ĐÁNH GIÁ CỦA SINH VIÊN VỀ CHẮT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGÀNH XÃ HỌI HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁN CÔNG TÔN ĐỨC THẮNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁN CÔNG TÔN ĐỨC THẮNG KHOA KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  TẠ THỊ NGỌC TUYẾT Đề tài: ĐÁNH GIÁ CỦA SINH VIÊN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGÀNH XÃ HỘI HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁN CÔNG TÔN ĐỨC THẮNG (nghiên cứu trường hợp ngành xã hội học khoa xã hội- nhân văn, đại học bán cơng Tơn Đức Thắng, Tp Hồ Chí Minh) CHUN NGÀNH: XÃ HỘI HỌC MÃ SỐ: 5.01.09 LUẬN VĂN CỬ NHÂN KHOA HỌC XÃ HỘI HỌC GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN: TS TRẦN THỊ KIM XUYẾN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, THÁNG - NĂM 2007 LUẬN VĂN CỬ NHÂN XÃ HỘI HỌC GVHD:TS TRẦN THỊ KIM XUYẾN Tên đề tài: ĐÁNH GIÁ CỦA SINH VIÊN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGÀNH XÃ HỘI HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁN CÔNG TÔN ĐỨC THẮNG Những nội dung đề tài Phần 1: Phần mở đầu Lý chọn đề tài tổng quan tài liệu Mục đích, phương pháp nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu, khung phân tích Lý thuyết tiếp cận khái niệm liên quan Phần 2: Đánh giá sinh viên chất lượng đào tạo ngành xã hội học Đánh giá sinh viên việc giảng dạy giảng viên Đánh giá chất lượng học tập sinh viên Đánh giá điều kiện, môi trường học tập Phần 3: Một số yếu tố ảnh hưởng đến việc đánh giá sinh viên chất lượng đào tạo ngành xã hội học Kết học tập Sự khác cách đánh giá sinh viên khoá học Phần 4: Kết luận, khuyến nghị SVTH: TẠ THỊ NGỌC TUYẾT LUẬN VĂN CỬ NHÂN XÃ HỘI HỌC GVHD:TS TRẦN THỊ KIM XUYẾN Phần 1: Phần mở đầu Lý chọn đề tài Đối với quốc gia, yếu tố nguồn nhân lực có vai trị quan trọng để phát triển Để phát triển nguồn nhân lực, ta phải dựa vào giáo dục, giáo dục bậc cao Trong giáo dục, mà ta quan tâm chất lượng Hiện chưa có thước đo xác dung để đo chất lượng giáo dục Do đó, nói, chất lượng đánh giá chất lượng giáo dục đại học vấn đề quan trọng Trong 15 năm qua, Việt Nam có số nghiên cứu công phu chất lượng giáo dục đại học Tuy nhiên, phần lớn kết chung chung, chưa cụ thể cho ngành học Xã hội học ngành mới, chất lượng cịn vấn đề thu hút quan tâm nhiều nhà nghiên cứu Với tư cách người hưởng dịch vụ, sinh viên xã hội học người quan tâm đến chất lượng đào tạo ngành trước họ đánh chất lượng đào tạo ngành học Trường đại học bán công Tôn Đức Thắng sở đào tạo ngành xã hội học, sinh viên đánh ngành xã hội học Tổng quan tài liệu Một số tài liệu, cơng trình nghiên cứu có quan tâm đến vấn đề giáo dục đại học cuốn: “Về khuôn mặt giáo dục đại học Việt Nam” giáo sư Phạm Phụ đề cập đến hầu hết vấn đề thời vừa vừa nóng bỏng giáo dục Việt Nam Nguyên thủ tướng Phan Văn Khải, phát biểu hội nghị toàn quốc giáo dục đại học, rõ tầm quan trọng phải phát triển nâng cao chất lượng giáo dục SVTH: TẠ THỊ NGỌC TUYẾT LUẬN