Phiếu ôn tập đọc hiểu ngữ văn 8 kì 1 có đáp án

BỘ PHIẾU HỌC TẬP NGỮ VĂN KÌ (CĨ ĐẦY ĐỦ ĐÁP ÁN, BỘ CÂU HỎI ĐỌC HIỂU) PHIẾU ÔN TẬP NGỮ VĂN CHUYÊN ĐỀ 1: CỤM VĂN BẢN TRUYỆN KÍ VN HIỆN ĐẠI BUỔI 1: PHIẾU HỌC TẬP VĂN BẢN: TÔI ĐI HỌC I.1 Tác giả - Tác phẩm Tác giả Tác phẩm Thể loại HCST Tác giả - Tôi học in tập …………………………… Ý nghĩa nhan đề Ngôi kể Bố cục Mạch cảm xúc - Ngôi kể: - Người kể: >Tác dụng: I Nội dung nghệ thuật bật Nội dung Nghệ thuật bật + Bố cục + Dòng cảm xúc nhân vật đan xen yếu tố + Nghệ thuật tạo hiệu diễn đạt cao, kết hợp từ giàu hình ảnh sinh động + Ngơn ngữ hình ảnh ., giàu , nhẹ nhàng phù hợp với I3 Kiến thức cần nhớ Sự việc Dẫn chứng Nghệ thuật – tác dụng - Hàng năm vào cuối 1.Hoàn cảnh gợi cảm - Thời gian: …………………………………… thu, đường rụng xúc - Không gian:………………………………… => Dễ dàng khơi gợi ……………………… nhiều khơng có đám mây bàng bạc.………………………………………………… - Một buổi mai đầy sương thu gió lạnh, đường làng dài hẹp, mẹ âu yếm nắm tay tơi - Lịng tơi lại náo nức * Các từ láy: * Cảm xúc nhớ kỉ niệm mơn man kỉ niệm buổi tựu trường ->diễn tả - Mỗi lần thấy em nhỏ rụt rè núp nón mẹ lần đến trường, * Các cụm từ lặp lại điệp khúc->khẳng lịng tơi lại tưng bừng, rộn định sức sống lâu bền rã * Cách giàu hình ảnh, - Cảm giác sáng giàu gắn với cảnh sắc thiên nhiên nảy nở lịng tơi tươi sáng cành hoa tươi mỉm -> vừa diễn tả cười bầu trời quang , vừa tạo nên đãng chất Diễn biến tâm trạng* Trên đường mẹ -tớiCon đường vốn lại tự nhiên nhân vật “tôi” trường thấy => Cảm giác buổi tựu trường đầu Cảnh vật chung tiên quanh Cảm thấy ., * Khi đến trường - Sân trường …………… -> ……………… ………………………… ………………… ………………………… ………………………… - Ngôi trường …………… ………………………… ……………………………… …………………… - Khi học trò cũ vào lớp: cảm thấy -> ……………… ………… - Khi chờ nghe đọc tên: ………………………………>……………………………………… …………………………………………………… ……………………………… ………… - Khi phải rời người thân để -> ……………… vào lớp: ……………… ………………………… =>Cách diễn tả …………., tác giả nắm bắt thay đổi nhỏ ……………… n/vật Một chút ……… thống khn mặt điệu ………………… Đặc biệt rời ……………… ……………………… bật tự nhiên =>Tâm trạng …………………………………………………………… * Khi vào lớp học Tình cảm - Các bậc phụ huynh người em bé lần đến trường - Ông đốc - xơng lên lớp - Trơng hình treo tường - Người chưa quen lịng tơi khơng cảm thấy ->Những cảm giác …………… đan xen tự nhiên xua tan nỗi ……… , nhanh chóng ……… vào giới kì diệu …………… =>Vừa ……… vừa …………, nghiêm trang Đều chuẩn bị ………… cho em mình, dẫn ……………ở buổi tựu trường lần ……… -> …………………………………………… , Nhìn với cặp mắt ………… cảm động, tươi cười, nhẫn nại, lời nói …………, từ tốn, động viên -> ………………………………… -Thầy giáo trẻ tươi cười, đón ……… -> …………………… ……………………………………………………… Hình ảnh người mẹ Hình ảnh người mẹ hình ảnh ., Tấm lịng gia đình, nhà trường, XH hệ tương lai ……… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Ý nghĩa: +Buổi tựu trường + Gia đình, xã hội quan tâm đến + Mái trường tình thương, giáo dục tốt cho II Các câu hỏi ôn lại kiến thức