Phát triển nguồn nhân lực ở thành phố hồ chí minh và thành phố hà nội bài học kinh nghiệm cho tỉnh bình dương

TẠP CHÍ CÕNG THÚONG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN Lực THÀNH PHƠ Hồ CHÍ MINH VÀ THÀNH PHỐ HÀ NỘI: BÀI HỌC KINH NGHIỆM CHO TỈNH BÌNH DƯƠNG • LỀ VĂN ĐẠI TÓM TẮT: Nguồn nhân lực yếu tố định thành công quốc gia, có Việt Nam Bình Dương tỉnh thuộc vùng Đơng Nam Bộ, tỉnh thành có dân sơ thuộc hàng nhóm đầu nước ta, lượng dân nhập cư từ tỉnh thành khác đến cao nên nguồn nhân lực dồi tay nghề khơng có đồng Bài viết đề cập số kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực Thành phố Hồ Chí Minh thành phố Hà Nội, từ rút học kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực cho tỉnh Bình Dương nhằm đáp ứng trình phát triển trình hội nhập kinh tế Từ khóa: nguồn nhân lực, phát triển nguồn nhân lực, hội nhập kinh tế, phát triển, tỉnh Bình Dương Đặt vấn đề Bình Dương tỉnh thuộc vùng Đông Nam bộ, cách trung tâm Thành phơ' Hồ Chí Minh 30km theo đường Quốc lộ 13 Đây tỉnh có dân số đơng thứ 63 tỉnh thành tỉnh có tỷ lệ gia tăng dân số học cao có nhiều người nhập cư, 50% dân số Bình Dương dân nhập cư Năm 2020, tỉnh Bình Dương xếp thứ ba tổng sản phẩm địa bàn (GRDP), xếp thứ ba GRDP bình quân đầu người, đứng thứ tốc độ tăng trưởng GRDP Với 2.465.000 người dân, GRDP đạt 389.500 tỉ đồng (tương ứng với 16,81 tỉ USD), GRDP bình quân đầu người đạt 158,1 triệu đồng (tương ứng với 6.907 USD), tốc độ tăng trưởng GRDP dự kiến đạt 9,5% (Tổng cục Thông kê, 2019) 172 SỐ5-Tháng 3/2022 Bình Dương tỉnh có diện tích lớn, đất rộng, người đơng, tài ngun thiên nhiên đa dạng phong phú, có nhiều lợi tự nhiên xã hội cho phát triển ngành kinh tế đặc biệt phát triển ngành công nghiệp Tuy nhiên, chất lượng nguồn nhân lực tỉnh chưa cao nguồn nhân lực tĩnh, chủ yếu dân nhập cư, lực lượng nhân lực dồi dào, chất lượng nhân lực lại không đáp ứng, cấu đào tạo nhân lực không phù hợp; yêu cầu nhân lực có trình độ chun mơn kỹ thuật, tay nghề cao, kỹ làm việc môi trường cơng nghệ cạnh tranh cịn thấp, chủ yếu công nhân lao động giản đơn công nhân kỹ thuật có trình độ tay nghề trung bình Điều trở lực phát triển chung cho phát triển kinh tế xã hội toàn tĩnh QUẢN TRỊ-QUẢN LÝ Những hạn chế thách thức to lớn tỉnh trình phát triển chuyển dịch cấu kinh tê theo hướng đại Nền kinh tế tỉnh Bình Dương muôn phát triển nhanh bền vững, trở thành tỉnh cơng nghiệp theo hướng đại phải có đột phá sở từ nội lực, phát triển nguồn nhân lực Một sô kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực Thành phố Hồ Chí Minh thành phố' Hà Nội 2.1 Kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực Thành phốHồ Chí Minh Thành phơ' Hồ Chí Minh ln dẫn đầu nước sách thu hút nhân tài, thu hút lực lượng lao động có trình độ cao phục vụ cho nghiệp phát triển kinh tế - xã hội Thành phơ' Thực tế, có sách hâ'p dẫn địa phương khác n Thành phơ' Hồ Chí Minh thu hút đơng ảo người có trình độ cao, chuyên gia, nhà khoa học, từ địa phương khác Nam Bắc phục vụ Song, sách giảm nâp dẫn khu vực kinh tê' có vơ'n đầu tư nước r;gồi địa phương khác có s ích hâ'p dẫn Nên đội ngũ bị khu vực c !vơ'n đầu tư nước ngồi tỉnh bạn thu hút Trước tình hình trên, Thành phơ' Hồ Chí Minh n hành quy định sơ' sách người có trình độ cao, chun gia giỏi làm việc địa bàn Chẳng hạn tuyển dụng, bơ' trí, sử dụng nhân lực khơng phân biệt quốc tịch, tôn giáo, hộ khẩu; trả lương với tài trình độ, ưu tiên đề bạt vào chức vụ quan trọng doanh nghiệp từ cấp trưởng phịng, ban trở lên; Người chưa có nhà ỏ ưu tiên giải mua nha khu chung cư có sách miễn, giảm; người xa thành phơ' bơ' trí nơi khơng phải trả tiền th; bơ' trí phương tiện lại thuận tiệm; chọn trường cho học; người phai nuôi dưỡng cha mẹ già yếu trợ câ'p hàng tháng, Với sách “chiêu hiền đãi sĩ” trên, Thành phơ' Hồ Chí Minh thể tâ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa để trở thành trung tâm mạnh nhiều mặt nước, chắn thu hút đông đảo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ cho phát triển kinh tê' - xã hội Thành phô' 2.2 Kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực thành phơ'Hà Nội Hà Nội địa phương có tỷ lệ lao động qua đào tạo lớn nhâ't nước Sơ' người có trình độ chn mơn Hà Nội chiếm tỷ lệ lớn nhâ't so với nước Đặc biệt người có trình độ đại học chiếm tới 40% nước (cao nhiều so với Thành phơ' Hồ Chí Minh) Trong tổng sơ' cán giảng dạy đại học cao đẳng có trình độ đại học nước Hà Nội chiếm tới 65,7% (trong đó, Thành phơ' Hồ Chí Minh có 16,3%) Hà Nội khơng thiếu nhân tài giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ, thạc sỹ, nhà khoa học - công nghệ, nhà quản lý, nhà chuyên gia giỏi Trong năm qua, thành phô' có nhiều cơ' gắng việc thu hút, trọng dụng nhân tài với sô' chế: quỹ ưu đãi, khuyến khích nhà khoa học đầu ngành, chuyên gia giỏi; ưu đãi nhà (thưởng nhà, bán nhà theo chê' trả dần); ưu đãi phụ câ'p, thưởng tiền, trợ câ'p mua tài liệu nghiên cứu, Bên cạnh đó, đê thu hút tài trẻ, dần hình thành nguồn nhân lực “châ't lượng cao”, thành phơ' chủ trương khuyến khích doanh nghiệp địa bàn thuộc thành phần kinh tê' đưa phương án thu hút, sử dụng tài trẻ; khuyến khích doanh nghiệp câp học bổng để đào tạo cán nguồn khuyến khích cán bộ, cơng chức học tập, nâng cao trình độ sau đại học, xây dựng chê' thưởng cho người có cơng đào tạo tài trẻ, Ngay Hà Nội, với chủ trương “thu hút tài trẻ, thành phô' tổ chức khen thưởng xứng đáng năm khoảng 100 thủ khoa tốt nghiệp xuâ't sắc trường đại học địa bàn Thủ Chính vậy, nguồn nhân lực chat lượng cao có nhiều đóng góp to lớn nghiệp phát triển kinh tê' - xã hội Thủ đô Tuy nhiên, thành phô' Hà Nội chưa có chê' sách đãi ngộ cách hợp lý nguồn nhân lực châ't lượng cao chưa sử dụng hết tri thức kinh nghiệm quý báu họ Theo thống kê Sở Nội vụ Hà Nội, 10 năm qua, có 1.080 thủ khoa vinh danh, có 107 thủ khoa làm việc cho quan thành phơ', chiếm chưa đầy 10% Có thủ khoa râ't chật vật xin việc làm có khơng thủ khoa sau thời gian làm việc SỐ5-Tháng 3/2022 173 TẠP CHÍ CƠNG THươNG quan hành nghỉ việc chuyển sang làm cho doanh nghiệp lương tháp, không đảm bảo sống hội thăng tiến khó khăn Do đó, Hà Nội cần phải đề chiến lược nhằm phát triển nguồn nhân lực cách tồn diện, có chế sách thực hấp dẫn vật chất lẫn tinh thần bao gồm từ tuyển dụng, bơ' trí, sử dụng đến sách tiền lương, sách đề bạt, giao trọng trách, sách nhà sở học tập kinh nghiệm nước ASEAN, như: Singapor, Malaysia, Thái Lan; kinh nghiệm số địa phương nước Thành phố Hồ Chí Minh, Bình Dương, Vĩnh Phúc, Bà Rịa Vũng Tàu áp dụng phù hợp