VĂN CỬ NHÂN XÃ HỘI HỌC GVHD:TS TRẦN THỊ KIM XUYẾN đại học Ơng cho định chất lượng đào tạo đội ngũ nhà giáo đại học Theo thạc sĩ Hoàng Bá Thịnh, đề cập đến: “Vai trò xã hội học đời sống xã hội” nêu lên vai trò người làm nghề xã hội học, uy tín vị trí họ Cịn theo Vũ Hào Quang, “Một số vấn đề phối hợp giảng dạy nghiên cứu xã hội học” thực trạng họat động giáo dục nghiên cứu xã hội học khoa xã hội học Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đánh giá sinh viên chất lượng đào tạo ngành xhh trường đại học bán cơng Tơn Đức Thắng để: Mục đích 1: Thấy đánh giá sinh viên xhh thực trạng chất lượng đào tạo ngành nào? Mục đích 2: Tại họ lại đánh vậy, yếu tố ảnh hưởng tới việc đánh giá họ? Mục đích 3: Có khuyến nghị công tác đào tạo ngành xhh thời gian tới Phương pháp nghiên cứu Sử dụng phương pháp phân tích số liệu có sẵn, phương pháp điều tra bảng hỏi, phương pháp vấn sâu, phương pháp sử lý số liệu SVTH: TẠ THỊ NGỌC TUYẾT LUẬN VĂN CỬ NHÂN XÃ HỘI HỌC GVHD:TS TRẦN THỊ KIM XUYẾN Giả thuyết khung phân tích Tình hình kinh tế - văn hố – xã hội nước ta Tp Hồ Chí Minh Chất lượng giáo dục đại học Chất lượng giảng dạy của7.giảng viên xhh - Phương pháp giảng dạy - Chương trình giảng dạy - Thái độ, nhiệt tình - Phương tiện giảng dạy - Trình độ giảng viên Việc học tập sinh viên xã hội học - Tinh thần, thái độ - Phương pháp học - Kết học tập, rèn luyện Điều kiện, môi trường học tập - Cơ sở vật chất - Thư viện - Việc quản lý sinh viên - Văn phòng khoa Đánh giá sinh viên chất lượng đào tạo ngành xã hội học SVTH: TẠ THỊ NGỌC TUYẾT LUẬN VĂN CỬ NHÂN XÃ HỘI HỌC GVHD:TS TRẦN THỊ KIM XUYẾN Gỉa thuyết1 Sinh viên đánh giá thấp chất lượng đào tạo ngành xã hội học Họ có khuynh hướng khơng coi trọng ngành học này, đánh giá họ ngành thấp ngành học khác Gỉa thuyết Một phận sinh viên xã hội học chưa quan tâm đến việc học tập chưa có tinh thần, thái độ phương pháp học đúng, phù hợp, dẫn đến kết học tập họ chưa đáp ứng yêu cầu chất lượng giáo dục ngành Gỉa thuyết Sinh viên chưa hài lòng chất lượng giảng dạy giảng viên xã hội học, biểu chỗ giảng viên cịn sử dụng phương pháp đọc chép nhiềukhơng phù hợp với sinh viên, chương trình học cịn q thiên lý thuyết, trình độ giảng viên cịn thấp mà số lượng khơng đủ, thái độ, nhiệt tình giảng viên thấp Gỉa thuyết Đánh giá sinh viên chất lượng đào tạo ngành xã hội học phụ thuộc vào trình độ sinh viên ấy, kiến thức chuyên môn phương pháp giảng dạy giảng viên, quan tâm sẵn sàng giúp đỡ hỗ trợ giảng viên sinh viên nhiều mặt, môi trường học tập- nghiên cứu sinh viên nhà trường, chất lượng sở vật chất trường, khoa, chất lượng phục vụ sinh viên khoa, thư viện trường cách quản lý sinh viên Gỉa thuyết Những yếu tố giới tính, nơi sinh, năm học, mục đích học ngành xã hội học, kết học tập rèn luyện đạo đức có ảnh hưởng khác đến nhóm sinh viên việc đánh giá chất lượng đào tạo ngành xã hội học Lý thuyết tiếp cận Lý thuyết hành động xã hội Lý thuyết chức hệ thống Lý thuyết hành vi lựa chọn hợp lý 