I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1 Thuận lợi Được sự quan tâm chỉ đạo của BGH nhà trường đầu tư cơ sở vật chất và chuyên môn Lớp có đủ 03 giáo viên đã qua chuẩn và vượt chuẩn CĐSPMN và công tác lâu năm nên có nh[.]
I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH - Thuận lợi: - Được quan tâm đạo BGH nhà trường đầu tư sở vật chất chuyên môn - Lớp có đủ 03 giáo viên qua chuẩn vượt chuẩn CĐSPMN cơng tác lâu năm nên có nhiều kinh nghiệm việc chăm sóc giáo dục trẻ - Ban đại diện cha mẹ trẻ lớp nhiệt tình tham gia phong trào lớp đề - Có phối hợp chặt chẽ phụ huynh giáo viên việc chăm sóc giáo dục trẻ - Khó khăn: - Địa phịng ốc chưa quy cách, nhà trường khơng có sân chơi - Đồ dùng, đồ chơi phục vụ chương trình GDMN chưa phong phú - Những nguyên nhân dẫn đến khó khăn: - Nhà trường tiếp nhận sở PGD sân chơi hạn chế hoạt động ngồi trời trẻ - Phòng lớp cạnh mặt đường ảnh hưởng tiếng xe cộ ồn ào, hạn chế hoạt động chơi tập trẻ - Đồ dùng, đồ chơi tận dụng nguyên vật liệu sẵn có nhanh hỏng, làm chưa bổ sung kịp thời – Tình hình lớp : - Số trẻ : 31 trẻ (nam 17; nữ 14) - Sức khoẻ đầu năm : - 31 trẻ - 29 trẻ kênh A ; đạt 97,3% - 02 trẻ kênh B ; đạt 6,7% II Các tiêu biện pháp cụ thể : Huy động trẻ lớp: a) Chỉ tiêu: - 31 trẻ b) Biện pháp: - Làm công tác truyên truyền thu hút trẻ nhiều hình thức : Ghi bảng tuyên truyền - Chăm sóc trẻ chu đáo, gây niềm tin cho bậc phụ huynh để họ yên tâm gởi trẻ Chăm sóc sức khoẻ (Vệ sinh, ăn, ngủ, an toàn, khám sức khoẻ định kỳ) : -1- a) Chỉ tiêu : - Về vệ sinh, ăn, ngủ : 100% trẻ giữ vệ sinh sẽ, ăn hết suất, ngủ giờ, đủ giấc - An toàn : 100% cháu đảm bảo an toàn tuyệt đối - Khám sức khoẻ định kỳ : 100% Các cháu đến lớp khám sức khoẻ b) Biện pháp: Vệ sinh, ăn ngủ : - Thường xuyên quét dọn lau nhà, vệ sinh môi trường xung quanh lớp - Cô hướng dẫn trẻ ngoan để cô lau mặt, rửa tay - Tập cho trẻ bô vào lúc qui định, để tạo thói quen cho trẻ, cần ý cho trẻ vệ sinh kịp thời, trẻ có nhu cầu - Động viên khuyến khích trẻ ăn, ý cháu ăn yếu, không la mắng quát nạt trẻ - Cho trẻ nằm vạc giường bỏ mùng trách muỗi đốt, tạo cho trẻ ngủ ngon giấc - Phịng ngủ ln thoáng mát mùa hè, ấm áp mùa đơng An tồn tính mạng trẻ : - Trong lớp ln có quan sát, theo dõi cháu học, chơi, ăn , ngủ, vệ sinh Khám sức khoẻ định kỳ : - Nhà trường phối hợp y tế phường Lê Lợi khám sức khoẻ cho trẻ Bố trí điều kiện thuận lợi cho Bác sỹ khám đạt kết tốt Giáo dục : Giáo dục phát triển thể chất - Sức khoẻ dinh dưỡng : a) Chỉ tiêu : 100% cháu đến lớp bổ sung bốn nhóm thực phẩm : Đam, mở, đường, Vitamin để thể phat triển toàn diện b Biện pháp : - Cho trẻ biết lợi ích ăn uống tác dụng luyện tập sức koẻ - Có ý thức ăn uống đầy đủ hợp lý - Hình Thành cho trẻ số thói quen, hành vi tốt, chăm sóc bảo vệ sức khoẻ, ăn, ngủ , vui chơi, lao động tự phụ vụ, giữ gìn vệ sinh cá nhân - Phát triển vận động : Chỉ tiêu : - 100% cháu đến lớp thoả mãn