Nghiên cứu thực trạng và đề xuất giải pháp nhằm giúp phụ nữ người Khmer sống tại An Giang phát triển du lịch cộng đồng thông qua làng nghề truyền thống

TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG KHOA : DU LỊCH -   BÁO CÁO MÔN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHỦ ĐỀ: Nghiên cứu thực trạng đề xuất giải pháp nhằm giúp phụ nữ người Khmer sống An Giang phát triển du lịch cộng đồng thông qua làng nghề truyền thống GIẢNG VIÊN: NHÓM: Lúa mạch lên men Bùi Kim Thảo Vy – 207LH32020 Cao Thiên Kim – 207LH69171 Nguyễn Ngọc Thắm –207LH31832 Nguyễn Cao Trí – 197LH245511 Châu Nhuận Phát –207LH31712 Phạm Đăng Khoa – 207LH11762 Trần Trung Kiên – 207TC23758 Hồ Chí Minh, ngày 15 tháng năm 2022 10 12 I II III 13 14 15 Nợi dung Mục đích nghiên cứu .3 Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu: Đối tượng khảo sát Phạm vi nghiên cứu .5 Câu hỏi khảo sát .5 Mơ hình nghiên cứu Bảng hỏi khảo sát PHẦN GIỚI THIỆU THÔNG TIN CÁ NHÂN Các ý kiến đánh giá khách du lịch .8 Kết phân tích 11 Kết luận đề xuất 11 Bảng phân công thành viên .11 Tên đề tài: Nghiên cứu thực trạng đề xuất giải pháp nhằm giúp phụ nữ người Khmer sống An Giang phát triển du lịch cộng đồng thông qua làng nghề truyền thống Mục đích nghiên cứu: Tìm giải pháp nhằm giúp phụ nữ cộng đồng người Khmer sống An Giang có thêm việc làm đồng thời phát triển du lịch cộng đồng thông qua làng nghề truyền thống Mục tiêu nghiên cứu: Tìm hiểu thực trạng nguyên nhân thiếu việc làm phụ nữ người Khmer sống An Giang, từ đề xuất giải pháp khắc phục Đối tượng nghiên cứu: phụ nữ độ tuổi 18-40 người Khmer sống An Giang Nhiệm vụ nghiên cứu: Nhiệm vụ NC Câu hỏi NC Giả thuyết ban đầu Nghiên cứu thực trạng đề xuất giải pháp nhằm giúp phụ nữ cộng đồng người Khmer sống An Giang khởi kinh doanh với làng nghề truyền thống gắn với phát triển du lịch bền vững cộng đồng Hiện người đời sống phụ nữ dân tộc Khmer cịn nhiều khó khăn Đa phần họ làm nông nghiệp, thu nhập thấp, thời gian nhàn rỗi nhiều Việc khởi kinh doanh với làng nghề truyền thống có thật giải pháp hiệu ? Cơ sở lý luận kết đến giải pháp nhằm giúp phụ nữ người Khmer sống An Giang phát triển du lịch cộng đồng thông qua làng nghề truyền thống Nguyên nhân dẫn đến tượng đời sống người phụ nữ Kmer gặp nhiều khó khăn? Thực trạng phụ nữ người Khmer sống An Giang Tìm hiểu việc khởi kinh doanh với làng nghề truyền thống với khắc phục tượng trên? Các yếu tố ảnh hưởng đến ý định phát triển du lịch cộng đồng thông qua làng nghề truyền thống Giả thuyết Đa phần chị em làm nông nghiệp, thu nhập thấp, thời gian nhàn rỗi nhiều Các tập tục người Khmer ảnh hưởng đến việc làm họ Đối tượng khảo sát: phụ nữ độ tuổi 18-40 người Khmer sống An Giang Phạm vi nghiên cứu: Phạm vi không gian: o Bài luận tập trung quan tâm đến giải pháp nhằm giúp phụ nữ người Khmer sống An Giang phát triển du lịch cộng đồng thông qua o làng nghề truyền thống o Phạm vi thời gian: Bài luận thực từ tháng đến