10 Các khái niệm liên quan Sinh viên, giáo dục đại học, ngành xậ hội học, chất lượng, đánh giá chất lượng đào tạo SVTH: TẠ THỊ NGỌC TUYẾT LUẬN VĂN CỬ NHÂN XÃ HỘI HỌC GVHD:TS TRẦN THỊ KIM XUYẾN Phần 2: Đánh giá sinh viên chất lượng đào tạo ngành xã hội học, trường đại học bán công Tôn Đức Thắng Đánh giá sinh viên chất lượng giảng dạy giảng viên xã hội học  Về chương trình giảng dạy Theo đánh giá sinh viên xã hội học trường đại học bán cơng Tơn Đức Thắng nội dung chương trình học nặng, phần đại cương, có 31% sinh viên cho chương trình sát thực tế, cịn lại 69% sinh viên cho chương trình thiên lý thuyết Bảng 1: Đánh giá sinh viên chương trình học ngành xã hội học Đánh giá sinh viên chương trình học Tần số (sinh viên) Phần trăm (%) Đi sát thực tế Quá thiên lý thuyết 31 69 31% 69% Nguồn: Thu nhập thông tin luận văn, Tạ Thị Ngọc Tuyết, lớp 07XH1N  Về phương pháp giảng dạy xã hội học Có 71% sinh viên cho phương pháp mà giảng viên họ hay sử dụng đọc chép, phương pháp thảo luận nhóm có 22%, cịn phương pháp thuyết trình, trình bày theo vấn đề, dùng Power Point Vì có 68% sinh viên khơng hài lịng với cách dạy này, có 9% sinh viên hài lịng, cịn 23% cho tạm SVTH: TẠ THỊ NGỌC TUYẾT LUẬN VĂN CỬ NHÂN XÃ HỘI HỌC GVHD:TS TRẦN THỊ KIM XUYẾN Ngược lại, phương pháp trình bày theo vấn đề, có 4% sinh viên khơng hài lịng, 25% sinh viên cho tạm được, cịn lại, có 74% sinh viên hài lịng với phương pháp Có đối nghịch lớn việc đánh giá hai phương pháp này, qua đó, cho thấy sinh viên xã hội học khơnng mong muốn giáo viên dạy xung quanh giáo trình, mà họ muốn nói, muốn bày tỏ ý kiến , quan điểm trước vấn đề đặt Họ không muốn bị thụ đông đến lớp, họ muốn thảo luận, thuyết trình, giải vấn đề , họ đánh giá cao phương pháp :có 71% sinh viên hài lịng với phương pháp thảo luận nhóm , 64% sinh viên hài lòng với phương pháp Power Point Hình 1: Phương pháp mà giảng viên hay sử dụng Nguồn: Thu nhập thông tin luận văn, Tạ Thị Ngọc Tuyết, lớp 07XH1N  Số lượng trình độ giảng viên Theo đánh giá sinh viên, số lượng giảng viên chưa đáp ứng đủ nhu cầu cho việc giảng dạy học tập SVTH: TẠ THỊ NGỌC TUYẾT LUẬN VĂN CỬ NHÂN XÃ HỘI HỌC GVHD:TS TRẦN THỊ KIM XUYẾN Cịn trình độ, 31% sinh viên đánh giá cao trình độ giảng viên, 22% sinh viên cho bình thường, 47% sinh viên cho thấp Bảng 2: Đánh giá sinh viên trình độ giảng viên Trình độ giảng viên Rất cao Cao Bình thường Thấp Rất thấp Tần số (sv) 24 22 26 21 Phần trăm 7% 24% 22% 26% 21% (%) Nguồn: Thu nhập thông tin luận văn, Tạ Thị Ngọc Tuyết, lớp 07XH1N  Thái độ giảng viên Sinh viên đánh giá cao thái độ, nhiệt tình giảng viên trình giảng dạy, tạo cảm giác yên tâm, tin vào giảng viên sinh viên Tuy nhiên, sinh viên đánh giá tốt thái độ giảng viên Có sinh viên cho có sinh viên động, ham học hỏi thường xuyên trao đổi với giảng viên, lại tất đểu thụ động, học có thắc mắc khơng hỏi.Thực tế đánh giá chất lượng giảng dạy giảng viên, số 36% sinh viên hài lịng chất lượng giảng dạy giảng viên 55,6% tổng số