nhu cầu vận động, góp phần giúp trẻ tăng cường sức khoẻ, giúp thẻ trẻ phát triển cân đối hài hồ - Hình thành số kỷ vận động : Như đi, bị, ném, lăn bóng giữ thăng cho thể -2- - Tập phát triển cử động bàn tay , luỵen tập phối hợp giác quan với vận động - Khả hình thành số khả làm tiền đề cho phát triển lứa tuổi sau Biện pháp : - Tổ chức cho trẻ thực hành tập vận động, vận động tự do, chơi vận động hoạt động chơi, học - Hướng dẫn sữa sai cho trẻ tập, động tác thể dục sáng, hoạt động học để trẻ thực cách thành thạo Giáo dục phát triển nhận thức : a) Chỉ tiêu : - 100% cháu đến lớp phát tiển khả ý, ghi nhớ, quan sát, so sánh - Một số hiểu biết ban đầu người thân gia đình, đồ vật, vật, số tượng tự nhiên, hoa xung quanh trẻ b) Biện pháp : - Tạo môi trường hoạt động với trị chơi phong phú Cơ sử dụng biện pháp thủ thuật để lôi trẻ vào học - Cho trẻ quan sát khám phá, nhận nét đặc trưng vật giác quan cách thích hợp - Cơ nên đặt câu hỏi gợi mở, lấy trẻ làm trung tâm, khuyến khích trẻ suy nghĩ khám phá 3 Giáo phát triển ngôn ngữ : a) Chỉ tiêu : - 100% cháu hình thành phát triển ngôn ngữ giao tiếp hàng ngày - Trẻ biết dùng lời nói để thể nhu cầu tình cảm, hiểu biết bộc lộ yêu cầu với người xung quanh - Mạnh dạn hồn nhiên, lễ phép giao tiếp b) Biện pháp : - Tận dụng điều kiện để thực hoạt động nghe nói với trẻ - Trong sinh hoạt hàng ngày, dùng lời nói, đặt câu hỏi khuyến khích trẻ trả lời rõ ràng, đủ câu - Cho trẻ kể lại việc đơn giản mà trẻ nghe nhìn thấy Giáo dục phát triển tình cảm & xã hội : a) Chỉ tiêu : - 100% cháu đến lớp rèn luyện phát triển tình cảm, kỷ xã hội - Giáo dục trẻ mạnh dạn tự tin vui chơi hồ đồng với bạn -3- - Giáo dục tình cảm kỷ xã hội nhằm hình thành phát triển nhân cách trẻ - Trẻ biết yêu quí lời bố, mẹ, cô giáo người lớn - Hiểu hành động làm không làm - Khả thể cảm xúc qua mua hát, thơ, chuyện hoạt động với đồ vật - Trẻ chấp hành thực số qui định nề nếp gia đình, trường lớp Biết bảo vệ giữ gìn đồ chơi b) Biện pháp : - Thường xuyên gần gũi trò chuyện với trẻ tạo thân mật để trẻ dạn dĩ giao tiếp với người lớn - Cô lồng ghép giáo dục trẻ hoạt động, hoạt động có chủ đích - Giáo dục trẻ phải biết quan tâm đến người thân, biết bảo vệ mơi trưưịng - Cô giáo dục trẻ biết lấy đồ chơi chơi xong cất đồ chơi vào nơi qui định – Thực chuyên đề : a Chỉ tiêu : - 100% cô lớp thực tốt chuyên đề Phòng, Trường, Lớp tổ chức - Tham gia dự đầy đủ chuyên đề Phòng, Trường, Lớp tổ chức - Thực tốt chuyên đề phát triển ngôn ngữ, thơ, chuyện, chuyên đề tạo hình - Tiếp tục cố chuyên đề vệ sinh - Thực tốt chuyên đề phát triển nhận thức : Nhận biết phân biệt, nhận biết tập nói b) Biện pháp : - Luôn tạo điều kiện để giáo viên tham dự đơng đủ có chun đề Phịng, Trường, Lớp tổ chức để tiếp thu sáng tạo, phương pháp chăm sóc giáo dục mầm non Trang trí tạo mơi trường, làm đồ dụng dạy học – đô chơi phong phú để tổ chức tốt chuyên đề nhà trường giao cho Đăng