tháng 2022 Câu hỏi khảo sát: Bạn có biết đến sản phẩm thủ cơng mỹ nghệ đặc trưng người Khmer không ? Bạn nghĩ giá sản phẩm thủ công mỹ nghệ có phù hợp với khách du lịch khơng? Bạn nghĩ giá dịch vụ lưu trú có phù hợp với khách du lịch không? Bạn nghĩ giá dịch vụ ăn uống có phù hợp với khách du lịch không? Bạn nghĩ giá dịch vụ hướng dẫn viên có phù hợp với khách du lịch khơng? Bạn nghĩ giá hoạt động giải trí, trải nghiệm địa có phù hợp với khách du lịch khơng? Bạn có hài lịng hướng dẫn viên người địa phương? Bạn có hài lịng dịch vụ lưu trú người địa phương xây dựng quản lý? Bạn có hài lịng dịch vụ ăn uống người địa phương chế biến? 10 Bạn có hài lòng hoạt động trải nghiệm dịch vụ có lao động người địa phương? 11 Bạn có đồng ý với ý kiến khách du lịch dễ dàng giao tiếp, tướng tác với người địa phương? 10 Tổng quan tài liệu: STT Source Source Source Dân tộc ( vd Khmer, chăm, ) nước ngoài, VN TIỀM NĂNG, THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN DU LỊCH TẠI LÀNG NGHỀ DỆT THỔ CẨM CỦA ĐỒNG BÀO KHMER Ở XÃ VĂN GIÁO, HUYỆN TỊNH BIÊN, TỈNH AN GIANG PHÁT TRIỂN DU LỊCH Mục tiêu Aims Địa bàn Núi rừng biển vực biển Đối tượng ( phụ nữ, hộ gia đình, ) Năm xuẩt Kết luận Đánh giá Conclusion Evaluation đáp ứng An giang nguyên tắc du lịch bền vững du lịch bền 2021 vững báo muốn cho ta góc nhìn bao quát đánh giá khách du lịch du lịch bền vững phát triển An giang Làng dệt người khmer thành điểm khai thác du lịch làng nghề bền vững Làng dệt thổ cẩm Việc pt Dệt thổ làng dệt cẩm thổ cẩm đồng bào khmer nghề giúp tạo đồng bào thêm công khmer, để ăn việc làm phát huy cho người dc nét đặt dân trương đồng bào khmer PHÁT TRIỂN DU LỊCH du lịch bền 2018 vững An giang 2018 báo muốn cho ta thấy pt muốn xây dựng hệ thống du lịch bền vững cần có nhiều yếu tố tác động ảnh hưởng đến đánh giá khách du lịch Thông qua khảo sát 50 hộ Source 10 NÔNG THÔN DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG NGƯỜI Khmer Ở HUYỆN TỊNH BIÊN, TỈNH AN GIANG  NƠNG THƠN VIÊC PHÁT HUY VAI TRỊ GIÀ LÀNG , TRƯỞNG BẢN VUNG ĐỒNG BÀO DÂN TỘC THIẾU SỐ phát huy Lâm Đồng vai trò già làng , trưởng vùng đồng bào dân tộc thiểu số  Mơ hình nghiên cứu : du lịch nơng thơng giúp cho đồng già làng dân tộc thiểu số  2014 dân, ta thấy dc để pt du lịch nơng thôn cần hỗ trợ nhiều phận khác nhà nước, đồng bào Khmer, nhiều phận khách Để phát triển bản, làng vững mạnh cần có trưởng làng giỏi đề điều hành làng Vì để gìn giữ phát huy giá trị bản, làng dân tộc ta cần cải thiện dân trí đồng bào dân tộc đặc biệt người đướng đầu bảng làng 12 Bảng hỏi khảo sát:  Link form khảo sát: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScDCXF3SlgF4GoOYjrlQpua1H9Yu_O2b5oJaC4q_H bNGDjXkQ/viewform?fbclid=IwAR3h-8avLwZ-oOUMuV_Zw-WDLD42cElXM4RZ3oJtkzTpVxr8Q2cmDbTaWU I PHẦN GIỚI THIỆU Chào bạn nhóm làm khảo sát trải nghiệm du lịch cộng đồng người Khmer để phục vụ cho môn học phương pháp nghiên cứu Nhóm mong chờ câu trả lời bạn cho khảo sát nhóm II THƠNG TIN CÁ NHÂN Tên bạn ? Bạn ?  