với điều kiện đặc thù thành phô' nhằm thu hút người hiền tài, đem hết tri thức kinh nghiệm mà họ có vào phát triển kinh tê' - xã hội Thủ đô Bài học kinh nghiệm cho phát triển nguồn nhân lực tỉnh Bình Dương Trên sở phân tích kinh nghiệm sơ' địa phương nước phát triển nguồn nhân lực, rút học kinh nghiệm cho phát triển nguồn nhân lực tỉnh Bình Dương sau: Bài học thứ nhất, coi giáo dục - đào tạo đóng vai trị định q trình phát triển nguồn nhân lực Với địa phương có xuất phát điểm thấp, với lực lượng lao động đông, trẻ rẻ, nhận thức sâu sắc rằng, muôn nâng cao mức sơng, đẩy nhanh tốc độ tăng trưởng kinh tê' có đường tập trung vào giáo dục đào tạo để địa phương trở thành xã hội có học vấn cao Cần tập trung huy động nguồn lực đầu tư cho giáo dục - đào tạo, bên cạnh tăng cường ngân sách nhà nước, nguồn lực đầu tư huy động từ nhiều phía (ngân sách nhà nước, ngân sách địa phương, đóng góp cha mẹ học sinh người học, doanh nghiệp, tổ chức xã hội) hình thức: tài trợ, lập quỹ hay sở đào tạo, nộp thuê' đào tạo nguồn nhân lực, Thực xã hội hóa giáo dục, xu hướng phát triển nay, xã hội hóa giáo dục công cụ để tạo hội tiếp cận với giáo dục cho người huy động đóng góp họ với ngân sách 174 Số - Tháng 3/2022 nhà nước, nhằm đầu tư nhiều cho giáo dục đào tạo tiến tới xây dựng xã hội học tập suôtđời Gia tăng quy mô chất lượng giáo dục đại học lĩnh vực khoa học, kỹ thuật công nghệ, bên cạnh phát triển hệ thông đào tạo nghề Kinh nghiệm tỉnh thành phô' phát triển cho thấy, q trình thực cơng nghiệp hóa - đại hóa, nhu cầu lực lượng cán nghiên cứu khoa học, kỹ thuật công nghệ với công nhân kỹ thuật lành nghề lớn so với lĩnh vực khác Địa phương cần quan tâm phát triển đội ngũ giáo viên có sách khuyến khích tham gia tích cực họ nghiệp giáo dục cần phải có sách cải thiện đời sống điều kiện làm việc cho giáo viên, như: cải tiến chê' độ tiền lương, xây dựng nhà ở, cư xá giáo viên, áp dụng chê' độ đãi ngộ đặc biệt giáo viên giáo sư, tiến sĩ, nhằm giúp họ yên tâm gắn bó với nghề kích thích đầu tư, công hiến họ cho giáo dục Ban hành sách khuyến khích chê' độ khen thưởng giáo viên thực có lực tâm huyết với nghề Nhận thức đắn đầy đủ vai trò, tầm quan trọng, tăng cường hiệu lực hiệu quản lý nhà nước phát triển nguồn nhân lực quản lý kinh tê' quan hành nhà nước tỉnh Bình Dương Các quốc gia có phân cấp mạnh mẽ cho địa phương công tác phát triển nguồn nhân lực quản lý kinh tê' quan hành nhà nước tỉnh Bình Dương Bài học thứ hai, phát triển nguồn nhân lực dựa tảng giá trị văn hóa truyền thống tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Chính sách phát triển nguồn nhân lực cần hướng tới việc giữ gìn bảo tồn giá trị văn hóa dân tộc, đồng thời, mạnh dạn tiếp thu giá trị văn minh tiến nhân loại trình cải cách mở cửa, như: phổ cập tiếng Anh, tiếp thu công nghệ với văn hóa kinh doanh, quản lý, lơ'i sống, Chính kết hợp hài hịa tạo nên sắc dân tộc độc đáo trình phát triển, hội nhập với văn minh nhân loại, đồng thời tạo nên tiềm lực phát triển nguồn nhân lực thích ứng với nhu cầu thị trường lao động nước quốc tế Ngồi ra, q trình QUẢN TRỊ-QUẢN LÝ phát triển nguồn nhân lực thông qua giáo dục đào tạo, quốc gia loại bỏ yếu tố văn hóa khơng phù hợp để gìn giữ sắc giá trị văn hóa đặc thù dân tộc Bài học thứ ba, phát triển