sinh viên hài lịng giảng viên nhiệt tình, quan tâm hỗ trợ sinh viên học tập nghiên cứu Ngược lại, 64% sinh viên khơng hài lịng đánh giá chất lượng giảng dạy cuả giảng viên có 67% sinh viên số khơng hài lịng lý giảng viên khơng nhiệt tình, quan tâm, chiếm 43% tổng số sinh viên mẫu Qua đó, ta thấy vai trò to lớn mà thái độ giảng viên ảnh hưởng q trình giảng dạy sinh viên Chính tạo khoảng cách giảng viên sinh viên Nếu thái độ không tốt, lâu thành thói quen, khiến sinh viên ngại hơn, ngại trao đổi với giảng viên SVTH: TẠ THỊ NGỌC TUYẾT LUẬN VĂN CỬ NHÂN XÃ HỘI HỌC GVHD:TS TRẦN THỊ KIM XUYEÁN  Phương tiện phục vụ việc giảng dạy Giáo trình tài liệu tham khảo chuyên ngành xã hội học tình trạng vừa thiếu vừa khó hiểu Phương tiện giảng dạy micro, máy chiếu, máy vi tính đầy đủ chất lượng khơng tốt Bảng 3: Đánh giá sinh viên số lượng giáo trình ngành xã hội học Số lượng giáo trình Phong phú Đủ Thiếu Ý kiến khác Tần số (sv) 21 73 Phần trăm (%) 2% 21% 73% 4% Nguồn: Thu nhập thông tin luận văn, Tạ Thị Ngọc Tuyết, lớp 07XH1N Chất lượng học tập sinh viên xã hội học  Đầu vào ngành xã hội học Khoa xã hội học trường đại học bán cơng Tơn Đức Thắng có số sinh viên vào học chủ yếu đăng kí nguyện vọng 3, có tỉ lệ sinh viên vào học ngành chuyển từ ngành khác sang Nguyên nhân họ chọn học ngành phần nhiều thấy bạn chọn nhiều, điểm xét tuyển lại thấp Sinh viên xã hội học tìm kiếm thơng tin ngành học chủ yếu qua phương tiện truyền thơng đại chúng Vì ngành học mẻ, thông tin ngành học đến với học sinh hiếm, “họ biết sơ qua tuyển sinh đại học, ngồi khơng biết nhiều” Có 69% sinh viên nắm bắt thơng tin ngành học qua phương tiện thông tin đại chúng, 47% có nghe thơng tin qua giới thiệu trường, qua bạn bè, 32% biết qua gia đình, qua thầy Như vậy, thấy, việc truyền bá thông tin qua phương tiện thông tin đại chúng có vai trị lớn Kênh SVTH: TẠ THỊ NGỌC TUYEÁT LUẬN VĂN CỬ NHÂN XÃ HỘI HỌC GVHD:TS TRẦN THỊ KIM XUYẾN - Tổ chức triển khai thực đề án chi tiết đổi giáo dục đại học - Bộ Giáo dục Đào tạo chủ trì, phối hợp với Bộ, ngành liên quan Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương xây dựng kế hoạch, lộ trình cụ thể theo giai đoạn kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội năm để thực đề án chi tiết đổi giáo dục đại học; hướng dẫn, kiểm tra, giám sát, tổng hợp tình hình đổi giáo dục đại học định kỳ báo cáo Thủ tướng Chính phủ Tổ chức sơ kết việc đổi giáo dục đại học vào đầu năm 2010, 2015 tổng kết vào đầu năm 2020 Triển khai xây dựng dự thảo Luật Giáo dục đại học để trình Quốc hội khố XII kỳ họp thứ - Bộ Kế hoạch Đầu tư chủ trì, phối hợp với Bộ Tài chính, Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Công nghệ xây dựng chế huy động nguồn lực đầu tư nước để thực đổi giáo dục đại học; trình Quốc hội việc bố trí ngân sách nhà nước hàng năm để sở giáo dục đại học thực nhiệm vụ khoa học công nghệ theo quy định Luật Khoa học Công nghệ - Bộ Tài chủ trì, phối hợp với Bộ Kế hoạch Đầu tư, Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ, ngành liên quan hoàn thiện sách tài giáo dục đại học, chế tự chủ tài sở giáo dục đại học - Bộ Nội vụ chủ trì, phối hợp với Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Công nghệ Bộ, ngành liên quan xây dựng chế tự chủ sở giáo dục đại học cơng lập, sách giảng viên đại học; đề xuất mơ hình tổ chức cụ thể sáp nhập sở giáo dục đại học với sở nghiên cứu khoa học - Bộ Khoa học Cơng nghệ chủ trì, phối hợp với Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ, ngành, địa phương xây dựng sách chế phát huy tiềm lực đội ngũ cán khoa học cơng nghệ có trình độ cao sở giáo dục đại học - Các Bộ trưởng, Thủ trưởng quan ngang Bộ, Thủ trưởng quan thuộc Chính phủ, Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương có trách nhiệm phối hợp với Bộ, ngành liên quan triển khai thực Nghị này./ TM CHÍNH PHỦ THỦ TƢỚNG (Đã ký) Phan Văn Khải SVTH: TẠ THỊ NGỌC TUYEÁT 91 LUẬN VĂN CỬ NHÂN XÃ HỘI HỌC GVHD:TS TRẦN THỊ KIM XUYẾN Nơi nhận: - Ban Bí thư Trung ương Đảng; - Thủ tướng, Phó Thủ tướng Chính phủ; - Các Bộ, quan ngang Bộ, quan thuộc Chính phủ; - HĐND, UBND tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương; - Văn phòng Trung ương Ban Đảng; - Văn phòng Chủ tịch nước; - Hội đồng Dân tộc Ủy ban Quốc hội; - Văn phịng Quốc hội; - Tồ án nhân dân tối cao; - Viện Kiểm sát nhân dân tối cao; - Cơ quan Trung ương đồn thể; - Học viện Hành quốc gia; - VPCP: BTCN, TBNC, PCN, BNC, Ban Điều hành 112, Người phát ngơn Thủ tướng Chính phủ, Vụ, Cục, đơn vị trực thuộc, Công báo; - Lưu: Văn thư, KG (5b) (Hồ 320b) SVTH: TẠ THỊ NGỌC TUYẾT 92 TRƯỜNG ĐHBC TÔN ĐỨC THẮNG KHOA KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Ngày….tháng 05 năm 2007 Phỏng vấn viên: Đọc soát viên: …………………………… ……………………… Mã số Xin chào bạn sinh viên thân mến! Tôi sinh viên lớp 07XH1N, Khoa xã hội học, trường ĐHBC Tôn Đức Thắng Tôi nghiên cứu: “Đánh giá sinh viên chất lượng đào tạo ngành xã hội học trường đại học bán công Tôn Đức Thắng ” Tôi xin mời bạn tham gia trả lời câu hỏi cách khoanh tròn vào số câu phù hợp với ý kiến bạn Bạn không cần ghi tên vào bảng hỏi, ý kiến thơng tin cá nhân giữ kín tuyệt đối công bố kết tổng hợp Rất mong nhận công tác bạn Xin chân thành cảm ơn cộng tác nhiệt tình bạn! BẢNG CÂU HỎI I ĐÁNH GIÁ CỦA SINH VIÊN VỀ VIỆC GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP Câu 1: Bạn vào học ngành xã hội học nào? Đăng ký thi nguyện vọng Đăng ký thi nguyện vọng Đăng ký thi nguyện vọng Chuyển từ ngành khác sang Trang Câu 2: Đánh giá bạn chất lượng đầu vào ngành xã hội học trường bạn nào?( Chọn phương án trả lời) Cao ngành khác Không biết Như ngành khác Không ý kiến Thấp ngành khác Câu 3: Bạn chọn ngành do:( chọn phương án trả lời) 1.Sở thích Ít người thi vào Bạn bè chọn nhiều Điểm xét tuyển thấp Khơng cịn lựa chọn khác Ý kiến khác: Câu 4: Bạn nắm bắt thông tin ngành thông qua đâu?