sử dụng  phương pháp đại dạy học cách thức hiệu để có chất LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com lượng phương pháp lạ, kinh nghiệm hạn chế cần thận trọng áp dụng vào bài, đối tượng học sinh   + Kết hợp với tổ trưởng chuyên môn thường xuyên kiểm tra, dự thăm lớp để đánh giá rút kinh nghiệm sau kiểm tra dự Sau tiến hành kiểm tra, dự giờ, thăm lớp, rút kinh nghiệm cần có điều chỉnh công tác đạo cho phù hợp với yêu cầu chuyên môn, sát với đối tượng, môn, bài, đồng thời đưa biện pháp hữu hiệu   + Mua sắm tài liệu tham khảo để giúp giáo viên nghiên cứu, tìm tịi   + Kết hợp tổng đội, giáo viên chủ nhiệm xuống khu dân cư để phụ huynh trao đổi cách dạy học học sinh, cách quản lí mua sắm đồ dùng cần thiết cho học sinh   + Thống với tổ chuyên môn nội dung soạn, phương pháp dạy bài, môn   - Tổ chức học tập nội qui qui định nhà trường nhiệm vụ người học sinh   - Tăng cường giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật cho học sinh, giáo dục nói lời hay làm việc tốt, lễ phép với thầy người lớn tuổi, thân tình với bạn bè   - Duy trì có hiệu sinh hoạt lớp, xây dựng ý thức tự quản học sinh LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com   - Thường xuyên nêu gương tốt, việc tốt chào cờ, sinh hoạt tập thể   - Thông qua tiết học giáo dục ý thức đạo đức cho học sinh   - Thường xuyên kết hợp với gia đình đồn thể địa phương trao đổi để giáo dục học sinh   - Mỗi tháng tổ chức buổi hoạt động ngoại khoá, hình thức phong phú tạo mơi trường giáo dục tốt để tác động tích cực đến nhân cách học sinh   - Huy động  học sinh mua đủ sách đồ dùng học tập   - Tổ chức tốt hình thức học tập cho học sinh như: Đơi bạn điểm 10, góc học tập, nhóm học tập   - Theo dõi đạo kịp thời chất lượng lớp   - Có kế hoạch đạo cụ thể, tăng cường công tác kiểm tra thường xuyên   - Giáo viên nêu cao trách nhiệm, chuẩn bị kỹ, giảng dạy theo phương pháp có chất lượng hiệu   - Thực trao đổi kinh nghiệm, áp dụng sáng kiến, thực chuyên đề đặn tổ, tháng lần   - Tổ chức hội thi thao diễn giảng dạy, thi giáo viên dạy giỏi trường, thi làm đồ dùng dạy học   - Đảm bảo 90% đồ dùng dạy học sử dụng thành thạo   - Tổ chức thi công nhận giáo viên giỏi trường, tham gia thi Giáo viên giỏi vòng  huyện, tỉnh LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com   - Thường xuyên tổ chức thao diễn sử dụng thiết bị dạy học theo chương trình thay sách giáo khoa cấp phát tự làm   - Đổi phương pháp dạy học theo phương pháp dạy học đại Phát huy sáng tạo học sinh Đồng thời học sinh kiểm tra tự kiểm tra 90% số tiết có đồ dùng dạy học   - Yêu cầu giáo viên nhận thức sâu sắc tầm quan trọng việc rèn chữ cho học sinh Tiểu học Đôn đốc  giáo viên thực tốt kế hoạch rèn chữ giữ cho học sinh Tiểu học d Chỉ đạo nghiêm túc có hiệu hoạt động chuyên môn  Một là: Kiểm tra việc thực kế hoạch chuyên môn  - Kiểm tra việc thực tiêu mà kế hoạch hội nghị dân chủ giao cho lớp, tổ hồi đầu năm  - Kiểm tra đánh giá chất lượng so với chất lượng đầu năm khảo sát  - Nghiên cứu, so sánh, tìm nguyên nhân để có biện pháp đạo kịp thời  - Khảo sát chất lượng thường xuyên để kịp thời có biện pháp đạo Hai là: Thực nhiệm vụ kế hoạch chuyên môn   - Nghiên cứu cấu trúc chương trình   - Thực kế hoạch dạy học (thời khố biểu), theo chương trình sách giáo khoa LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com   - Thực quy chế chuyên môn, nề nếp dạy học   - Thực nâng cao chất lượng dạy   - Thực nâng cao chất lượng học tập học sinh   - Thực bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu Ba là:Làm tốt công  tác xây dựng đội ngũ   Nhà trường triển khai hướng dẫn phòng giáo dục xây dựng trường học trung tâm bồi dưỡng giáo viên với nội dung bồi dưỡng thiết thực có tác dụng nâng cao đạo đức chun mơn, phẩm chất đạo đức nhà giáo Để nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, hàng tháng nhà trường tổ chức chuyên đề theo khối, lớp để giáo viên tổ có điều kiện học tập cách dạy hay, hình thức dạy học trường trường bạn   Trọng tâm bồi dưỡng đổi phương pháp dạy học, ý hướng dẫn sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học Cách dạy hay nhóm quan trọng Chú trọng phần đổi kiểm tra đánh giá học sinh, giáo viên Bồi dưỡng kinh nghiệm giảng dạy với giáo viên trường giáo viên cao tuổi     Nâng cao hoạt động tổ chuyên môn.  Sinh hoạt tổ chuyên môn đều, dự thăm lớp, hội giảng, chuyên đề thường xuyên tất môn Nâng cao ý thức tự học, tự bồi dưỡng giáo viên chuyên môn nghiệp vụ Bốn là: Xây dựng, bảo quản sử dụng sở vật chất, thiết bị dạy học LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com   -  Đảm bảo tiêu chuẩn lớp học, bàn ghế, bảng, ánh sáng   -  Sử dụng, bảo quản hợp lí sở vật chất, trang thiết bị dạy học, đồ dùng tự làm   -  Đảm bảo cảnh quan nhà trường xanh - - đẹp CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN : 8.1 Khả áp dụng sáng kiến:           Sáng kiến áp dụng cho tất học các trường tiểu học nói chung  trường Tiểu học Tam Hợp huyện Bình Xun nói riêng 8.2 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:      *Công tác đạo người quản lý   - Xây dựng kế hoạch chun mơn cho xác, sát với chất lượng nhà trường   - Xây dựng kế hoạch kiểm tra cụ thể, theo tháng, tuần   - Chỉ đạo tổ  xây dựng kế hoạch chuyên đề, phân công giáo viên phụ trách chuyên đề   -  Cùng với tổ trưởng chuyên môn đồng kiểm tra, giám sát đẩy mạnh hoạt động dạy học   -  Kết hợp tổ chức, đoàn thể nhà trường xây dựng phong trào thi đua hai tốt sôi nổi, mạnh mẽ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com   -  Ra đề  hàng tháng, tiến hành khảo sát chất lượng lớp (đặc biệt trọng đến cá lớp có học sinh ngồi nhầm chỗ), khối   - Ngoài tự kiểm tra, đánh giá, nhận xét khách quan lực chuyên môn, đổi phương pháp, ý thức trách nhiệm chuyên môn, chuyển biến chất lượng lớp, giáo viên, để giáo viên tổ chuyên môn họp kiểm điểm, rút kinh nghiệm       *Một số biện pháp khác   + Chỉ đạo thực phương pháp khoán thưởng chất lượng dạy học: Phần khoán thưởng chủ yếu dựa vào phần tăng suất việc nâng cao chất lượng dạy học Tổng kết đánh  giá mức độ nâng cao chất lượng theo cá nhân, để có mức khen thưởng phù hợp.Tổ chức trao thưởng cho giáo viên cách trang trọng mang tính thúc đẩy ý nghĩa giáo dục cao   + Sử dụng biện pháp tâm lý xã hội: Sử dụng sức mạnh dư luận tập thể Sử dụng sức mạnh truyền thống nhà trường Xử lý tình huống, giải vụ việc xảy trình đạo hoạt động dạy học cách nhanh chóng kịp thời, có tình, có lý   Trong q tình đạo cơng tác chun mơn, vấn đề khó Vì thân nghề dạy học nghề nghệ thuật Vì cần phải rút kinh nghiệm song cần động viên tốt phát huy tính tích cực của  khơng bị kìm hãm làm ảnh hưởng xấu đến cơng tác chuyên môn nhà trường Song cần phải nghiêm khắc phê bình sai sót, LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com lệch lạc chuyên môn Giúp tiến bộ, đạt hiệu cao    Với trách nhiệm lớn lao: Nâng cao chất lượng dạy học đáp ứng đòi hỏi ngày cao nghiệp giáo dục công đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, hội nhập kinh tế quốc tế đất nước Trong nội dung đề tài chắn nhiều hạn chế với kinh nghiệm quản lí, giảng dạy học sinh nhiều năm tơi mạnh dạn trình bày số phương hướng, giải pháp nâng cao chất lượng trên, mong thầy trường trị tỉnh, đồng chí đồng nghiệp làm cơng tác quản lí giáo dục tham khảo đóng góp thêm ý kiến để tài áp dụng nhà trường nói chung, trường Tiểu học nói riêng 9. ĐÁNH GIÁ LỢI ÍCH THU ĐƯỢC HOẶC DỰ KIẾN CÓ THỂ THU ĐƯỢC DO ÁP DỤNG SÁNG KIẾN THEO Ý KIẾN CỦA TÁC GIẢ * Những thành tựu đạt   Trong trình đạo nâng cao chất lượng trường Tiểu học Thanh Lãng A, Tam Hợp giai đoạn 2014 - 2017 Thực có kết quả  sau :   Giáo viên: Cơng tác bồi dưỡng giáo viên thực nghiêm túc hướng dẫn bộ, triển khai tương đối tốt kế hoạch tập huấn bồi dưỡng giáo viên cán quản lí giáo dục Nên chất lượng đội ngũ nâng lên LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com  - Trình độ chun mơn nghiệp vụ đội ngũ giáo viên nâng lên rõ rệt Giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào soạn giảng     Số chuyên đề tổ chức tổ năm học 37     Thanh tra hoạt động sư phạm nhà giáo năm học 100 % số giáo viên          - Phương pháp giảng dạy đổi mới, ngày củng cố   - Hồ sơ sổ sách giáo viên hình thức, nội dung khoa học, chất lượng nhiều so với năm học trước   - Nội dung chuyên đề sinh hoạt tổ ngày phong phú, chất lượng   - Ý thức bồi dưỡng, tự bồi dưỡng giáo viên ngày biểu rõ nhận thức, hiệu giảng dạy hiệu cơng tác Trình độ GV Năm TSG học V 2014 28 Đ C T H Đ C 11 16 Kết xếp loại Sơ CST CST Giỏi cấ Đ Đ trườ CS ng p tỉnh Kh T Yế u 10 B – 2015 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com (TLA) 2015 30 12 18 30 20 0 10 12 10 13 – 2016 (TLA) 2016 – 2017 (TH) dự kiến * Học sinh: -  Phong trào thi đua hai tốt nhà trường sôi nổi, chất lượng nhiều so với năm học trước    - Học sinh giỏi tỉnh, huyện tăng năm học trước    - Học sinh học tin học, ngoại ngữ    - Chất lượng đại trà nâng lên rõ rệt   - Chất lượng tu dưỡng rèn luyện học sinh nhà trường nâng lên  100 % học sinh đạt hạnh kiểm thực đầy đủ   - 100 % học sinh có góc học tập, sách đồ dùng học tập   - Phong trào thi đua học tập lớp, lớp biểu rõ phong trào học tập nhà trường   - Các phong trào thi đua hoạt động ngoại khố nhà trường ngày sơi nổi, chất lượng ngày cao LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Năng Nhận thức lực, phẩm TSH chất Năm học S Giỏ T Đ C i Tỉn h 2014 – 2015 733 Trườ huy ng ện khen 255 T TT3 (TLA) 2015 73 Giỏi – 716 201 TT30 (T 71 H C 73 1 265 71 5 LA) 2016 – 2017 697 (TH)KI TT22 69 207 20 49        * Đánh giá chung   Nhân loại bước sang năm đầu kỷ nguyên mới, kỷ nguyên kinh tế tri thức xu hội nhập tồn cầu, khơng có kế hoạch thực chuẩn bị cho hệ trẻ ý trí, kỹ năng, rơi vào nguy tụt hậu Kinh nghiệm kỷ XX năm đầu kỷ XXI cho thấy nhiều quốc gia giải thành cơng q trình cơng nghiệp hóa nước có quan tâm đâu tư cho LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com giáo dục phù hợp Nhiều chuyên gia giáo dục cho nước giải thành công việc hội nhập công nghệ đầu tư thích đáng cho giáo dục dẫn đầu cho tương lai Các nước phát triển coi phát triểu nghiệp giáo dục nhân tố định để thực thành công việc phát triển kinh tế xã hội, nâng cao chất lượng sống     Sự nghiệp giáo dục đào tạo ngày đánh giá vị trí phát triển chung đất nước thời kì đổi mới; chất lượng giáo dục ngày quan tâm trở thành tiêu chí quan trọng việc nhìn nhận đánh giá kết lao động cán quản lí