Giải nghĩa từ sau: - Ông đốc: …………………………………………………………………………… - Lạm nhận: ………………………………………………………………………… Phát biện pháp tu từ câu văn sau nêu tác dụng: Hình ảnh BPTT tác dụng “Tôi quên thể cảm giác sáng nảy nở lịng tơi cành hoa tươi mỉm cời bầu trời quang đãng” ''Ý nghĩ thống qua trí tơi nhẹ nhàng mây lướt ngang núi'' “Họ chim non đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, ngập ngừng e sợ.” Hệ thống lại nội dung câu chuyện bảng sau Khơi nguồn cảm xúc Thời gian Không gian Tâm trạng + Con đường + Cảnh vật: + Mấy em nhỏ: Diễn biến tâm trạng Trên đường tới trường + + Khi đến trường -Quang cảnh: Khi vào lớp học -…… nhìn xung quanh, bàn ghế mới, tường + - Cậu bé: + Nép bên mẹ, ngập ngừng, lo sợ vẩn vơ, thèm vụng, ước ao + Xúc động khi… , hồi hộp… + Ngôn ngữ giàu …… + Bật khóc ……………… ……., cảm xúc phù hợp với … ……………………………… Miêu tả tâm lí phù hợp với … - Cái thấy … , nhận bàn ghế … - Bạn bên cạnh chưa quen biết + Nhìn chim bên bờ cửa sổ nhớ lại … -> Vừa … vừa thấy thứ … , cậu bé … đón nhận học -> Cậu bé … 5: Hãy phân tích hay cách kết thúc thiên truyện ngắn Tôi học nhà văn Thanh Tịnh ? 6: Hãy phân tích làm sáng tỏ chất thơ tốt lên từ thiên truyện '' Tơi học''? 7: Nhận xét đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Tôi học Theo em, sức hút tác phẩm tạo nên từ đâu? IV ĐỀ LUYỆN ĐỀ ĐỌC HIỂU SỐ Đọc câu văn sau trả lời câu hỏi: “(1) Hàng năm vào cuối thu, ngồi đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc, lịng tơi lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trường (2) Tôi quên cảm giác sáng nảy nở lịng tơi cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng.” Những câu văn trích văn nào? Của ai? Giới thiệu vài nét tác giả? Văn mà em vừa kể thuộc thể loại gì? Bằng câu văn, nêu nội dung văn Hãy rõ nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng câu văn số (2) Kể tên văn mà em học chương trình Ngữ văn thể loại Nêu tên tác giả ĐỀ ĐỌC HIỂU SỐ Đọc câu văn sau trả lời câu hỏi: Tôi cảm thấy sau lưng tơi có bàn tay dịu dàng đẩy tơi tới trước Nhưng người lúc tự nhiên thấy nặng nề cách lạ Không giữ chéo áo hay cánh tay người thân, vài ba cậu từ từ bước lên đứng hiên lớp Các cậu lưng lẻo nhìn sân, nơi mà người thân nhìn cậu với cặp mắt lưu luyến Một cậu đứng ơm mặt khóc Tơi quay lưng lại dúi đầu vào lịng mẹ tơi khóc theo Tơi nghe sau lưng tơi, đám học trị mới, vài tiếng thút thít ngập ngừng cổ Một bàn tay quen nhẹ vuốt mái tóc tơi Câu 1: Đoạn văn trích từ văn nào? ai? Câu 2: Phương thức biểu đạt đoạn văn gì? Câu 3: Đoạn văn kể nội dung gì? Câu 4: Sự việc đoạn văn diễn khứ, tác giả kể lại cách cụ thẻ sinh động vậy? Câu 5: a Liệt kê danh từ có phạm vi nghĩa thể người đoạn trích trên? b Tìm ba từ có phạm vi nghĩa đoạn văn? c Trong ba từ đó, từ có nghĩa rộng, từ có nghĩa hẹp? ĐỀ ĐỌC HIỂU SỐ Đọc câu văn sau trả lời câu hỏi: “ Cũng tơi, cậu học trị bỡ ngỡ đứng nép bên ngừoi thân, dám nhìn nửa hay dám bước nhẹ Họ chim đứng bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, ngập ngừng e sợ.Họ thèm vụng ước ao thầm học trò cũ, biết lớp, biết thầy để khỏi phải rụt rè cành lạ” Câu1 Các từ “ bỡ ngỡ, ngập ngừng, rụt rè, e sợ” thuộc trường từ vựng nào? Câu2 Câu văn “ Họ chim đứng bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, ngập ngừng e sợ” sử dụng biện pháp tu từ nào? Phân tích ngắn gọn tác dụng biện pháp tu từ Câu3 Cũng văn “ Tôi học”, nhân vật ngừoi mẹ nhắc đến với hình ảnh dịu dàng, thân thương Từ hiểu biết tác phẩm trải nghiệm thực tế, viết đoạn văn nghị luận khoảng 2/3 trang giấy thi ĐỀ ĐỌC HIỂU SỐ Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu nêu bên dưới: “…Hằng năm vào cuối thu, ngồi đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc, lịng tơi lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trường Tôi quên cảm giác sáng nảy nở lịng tơi cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng.” ( Trích Ngữ văn 8, tập – NXB GD, 2018 ) Câu Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? Trong chương trình Ngữ văn , em học văn có chủ đề với truyện ngắn trên, nêu rõ tên tác giả tên văn Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ so sánh sử dụng đoạn trích Câu Buổi tựu trường khơng phai mờ kí ức cắp sách tới trường Theo em, mái trường có ý nghĩa đời người? (Trình bày từ đến dòng) (2,0 điểm) Câu Viết văn ngắn (khoảng trang giấy thi) kể lại kỉ niệm đẹp tuổi học trị khiến em nhớ mãi, có sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm (Chú thích rõ ràng yếu tố miêu tẩ biểu cảm) ĐỀ ĐỌC HIỂU SỐ Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: "Hằng năm vào cuối thu, ngồi đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc, lịng tơi lại nao nức kỷ niệm miên man buổi tựu trường Tôi quên cảm giác sáng nảy nở lịng tơi cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng Những ý tưởng chưa lần ghi lên giấy, hồi tơi khơng biết ghi ngày không nhớ hết Nhưng lần thấy em nhỏ rụt rè núp nón mẹ lần đến trường, lịng tơi lại tưng bừng rộn rã Buổi sáng mai hôm ấy, buổi mai đầy sương thu gió lạnh Mẹ tơi âu yếm nắm tay tơi dẫn đường làng dài hẹp Con đường quen lại lần, lần tự nhiên thấy lạ Cảnh vật chung quanh tơi thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: Hơm tơi học ( Trích Ngữ văn 8- Tập 1) Câu 1: Đoạn trích trích văn nào? Của ai? Câu 2: Văn mà em vừa kể thuộc thể loại gì? Bằng câu văn, nêu nội dung văn Câu 3: Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn văn Câu 4: Trong câu văn mở đầu, tâm trạng nhân vật “tôi” thể qua từ ngữ nào? Câu 5: Tìm nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu văn sau: “Tôi quên cảm giác sáng nảy nở lịng tơi cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng” Câu 6: Câu văn : “ Cảnh vật chung quanh tơi thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: hôm học.” câu đơn hay câu ghép sao? Câu 7: Tìm từ thuộc trường từ vựng đặt tên cho trường từ vựng ấy? ĐỀ ĐỌC HIỂU