(chọn nhiều phương án trả lời) Qua thầy cô Qua giới thiệu trường ĐH Qua gia đình Qua phương tiện truyền thơng Qua bạn bè Câu 5: Mức độ yêu thích ngành học nào? Rất thích Khơng thích Thích Khơng ý kiến Hơi thích Câu 6: Bạn nghĩ ngành xã hội học?( chọn nhiều phương án trả lời) Là ngành mới, nhiều điều thú vị Khó xin việc Không thiết thực với đời sống xã hội Trừu tượng, khó hiểu Rất cần thiết xã hội Ý kiến khác: Câu 7: Mức độ thường xuyên đến lớp bạn năm học này? Không bỏ buổi học Thỉnh thoảng Đi học thường xuyên Rất hay nghỉ học Đi học thường xuyên Trang Câu 8: Trong lên lớp bạn có ý tập trung nghe giảng viên giảng hay không? Rất tập trung Hơi lơ Tập trung Khơng quan tâm Câu 9: Ngồi thời gian học, bạn có làm thêm hay khơng? Có (chuyển câu 9.1) Không(chuyển sang câu 11) Câu 9.1:Công việc làm thêm bạn gì:( ghi cụ thể) Câu 10: Bạn làm thêm với mục đích gì?(chọn nhiều phương án trả lời) Trang trải học phí, ăn Làm cho vui Học hỏi kinh nghiệm 5.Mục đích khác:(ghi rõ)……… Tiếp thu thêm kiến thức Câu 11: Kết học tập bạn so với học kỳ truớc nào? Giảm sút Vẫn Khá Câu 12: Bạn đánh cần thiết việc lên lớp sinh viên xã hội học Đánh giá Cần thiết Không cần thiết Lý ( chọn nhiều phương án trả lời) Nắm kiến thức, lý thuyết Tiếp thu kiến thức giảng viên truyền đạt Trao đổi thông tin bạn bè Tạo động học tập Tạo mối quan hệ với bạn bè thầy cô Lý khác:…………………………………………… Tiếp xúc với xã hội cần thiết Lên lớp tốn thời gian Ở nhà học thep giáo trình đủ Học lý thuyết nhàm chán Lý khác:…………………………………………… Trang Câu 13: Bạn nghĩ học ngành xã hội học trường xin việc làm hay khơng? Việc làm Lý ( chọn nhiều phương án trả lời) Đây ngành Dễ Cần thiết cho xã hội Nhu cầu xã hội lớn Xin nhiều lĩnh vực khác Kiến thức khơng chun sâu Khó Ngành chưa phổ biến Không nắm bắt thời Xã hội chưa có nhu cầu Câu 14: Khi trường bạn nghĩ xin vịêc với chun ngành khơng? Có(chuyển câu 16) Không(chuyển câu 15) Câu 15: Tại bạn nghĩ xin việc làm trái ngành học? Kiến thức xhh q bao qt Khơng thích làm ngành học Môn học thiên lý thuyết Ý kiến khác:(ghi rõ)…………… Ít cơng ty tuyển dụng Câu 16: Bạn học môn chuyên ngành xã hội học chưa? Đã học( chuyển câu 17) Chưa học( chuyển câu 18) Trang Câu 17: Đánh giá chung bạn việc giảng dạy học tập môn chuyên ngành xã hội học trường bạn? Đánh giá Tốt Không tốt Lý ( chọn nhiều phương án trả lời) Giảng viên dạy lôi Phương pháp dạy thu hút sinh viên Hình thức tổ chức lớp học phù hợp Nội dung phong phú, có ích Phù hợp với thực tế xã hội Lý khác:………………………………… Giảng viên truyền đạt không lơi Phương pháp dạy khơng hay Hình thức tổ chức lớp học không sinh động Nội dung trừu tượng, khó hiểu Thiếu tính thực tế Lý khác:……………………………………… Câu 18: Theo bạn chất lượng giảng dạy giảng viên nào? Đánh giá Hài lịng Lý ( chọn nhiều phương án trả lời) Chương trình giảng dạy sát thực tế Cách dạy thu hút sinh viên Trình độ giảng viên cao Cơ sở vật chất, phương tiện đáp ứng việc giảng dạy đầy đủ Gỉang viên nhiệt tình, quan tâm hỗ trợ sinh viên Chương trình giảng dạy khơng sát thực tế Cách dạy không thu hút quan tâm sinh viên Trình độ giảng viên không cao Không hài Cơ sở vật chất, phương tiện đáp ứng không đầy đủ Giảng viên khơng nhiệt tình, quan tâm hỗ trợ sinh viên lòng Trang Câu 19: Phương pháp giảng dạy giảng viên thường hay sử dụng nhất, đánh giá bạn phương pháp mà bạn học ĐÁNH GIÁ Cách học 1.