Quản lý hoạt động học tập của sinh viên ở các trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh trong bối cảnh hiện nay

LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết luận án trung thực, có nguồn gốc rõ ràng TÁC GIẢ LUẬN ÁN Nguyễn Thị Xuân MỤC LỤC Trang TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ MỞ ĐẦU Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 1.2 Chương 2: 2.1 2.2 2.3 Chương 3: 3.1 3.2 3.3 3.4 Những cơng trình nghiên cứu tác giả nước nước liên quan đến quản lý hoạt động học tập học sinh, sinh viên Giá trị cơng trình khoa học tổng quan vấn đề đặt luận án tập trung nghiên cứu CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY Những vấn đề lý luận hoạt động học tập sinh viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh bối cảnh Những vấn đề lý luận quản lý hoạt động học tập sinh viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh bối cảnh Các yếu tố tác động đến quản lý hoạt động học tập sinh viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh bối cảnh CƠ SỞ THỰC TIỄN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY Khái quát trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh Tổ chức nghiên cứu thực trạng Thực trạng hoạt động học tập sinh viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh bối cảnh Thực trạng quản lý hoạt động học tập sinh viên 14 14 35 41 41 60 79 86 86 90 93 99 3.5 3.6 Chương 4: 4.1 4.2 trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh bối cảnh Thực trạng mức độ ảnh hưởng yếu tố tác động đến quản lý hoạt động học tập sinh viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh bối cảnh Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động học tập sinh viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh 117 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY VÀ KHẢO NGHIỆM, THỬ NGHIỆM 126 Các biện pháp quản lý hoạt động học tập sinh viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh bối cảnh Khảo nghiệm thử nghiệm biện pháp quản lý hoạt động học tập sinh viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh bối cảnh KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CƠNG BỐ LIÊN QUAN TỚI ĐỀ TÀI LUẬN ÁN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 111 126 155 177 180 181 192 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Chữ viết đầy đủ Giáo dục đại học Chữ viết tắt GDĐH Giáo dục Đào tạo GD&ĐT 10 Giáo dục quốc phòng Hoạt động dạy học Hoạt động học tập Học sinh, sinh viên Quản lý dạy học Quản lý giáo dục Quốc phòng An ninh Xã hội chủ nghĩa GDQP HĐDH HĐHT HSSV QLDH QLGD QP&AN XHCN DANH MỤC CÁC BẢNG TÊN BẢNG TT Bảng 3.1 Trang Kết khảo sát thực trạng động cơ, thái độ, trách 93 Bảng 3.2 nhiệm học tập sinh viên Kết khảo sát thực trạng thực kế hoạch, nội 94 Bảng 3.3 dung học tập sinh viên Kết khảo sát thực trạng hình thức, phương pháp học 96 Bảng 3.4 tập sinh viên Kết khảo sát thực trạng xây dựng động cơ, thái độ 99 Bảng 3.5 học tập sinh viên Kết khảo sát thực trạng xây dựng kế hoạch học tập 101 Bảng 3.6 sinh viên Kết khảo sát thực trạng quản lý nội dung, phương 103 Bảng 3.7 pháp học tập sinh viên Kết khảo sát thực trạng quản lý phương pháp, hình Bảng 3.8 Bảng 3.9 thức học tập sinh viên Thực trạng hoạt động học tập sinh viên Kết khảo sát thực trạng Kết khảo sát thực trạng xây 104 106 107 Bảng 3.10 dựng môi trường học tập trung tâm giáo dục QP&AN Kết khảo sát thực trạng kiểm tra, đánh giá kết 110 Bảng 3.11 chất lượng HĐHT sinh viên Thực trạng mức độ ảnh hưởng yếu tố tác động đến quản lý HĐHT sinh viên trung tâm giáo Bảng 4.1 Bảng 4.2 Bảng 4.3 dục QP&AN Tổng hợp kết khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp Tổng hợp kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp So sánh tương quan tính cần thiết tính khả thi 111 156 158 160 Bảng 4.4 biện