SỐ Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “ Cũng tơi, cậu học trị bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, dám nhìn nửa hay dám bước nhẹ Họ chim đứng bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, ngập ngừng e sợ Họ thèm vụng ước ao thầm học trò cũ, biết lớp, biết thầy để khỏi phải rụt rè cảnh lạ Sau hồi trống thúc vang dội lịng tơi, người học trị cũ đến hàng hiên vào lớp: Cảm thấy chơ vơ lúc Vì chung quanh cậu bé vụng lúng túng Các cậu khơng Các cậu theo sức mạnh kéo dìu cậu tới trước Nói cậu khơng đứng lại nữa, hai chân cậu dềnh dàng Hết co lên chân, cậu lại duỗi mạnh đá banh tưởng tượng Chính lúc toàn thân cậu run run theo nhịp bước rộn ràng lớp.” ( Ngữ văn 8- tập 1) Câu 1: Đoạn trích trên, trích văn em học? Tình hưống truyện đặc biệt điểm nào? Câu 2: Nêu nội dung đoạn trích? Câu 3: Phân tích cấu tạo ngữ pháp câu sau cho biết kiểu câu gì? “Sau hồi trống thúc vang dội lịng tơi, người học trị cũ đến hàng hiên vào lớp” Câu 4: Chỉ biện pháp so sánh sử dụng đoạn trích? Viết đoạn văn phân tích hình ảnh so sánh đó? Câu Từ đoạn văn trên, em viết đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy, ghi lại suy nghĩ em vai trò nhà trường đời người ĐỀ HS GIỎI Cảm nhận em hay đoạn văn sau: “Hằng năm vào cuối thu, ngồi đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc, lịng tơi lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trường Tôi quên cảm giác sáng nảy nở lịng tơi cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng” (Trích “Tơi học” - Thanh Tịnh) So sánh phân tích tâm trạng nhân vật “tôi” đ/v sau: Đoạn 1: Nhưng lần lại khác Trước mắt trường Mĩ Lí vừa xinh xắn vừa oai nghiêm mhư đình làng Hồ ấp Sân rộng, cao buổi trưa hè đầy vắng lặng Lịng tơi đâm lo sợ vẩn vơ Đoạn 2: Một mùi hương lạ xơng lên lớp Trơng hình treo tường tơi thấy lạ hay hay Tơi ngồi nhìn bàn ghế chỗ tơi ngồi cẩn thận tự nhiên lạm nhận vật riêng Tơi nhìn người bạn tí hon ngồi bên tôi, người bạn chưa que biết, lịng tơi khơng cảm thấy xa lạ chút Sự quyến luyến tự nhiên bất ngờ đến tơi khơng dám tin có thật ĐỀ TẬP LÀM VĂN Kể lại kỉ niệm ngày học em IV ĐỀ KIỂM TRA NHANH SAU TIẾT HỌC ĐỀ 1 Trăc nghiệm Câu : “Tôi học” Thanh Tịnh viết theo thể loại nào? A Bút kí B Truyện ngắn trữ tình C Tiểu thuyết D Tuỳ bút 10 ... 1: ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP VĂN BẢN : TÔI ĐI HỌC I .1 Tác giả - Tác phẩm Tác giả Tác phẩm Thể loại HCST Tác giả Thanh Tịnh (19 11- 1 988 )- Tôi học in tập ngắn Quê tên khai sinh: Trầntruyện mẹ (19 41) Văn. .. đãng.” ( Trích Ngữ văn 8, tập – NXB GD, 20 18 ) Câu Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? Trong chương trình Ngữ văn , em học văn có chủ đề với truyện ngắn trên, nêu rõ tên tác giả tên văn Câu Chỉ... Trích Ngữ văn 8- Tập 1) Câu 1: Đoạn trích trích văn nào? Của ai? Câu 2: Văn mà em vừa kể thuộc thể loại gì? Bằng câu văn, nêu nội dung văn Câu 3: Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn văn Câu