ký tiết dạy tốt, thực chuyên đề - Bổ sung hoàn thiện sở vật chất điều kiện cho lớp học a) Xây dựng sửa chữa lớp học, cảnh quan môi trường : - Tham mưu vào kế hoạch sửa chữa nhỏ ốp gạch, ốp phòng học bên sở 75 Lê Lợi - Trang trí góc xanh sạch, đẹp - Xây dựng môi trường, xanh, sạch, đẹp, thân - Trang trí lớp theo chủ đề tháng - Cải tạo chăm sóc góc thiên nhiên trồng thêm số xanh, bổ sung thêm đất màu - Hoàn thành bảng biểu tuyên truyền -4- b) Bổ sung trang thiết bị đồ dùng - đồ chơi: - Lên kế hoạch dự trù mua sắm đồ dùng - đồ chơi để phục vụ hoạt động trẻ - Nhà trường cấp phát đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động học tập vui chơi c) Tự làm đồ dùng đồ chơi: - Có kế hoạch hàng tháng làm số đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động trẻ - Nhưi hàng tháng làm đồ dùng đồ chơi, đủ phục vụ theo tiết dạy như: làm gậy, làm vịng phục vụ mơn phát triển vận động, vẽ tranh dạy kể chuyện - Công tác tuyên truyền: - Tuyên truyền kiến thức khoa học nuôi dạy cho bậc phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ theo phương pháp đổ - Phòng chống dịch bệnh cho trẻ theo mùa dịch bệnh như: Cúm A(H1N1), sốt xuất huyết… * Giải pháp: - Cân tăng cường công tác tun truyền với phụ huynh nhiều hình thức, thơng qua sổ bé ngoan, góc tuyên truyền lớp, họp phụ huynh - Một số công tác khác: - Tham gia đầy đủ lớp trị, nghị quyết… Ngành tổ chức - Dự đồng nghiệp thực tiết dạy tốt - Dự thao giảng chuyên đề trường bạn thực tốt chun đề phịng phân cơng - Tham gia cơng tác đồn thể, phong trào văn hố, văn nghệ, TDTT buổi giao lưu toạ đàm công đoàn phối hợp với nhà trường hoạc Ngành tổ chức nhân ngày lễ lớn - Tham gia sinh hoạt làm tốt nghĩa vụ công dân nơi cư trú III Chỉ tiêu phấn đấu : Năm học 20089-2010 lớp phấn đấu đạt tiêu sau : Tỉ lệ % phấn đấu - Tỉ lệ huy động trẻ lớp 90% - 100% - Tỉ lệ trẻ học chuyên cần 80% - 85% - Tỉ lệ bé khoẻ 98% - 100% - Tỉ lệ bé ngoan 100% - Tỉ lệ bé ngoan xuất sắc 30% - Tỉ lệ đạt chuẩn phát triển 85% - 90% - Tỉ lệ Cha, mẹ truyên truyền 100% Xây dựng phấn đấu đạt danh hiệu : - Xây dựng lớp tiên tiến - Đăng ký tiết dạy tốt từ đến tiết năm học - Đăng ký dự 30/tiết năm học -5- - Đăng ký làm đồ dùng đồ chơi đạt giải Đăng ký hồ sơ sổ sách đạt loại Đăng ký thi giáo viên dạy giỏi cấp thành phố Danh hiệu cuối năm đạt lao động tiên tiến Qui nhơn, ngày tháng năm 2009 BAN GIÁM HIỆU “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” Tiếp tục hưởng ứng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường MNBC Hoa Mai Bản thân tự xây dựng chương trình thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” cho lớp phụ trách với nội dung sau: -6- - Xây dựng trường lớp xanh - - đẹp, an toàn thân thiện: - Nhẹ nhàng gần gũi với trẻ, ln tạo cho trẻ có tin u vào giáo, u thích đến lớp - Đảm bảo trường, lớp ln an tồn, tuyệt đối cho trẻ lúc nơi (đồ dùng đồ chơi cho trẻ, môi trường cho trẻ hoạt động…) - An