pháp quản lý đề xuất Thang đánh giá tiêu chí 1: Kết thay đổi đạo HĐHT sinh viên trung tâm giáo dục QP&AN Thang đánh giá tiêu chí 2: Sự tiến kết học tập sinh viên trung tâm giáo dục QP&AN Tổng hợp đánh giá đạo HĐHT sinh viên 166 Bảng 4.5 Bảng 4.6 167 168 Bảng 4.7 Bảng 4.8 Bảng 4.9 Bảng 4.10 Bảng 4.11 trước thử nghiệm giai đoạn (N=46) Tổng hợp đánh giá kết học tập sinh viên trước thử nghiệm giai đoạn (N=150) Tổng hợp kết thử nghiệm sau giai đoạn tác động thử nghiệm Tổng hợp kết đạo HĐHT sinh viên theo hướng phát triển lực sau tác động thử nghiệm giai đoạn Sự tiến kết học tập sinh viên sau tác động thử nghiệm giai đoạn Tổng hợp kết đạo HĐHT sinh viên theo hướng phát triển lực sau tác động thử nghiệm giai đoạn 168 169 170 172 172 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ TÊN BIỂU ĐỒ TT Biểu đồ 4.1 Biểu đồ 4.2 Biểu đồ 4.3 Biểu đồ 4.4 Trang Mức độ cấp thiết biện pháp quản lý 157 Tính khả thi biện pháp đề xuất 159 So sánh tương quan tính cấp thiết tính khả thi 160 Kết đạo HĐHT sinh viên theo hướng phát 170 Biểu đồ 4.5 triển lực sau tác động thử nghiệm giai đoạn Sự tiến kết học tập sinh viên sau tác 170 Biểu đồ 4.6 động thử nghiệm giai đoạn Kết đạo HĐHT sinh viên theo hướng phát 172 Biểu đồ 4.7 triển lực sau tác động thử nghiệm giai đoạn Sự tiến kết học tập sinh viên sau tác động thử nghiệm giai đoạn 173 TÊN SƠ ĐỒ Sơ đồ 2.1 Cơ cấu tổ chức trung tâm giáo dục QP&AN 89 MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài luận án Quốc phòng vững chắc, an ninh ổn định điều kiện tiên để bảo vệ, xây dựng phát triển đất nước Kiến thức, hiểu biết cán bộ, HSSV tầng lớp nhân dân có vai trò quan trọng giáo dục QP&AN Văn kiện Đại hội XIII xác định: “Đổi nâng cao chất lượng, hiệu công tác giáo dục, bồi dưỡng kiến thức quốc phịng, an ninh cho cán bộ, cơng chức, viên chức cho toàn dân, bảo đảm phù hợp với đối tượng Chú trọng giáo dục, thống nhất, nâng cao nhận thức đối tác đối tượng; nắm vững đường lối, quan điểm, yêu cầu nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc tình hình mới” [21, tr.159] Do vậy, giáo dục QP&AN có vị trí, vai trị đặc biệt quan trọng nghiệp xây dựng quốc phịng tồn dân gắn với trận an ninh nhân dân vững Trong thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước xu hội nhập quốc tế, vai trị giáo dục QP&AN tồn dân ngày tăng, giáo dục QP&AN cho hệ trẻ Dạy học QP&AN trung tâm giáo dục QP&AN có mục tiêu chuẩn đầu trang bị cho sinh viên kiến thức QP&AN, hình thành phẩm chất quân cho sinh viên, đồng thời rèn luyện tác phong kỹ quân cần thiết, sát với thực tiễn chiến tranh Với tính chất, đặc điểm, yêu cầu thực tiễn đổi chương trình giáo dục QP&AN cho đối tượng sinh viên trường đại học Việt Nam đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN đòi hỏi phải nâng chất lượng HĐDH Hoạt động học tập sinh viên trung tâm giáo dục QP&AN hoạt động cấu thành trình dạy học Học tập hoạt động chủ động, tích cực chủ thể học; kết quả, chất lượng học tập sinh viên người học định thành phần chất lượng dạy học Để hoàn thành chương trình nội dung học tập mơn Giáo dục QP&AN đối tượng sinh viên đại học đòi hỏi người học phải có động thái độ học tập đúng, phương pháp học tập phù hợp với tính chất đặc thù yêu cầu môn học xác định Đối với sinh viên trường đại học việc học tập xác định nhiệm vụ trị, hoạt động chủ đạo sinh viên điều kiện bắt buộc để tốt nghiệp đại học Trong năm qua, dạy học giáo dục QP&AN trường đại học đạt nhiều thành tựu, khẳng định vị trí, vai trị góp phần quan trọng thực mục tiêu môn học Giáo dục QP&AN Trong bối cảnh đổi GD&ĐT đòi hỏi HĐHT sinh viên phải tổ chức quản lý khoa học, chặt chẽ, phù hợp với yêu cầu đổi QLGD nay, phát huy tính tự giác, tích cực lực người học Việc quản lý tốt HĐHT sinh viên từ đạo sinh viên xây dựng kế hoạch học tập đến quản lý kiểm tra đánh giá kết học tập góp phần trực tiếp nâng cao chất lượng dạy học trung tâm giáo dục QP&AN nhiệm vụ nội dung quản lý đào tạo trung tâm giáo dục QP&AN với tư cách sở giáo dục Trong quản lý dạy học trung tâm giáo dục QP&AN vấn đề cấp thiết đặt quản lý cách khoa học, hiệu HĐHT sinh viên đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục QP&AN bối cảnh điều cịn địi hỏi đổi cơng tác quản lý… Tuy nhiên, trình thực học tập giáo dục QP&AN bộc lộ hạn chế, bất cập cần phải có chấn chỉnh để giáo dục QP&AN thời gian tới đạt kết tốt Bên cạnh nhận thức số CBQL phận HSSV lệch lạc mục tiêu, yêu cầu môn học nhiệm vụ giáo dục QP&AN tình hình mới, chưa thực quan tâm mức đến HĐHT giáo dục QP&AN, suy nghĩ đơn giản môn học, cách học thụ động Trong quản lý HĐHT trung tâm giáo dục QP&AN chưa phát huy tính tự giác, tích cực học tập người học; đạo quản lý kế hoạch, nội dung học tập, kỷ luật học tập sinh viên có mặt cịn hạn chế; tổ chức biên soạn giáo trình, tài liệu, đảm bảo sở vật chất, phương tiện dạy học chưa đáp ứng yêu cầu môn học, sinh viên thiếu động lực học tập… Những bất cập quản lý HĐHT sinh viên ảnh hưởng lớn đến chất lượng môn học giáo dục QP&AN cần tháo gỡ Trên phương diện nghiên cứu, có cơng trình đề tài cấp, sách chuyên khảo, tham khảo, luận án, báo khoa học nghiên cứu giáo dục QP&AN, dạy học QLDH môn học giáo dục QP&AN nhiều góc độ, đối tượng cụ thể khác nhau, chưa có cơng trình nghiên cứu có hệ thống, chun sâu quản lý HĐHT sinh viên trung tâm giáo dục QP&AN bối cảnh Với luận nêu trên, tác giả luận án tập trung sâu nghiên cứu Quản lý HĐHT sinh viên trung tâm giáo dục QP&AN bối cảnh nay, góp phần xây dựng trung tâm giáo dục QP&AN thật sở giáo dục vững mạnh mặt, hoàn thành tốt nhiệm vụ trị giao Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Trên sở xây dựng sở lý luận đánh giá thực trạng quản lý HĐHT sinh viên trung tâm giáo dục QP&AN, đề xuất biện pháp quản lý HĐHT sinh viên trung tâm giáo dục QP&AN để tổ chức, điều khiển hiệu HĐHT sinh viên, nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học trung tâm giáo dục QP&AN bối cảnh Nhiệm vụ nghiên cứu Tổng quan công trình nghiên cứu có liên quan đến đề tài luận án Xây dựng sở lý luận quản lý HĐHT sinh viên trung tâm giáo dục QP&AN bối cảnh Khảo sát, đánh giá thực trạng HĐHT quản lý HĐHT sinh viên trung tâm giáo dục QP&AN bối cảnh 220 Bảng 3.5 Kết khảo sát thực trạng thực mục tiêu, kế hoạch học tập sinh viên Mức độ đạt Nội dung (số lượng/%) XTB TT Đối tượng khảo sát Tốt Khá TB Yếu 55 90 70 45 CBQL, GV 2.57 22.0 32.0 28.0 18.0 Tổ chức phổ biến mục tiêu học 1102 1603 1402 90 SV 2.56 tập 2.0 2.0 8.0 18.0 1652 2503 2102 1351 Tổng 2.56 1.7 2.9 7.6 7.8 54 86 72 38 CBQL, GV 2.59 Chỉ đạo cụ thể hóa mục tiêu 21.6 34.4 28.8 15.5 học tập vào thực nhiệm 1052 1553 1553 85 SV 2.54 vụ, nội dung học tập 1.0 1.0 1.0 17.0 1592 2413 2273 1231 Tổng 2.56 1.2 2,1 0.3 6.4 55 80 70 45 CBQL, GV 2.56 22.0 32.0 28.0 18.0 1082 1743 1392 79 SV 2.59 Chỉ đạo sinh viên tự tổ chức 1.6 4.8 7.8 15.8 nhiệm vụ học tập 1632 2543 2092 1241 Tổng 2.58 1.7 3.9 7.9 6.5 51 89 70 40 CBQL, GV 2.59 20.4 35.6 28.0 16.0 Chỉ đạo lập kế hoạch học tập 109 155 1513 85 SV 2.55 21.8 31 0.2 17.0 1602 2443 2212 1251 Tổng 2.57 1.3 2.5 9.5 6.7 45 90 70 45 CBQL, GV 2.53 18.0 36.0 28.0 18.0 Điều chỉnh kế hoạch học tập 102 170 166 62 SV 2.57 20.4 34.0 33.2 12.4 1471 2603 2363 1071 Tổng 2.57 9.6 4.7 1.5 4.3 CBQL, GV 2.57 Trung bình SV 2.57 Tổng 2.57 221 Bảng 3.6 Kết khảo sát thực trạng quản lý nội dung, phương pháp sinh viên Mức độ đạt Nội dung (số lượng/%) TT Đối tượng khảo sát Tốt Khá TB Yếu 42 87 79 42 CBQL, GV 16.8 34.4 31.6 16.8 Chỉ đạo sinh viên thực 105 155 1553 85 SV theo chương trình học tập 21.0 31.0 1.0 17.0 1471 2423 2343 1271 Tổng 9.6 2.3 1.2 6.9 54 86 72 38 CBQL, GV 21.6 34.4 28.8 15.5 