Nam  Nữ Bạn thuộc đô tuổi sau  Từ 20-30  Từ 31-40  Từ 41-50 Bạn có trải nghiệm du lịch cộng đồng người Khmer chưa ?  Rồi  Chưa III Các ý kiến đánh giá khách du lịch Bạn có đồng ý với ý kiến khách du lịch dễ dàng giao tiếp, tướng tác với người địa phương? Theo thang điểm từ 1-5 tương ứng với  Hồn tồn khơng hài lịng  Khơng hài lịng ý  Khơng có ý kiến  Hài lịng  Hồn tồn hài lịng Bạn đánh dịch vụ  Trải nghiệm địa phương/ dân tộc  Tham gia trò chơi dân gian  Thưởng thức sản phẩm địa phương  Tham quan làng nghề thủ công truyền thống  Trải nghiệm ngày làm làng nghề thủ công truyền thông  Theo thang điểm từ 1-5 tương ứng với 1- Hồn tồn khơng có ý kiến 2- Khơng hài lịng 3- Khơng có ý kiến 4- Đồng ý 5- Hồn tồn khơng đồng ý Bạn đánh nhận định Dịch vụ lưu trú đáp ứng nhu cầu du khách Người dân thân thiện, hiếu khách, tích cực chia sẻ văn hoá dân tộc Dịch vụ ăn uống đảm bảo tiêu chuẩn vệ sinh an toàn Dịch vụ ăn uống đạt tiêu chuẩn vệ sinh an toàn Các sản phẩm thủ công mỹ nghệ làng nghề bán với giá thành hợp lý Dịch vụ vận chuyển hành khách dễ dàng thuận tiện điểm Hệ thống giao thông phục vụ du lịch tốt Hạ tầng dịch vụ giải trí, trải nghiệm đáp ứng cầu mơ hình du lịch Hệ thống điện đảm bảo tốt 10 Hệ thống nước sinh hoạt đảm bảo tốt 11 Các kiến trúc mang sắc địa phương xây dựng đầy đủ phục vụ du lịch  Theo thang điểm từ 1-5 tương ứng với 1- Hoàn toàn khơng có ý kiến 2- Khơng hài lịng 3- Khơng có ý kiến 4- Đồng ý 5- Hồn tồn khơng đồng ý 11 Mơ hình nghiên cứu: 12 Bảng hỏi khảo sát: Link form khảo sát: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdm6JGZgtwMt0uDaI4IonbkxsTdDEOaGQm_GSujGFGbMfhFw/viewform I PHẦN GIỚI THIỆU Thân chào anh chị bạn Chúng nhóm sinh viên thực cơng trình nghiên cứu khoa học với đề tài “Nghiên cứu thực trạng ý định khởi nghiệp sinh viên trường Đại học Văn Lang” Chúng mong anh chị bạn dành thời gian để giúp đỡ thực bảng khảo sát Mỗi kết khảo sát anh chị bạn góp phần vào thành cơng đề tài Cảm ơn giúp đỡ từ anh chị bạn! II THÔNG TIN CÁ NHÂN Câu 1: Bạn sinh viên ● Năm ● Năm hai ● Năm ba ● Năm tư Câu 2: Khối ngành 18 ● ● ● ● ● Kinh tế (Quản trị kinh doanh, Marketing, Kế tốn, Tài chính, ) Xã hội (Du lịch, Sư phạm, Truyền thơng, Báo chí, ) Kỹ thuật (Xây dựng, Cơ khí, ) Nghệ thuật (Thiết kế, Hội hoạ, Âm nhạc, ) Khác ● Ở trọ ● Ở gia đình ● Nhà riêng ● ● ● ● Gia đình hỗ trợ Học bổng Làm thêm Vay (ngân hàng, người thân, ) III CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA SINH VIÊN Vui lòng cho biết ý kiến bạn các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp sinh viên chọn vào mức độ lựa chọn Mỗi câu có lựa chọn tương ứng với mức độ sau: Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng ý Bình thường Đồng ý Hoàn toàn đồng ý ● Năm sau ● năm tới ● năm tới STT CÁC YẾU TỐ Ủng hộ từ gia đình GĐ1 Gia đình có kinh nghiệm lĩnh vực kinh doanh GĐ2 Gia đình nơi hỗ trợ tinh thần trình khởi nghiệp GĐ3 