Đọc chép Phương Rất Không Tạm Hài Rất hài Khơng khơng hài lịng lịng lòng ý kiến hài lòng 1 2 3 4 pháp hay sử dụng 2.Thảo luận nhóm Thuyết trình lớp 4.Cho SV trình bày vấn đề 5.Trình bày Power point Câu 20: Bạn thấy trình độ giảng viên xã hội học nào? Rất cao Thấp Cao Rất thấp Bình thường Khơng ý kiến Câu 21: Theo bạn số lượng giảng viên xã hội học là: Vượt qúa nhu cầu Không đáp ứng đủ nhu cầu Đáp ứng đủ nhu cầu Không biết Trang Câu 22: Theo bạn chương trình giảng dạy ngành xã hội học nào? Đánh giá Biểu ( chọn nhiều phương án trả lời) Thực hành nhiều Cho sinh viên nghiên cứu khoa học thường xuyên Đi sát thực tế Có trao đổi SV giảng viên vấn đề xã hội Thường xun tham gia cơng tác xã hội Có khả làm việc độc lập theo nhóm Học có đọc chép sách Khơng nghiên cứu khoa học Qúa thiên lý Khó tiếp xúc, trao đổi với giảng viên thuyết Nội dung giáo trình khơng bám sát thực tế Chương trình đại cương nhiều Câu 23: Trong năm học vừa khoa bạn có tổ chức cho bạn ngoại khố khơng? Có (chuyển câu 24) Khơng (chuyển câu 25) Câu 24: Lợi ích buổi thực tế nào?(chọn nhiều phương án trả lời) Có ích cho mơn học Tạo tính động, tự tin Nâng cao hiểu biết cho thân Không ý kiến Dày dạn kinh nghiệm thực tế Ý kiến khác: Trang Câu 25: Ý kiến bạn việc không tổ chức thực tế? Lý tốt ( chọn nhiều phương án trả lời) Tốt Tiết kiệm thời gian Khơng cần thiết phải Tiết kiệm kinh phí Ý kiến khác(ghi rõ):……………………………… Lý không tốt (chọn nhiều phương án trả lời) Không tốt Không phục vụ tốt cho việc học Không cập nhật thơng tin Khơng có kinh nghiệm làm Kém khả linh hoạt Ý kiến khác(ghi rõ):……………………………… Câu 26: Mức độ tham gia bạn vào hoạt động sau nào? Hoạt động Thời gian tự học Đi thư viện, nhà sách Tham gia nghiên cứu khoa học Đi thực tế Xem loại báo chí,Internet Nghe tin tức, thời Không bao Thỉnh Thường Không thoảng xuyên kiến 4 4 4 ý Trang II NHỮNG ĐIỀU KIỆN THUẬN LỢI CHO VIỆC HỌC CỦA SINH VIÊN, MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP Câu 27: Sách phục vụ việc học tập, nghiên cứu sinh viên xã hội học trường bạn nào? Số lượng Phong Đủ Sách Thiếu phú 1.Giáo trình học Tài liệu tham khảo Khơng Khơng Chất lượng Khó Đọc Dễ Không biết ý kiến hiểu hiểu ý kiến 4 Câu 28: Bạn thường lấy giáo trình học đâu?(nhiều phương án trả lời) Nhà sách Mua mạng Thư viện Mượn bạn để photo Văn phòng khoa Khơng cần có giáo trình Giảng viên cho mượn Câu 29: Nguồn sách tham khảo bạn?( nhiều phương án trả lời) Mua Giảng viên cho mượn Mượn thư viện thành phố Mượn bạn bè Mượn thư viện trường Tìm mạng Mượn văn phịng khoa Khơng có sách tham khảo Câu 30: Mức độ thường xuyên đọc sách tham khảo bạn Rất thường xuyên Không đọc Thường xuyên Không ý kiến Thỉnh thoảng Trang Câu 31: Số lượng sách chuyên ngành xã hội học trường bạn nào? Sách chuyên Rất nhiều Đủ Rất Khơng ý kiến phòng ngành Th viện Văn khoa Câu 32: Bạn có hay thư viện trường khơng? Có(chuyển câu 33) Khơng( chuyển câu 34) Câu 33: Bạn vào thư viện làm gì?