tồn vệ sinh an tồn tính mạng cho trẻ - Vệ sinh môi trường xung quanh lớp sẽ, trang trí tạo mơi trường thu hút trẻ theo chủ đề, phù hợp tuổi Mầm Non có nội dung giáo dục - Đảm bảo góc thiên nhiên xanh, sạch, đẹp, xanh tươi tốt đặt nơi thuận tiện cho cô trẻ chăm sóc Giáo dục hướng dẫn trẻ có kỹ chăm sóc cây, biết yêu quý có ý thức chăm sóc, bảo vệ xanh, khơng hái hoa bẽ cành, tạo cho trẻ có tình cảm ý muốn biết xây dựng góc thiên nhiên lớp ngày đẹp như: Biết mang cảnh lạ, phong phú gia đình đến lớp trồng chăm sóc… - Nhà vệ sinh đảm bảo khơng có mùi hơi, ln sạch, khơ ráo, trang trí thống mát Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn nhà vệ sinh sẽ, tiểu, tiêu nơi quy định - Đề kế hoạch xây dựng nề nếp giáo dục trẻ có thói quen nề nếp, có ý thức lao động tự phục vụ biết giữ gìn vệ sinh mơi trường (bỏ rác vào nơi quy định, biết nhặt rác bỏ vào thùng rác) - Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ - Bản thân tự nổ lực, tự bồi dưỡng khả ngoại ngữ, khả sử dụng vi tính, ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục Chủ động tìm tịi ứng dụng phần mềm có trang Web giáo dục Mầm non - Chủ động sáng tạo việc tìm tịi đổi mới, vận dụng phương pháp giáo dục phù hợp đặc điểm tâm sinh lý trẻ - Tìm tịi, sáng tạo việc xây dựng môi trường gái dục nhằm tạo hứng thú cho trẻ tham gia vào hoạt động học tập, vui chơi, tìm tịi khám phá cách tích cực, sáng tạo Kích thích trẻ tư phát huy tính tích cực trẻ, sưu tầm mãng văn học dân gian, đồng dao, ca dao, trò chơi dân gian để đưa vào hoạt động học tập vui chơi cho trẻ - Gương mẫu hành vi ứng xử trước trẻ, giáo dục trẻ có hành vi văn minh lễ phép giao tiếp, ứng xử phù hợp - Trẻ đảm bảo an toàn tuyệt đối thể chất tinh thần - Xây dựng mối quan hệ giữ CBGVNV PHHS nhà trường - Yêu thương đối xử công với tất trẻ, thể tinh thần trách nhiệm cao việc chăm sóc giáo dục trẻ - Lễ phép với cấp trên, đồn kết, tơn trọng, chia sẽ, giúp đồng chí, đồng nghiệp tiến Thể thái độ hành vi văn minh, lịch gương sáng cho trẻ noi theo - Gần gủi, tôn trọng chủ động hợp tác với cha mẹ trẻ cộng đồng việc CSGD trẻ -7- - Trên kế hoạch chương trình hành động thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” thân năm học 2009 - 2010 Tôi hứa cố gắng phấn đấu để đạt kế hoạch đề ra./ HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆN “TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH” * Về tiết kiệm: + Điện nước: Bản thân tự giác tiết kiệm điện nước làm vệ sinh, sử dụng điện nước tiết kiệm không lãng phí + Thời gian: Khơng bỏ tiết, bỏ giờ, việc nấy, tranh thủ thời gian rảnh rỗi để tham khảo thêm tài liệu báo chí ( Truy cập Internet, đọc báo chí tập san giáo dục mầm non…) + Đồ dùng đồ chơi: Giữ gìn ĐDĐC tiết kiệm, sử dụng đồ dùng thải bỏ để làm đồ chơi cho trẻ, sửa sang lại đồ chơi hư hỏng, khơng bỏ rác vật dùng sửa lại được… * Giao tiếp ứng xử: Lễ phép, tôn trọng với phụ huynh, lịch niềm nở, với