giáo viên Kỉ cương hoạt động nhà trường trì, chế độ sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn, phong trào thi đua dạy giỏi trở thành giáo viên giỏi, hoạt động dự giờ, thăm lớp nhằm học hỏi lẫn trí thức khoa học kinh nghiệm giảng dạy …Đã trở thành hoạt động thường xuyên Chất lượng giáo dục ngày cải thiện Nhưng để đáp ứng đòi hỏi công đổi ngành ta cần cố gắng nỗ lực Giáo viên yếu tố định thành công nghiệp đổi Giáo dục đào tạo nói chung bậc tiểu học nói riêng Vì việc đạo nâng cao chất lượng dạy học trường Tiểu học có vai trị quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục nói chung Việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đủ số lượng loại hình, có đủ phẩm chất lực, có trình độ chun mơn nghiệp vụ đáp ứng nhu cầu đổi mới, phục vụ nghiệp cơng nghiệp hố đại hoá đất nước vấn đề chiến lược, đòi hỏi phấn đấu bền bỉ, lâu dài kết hợp với biện pháp hợp lí LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com    Kết nghiên cứu đề tài cho thấy: Để đạt mục tiêu chất lượng giáo dục năm học, nhà trường phải tạo điều kiện để phát huy tối đa hiệu chất lượng Muốn nhà trường phải có đội ngũ giáo viên giỏi chun mơn, có lực nghiệp vụ Để trì phát triển tốt việc nâng cao phát triển chất lượng văn hoá nhà trường, địi hỏi người quản lý phải có kế hoạch đạo cơng tác chun mơn cho có chất lượng hiệu qủa     Qua thực tế giảng dạy, đạo nhiều năm trường tiểu học Thanh Lãng Avà năm học 2016 -2017 trường Tiểu học Tam Hợp, đồng thời qua kiến thức học, tự bồi dưỡng cho Bản thân tơi có số suy nghĩ sau:      Muốn đạo tốt nâng cao chất lương  nhà trường tiểu học: Trước hết người quản lý  phải có nhận thức đắn vai trị vị trí cơng tác đạo chuyên môn, phải tuân thủ theo qui định, quy chế chun mơn Bộ, Sở, Phịng giáo dục Phải xác định rõ trình đạo chuyên môn phải kiểm tra đánh giá lực, nghiệp vụ sư phạm thầy giáo Từ xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên nhà trường cho có đủ lực chun mơn nghiệp vụ để hồn thành tốt nhiệm vụ chun mơn mình.  Người quản lí cần phải có kế hoạch bồi dưỡng tạo điều kiện giúp đỡ cho giáo viên Phải xây dựng cụ thể kế hoạch hội thảo, chuyên đề cho khối, cho nhà trường Người giáo viên phải yêu nghề, mến trẻ, hết lịng nghiệp giáo dục LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com      Trong trình đạo chuyên môn người quản lý cần phải ưu điểm tồn giáo viên Từ khơi dậy họ lịng say mê u nghề, say mê với cơng tác chuyên môn 10 DANH SÁCH NHỮNG TỔ CHỨC/ CÁ NHÂN ĐÃ THAM GIA ÁP DỤNG THỬ HOẶC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN LẦN ĐẦU   Số Tên tổ chức/cá TT nhân PHT: Triệu Thị Minh Hồng Địa Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Trường Tiểu Trường Tiểu học học Tam Hợp Thanh Lãng A, trường Tiểu học Tam Hợp huyện Bình Xuyên, tỉnh Vĩnh Phúc LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... đến cấp sở  * CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC      ? ?Nâng cao chất lượng dạy học trường phổ thơng nói chung, trường tiểu học nói riêng cần phải dựa sở thực... nghiệm, hiểu biết hữu ích cho q trình đạo cơng tác dạy học cho đạt chất lượng hiệu cao 2. TÊN SÁNG KIẾN Biện pháp đạo nâng cao chất lượng dạy học trường Tiểu học Tam Hợp TÁC GIẢ SÁNG KIẾN     - Họ tên:... chung bậc tiểu học nói riêng Vì việc đạo nâng cao chất lượng dạy học trường Tiểu học có vai trị quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục nói chung Việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