Sử dụng học liệu các học phần lý luận chính trị trong trường đại học đào tạo theo mô hình CDIO

sử DỤNG HỌC • • LIỆU • CÁC HỌC • PHAN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ• TRONG TRUỜNG ĐẠI • • HỌC • ĐÀO TẠO THEO MƠ HÌNH CDIO PHẠM THỊ THU HƯƠNG VŨ THỊ HỒNG VÂN Tóm tắt: Hiện nay, nhiều trường đại học thực đào tạo theo mơ hình “CDIO”(Conceive - Hình thành ý tưởng; Design - Thiết kế; Implement - Triển khai; Operate - Vận hành) Để việc dạy - học học phần lý luận trị đạt hiệu cao phù hợp với mơ hình này, nguồn học liệu đóng vai trị cốt yếu đến thành công học tập nghiên cứu sinh viên Bài viết làm rõ việc sử dụng học liệu học phẩn lý luận trị dạy - học trường đại học sô' đặc điểm đào tạo theo mô hình CDIO Trên sở đó, đưa khuyến nghị việc xây dựng sử dụng học liệu học phần lý luận trị hiệu Từ khóa: Học liệu; Học liệu lý luận trị; CDIO Abstract: Many universities are following the CDIO model (Conceive; Design; Implement; \Operate) in teaching To apply this model in teaching political theory modules, learning materials play a crucial role The article discussed the use of learning materials in teaching political theory modules in universities according to the CDIO model Recommendations are made in the construction and effective use of learning materials in teaching political theory modules Keywords: Learning materials; political theory resource; CDIO Ngày nhận bài: 28/02/2021; Ngày sửa bài: 24/03/2021; Ngày duyệt đăng bài:12/4/2021 I I Mở đầu Đe đáp ứng mục tiêu chuẩn đau học phần lý luận trị cạc trường đại học đào tạo theo mơ hình CDIO, nguồn học liệu có vị trí quan trọng Dpi vối giảng viên, nguồn học liệu phong phú, đại, thường xuyên cập nhật giúp cho việc chuẩn bị tốt kiến thức đáp ứng mục tiêu học phần, học ba phương diện: kiến thức, kỹ năng, thái độ Đối vối sinh viên chủ động, sáng tạo, chuẩn bị đáp ứng chuẩn đầu học phần nội dung học sở khai thác tài ngúyên cung cấp cụ thể, tối ưu với Sự ] ướng dẫn giảng giải giảng viên, Bởi việc xây dựng học liệu khoa học phong phú, đại sử SỐ 5-2021 dụng linh hoạt hiệu yêu cầu cần thiết trường đại học Học liệu học liệu học phần lý luận trị 1.1 Khái quát chung học liệu Căn theo quy định Khoản Điều Thơng tư 11/2018/TT-BGDĐT tiêu chí để xác định hàng hóa chuyên dùng phục vụ trực tiếp cho giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, có hiệu lực thi hành từ ngày 22/5/2018(1), nội dung quy định sau: (t) TS., Đại học Công nghiệp Hà Nội; Email: nghemmh09@gmail.com (,,) TS., Đại học Công nghiệp Hà Nội (1> Bộ Giáo dục Đào tạo (2018), Thông tư sô 11/2018/TTBGDĐTngày 06/4/2018 ban hành tiêu chí để xác định hàng hóa chun dùng phục vụ trực tiêp cho giáo dục, Hà Nội NHÂN Lực KHOA HỌC XÃ HỘI □ sử DỤNG HỌC LIỆU CÁC HỌC PHẦN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Học liệu phương tiện vật chất lưu giữ, mang phản ánh nội dung học tập, nghiên cứu Học liệu sử dụng dạng truyền thông (tranh ảnh, ảnh dạng thẻ) học liệu điện tử Học liệu điện tử tài liệu học tập số hóa theo kiến trúc định dạng kịch định, lưu trữ thiết bị điện tử CD, USB, máy tính, mạng máy tính phục vụ dạy - học Dạng thức số hóa văn (text), bảng liệu, âm thanh, hình ảnh, video, phần mềm máy tính hỗn hợp dạng thức nói trên(2) Học liệu phân loại: theo tính chất nội dung; theo tính chất khoa học - cơng nghệ gồm học liệu chế tạo theo công nghệ truyền thống (học liệu in, học liệu nghe nhìn) học liệu điện tử Hiện nay, với phát triển khoa học công nghệ viễn thông, học liệu điện tử phong phú, đa dạng bao gồm nhiều loại: sở liệu máy tính (data); văn điện tử (E-text); sách điện tử (E-book); phần mềm dạy học Như vậy, học liệu có nhiều loại Vối tư cách phương tiện dạy - học, loại học liệu có tính ưu trội, vậy, giảng viên (GV) cần biết khai thác phát huy thê mạnh loại để góp phần nâng cao chất lượng dạy - học, đặc biệt giáo dục đại học 1.2 Học liệu giảng dạy cảc học phần lý luận trị trường đại học Là phương tiện vật chất lưu giữ, mang phản ánh nội dung học tập học phần lý luận trị thuộc chương trình đào tạo trình độ đại học đối vối sở giáo dục đại học Bộ Giáo dục Đào tạo quy định giảng viên, sinh viên sử dụng làm phương tiện nguồn tài liệu để giảng dạy, nghiên cứu, học tập theo mục tiêu nội dung chương trình Mặt khác, giảng viên sử dụng làm để tổ chức, hỗ trợ học NHÂN Lực KHOA HỌC XÃ HỘI tập theo mục tiêu nội dung học phần Căn vào chương trình, giáo trình học phần lý luận trị biên soạn theo Kết luận 94-KL/TW ngày 28/3/2014 Ban Bí thư Trung ương Đảng “Về đổi học tập lý luận trị hệ thống giáo dục quốc dân”(3) Những học phần bắt buộc chương trình đào tạo trình độ đại học thực theo Kết luận số 03-KL/BTGTW ngày 25/4/2017 Kết luận số 04-KL/BTGTW ngày 19/9/2017 Ban Tun giáo Trung ương gồm: Chương trình mơn LLCT chương trình đào tạo ngành khơng chun lý luận trị với thời lượng 11 tín chĩ, cụ thể: Triết học Mác-Lênin (3 tín chỉ), Kinh tế trị Mác-Lê nin (2 tín chỉ), Chủ nghĩa xã hội khoa học (2 tín chỉ), Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam (2 tín chỉ), Tư tưởng Hồ Chí Minh (2 tín chỉ); Chương trình mơn LLCT chương trình đào tạo ngành chuyên lý luận trị gồm 14 tín chỉ: Triết học Mác-Lênin: tín chỉ; Kinh tế trị Mác-Lênin: tín chỉ; Chủ nghĩa xã hội khoa học: tín chỉ; Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam: tín chỉ; Tư tưởng Hồ Chí Minh: tín chỉ