đồng nghiệp ơn hồ, khiêm tốn, hồ đồng, thân thiện… Công trẻ * Ăn mặc: Giản dị kín đáo, lịch * Lề lối làm việc: Nghiêm túc, bảo đảm ngày công, tác phong nhanh nhẹn, có ý thức học hỏi chị em đồng nghiệp, biết áp dụng phương pháp giáo dục phù hợp, tham gia học lớp bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ… * Chống tiêu cực bệnh thành tích giáo dục: Khơng có trẻ ngồi nhầm lớp, không hách dịch với phụ huynh, công với tất trẻ, trẻ học chương trình Bộ giáo dục quy định Không tập trung váo số trẻ kha 1giỏi nhiều, không mang tài liệu tham gia hội thi * Không vi phạm đạo đức Nhà giáo: Khơng đánh phạt trẻ hình thức, gần gũi tôn trọng trẻ, đối xử công với trẻ… * Xây dựng trường học thân thiện: Tạo môi trường giao tiếp cởi mở, bầu khơng khí thân thiện, không để trẻ đáng nhau, tranh giành đồ chơi, giáo dục trẻ hoà đồng với bạn, uốn nắn kịp thời trẻ có hành vi cá biệt, tổ chức cho trẻ hoạt động thực sự, phát triển tính độc lập, tư tích cực cho trẻ (tự bê, xếp ghế ăn, học, có hành vi văn minh hoạt động, gợi hỏi câu hỏi kích thích trẻ tư dạo tham quan…) -8- KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON MỚI NĂM HỌC 2009 - 2010 TU ẦN THỜI GIAN THÁNG -9- NỘI DUNG 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 01/09 5/09 07/09 12/09 14/09 19/09 21/09 26/09 28/09 03/10 05/10 10/10 12/10 17/10 19/10 24/10 26/10 31/10 02/11 07/11 09/11 14/11 16/11 21/11 23/1 28/11 30/11 05/12 07/12 12/12 14/12 19/12 21/12 26/12 28/12 31/12 04/01 08/01 11/01 15/01 18/01 22/01 25/01 29/01 Khai giảng năm học Ổn định nề nếp đầu năm học BÉ Tháng thứ tháng thứ hai VÀ GIA ĐÌNH THÂN YÊU NHỮNG CON Tháng thứ ba tháng thứ tư VẬT ĐÁNG YÊU Tháng thứ năm tháng thứ sáu HOA QUẢ RAU XUNG - 10 - 02 thất Cơ nói: Cửa hàng có nhiều đồ dùng: Bàn, ghế, tủ, giường đẹp, cô cho trẻ quan sát hỏi trẻ: + Đây gì? + Dùng để làm gì? Hơm cho làm quen với đồ dùng gia đình, bàn ghế, tủ gường * Hoạt động 2: NBTN: BÀN, GHẾ, TỦ, GIƯỜNG * Cái Bàn: Cô trẻ quan sát nhận xét bàn - Cô đưa Bàn cho trẻ xem hỏi: + Cái đây? - Cơ cho lớp đồng thanh, cá nhân nhắc lại gọi tên “cái Bàn” Cô hỏi bàn có phận nào? vào mặt bàn hỏi + Cái đây? Cho lớp đồng thanh, cá nhân nhắc lại Cô hỏi tiếp: + Chân bàn đâu? Cho cá nhân lên nhận biết gọi tên Cô hỏi: + Cái bàn dùng để làm gì? Cơ gọi vài trẻ đứng lên nói cơng dụng bàn Cái Ghế: Cô đọc câu đố: Có chân mà chẳng biết Có mặt phẳng lỳ cho bé ngồi chơi Cô đưa ghế cho trẻ xem gọi tên Cơ v ghế hỏi: + Cái đây? Cho lớp đồng thanh, cá nhân nhắc lại gọi tên Cô hỏi: + Cái ghế dùng để làm gì? Cho cá nhân lên nhận biết, gọi tên nói cơng dụng ghế Cái Tủ: Cô hỏi trẻ: Ở nhà mẹ xếp quần áo bỏ vào đâu? - Cô đưa tủ cho trẻ xem cho lớp đồng thanh, cá nhân nhắc lại - Cô vào cánh cửa tủ hỏi: +Cái đây? Cho lớp đồng thanh, cá nhân nhắc lại + Tủ dùng để làm gì? Cho cá nhân lên nhận biết nói công dụng tủ Cái giường: Cho trẻ quan sát nhận xét “Cái giường” cô đọc câu đố: Có