Chỉ dẫn chuẩn bị nội 113 164 139 84 SV dung học tập 22.6 32.8 27.8 16.8 1672 2503 2112 1221 Tổng 2.3 3.3 8.1 6.3 43 91 75 41 CBQL, GV 17.2 36.4 30.0 16.4 Tổ chức chuẩn bị điều 1052 1753 1402 80 SV kiện bảo đảm học tập 1.0 5.0 8.0 16.0 1482 2663 2152 1211 Tổng 5.5 8.7 6.1 38 96 73 43 CBQL, GV 15.2 38.4 29.2 17.2 Tổ chức thực nội 1082 177 125 90 SV dung học tập lý thuyết 1.6 35.4 25.0 18.0 1461 2733 1982 1331 Tổng 9.5 6.4 6.4 7.7 53 86 66 45 CBQL, GV 21.2 34.4 26.4 18.0 Tổ chức thực nội 110 160 140 90 SV dung học thực hành, luyện 22.0 32.0 28.0 18.0 tập 1632 2463 2062 1351 Tổng 1.7 2.8 7.5 8.0 41 95 72 42 CBQL, GV Chỉ đạo thực chuẩn bị 16.4 38.0 28.8 16.8 nội dung ôn tập chuẩn bị 1092 1773 1202 94 SV thi, kiểm tra 1.8 5.4 4.0 18.8 1512 2643 2112 1241 Tổng 0.1 5.2 8.1 6.6 CBQL,GV Trung bình học tập XTB 2.51 2.54 2.53 2.59 2.58 2.58 2.53 2.58 2.56 2.51 2.58 2.56 2.56 2.56 2.56 2.53 2.58 2.56 2.54 SV 2.57 Tổng 2.56 222 Bảng 3.7 Kết khảo sát thực trạng quản lý phương pháp, hình thức học tập sinh viên Mức độ đạt Nội dung (số lượng/%) XTB TT Đối tượng khảo sát Tốt Khá TB Yếu 55 100 70 25 CBQL, GV 2.68 22.0 40.0 28.0 10.0 Chỉ đạo sinh viên sử dụng 110 160 140 90 phương pháp học tập SV 2.56 22.0 32.0 28.0 18.0 nội dung lý thuyết 1652 2603 2102 1151 Tổng 2.60 2.0 4.7 8.0 5.3 54 81 79 36 CBQL, GV 2.59 Chỉ đạo sinh viên sử dụng 21.6 32.4 31.6 14.4 phương pháp học tập 107 163 1262 104 SV 2.54 nội dung thực hành, 21.4 32.6 5.2 20.8 luyện tập 1612 2443 2052 1401 Tổng 2.56 1.5 2.5 7.3 8.7 50 85 84 31 CBQL, GV 2.59 20.0 34.0 33.6 12.4 Chỉ đạo sinh viên sử dụng 106 174 141 79 SV 2.58 phương pháp thi, kiểm 21.2 34.8 28.2 15.8 tra 1572 2483 2102 1351 Tổng 2.58 0.9 3.1 8.0 8.0 57 82 72 39 Quản lý hình thức học tập CBQL, GV 2.59 22.8 32.8 28.8 15.6 khóa 101 155 1552 85 SV 2.54 20.2 34.0 6.0 19.8 1582 2523 2022 1281 Tổng 2.56 1.0 3.6 0.2 8.4 44 96 60 50 Quản lý hình thức học tập CBQL, GV 2.53 17.6 38.4 24.0 20.0 ngoại khóa 112 170 143 40 SV 2.55 20.4 34.0 28.6 8.0 1471 2603 2132 1301 Tổng 2.55 9.6 4.7 8.4 7.3 Quản lý hình thức học 54 89 65 42 CBQL, GV 2.59 tập khác (qua mạng, 21.6 35.6 26.0 16.8 tảng số…) 103 166 1402 91 SV 2.54 20.6 33.2 8.0 18.2 1572 2553 2052 1331 Tổng 2.56 0.9 4.0 7.3 7.7 47 87 68 48 CBQL, GV 2.53 18.8 34.8 27.2 19.2 Tổ chức trao đổi, tranh luận 103 154 142 101 SV 2.51 vấn đề học tập 20.6 30.8 28.4 20.2 1502 2413 2102 1491 Tổng 2.52 2.1 8.0 9.9 CBQL, GV 2.58 SV 2.55 Trung bình Tổng 2.56 223 Bảng 3.8 Thực trạng đạo hoạt động học tập sinh viên Nội dung khảo sát TT Đối tượng CBQL, GV Chỉ dẫn thực khâu, bước học tập sinh viên SV Tổng CBQL, GV Chỉ đạo đảm bảo an tồn SV học tập mơn qn Tổng Chỉ đạo tổ chức phối hợp lực lượng CBQL, GV SV quản lý HĐHT sinh Tổng viên CBQL, GV Chỉ đạo tự nghiên cứu, tự SV học tập sinh viên Tổng Trung bình Mức độ đạt (số lượng/%) Tốt Khá TB Yếu 51 101 71 27 20.4 111 40.4 211 28.4 141 10.8 37 22.2 42.2 28.2 1622 3124 2122 7.4 64 1.6 51 1.6 93 8.3 78 85.0 28 20.4 105 37.2 192 31.2 1553 11.2 85 21.0 38.4 1.0 1562 2853 2313 17.0 78 0.8 48 8.0 85 0.8 92 10.4 25 19.2 103 34.0 172 36.8 164 10.0 61 20.6 34.4 32.8 1512 2573 2563 12.2 86 0.1 38 4.3 72 4.1 103 11.5 37 15.2 71 28.8 171 41.2 1603 14.8 98 14.2 109 34.2 243 2.0 263 19.6 1351 14.5 32.4 35.1 8.0 XTB 2.65 2.72 2.69 2.62 2.65 2.64 2.59 2.60 2.59 2.46 2.44 2.45 CBQL, GV 2.58 SV 2.60 Tổng 2.59 Bảng 3.9 Kết khảo sát thực trạng tổ chức xây dựng môi trường học tập trung tâm giáo dục QP&AN Mức độ đạt Nội dung (số lượng/%) XTB TT Đối tượng khảo sát Tốt Khá TB Yếu Đôn đốc thực quy CBQL, GV 54 86 72 38 2.59 định, quy chế học tập 21.6 34.4 28.8 15.5 224 SV Tổng CBQL, GV Theo dõi sĩ số học tập SV Tổng CBQL, GV Theo dõi chấp hành thời gian biểu học tập sinh viên SV Tổng CBQL, GV Theo dõi chấp hành kỷ luật học tập sinh viên SV Tổng Tổ chức đảm bảo điều kiện pháp lý, thời gian, phương tiện vật chất cho học tập Trung bình CBQL, GV SV Tổng 108 170 141 21.6 34.0 28.2 1552 2573 2092 0.7 4.3 7.9 47 87 68 18.8 34.8 27.2 1092 1703 1402 1.8 4.0 8.2 1552 2573 2092 0.7 4.3 7.8 56 88 70 22.4 35.2 28.0 81 16.2 1291 7.2 48 19.2 80 16.0 1291 7.2 36 14.4 1062 1.2 2.58 2.58 2.53 2.58 2.56 2.61 174 34.8 141 28.0 79 15.8 2.58 1622 2623 1.6 4.9 2112 8.1 1151 5.3 2.59 48 90 72 19.2 36.0 28.8 105 155 1553 21.0 31.0 1.0 1532 2453 2273 0.4 2.7 0.3 55 100 70 22.0 40.0 28.0 110 160 140 22.0 32.0 28.0 1652 2603 2102 2.0 4.7 8.0 40 16.0 85 17.0 1251 6.7 25 10.0 90 18.0 1151 5.3 2.56 2.54 2.55 2.68 2.56 2.60 CBQL, GV 2.59 SV 2.57 Tổng 2.58 225 Bảng 3.10 Kết khảo sát thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết chất lượng HĐHT sinh viên Mức độ đạt Nội dung (Số lượng/%) XTB TT Đối tượng khảo sát Tốt Khá TB Yếu 47 87 69 47 CBQL, GV 2.53 18.8 34.8 27.6 18.8 Tổ chức kiểm tra chuẩn bị 1042 1693 1402 87 SV 2.56 học tập 0.8 3.8 8.0 17.4 1512 2563 2092 1341 Tổng 2.56 0.1 4.1 7.9 7.9 46 89 71 44 CBQL, GV 2.53 18.4 35.6 28.4 17.6 Tổ chức kiểm tra việc thực 1102 170 139 81 SV 2.58 kế hoạch học tập 2.0 34.0 27.8 16.2 1562 2593 2102 1251 Tổng 2.57 0.8 4.5 8.0 6.7 59 91 65 35 CBQL, GV 2.64 Tổ chức kiểm tra kết 23.6 36.4 26.0 14.0 thực nội dung học tập 112 170 143 75 SV 2.60 22.4 34.0 28.6 15.0 Tổng CBQL, GV Kiểm tra kết đổi phương pháp học tập SV Tổng CBQL, GV Tổ chức đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập SV Tổng CBQL, GV Chỉ đạo hoàn thiện đánh giá chất lượng nắm vững nội dung học tập Trung bình SV Tổng 1712 2613 2082 2.8 4.8 7.7 1101 4.7 54 86 72 21.6 34.4 28.8 106 174 141 21.2 34.8 28.2 1602 2603 2132 1.3 4.7 8.4 45 90 70 18.0 36.0 28.0 112 170 143 22.4 34 28.6 1572 2603 2132 0.9 4.7 8.4 48 82 73 19.2 32.8 29.2 104 174 152 28.0 34.8 30.4 1522 2563 2253 0.3 4.1 38 15.5 79 15.8 1171 5.6 75 18.0 40 15 1201 6.0 47 18.8 70 14.0 1171 5.6 2.61 2.59 2.58 2.58 2.53 2.60 2.58 2.51 2.59 2.56 CBQL, GV 2.56 SV 2.59 Tổng 2.58 226 Bảng 3.11 Các yếu tố tác động đến quản lý HĐHT sinh viên trung tâm giáo dục QP&AN Mức độ (Số lượng, %) Tác Tác Không X Đối TT Nội dung TB động Ít tác động tác tượng bình động mạnh động thường Cách mạng khoa học CBQL, 195 45 10 3.43 công nghệ, đặc GV 78.0 18.0 4.0 SV 378 100 20 3.40 biệt công nghệ 75.6 20.0 4.0 0.4 thông tin Tổng 573 145 30 3.41 truyền thông 76.4 19.3 4.07 0.7 Quan điểm học tập suốt CBQL, 187 51 12 3.40 đời chủ trương, yêu GV 74.8 20.4 4.8 405 63 22 10 cầu đổi dạy học SV 3.41 81.0 12.6 4.4 2.0 592 114 34 10 Tổng 3.41 78.9 15.2 4.6 1.3 Sự đạo, quy CBQL, 208 34 3.47 định Bộ GD&ĐT, Bộ GV 83.2 13.6 3.2 410 65 17 Quốc phịng, Bộ Cơng an SV 3.44 82.0 13.0 3.4 1.6 vấn đề liên 618 99 25 quan tới giáo dục Tổng 3.45 82.4 13.2 3.3 1.1 QP&AN CBQL, 216 29 3.50 Chủ trương, yêu cầu nâng GV 86.4 11.6 2.0 380 74 29 17 cao chất lượng giáo dục SV 3.35 76.0 14.8 5.8 3.4 QP&AN nước ta 596 103 34 17 Tổng 3.40 79.5 13.7 4.5 2.3 CBQL, 204 33 3.43 Chương trình, nội dung, GV 81.6 13.2 2.4 2.8 362 75 44 19 phương tiện giáo dục SV 3.29 72.4 15.0 8.8 3.8 QP&AN 566 108 50 26 Tổng 3,34 75.47 14.4 6.67 3.46 CBQL, 197 30 10 13 3.36 Cơ chế quản lý tổ GV 78.8 12.0 4.0 5.2 355 81 36 28 chức trung tâm giáo SV 3.27 71.0 16.2 7.2 5.6 227 dục QP&AN Trình độ, lực cán quản lý, giảng viên Tổng CBQL, GV SV Tổng Động cơ, thái độ, trách nhiệm lực nhận thức học tập sinh viên CBQL, GV SV Tổng Trung bình 552 73.6 200 80.0 361 72.2 561 74.8 194 77.6 372 74.4 566 75.47 111 14.8 25 10.0 73 14.6 98 13.1 37 14.8 77 15.4 114 15.2 46 6.13 18 7.2 31 6.2 49 6.53 14 5.6 27 5.4 41 5.47 41 5.47 2.8 35 7.0 42 5.6 2.0 24 4.8 29 3.86 CBQL, GV SV Tổng (Nguồn: Kết điều tra đề tài) 3.30 3.38 3.27 3.30 3.39 3.32 3.34 3.04 3.41 3.22 228 Phụ lục VĂN BẢN MỚI NHẤT