Gia đình hỗ trợ vốn khởi nghiệp MỨC ĐỘ (1) (2) (3) (4) (5) GĐ4 Gia đình thúc đẩy tạo điều kiện để khởi nghiệp GĐ5 Gia đình tham gia hỗ trợ vào trình khởi nghiệp Ủng hộ từ phủ CP1 Chính sách hỗ trợ vay vốn phủ có thân thiện với sinh viên CP2 Sự phức tạp trình đăng ký hồ sơ hỗ trợ vay vốn CP3 Sự hiệu từ khóa học khởi nghiệp phủ tổ chức CP4 Sự hiệu từ thi ý tưởng khởi nghiệp cho sinh viên CP5 Sự thân thiện sách ưu đãi thuế thu nhập cho sinh viên khởi nghiệp Giáo dục GD1 Trường bạn thường tổ chức hoạt động định hướng khởi nghiệp cho sinh viên (các hội thảo khởi nghiệp, thi khởi nghiệp) GD2 Tính liên kết với doanh nghiệp cao nhằm hỗ trợ kiến thức thực hành cho sinh viên GD3 Mức độ ảnh hưởng giáo dục khởi nghiệp kinh doanh hoạt động khởi nghiệp Việt Nam GD4 Những học phần cung cấp kiến thức cần thiết cho khởi nghiệp GD5 Các kỹ liên quan đến khởi nghiệp khả phân tích tài Nguồn vốn 20 NV1 Bạn tiết kiệm tiền cho dự định khởi nghiệp NV2 Vốn đủ để bắt đầu khởi nghiệp NV3 Vốn đầu tư cá nhân kéo dài q trình khởi nghiệp tương lai NV4 Kế hoạch quản lý vốn NV5 Bạn đủ tự tin vốn cá nhân Cơ hội CH1 Bạn nắm bắt hội khởi nghiệp từ buổi workshop trường CH2 Cơ hội tham gia vào buổi trải nghiệm khởi nghiệp thực tế CH3 Các quỹ học bổng, quỹ hỗ trợ hoạt động khởi nghiệp CH4 Tự tạo hội cho thân CH5 Tự tin nắm bắt hội từ nhà đầu tư lớn 13 Kết phân tích: Kiểm định độ tin cậy thang đo qua hệ số Cronbach’s Alpha 21 Bảng Kiểm định Cronbach's Alpha Kết Bảng cho thấy tất biến có hệ số Cronbach’s Alpha tổng thể lớn 0,6 hệ số tương quan biến tổng lớn 0,3 Như vậy, thang đo đảm bảo chất lượng tốt 22 Tất 17 biến độc lập sau phân tích hệ số Cronbach’s Alpha đưa vào phân tích nhân tố Biến KN5 sau phân tích nhân tố khám phá lần đầu có hệ số tải nhân tố 0,342 (< 0,5) nên tác giả loại biến tiến hành phân tích nhân tố khám phá lần với kết Bảng Bảng Chỉ số KMO and Bartlett cho biến độc lập Hệ số KMO = 0,818 kiểm định Bartlett có Sig = 0,000 (< 0,05) cho thấy phân tích EFA thích hợp Bảng Ma trận nhân tố xoay (lần 2) 23 Bảng cho thấy hệ số tải nhân tố lớn 0,5 khơng có trường hợp biến lúc tải lên hai nhân tố với hệ số tải gần Nên nhân tố đảm bảo giá trị hội tụ phân biệt phân tích EFA Kết phân tích nhân tố cho thấy biến quan sát nhóm lại thành nhân tố độc lập 24 Phân tích nhân tố biến phụ thuộc Bảng Kiểm định KMO and Bartlett's Test Hệ số KMO = 0,707 kiểm định Barlett có Sig = 0,000 (< 0,05) cho thấy phân tích EFA thích hợp Ta thấy trích nhân tố từ biến quan sát đưa vào giá trị ô trọng số nhân tố lớn 0,5 Việc trích nhân tố điều tốt, nghĩa thang đo đảm bảo tính đơn hướng, biến quan sát biến YD hội tụ tốt Bảng Ma trận thành phần Ta có phương trình hồi quy tuyến tính diễn tả nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp SVNKT YD = β1*KN + β2*NT + β3*TL + β4*TD + β5*NV Bảng Kết mơ hình hồi quy 25 Bảng cho thấy mơ hình có hệ số R2 0,880 R2 điều chỉnh 0,878 Như vậy, mơ hình giải thích 87,8% biến thiên