nguồn nhân lực thông qua giáo dục - đào tạo phải gắn liền với chiến lược phát triển kinh tế - xã hội Chiến lược phát triển nguồn nhân lực thông qua giáo dục - đào tạo hoạch định nhằm đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực cho cơng nghiệp hóa, đại hóa, đồng thời ln có điều chỉnh, bổ sung phù hợp với mục tiêu cụ thể đặt cho giai đoạn trình tăng trưởng phát triển kinh tế địa phương Do vậy, việc gia tăng đầu tư cho giáo dục đại học, phát triển đào tạo nghề cần thiết, cần điều chỉnh cấu theo hướng tăng tỷ trọng quy mô, gắn liền với củng cố chất lượng đào tạo ngành thuộc lĩnh vực khoa học, kỹ thuật công nghệ, đặc biệt kỹ thuật, công nghệ phục vụ trực tiếp cho ngành công nghiệp mũi nhọn (được xác định chiến lược kinh tế - xã hội địa phương) Ngoài ra, cần xây dựng mối quan hệ chặt chẽ doanh nghiệp, sở sản xuất kinh doanh với nhà trường hệ thống giáo dục, đào tạo nghề Các doanh nghiệp đặt nhà trường sử dụng phận hệ thông học nghề để kết hợp “học với hành” đào tạo công việc Công tác thu hút, tuyển dụng nhân lực thông qua thi cơng bằng, cơng khai yếu tố then chót để tìm cơng chức quản lý kinh tế tài cho tỉnh Bình Dương Nghiên cứu xây dựng quan tuyển dụng độc lập với thi gắn với thực tiễn cao thông qua luận, trắc nghiệm vân trực tiếp Công tác đào tạo, bồi dưỡng cần thực ứng viên tuyển dụng vào quan quản lý nhà nước kinh tế cấp tĩnh việc đào tạo qua :ông việc, tổ chức lớp tập huấn, bồi dưỡng tập trung, hàm lượng lý thuyết chiếm 30 - 50% Việc đào tạo cần thực hường xuyên, có nội dung khác không trùng lắp, với mục tiêu nâng cao đáp ứng lực cơng tác thay mục tiêu câp, chứng Trong thời gian đào tạo, học viên cần giải phóng khỏi cơng việc Việc đào tạo tiến hành sở có quy hoạch, phân cơng, phân câp thơng qua đơn vị đào tạo chuyên ngành trường đào tạo công chức quốc gia cần không ngừng tiếp thu tri thức khoa học công nghệ, quản lý từ nước ngồi Chính phủ tăng cường đầu tư, trợ cấp cho hệ thông giáo dục quốc gia Bài học thứ tư, có chiến lược phát triển nguồn nhân lực hệ thống sách quản lý, sử dụng đãi ngộ nguồn nhân lực hợp lý Đó chiến lược phát triển nguồn nhân lực phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh địa phương, sở khai thác triệt để tiềm mạnh nhằm phục vụ cho mục tiêu cơng nghiệp hóa, đại hóa địa phương Tham gia hoạch định chiến lược này, khơng có quan chun trách quản lý lao động, mà cịn có tham gia rộng rãi tích cực cấp, ngành quyền địa phương doanh nghiệp, người sử dụng lao động Trước mắt việc phổ cập trình độ câp học phổ thơng, sau nâng dần trình độ phổ cập kết hợp phát triển giáo dục nghề nghiệp phù hợp với trình độ phát triển kinh tế Thời gian đầu tập trung phát triển ngành nghề sử dụng nhiều lao động giá trị gia tăng thấp (công nghiệp chế biến, dệt may, giày da, đồ chơi trẻ em, ); sau bước phát triển ngành nghề sử dụng nhiều vốn, kỹ thuật chất xám (cơng nghiệp khí, chế tạo, cơng nghiệp đóng tàu, điện tử, ) để tạo lực phát triển ngành nghề có hàm lượng cơng nghệ giá trị gia tăng cao (công nghệ sinh học, công nghệ thông tin, vật liệu mới, ) Trong trình thực chiến lược, địa phương cần cố gắng thực cân đối nguồn nhân lực trình độ, giới tính, ngành nghề, khu vực, sách điều chỉnh cấu nguồn nhân lực Mặt khác, không ngừng cải thiện môi trường theo