VỀ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC QUỐC PHỊNG VÀ AN NINH (Dành cho trường trung cấp, cao đẳng, đại học) BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 05/2020/TT-BGDĐT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 18 tháng năm 2020 THÔNG TƯ Ban hành Chương trình giáo dục quốc phịng an ninh trường trung cấp sư phạm, cao đẳng sư phạm sở giáo dục đại học Căn Luật Giáo dục quốc phòng an ninh ngày 19 tháng năm 2013; Căn Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2019; Căn Nghị định số 69/2017/NĐ-CP ngày 25 tháng năm 2017 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Nghị định số 13/2014/NĐ-CP ngày 25 tháng 02 năm 2014 Chính phủ quy định chi tiết biện pháp thi hành Luật Giáo dục quốc phòng an ninh; Theo Biên thẩm định ngày 18 tháng năm 2019 Hội đồng thẩm định Chương trình giáo dục quốc phòng an ninh trường trung cấp sư phạm, cao đẳng sư phạm sở giáo dục đại học; Theo đề nghị Vụ trưởng Vụ Giáo dục Quốc phòng An ninh; Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư ban hành Chương trình giáo dục quốc phịng an ninh trường trung cấp sư phạm, cao đẳng sư phạm sở giáo dục đại học Điều Ban hành kèm theo Thơng tư Chương trình giáo dục quốc phịng an ninh trường trung cấp sư phạm, cao đẳng sư phạm sở giáo dục đại học Điều Thơng tư có hiệu lực thi hành kể từ ngày 01 tháng năm 2020 thay Thông tư số 03/2017/TT-BGDĐT ngày 13 tháng 01 năm 2017 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Chương trình giáo dục quốc phịng an ninh trường trung cấp sư phạm, cao đẳng sư phạm sở giáo dục đại học 229 Điều Chánh Văn phòng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Quốc phòng An ninh, Thủ trưởng đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo; Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương; Giám đốc đại học, học viện; Hiệu trưởng trường đại học; Hiệu trưởng trường trung cấp sư phạm, cao đẳng sư phạm; Tổ chức, cá nhân tham gia hoạt động giáo dục chịu trách nhiệm thi hành Thơng tư này./ Nơi nhận: - Văn phịng Quốc hội; KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG - Văn phòng Chủ tịch nước; - Văn phịng Chính phủ; - Ủy ban VHGDTNTNNĐ Quốc hội; - Ban Tuyên giáo Trung ương; - Hội đồng giáo dục QP&AN Trung ương; - Các Bộ, quan ngang bộ, quan thuộc Chính phủ; - Bộ trưởng (để báo cáo); - Kiểm toán Nhà nước; - Cục KTVBQPPL (Bộ Tư pháp); - UBND tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương; - Công báo; Như Điều 3; - Website Chính phủ; Website Bộ GD&ĐT; - Lưu: VT, Vụ PC, Vụ GDQPAN Nguyễn Văn Phúc Phụ lục TT I 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 II DANH MỤC THÀNH LẬP MỚI 30 TRUNG TÂM GIÁO DỤC QP-AN (Ban hành kèm theo Quyết định số 161/QĐ-TTg ngày 30 tháng 01 năm 2015 Thủ tướng Chính phủ) Số lượng Số lượng ĐT Tên trung tâm sinh viên/ BDKTQPAN/ năm năm TRUNG TÂM GDQPAN THUỘC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI (24 trung tâm) TTGDQPAN thuộc Trường quân tỉnh Vĩnh Phúc 15.000 300 - 350 (xây dựng điểm) TTGDQPAN thuộc Trường sĩ quan Lục quân I 14.000 TTGDQPAN thuộc Trường quân Quân đoàn 15.000 TTGDQPAN thuộc Trường Cao đẳng nghề số 8/Bộ 30.000 Quốc phòng TTGDQPAN thuộc Trường Cao đẳng Cơng nghiệp 15.000 quốc phịng/Tổng cục Cơng nghiệp quốc phịng TTGDQPAN thuộc Trường Cao đẳng Cơng nghệ Kỹ 15.000 thuật Ơ tơ/Tổng cục Kỹ thuật TTGDQPAN thuộc Trường quân tỉnh Thái Bình 10.000 350 - 500 TTGDQPAN thuộc Trường quân tỉnh Quảng Ninh 15.000 400 - 600 TTGDQPAN thuộc Trường quân tỉnh Hải Dương 10.000 450 - 500 TTGDQPAN thuộc Trường quân tỉnh Phú Yên 5.000 250 - 300 TTGDQPAN thuộc Học viện Phịng khơng - Khơng qn 15.000 TTGDQPAN thuộc Trường sĩ quan Chính trị 15.000 TTGDQPAN thuộc Trường sĩ quan Pháo binh 15.000 TTGDQPAN thuộc Trường sĩ quan Chỉ huy kỹ thuật 10.000 quân TTGDQPAN thuộc Trường sĩ quan Phịng