(chọn tối đa phương án ưu tiên ghi theo thứ tự: ưu tiên thứ ghi 1; ưu tiên thứ hai ghi 2; ưu tiên thứ ba ghi 3) Mục đích Thứ tự ưu tiên ( xin ghi rõ) Đọc sách Học phục vụ cho thi cử Vào mạng chat Vào mạng tìm thơng tin Ngủ Câu 34: Lý không vào thư viện? Tốn thời gian Cơ sở vật chất khơng tốt Sách khơng đủ Tài liệu không phong phú Thủ tục phức tạp Thái độ phục vụ không tốt Trang 10 Câu 35: Phương tiện giảng dạy( máy chiếu, máy vi tính…) phục vụ cho công tác học tập, nghiên cứu trường bạn nào? Hiện đại, đầy đủ Không có Hiện đại thiếu Khơng biết Lạc hậu đủ Không ý kiến Vừa lạc hậu vừa thiếu Câu 36: Cơ sở hạ tầng phục vụ việc học trường bạn? Cơ sở hạ tầng Tốt Bình thường Kém Khơng ý kiến Phịng học Đèn, quạt, mic… Vệ sinh trường học Câu 37: Bạn thấy việc xếp số sinh viên lớp khoa xã hội học trường bạn nào? Qúa đông sinh viên Ít sinh viên Đủ Khơng ý kiến Câu 38: Bạn đánh giá việc quản lý khoa xã hội học trường bạn nào? Đánh giá Tốt Không tốt Lý do( chọn nhiều phương án trả lời) Quản lý nghiêm túc Đi sâu, sát sinh viên Cách quản lý phù hợp với sinh viên Hỗ trợ kịp thời mặc sinh viên Phối hợp đồng với lớp Lý khác(ghi rõ):……………………… Quản lý thiếu chặt chẽ Chưa sâu, sát sinh viên Cách quản lý chưa phù hợp với sinh viên Chưa hỗ trợ kịp thời mặc sinh viên Thực quản lý sinh viên cịn mang tính hình thức Lý khác(ghi rõ)………………………………… Trang 11 III THÔNG TIN CÁ NHÂN Câu 39: Giới tính Nam Nữ Câu 40: Năm sinh(ghi rõ):…… Câu 41: Thành phần tôn giáo: Không tôn giáo Cao Đài 2.Phật giáo Tôn giáo khác(ghi rõ):………… Thiên chúa giáo Câu 42:Thành phần dân tộc( xin ghi rõ):……………………………………………… Câu 43: Hộ thường trú: 1.Thành phố Hồ Chí Minh 2.Tỉnh( thành phố) khác Câu 44: Nguồn kinh phí chủ yếu cho việc học bạn? 1.Được gia đình, người thân cung cấp hồn tồn Được gia đình, người thân cung cấp phần Hoàn toàn tự lo lấy 4.Nguồn học bổng hỗ trợ Vay từ ngân hàng sách xã hội Câu 45: Năm học(ghi rõ): Năm thứ… Câu 46: Học lực học kỳ vừa qua Xuất sắc Trung bình Giỏi Yếu Khá Kém Trung bình Trang 12 Câu 47: Kết rèn luyện đạo đức bạn học kì vừa qua? Xuất sắc Trung bình Tốt Yếu Khá Kém Một lần xin chân thành cảm ơn cộng tác bạn! Trang 13 ... 23.0 72.0 25 25.0 25.0 97.0 3.0 3.0 100.0 100 100.0 100.0 muc yeu thich nganh hoc rat thich khong y kien khong thich thich hoi thich C6: nghi ve nganh xa hoi hoc la nganh moi, nhieu dieu thu vi... 31.9% 81.0% C5: muc yeu thich nganh hoc Frequency qua phuong tien truyen thong Percent Valid Percent Cumulative Percent 2.0 2.0 2.0 thich 47 47.0 47.0 49.0 hoi thich khong thich khong y kien Total... 21 21.0 21.0 23.0 thieu 73 73.0 73.0 96.0 2.0 2.0 98.0 2.0 2.0 100.0 100 100.0 100.0 khong biet khong y kien Total so luong giao trinh khong y kien phong phu khong biet du thieu chat luong giao