hướng nâng cao khả thích nghi cho lao động trẻ, để tạo chuyển dịch mạnh mẽ cấu nguồn nhân lực ngành kinh tế, vùng, miền, cụ thể giảm tỷ trọng lao động nông nghiệp, tăng nhanh tỷ trọng lao động công nghiệp dịch vụ Để thu hút phát triển nguồn nhân lực, Bình Dương cần tập trung vào việc xây dựng sách quản lý, sử dụng đãi ngộ nguồn SỐ5-Tháng 3/2022 175 TẠP CHÍ CƠNG THƯƠNG nhân lực, ln xem yếu tơ' kích thích sản xuất tạo động lực cho người lao động Trên tinh thần đó, sách lồng ghép vào sách xã hội, như: sách việc làm, tiền lương, sách liên quan đến phúc lợi xã hội, cuối tạo hội đào tạo Có sách phân cấp rõ ràng đơi tượng hưởng lương Theo đó, có phân biệt rõ ràng tiền lương trả cho người lao động chưa qua đào tạo với lao động qua đào tạo, lao động có chun mơn cao với trung bình thấp, người làm việc điều kiện bình thường với điều kiện độc hại Nhờ đó, tạo nên gắn bó người lao động với công việc, với quan nhà nước hay doanh nghiệp hạn chế tình trạng chảy máu chất xám bên Các giải pháp trợ giúp việc làm, đào tạo, đào tạo lại thể chế thành nghĩa vụ, trách nhiệm thuộc không nhà nước, người lao động, mà tổ chức xã hội, doanh nghiệp Hàng năm, tỉnh dành phần ngân sách để giải vấn đề này, đơi với doanh nghiệp, bên cạnh đóng góp vào ngân sách quỹ xã hội, cần áp dụng nhiều hình thức khuyến khích vật chất (tiền lương, tiền thưởng) điều kiện cần thiết khác (thuê nhà giá thấp, hội học tập, đào tạo thăng tiến, ) để có nhiều lao động đào tạo khơi dậy lịng nhiệt tình, doanh nghiệp Nhiều doanh nghiệp cam kết bảo đảm việc làm, tạo hội phát triển nghề nghiệp, khuyến khích người lao động góp vốn, mua cổ phần thực chế độ đền bù rủi ro nghề nghiệp xảy họ Việc sử dụng, bổ nhiệm cần có tính khun khích cho người đương chức phân đấu lên, trường hợp sau thời gian nhât định từ - năm, họ khơng thể thăng tiến cần nhường vị trí cho người khác tốt hơn, họ ngồi ứng viên có kinh nghiệm, đủ lực từ khu vực tư nhân sau vượt qua kỳ thi thay Việc đánh giá công chức cần coi trọng đảm bảo minh bạch với tiêu chí rõ ràng Đẩy mạnh việc tối ưu hóa việc bơ trí nguồn lực tài Bình Dương ngành, lĩnh vực 176 SỐ - Tháng 3/2022 Bài học thứ năm, coi trọng hợp tác nước quốc tế để phát triển nguồn nhân lực Nhận thức vai trò quan trọng việc hợp tác nước quốc tế chiến lược phát triển nguồn nhân lực, địa phương cần đẩy mạnh việc hợp tác hình thức, như: Phơi hợp hợp tác với quan, tổ chức Trung ương: Tạo liên kết quan quản lý nhà nước, quan tư vấn phát triển kinh tế, kỹ thuật, công nghệ, doanh nghiệp tỉnh để hỗ trợ vấn đề đào tạo, cung ứng, sử dụng nhân lực có hiệu Phối hợp hợp tác với tỉnh bạn, nhóm đối tượng: Mở rộng hợp tác với sở đào tạo có uy tín tỉnh để đào tạo lao động kỹ thuật lành nghề Tạo lập thực có hiệu mốì liên hệ ràng buộc chặt chẽ “hai người” người học người sử dụng lao động “hai nhà” nhà trường Nhà nước trình đào tạo nguồn nhân lực Mở rộng tăng cường hợp tác quốc tế: - Đẩy mạnh chương trình hợp tác đào tạo, nghiên cứu với trường, trung tâm có uy tín quốc tế thuộc tỉnh, nước có hợp tác với tỉnh Bình Dương, như: Valdemal (Pháp), Vân Nam (Trung Quốc), đào tạo giảng viên, tiếp thu chuyển giao công nghệ đào tạo - Tạo điều kiện tham quan, học tập, giao lưu với nước ngồi để kịp thời nắm bắt thơng tin thị trường, công nghệ, đáp