hóa 5.000 TTGDQPAN thuộc Trường qn tỉnh Điện Biên 5.000 300 - 350 TTGDQPAN thuộc Trường quân tỉnh Quảng Ngãi 10.000 400 - 450 TTGDQPAN thuộc Trường quân tỉnh Gia Lai 5.000 500 - 550 TTGDQPAN thuộc Trường quân tỉnh Lâm Đồng 10.000 300 - 350 TTGDQPAN thuộc Trường quân tỉnh Bình Thuận 5.000 300 - 350 TTGDQPAN thuộc Trường quân tỉnh Bà Rịa 5.000 250 - 300 Vũng Tàu TTGDQPAN thuộc Trường quân tỉnh Vĩnh Long 5.000 250 - 300 TTGDQPAN thuộc Trường quân tỉnh Kiên Giang 5.000 360-400 TTGDQPAN thuộc Trường quân tỉnh Bạc Liêu 5.000 200-250 TRUNG TÂM GDQPAN THUỘC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC (06 trung tâm) TTGDQPAN thuộc Trường Đại học Công nghiệp 30.000 Hà Nội TTGDQPAN thuộc Trường Đại học TDTT Bắc Ninh TTGDQPAN thuộc Trường Đại học Trà Vinh TTGDQPAN thuộc Trường Đại học Hàng hải Việt Nam TTGDQPAN thuộc Trường Đại học TDTT Đà Nẵng TTGDQPAN thuộc Trường Đại học Hùng Vương tỉnh Phú Thọ 25.000 15.000 10.000 20.000 15.000 Phụ lục THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ Số: 1841/QĐ-TTg CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 18 tháng 11 năm 2020 QUYẾT ĐỊNH BỔ SUNG QUY HOẠCH HỆ THỐNG TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH THỜI KỲ 2021 - 2030, TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2050 THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ Căn Luật Tổ chức Chính phủ ngày 19 tháng năm 2015; Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Tổ chức Chính phủ Luật Tổ chức quyền địa phương ngày 22 tháng 11 năm 2019; Căn Luật Quy hoạch ngày 24 tháng 11 năm 2017; Căn Luật Giáo dục quốc phòng an ninh ngày 19 tháng năm 2013; Căn Nghị định số 37/2019/NĐ-CP ngày 07 tháng năm 2019 Chính phủ quy định chi tiết thi hành số điều Luật Quy hoạch; Căn Quyết định số 161/QĐ-TTg ngày 30 tháng 01 năm 2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt quy hoạch hệ thống trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh giai đoạn 2015 - 2020 năm tiếp theo: Căn Quyết định số 995/QĐ-TTg ngày 09 tháng năm 2018 Thủ tướng Chính phủ việc giao nhiệm vụ cho tổ chức lập quy hoạch ngành quốc gia thời kỳ 2021 - 2030 tầm nhìn đến năm 2050; Theo đề nghị Bộ trưởng Bộ Quốc phòng QUYẾT ĐỊNH: Điều Bổ sung 01 nhà trường Quân đội, 05 sở giáo dục đại học đủ điều kiện thành lập trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh vào quy hoạch hệ thống trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh thời kỳ 2021 - 2030, tầm nhìn đến năm 2050, gồm: Trường Quân Quân đoàn 3; số lượng sinh viên dự kiến: 10.000 sinh viên/năm Trường Đại học Thủy lợi; số lượng sinh viên dự kiến: 30.000 sinh viên/năm Trường Đại học Quy Nhơn; số lượng sinh viên dự kiến: 15.000 sinh viên/năm Trường Đại học Tôn Đức Thắng; số lượng sinh viên dự kiến: 30.000 sinh viên/năm Trường Đại học Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh; số lượng sinh viên dự kiến: 20.000 sinh viên/năm Trường Đại học Đà Lạt; số lượng sinh viên dự kiến: 15.000 sinh viên/năm Điều Tổ chức thực Các Bộ: Quốc phòng, Giáo dục Đào tạo, Kế hoạch Đầu tư, Tài chính, Cơng an, Lao động - Thương binh Xã hội, Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương thực chức năng, nhiệm vụ theo quy định Điều Quyết định số 161/QĐ-TTg ngày 30 tháng 01 năm 2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt quy hoạch hệ thống trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh giai đoạn 2015 - 2020 năm Các Bộ: Giáo dục Đào tạo, Văn hóa, Thể thao Du lịch, Nơng nghiệp Phát triển nơng thơn Tổng Liên đồn Lao động Việt Nam a) Chủ trì, phối hợp với Bộ Quốc phịng, quan, tổ chức, địa phương liên quan định thành lập trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh thuộc sở giáo dục đại học thuộc quyền quản lý quy định Điều Quyết định này; quản lý, thực giáo dục quốc phòng an ninh theo quy