chân mà chẳng biết - 76 - - Trẻ trả lời theo yêu cầu cô - Cái bàn - Mặt bàn - Trẻ chân bàn - Để học, để ăn cơm… - Cái Ghế - Cái Ghế - Cái ghề để ngồi - Cái tủ - Cánh cửa tủ - Đựng quần áo Có mặt phẳng lỳ để bé nằm lên Cô đưa giường cho trẻ xem, cho lớp đồng thanh, cá nhân nhắc lại Cô vào giường hỏi: + Cái giường dùng để làm gì? - Cơ để tất Bàn, ghế, tủ, giường cho trẻ nhận biết gọi tên, nói cơng dụng chúng Cơ nói: Đây đồ dùng gia đình làm gỗ, ngồi nhà cịn có tủ lạnh, tivi, máy giặt - Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng cẩn thận Cô phát tranh lô tô cho trẻ chơi “Thi nhanh” chọn tranh theo yêu cầu cô * Hoạt động 3: Xếp bàn ghế Cô gợi ý sinh nhật bạn búp bê nhờ bày biện trang trí xếp bàn ghế giúp búp bê - Cơ nhắc lại cách xếp - Trẻ đến góc tạo hình lấy gỗ để tự xếp Trong trẻ xếp cô nhắc trẻ xếp bàn ngắn, cân đối, đẹp, xếp sát khít Kết thúc: Cơ nhận xét, tun dương lớp, cá nhân Cả lớp cô hát “Chúc mừng sinh nhật” - Cái giường - Để nằm ngủ - Trẻ gọi tên nói cơng dụng chúng Hoạt động chiều: Ơn kỹ năng: GIA ĐÌNH CỦA BÉ * Chuẩn bị: - Tranh lô tô - Bàn, ghế, tủ, giường * Nội dung hoạt động: Cô lần lựơt đưa đồ dùng cho trẻ nhận biết gọi tên nói cơng dụng đồ dùng Khuyến khích trẻ nói to, rõ ràng, phát tranh lô to cho trẻ chơi ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY - 77 - - 78 - Thứ ngày 21 tháng 10 năm 2009 Thứ ngày 28 tháng 10 năm 2009 PHÁT TRIỂN THẨM MỸ HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC - TẬP TẦM VÔNG - NGHE ÂM THANH TO - NHỎ Mục đích yêu cầu: a Kiến thức - Trẻ nhớ tên giai điệu hát - Trẻ thích thú nghe hát b Kỷ - Phân biệt âm to - nhỏ * Phát triển: Thính giác cảm xúc âm nhạc * Giáo dục trẻ biết giữ gìn bàn tay Chuẩn bị mơi trường hoạt động chơi tập có chủ đích: * Khơng gian tổ chức: Trong lớp, phịng sẽ, thoáng mát * Đồ dùng phương tiện: - Đồ dùng cô: + Đàn Organ - Trống lớn - Dùi trống - Đồ dùng trẻ: + Mỗi trẻ hoa + Trống nhỏ: trẻ - dùi trống Trẻ ngồi ghế đội hình vịng cung Tiến trình tổ chức hoạt động chơi tập có chủ đích: TT 01 02 Hoạt động * Hoạt động1: Cơ cho trẻ chơi trị chơi: “Nu na, nu nống” Hoạt động trẻ - Trẻ chơi cô * Hoạt động 2: Nghe hát: “Tập tầm vông” + Hàng ngày trước ăn cô cho làm gì? - Lau mặt, rửa tay + Rửa tay để làm gì? - Ăn cơm Các rửa tay để khơng có mầm bệnh, thể khoẻ mạnh, yêu thương con, có hát nói bạn ln giữ đơi tay “Tập tầm vông” - 79 - Cô hát giai điệu hát cho trẻ nghe lần - Trẻ chăm lắng Cô hát theo đàn kết hợp làm động tác minh hoạ cho trẻ nghe vài lần - Khuyến khích trẻ làm động tác minh hoạ - Trẻ làm theo + Cơ vừa hát gì? - Tập tầm vông cô - Cô hát múa lại cho trẻ xem 03 Hoạt động 3: Nghe âm to - nhỏ Cô đưa trống hỏi trẻ: + Cái đây? - Cái trống + Nghe gõ tiếng trống nào? (Cô gõ trống âm to, nhỏ cho trẻ nghe vài lần) Cô gõ tiếng trống to hỏi trẻ: + Tiếng trống nào? Cô gõ tiếng trống nhỏ hỏi trẻ: + Tiếng trống nào? - To - nhỏ - Tiếng trống to - Tiếng