ứng yêu cầu hội nhập cạnh tranh - Chính sách tiền lương phúc lợi công chức cần theo thị trường, đảm bảo tương xứng với mức lương khu vực dân sự, phù hợp với tình hình phát triển kinh tế Có sách riêng trả lương cao cho người tài đặc biệt, người giữ vị trí cao trách nhiệm lớn Kết luận Phát triển nguồn nhân lực mục tiêu hàng đầu quốc gia giới, có Việt Nam Trong viết này, tác giả xem xét số kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực số tỉnh, thành phố Việt Nam, cụ thể thành phô' lớn: Thành phố Hồ Chí Minh thành phơ' Hà Nội, từ rút học cần thiết phát triển nguồn nhân lực quản lý kinh tế trị - xã hội cho tỉnh Bình Dương ■ QUẢN TRỊ - QUẢN LÝ TÀI LIỆU THAM KHẢO: Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (2017) Một số vấn đề tiếp tục đổi mới, xếp tổ chức máy hệ thống trị tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả, Nghị số 18-NQ/TW, Hội nghị Trung ương khóa XII Triệu Văn Cường (2017) Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức đáp ứng yêu cầu phát triển hội nhập quốc tế Tạp chí Quản lý nhà nước, số 252, tháng 1/2017 Cục Thống kê tỉnh Bình Dương Niên giám thống kê (2021, 2022) Trần Kim Dung (1998) Quản trị nguồn nhân lực Nxb Giáo dục, Hà Nội Phạm Minh Hạc (2001) Nghiên cứu người nguồn nhân lực vào công nghiệp hóa, đại hóa Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Sở Kế hoạch Đầu tư tỉnh Bình Dương (2019) Các báo cáo kinh tế- xã hội tỉnh Bĩnh Dương Ngày nhận bài: 11/1/2022 Ngày phản biện đánh giá sửa chữa: 11/2/2022 Ngày chấp nhận đăng bài: 21/2/2022 Thông tin tác giả: LÊ VĂN ĐẠI Khoa Chính trị - Hành Đại học Quốc gia Thành phơ' Hồ Chí Minh HUMAN RESOURCE DEVELOPMENT IN HO CHI MINH CITY AND HANOI CITY: SOME LESSONS LEARNT FOR BINH DUONG PROVINCE • LE VAN DAI Faculty of Politics - Administration, Vietnam National University - Ho Chi Minh City ABSTRACT: Human resources are one of the factors that determine the success of countries Binh Duong is a province in the Southeast region of Viettnam and it is one of the most populous provinces in Vietnam Many inhabitants living in Binh Duong are migrated from other provinces Although Binh Duong province has an abundant workforce but workers have different skill and professional levels This paper presents experience of human resource development in Ho Chi Minh City and Hanoi City, thereby drawing some lessons for Binh Duong province to help the province meet development requirements in the context of the countrys economic integration Keywords: human resources, human resource development, economic integration, development So - Tháng 3/2022 177 ... lực, phát triển nguồn nhân lực Một sô kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực Thành phố Hồ Chí Minh thành phố' Hà Nội 2.1 Kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực Thành ph? ?Hồ Chí Minh Thành phơ' Hồ Chí. .. nước, chắn thu hút đông đảo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ cho phát triển kinh tê' - xã hội Thành phô' 2.2 Kinh nghiệm phát triển nguồn nhân lực thành phơ 'Hà Nội Hà Nội địa phương có tỷ lệ... thành phô' nhằm thu hút người hiền tài, đem hết tri thức kinh nghiệm mà họ có vào phát triển kinh tê' - xã hội Thủ đô Bài học kinh nghiệm cho phát triển nguồn nhân lực tỉnh Bình Dương Trên sở