định pháp luật; b) Phối hợp với Bộ Quốc phòng, Bộ Lao động - Thương binh Xã hội, quan, tổ chức, địa phương liên quan quy định tổ chức, hoạt động, liên kết giáo dục quốc phòng an ninh trung tâm với trường cao đẳng, sở giáo dục đại học; c) Phối hợp với quan, tổ chức liên quan quy định biểu biên chế, tiêu chuẩn, định mức giảng viên; chế độ, sách cho cán quản lý, giảng viên giáo dục quốc phòng an ninh; d) Phối hợp với Bộ Quốc phịng, Bộ Cơng an biệt phái cán thực nhiệm vụ giáo dục quốc phòng an ninh trung tâm thuộc sở giáo dục đại học thuộc quyền: đ) Phối hợp với quan, tổ chức, địa phương bảo đảm phương tiện, vật chất, trang bị kỹ thuật, thiết bị phục vụ giáo dục quốc phòng an ninh cho trung tâm theo quy hoạch này; c) Quản lý, thực giáo dục quốc phòng an ninh theo quy định pháp luật; g) Phối hợp với Bộ Quốc phòng, Bộ Kế hoạch Đầu tư, Bộ Tài chính, quan, tổ chức, địa phương liên quan triển khai, đôn đốc, kiểm tra, giám sát thực quy hoạch Kinh phí thực hiện: Thực theo quy định khoản Điều Quyết định số 161/QĐ-TTg ngày 30 tháng 01 năm 2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt quy hoạch hệ thống trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh giai đoạn 2015 - 2020 năm Điều Hiệu lực trách nhiệm thi hành Quyết định có hiệu lực kể từ ngày ký ban hành Bộ trưởng, Thủ trưởng quan ngang bộ, Thủ trưởng quan thuộc Chính phủ, Thủ trưởng quan, tổ chức liên quan Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./ Nơi nhận: - Các bộ, quan ngang bộ, quan thuộc Chính phủ; - UBND tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương; - Hội đồng Dân tộc Ủy ban Quốc hội; - Văn phòng Quốc hội; - VPCP: BTCN, PCN, Trợ lý TTg, TGĐ Cổng TTĐT, Vụ: TH, KGVX, KTTH; - Lưu: VT, NC (2b) KT THỦ TƯỚNG PHÓ THỦ TƯỚNG Vũ Đức Đam Phụ lục 10 PHIẾU TỌA ĐÀM, PHỎNG VẤN (Dành cho cán quản lý giáo dục, giảng viên) - Địa điểm: …………………………………………………………… - Ngày, tháng, năm: …………………………………………………… - Thành phần tham gia tọa đàm, vấn: ………………………… - Cơ quan công tác: …………………………………………………… NỘI DUNG TỌA ĐÀM, PHỎNG VẤN Đồng chí đánh Quy mô mạng lưới trung tâm giáo dục QP&AN nay? Theo đồng chí, cơng tác phát triển đội ngũ cán quản lý giảng viên trung tâm giáo dục QP&AN nào? Đồng chí có đánh giá cơng tác sở vật chất, thiết bị trường học môn học giáo dục QP&AN nay? Đồng chí có đánh thực trạng nhận thức, động cơ, thái độ trách nhiệm học tập sinh viên nay? Đồng chí đánh giá thực trạng thực kế hoạch, nội dung học tập sinh viên môn học giáo dục QP&AN nay? Đồng chí cho biết thực trạng hình thức, phương pháp học tập sinh viên học môn học giáo dục QP&AN nào? Đồng chí có đánh giá thực trạng tổ chức giáo dục xây dựng động cơ, thái độ học tập sinh viên quản lý nếp học tập, sinh hoạt sinh viên trung tâm giáo dục QP&AN nay? Đồng chí có đánh giá vấn việc xây dựng kế hoạch học tập sinh viên môn học giáo dục QP&AN nay? Đồng chí có nhận xét thực trạng cơng tác quản lý nội dung, phương pháp hình thức học tập môn giáo dục QP&AN sinh viên thời gian vừa qua? 10 Theo đồng chí thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên học tập môn giáo dục QP&AN nào? 11 Theo đồng chí yếu tố tác động đến quản lý HĐHT sinh viên trung tâm giáo dục QP&AN diễn nào? Xin cảm ơn hợp tác đồng chí./ ... lý hoạt động học tập sinh viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh 117 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY. .. hoạt động học tập sinh viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh bối cảnh Các yếu tố tác động đến quản lý hoạt động học tập sinh viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh bối cảnh CƠ SỞ THỰC... TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY Những vấn đề lý luận hoạt động học tập sinh viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh bối cảnh Những vấn đề lý luận quản lý hoạt