biến phụ thuộc Nghĩa biến độc lập giải thích 87,8% ý định khởi nghiệp SVNKT Bảng Kết phân tích phương sai Kết kiểm định trị thống kê F, với giá trị Sig = 0,000 (< 0,05) từ Bảng cho thấy mơ hình hồi quy tuyến tính bội xây dựng phù hợp với tập liệu, sử dụng Bảng Kết hệ số hồi quy Bảng cho thấy giá trị Sig tương ứng với biến KN, NT, TL, TD, NV nhỏ 0,05 Vì vậy, biến có ý nghĩa mơ hình 26 Phương trình hồi quy tuyến tính thu sau: TC = 0,587*KN + 0,419*NT + 0,208*TL + 0,409*TD + 0,388*NV Hệ số hồi quy mang dấu dương thể yếu tố mơ hình hồi quy ảnh hưởng tỷ lệ thuận đến ý định khởi nghiệp SVNKT Điều phù hợp với giả thiết mơ hình nghiên cứu trình bày Kết mơ hình hồi quy cho thấy nhân tố ảnh hưởng mạnh đến ý định khởi nghiệp SVNKT khả khởi nghiệp từ chương trình đại học (KN), thứ hai nhận thức xã hội (NT), thứ ba thái độ thân (TD), thứ tư nguồn vốn khởi nghiệp (NV) cuối điều kiện thuận lợi (TL) 14 Kết luận đề xuất: Qua nghiên cứu, khảo sát ý định khởi nghiệp sinh viên Văn Lang cho thấy sinh viên có nhiều tư , khả sáng tạo ý định khởi nghiệp Ý định khởi nghiệp sinh viên bắt nguồn từ việc muốn thách thức thân xem khả tới đâu , muốn vượt khỏi vùng an toàn thân , muốn chứng minh thân từ kinh nghiệm tích lũy mà có Ý định khác muốn khởi nghiệp từ niềm đam mê thân muốn kiếm thêm thu nhập riêng , khơng dựa dẫm vào gia đình Nếu sinh viên có ý định khởi nghiệp từ cịn ngồi ghế giảng đường cũng tốt , sinh viên nên cân nhắc thấu đáo vấn đề gặp phải lúc khởi nghiệp , để xử lý cho phù hợp Qua rút nhận định chung sinh viên khởi nghiệp sinh viên có đủ tài , khả ủng hộ gia đình 15 Bảng phân công thành viên STT HỌ VÀ TÊN CƠNG VIỆC Đào Mai Anh (Leader) • • • • • Chọn, đặt mục tiêu đề tài Hoàn thành bảng nghiên cứu Tìm mơ hình nghiên cứu biến quan sát Đặt câu hỏi khảo sát “Hỗ trợ từ gia đình” Tham gia viết báo cáo cuối Nguyễn Yến Vy • Hồn thành bảng nghiên cứu (Nhiệm vụ, câu hỏi, giả thuyết ban đầu) • Hồn thành đánh giá chéo • Chọn, đặt tên đề tài • Tìm mơ hình nghiên cứu • Đặt câu hỏi khảo sát phần “Hỗ trợ từ gia đình” 27 Võ Thị Kiều Oanh • Nguyễn Thị Mai Uyên • Làm phần kế hoạch tổng quan • Đặt câu hỏi khảo sát “vốn” • Giúp bạn làm phần cần giúp đỡ Huỳnh Mỹ Hân • Làm phần kế hoạch tổng quan • Đặt câu hỏi khảo sát “cơ hội” • Tham gia viết phần Introduction • Viết phần kết luận đề xuất Nguyễn Thành Đức • Lên ý tưởng khảo sát • Hỗ trợ làm bảng khảo sát • Phân tích kết khảo sát • Tính tốn Hồng Văn Hồ • • • • • • Hỗ trợ phần nhiệm vụ nghiên cứu, câu hỏi nghiên cứu, giả thuyết, khách thể nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu Đặt câu hỏi khảo sát “giáo dục” Lập form khảo sát Làm bảng hỏi khảo sát Tham gia viết báo cáo cuối Làm “Kế hoạch tổng quan tài liệu” Tìm kiếm nghiên cứu có sẵn internet, báo liên quan đến chủ đề nhóm • Lọc nghiên cứu phù hợp từ nguồn tin cậy, nội dung sát với nội dung nghiên cứu • Phân tích lấy thơng tin hữu ích phục vụ cho nghiên cứu • Viết phần Introduction