Phieu nhận xét tin3 ket noi tri thuc voi cuoc song

TRƯỜNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hà Nội, ngày tháng năm 2021 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA Môn: Tin học - Lớp (Mẫu dành cho cá nhân) I Thông tin thành viên - Họ tên: ; Chức vụ: - Nơi công tác: - Số điện thoại: ; Email: II Nội dung nhận xét, đánh giá đề xuất lựa chọn Thông tin sách giáo khoa a) Tên sách: Tin học - Kết nối tri thức với sống b) Nhóm tác giả: Nguyễn Chí Cơng (tổng chủ biên), Hồng Thị Mai (chủ biên), Phan Anh, Nguyễn Thu Hiền, Nguyễn Bá Tuấn, Hà Đặng Cao Tùng, Đặng Bích Việt c) Nhà xuất bản: NXB Giáo dục Việt Nam Nhận xét Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương a) Những điểm phù hợp: - Đảm bảo tính kế thừa, ngơn ngữ cách thức thể phù hợp với truyền thống, văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương - Tạo hội để nhà trường giáo viên bổ sung nội dung hoạt động đặc thù thích hợp gắn với thực tế địa phương - Đảm bảo tính linh hoạt, điều chỉnh để phù hợp với khả lực học tập nhóm đối tượng học sinh địa phương b) Những điểm khơng phù hợp: ………………………………………………………………………………………… Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thông 2.1 Phù hợp với điều kiện đảm bảo chất lượng kế hoạch giáo dục sở giáo dục a) Những điểm phù hợp: - Nội dung đảm bảo tính khả thi, phù hợp với đối tượng giáo viên, học sinh lớp thành phố Hà Nội - Có thể triển khai tốt với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học địa phương - Sách giáo khoa có tính mở, có website, phiên điện tử, tài liệu tham khảo hỗ trợ, tạo điều kiện cho nhà trường chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục theo hướng tối thiểu tối ưu theo đặc điểm vùng miền - Có trang cung cấp học liệu hướng dẫn giúp GV HS trình dạy học: Taphuan.nxbgd.vn, Hanhtrangso.nxbgd.vn b) Những điểm không phù hợp: ………………………………………………………………………………………… 2.1 Phù hợp với lực học tập học sinh, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học tập tích cực, hiệu a) Những điểm phù hợp: - Các hoạt động học tập đa dạng, hấp dẫn, trọng đến phát triển phẩm chất, lực, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, rèn kĩ …Các nội dung thực hành viết cụ thể, rõ ràng minh họa hình ảnh giúp GV hướng dẫn HS khơng có đủ điều kiện máy tính - Các nội dung khoa học trừu tượng dẫn dắt, tiếp cận từ vấn đề đơn giản sống, giúp học sinh tiếp thu cách tự nhiên, dễ hiểu, thuận lợi cho giáo viên dạy học - Sách có nhiều hoạt động, trị chơi giúp HS phát triển phẩm chất, lực cần thiết, đồng thời kích thích em vận dụng kiến thức vào sống.\ - Hình thức trình bày cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình, có tính thẩm mĩ, tạo hứng thú học tập cho học sinh Chất lượng sách đảm bảo sử dụng nhiều lần - Chú trọng đến việc phát triển phẩm chất, lực, khả nhận thức; thúc đẩy học sinh học tập tích cực; rèn luyện kỹ năng, kích thích tư độc lập, sáng tạo; vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống - Các học chủ đề sách giáo khoa thiết kế, trình bày với đa dạng với hoạt động, thuận lợi cho giáo viên việc lựa chọn phương án, hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực b) Những điểm khơng phù hợp: ………………………………………………………………………………………………… 2.3 Sách giáo khoa tạo điều kiện cho giáo viên đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá a) Những điểm phù hợp: - Các chủ đề trình bày với đa dạng hoạt động, thuận lợi cho giáo viên, học sinh - Cấu trúc SGK phù hợp với bước kế hoạch dạy, tạo điều kiện thuận lợi cho GV soạn giáo án triển khai hoạt động học tập lớp Mỗi định dạng theo cấu trúc chung, phù hợp với bước lên lớp: o 1/ Xác định vấn đề/nhiệm vụ học tập o 2/ Hình thành kiến thức, giải vấn đề o 3/ Luyện tập, củng cố, hệ thống hóa o 4/ Vận dụng tìm tịi sáng tạo b) Những điểm khơng phù hợp…………………………………………………………… 2.4 Những nhận xét khác (nếu có) …………………………………………………………………………………………… Đánh giá: 3.1 Ưu điểm bật - Nội dung xác, bám sát yêu cầu cần đạt chương trình Tin học lớp Ngơn ngữ đọng, cách thức thể phù hợp, hấp dẫn Nội dung học sử dụng tình gần gũi với đời sống học sinh - Các hoạt động học tập xây dựng đa dạng, giúp học sinh học tập tích cực, tạo điều kiện phát triển phẩm chất lực học sinh - Thuận lợi cho giáo viên lựa chọn tổ chức dạy học Các hoạt động có yêu cầu rõ ràng, tường minh kết cần đạt được, thuận lợi cho việc đánh giá học sinh - SGK có tính mở, có website, phiên điện tử, tài liệu tham khảo hỗ trợ, tạo điều kiện cho nhà trường chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục theo hướng tối thiểu tối ưu theo đặc điểm sở giáo dục Cụ thể NXBGDVN có trang cung cấp học liệu hướng dẫn giúp GV HS trình dạy học: 3.1 Nội dung chưa phù hợp …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Đề xuất lựa chọn SGK (ghi rõ lựa chọn hay không): Lựa chọn Người nhận xét (Ký, ghi rõ họ tên) ... tập cho học sinh Chất lượng sách đảm bảo sử dụng nhiều lần - Chú trọng đến việc phát tri? ??n phẩm chất, lực, khả nhận thức; thúc đẩy học sinh học tập tích cực; rèn luyện kỹ năng, kích thích tư độc... hóa o 4/ Vận dụng tìm tịi sáng tạo b) Những điểm không phù hợp…………………………………………………………… 2.4 Những nhận xét khác (nếu có) …………………………………………………………………………………………… Đánh giá: 3.1 Ưu điểm bật - Nội dung xác,... …………………………………………………………………………………………… Đề xuất lựa chọn SGK (ghi rõ lựa chọn hay không): Lựa chọn Người nhận xét (Ký, ghi rõ họ tên)