trống nhỏ Cô mời cá nhân lên gõ âm to - nhỏ Sau phát cho trẻ trống cho trẻ gõ theo yêu cầu cô - Trẻ gõ tiếng trống to - nhỏ * Kết thúc: Cho trẻ chơi “vỗ tay to - vỗ tay nhỏ” - Trẻ vổ tay to - nhỏ - 80 - Hoạt động chiều: Ôn kỹ năng: NGHE ÂM THANH TO - NHỎ CỦA TRỐNG * Chuẩn bị: Trống dùi đủ cho trẻ * Nội dung hoạt động: - Cô cho trẻ nghe âm to - nhỏ trống vài lần - Cô mời cá nhân, nhóm lên gõ trống to - nhỏ theo yêu cầu cô - Khi cô giơ tay cao gõ tiếng trống to - Khi giơ tay xuống gõ tiếng trống nhỏ ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY - 81 - Thứ ngày 22 tháng 10 năm 2009 Thứ ngày 29 tháng 10 năm 2009 PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ HOẠT ĐỘNG LÀM VĂN HỌC - ĐI DÉP NDKH: - nghe hát: “ĐƠI DÉP” Mục đích u cầu: a Kiến thức - Trẻ thích thú nghe đọc thơ cảm nhận nhịp điệu thơ - Trẻ đọc theo cô từ cuối câu thơ - Trẻ cảm thụ nhịp điệu hát “Đôi dép” b Kỷ - Trẻ biết vận động theo nhạc cô * Phát triển vốn từ cho trẻ, khả cảm thụ tác phẩm văn học * Giáo dục: Trẻ phải mang dép cho chân Chuẩn bị mơi trường hoạt động, chơi tập có chủ đích * Khơng gian tổ chức: Phịng sẽ, thống mát * Đồ dùng phương tiện: - Tranh vẽ Bé dép - Hộp q có đơi dép - Đàn Organ + Trẻ ngồi chiếu theo hình vịng cung - 82 - Tiến trình tổ chức hoạt động chơi tập có chủ đích: TT Hoạt động 01 * Hoạt động 1: Cơ cho trẻ chơi trị chơi “Tập tầm vông” 02 * Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ “Đi dép” Hoạt động trẻ - Trẻ chơi cô Búp bê đến chơi tặng cho hộp quà, cô mở hộp quà cho trẻ xem hỏi: + Đây gì? + Dùng để làm gì? - Đơi dép - Dùng để À đôi dép dùng để vào chân giữ cho đôi chân Cô mời trẻ lên mang thử dép vào chân hỏi: + Con dép vào thấy có êm chân khơng? - Có - Đi dép vào chân thấy êm êm giữ cho chân Cơ có thơ nói đơi dép, đọc cho nghe Cô đọc diễn cảm thơ lần - Chăm lắng nghe Chuyển đội hình ngồi vào chiếu Cơ đọc lại thơ cho trẻ nghe lần Cơ đưa tranh vẽ “Bé dép” nói: Bé dép vào chân để giữ cho chân trắng không bị vật nhọn châm vào chân Đàm thoại: + Vừa cô đọc nghe thơ gì? - Đi dép + Đi dép thấy nào? - Thấy êm chân Cô đọc diễn cảm cho trẻ nghe vài lần Khuyến khích trẻ đọc thơ theo cô từ cuối - Mời tốp lên đọc thơ - Mời vài cá nhân trẻ lên đọc thơ - Cô đọc lại lần cuối cho trẻ nghe Cô đọc nhắc lại lần * Giáo dục trẻ thường xuyên phải dép đê giữ - 83 - - Trẻ lên đọc thơ cho đôi chân 03 Hoạt động 3: Nghe hát: “Đôi dép” Cô cho trẻ đứng lên nắm tay thành vịng trịn Cơ hát “Đôi dép” vừa hát kết hợp làm động tác minh hoạ - Trẻ hát múa cô - Khuyến khích trẻ vỗ tay làm động tác theo cô Cô trẻ vận động theo nhạc 2- 3lần Hoạt động chiều: Ôn kỹ năng: Bài thơ “Đi dép” * Chuẩn bị: Cho trẻ ngồi chiếu theo hình vịng cung * Nội dung hoạt động: - Cô đọc thơ cho trẻ nghe lần - Cho lớp đọc thơ theo cô -3 lần Cô mời cá nhân lên đọc thơ ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY - 84 - Thứ ngày 23 tháng 10 năm 2009 Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2009 PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC HOẠT ĐỘNG ĐỒ VẬT - CHỌN ĐỒ CHƠI TO - NHỎ NDKH: - VĐTN “TẬP TẦM VƠNG” Mục đích u cầu: a Kiến thức - Trẻ gọi tên nói trị chơi to - nhỏ b Kỷ - Biết xếp đồ chơi to - nhỏ - Trẻ nghe vận động theo nhạc hát: “Tập tầm vông” * Phát triển khả tư duy, phối hợp tay mắt * Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi, chơi xong cất vào nơi quy định Chuẩn bị mơi trường hoạt động, chơi tập có chủ đích * Khơng gian tổ chức: Phịng sẽ, thống mát * Đồ dùng phương tiện: + Đồ dùng cô: - Bát, thìa, cốc, đĩa to - nhỏ, búp bê to - búp bê nhỏ - Tranh bát, thìa, cốc, đĩa + Đồ dùng trẻ: - bàn ghế to - bàn ghế nhỏ + Trẻ ngồi chiếu theo hình vịng cung - 85 - Tiến trình tổ chức hoạt động chơi tập có chủ đích: TT Hoạt động 01 * Hoạt động 1: Cơ cho trẻ chơi trị chơi “Khúc hát dạo quanh” sau đắt trẻ xem tranh: Bát, thìa, đĩa treo tường cho trẻ chiếu ngồi 02 * Hoạt động 2: Cho trẻ phân biệt To - Nhỏ Hoạt động trẻ - Trẻ tham gia chơi cô Cô đưa bát to - bát nhỏ hỏi trẻ: + Cái đây? - Cái bát + Bát nào? - Bát to + Chỉ cho cô bát nhỏ? - Trẻ lên - Cho tập thể tập nói, cho cá nhân tập nói chọn bát to - nhỏ theo yêu cầu cô - Cô đưa đĩa to - đĩa nhỏ hỏi: + Cái đây? - Cơ vào đĩa to hỏi: + Cái đĩa nào? + Cho vào đĩa nhỏ? - Cái đĩa - Cái đĩa to - Trẻ lên đĩa nhỏ - Cho tập thể tập nói, cho cá nhân tập nói chọn bát to - nhỏ theo yêu cầu Tương tư đưa nhóm thìa cho trẻ phân biệt chọn thìa to - nhỏ nhóm bát, đĩa - Cơ phát cho trẻ rổ có bàn ghế to nhỏ - Cơ vào nhà búp bê hỏi: + Nhà ai? - Nhà bạn búp bê Các mang đồ dùng to tặng búp bê to đồ dùng nhỏ tặng búp bê nhỏ 03 - Trẻ thực theo yêu cầu cô * Hoạt động3: VĐTN “Tập tầm vông” Cô cho trẻ hát vận động nhịp nhàng theo nhạc cô * Kết thúc: cô khen trẻ cho trẻ nghỉ - 86 - - Trẻ hát múa Hoạt động chiều: Ơn kỹ năng: CHỌN ĐỒ DÙNG TO - NHỎ * Chuẩn bị: Cho trẻ ngồi chiếu theo hình vịng cung - Mỗi trẻ rổ đựng Bát, thìa, đĩa, cốc…1 búp bê to - búp bê nhỏ * Nội dung hoạt động: - Cho trẻ chọn đồ dùng theo yêu cầu cô - Chọn đĩa to - đĩa nhỏ, Bát to - bát nhỏ… - Cho trẻ chơi đồ chơi to tặng búp bê to - đồ chơi nhỏ tặng búp bê nhỏ ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY - 87 - NHẬN XÉT CHUNG : - 88 - Ý KIẾN CỦA BAN GIÁM HIỆU : - 89 - - 90 - ... nhà thư? ?ng nhau” Hoạt động chiều: Ôn kỹ năng: - GIA ĐÌNH CỦA BÉ - XẾP NHÀ CHO BÉ - 23 - - Ơng - Bà - Thưa bố đọc báo - Mẹ - Anh - Trẻ lắng nghe nói - Ơng nội, bà nội, ba, mẹ - Trẻ trả lời - Thưa... Nhà bé Lan - Xếp nhà - Cho em bé - Trẻ vỗ tay hát cô 1/ Chuẩn bị: - Giá để tranh, que - Tranh gia đình bé - Gỗ trẻ xếp nhà 2/ Nội dung hoạt động: - Cơ cho trẻ ngồi vịng cung - Cơ đưa tranh cho... Lợi - Trang trí góc xanh sạch, đẹp - Xây dựng môi trường, xanh, sạch, đẹp, thân - Trang trí lớp theo chủ đề tháng - Cải tạo chăm sóc góc thi? ?n nhiên trồng thêm số xanh, bổ sung thêm đất màu - Hoàn