ĐỀ SỐ 7 Sở Giáo dục Đào tạo Đồng Nai ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II LỚP 8 MÔN NGỮ VĂN Thời gian 90 phút (không kể thời gian giao đề) Trắc nghiệm (3 điểm, 12 câu, mỗi câu trả lời đúng được 0,25 điểm) Đọc đoạn t[.]
Sở Giáo dục - Đào tạo Đồng Nai ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II LỚP MÔN NGỮ VĂN Thời gian 90 phút (không kể thời gian giao đề) Trắc nghiệm (3 điểm, 12 câu, câu trả lời 0,25 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi cách khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời “Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, rõ đạo” Đạo lẽ đối xử ngày người Kẻ học học điều Nước Việt ta, từ lập quốc đến giờ, học bị thất truyền Người ta đua lối học hình thức hịng cầu danh lợi, khơng cịn biết đến tam cương, ngũ thường Chúa tầm thường, thần nịnh hót Nước mất, nhà tan điều tệ hại ấy” Đoạn văn trích từ văn ? A Chiếu dời đô B Hịch tướng sĩ C Bàn luận phép học D Bình Ngơ đại cáo Đoạn văn tác giả ? A Trần Quốc Tuấn B Nguyễn Thiếp C Nguyễn Trãi D Lí Cơng Uẩn Văn có đoạn trích viết theo thể loại ? A Tấu B Cáo C Hịch D Chiếu Nhận xét sau ? A Tấu viết văn xuôi B Tấu viết văn vần C Tấu viết văn biền ngẫu D Tấu viết văn xuôi, văn vần, văn biền ngẫu Mục đích việc học tác giả nêu đoạn trích ? A Học để biết rõ đạo B Học để trở thành người có tri thức C Học để mưu cầu danh lợi D Học để góp phần làm hưng thịnh đất nước Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích ? A Tự B Biểu cảm C Nghị luận D Thuyết minh Nhận định với ý nghĩa câu: “Người ta đua lối học hình thức hịng cầu danh lợi, khơng cịn biết đến tam cương ngũ thường.” ? A Phê phán lối học sách vở, không gắn với thực tiễn B Phê phán lối học thực dụng, hịng mưu cầu danh lợi C Phê phán thói học thụ động, bắt chước D Phê phán thói lười học Kiểu hành động nói thực câu: “Nước Việt ta, từ lập quốc đến giờ, học bị thất truyền.” ? A Hành động bộc lộ cảm xúc B Hành động hỏi C Hành động trình bày D Hành động điều khiển Câu văn: “Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, rõ đạo.” thuộc kiểu câu ? A Câu nghi vấn B Câu phủ định C Câu cầu khiến D Câu cảm thán 10 Ý nói lên chức câu nghi vấn ? A Dùng để yêu cầu B Dùng để hỏi C Dùng để bộc lộ cảm xúc D Dùng để kể lại việc 11 Các từ cầu khiến “hãy, đừng, chớ, nên, cần, phải…” thuộc từ loại ? A Phó từ B Đại từ C Quan hệ từ D Tình thái từ 12 “Lượt lời” ? A Là việc nhân vật nói hội thoại B Là lời nói nhân vật tham gia hội thoại C Là lời nói chủ thể nói hội thoại D Là thay đổi luân phiên lần nói người đối thoại với Tự luận (7 điểm) Học sinh chọn hai đề sau, viết thành văn có độ dài từ 400 đến 500 chữ Đề Nhiều người chưa hiểu rõ: Thế “Học đơi với hành” ta cần phải “Theo điều học mà làm” lời La Sơn Phu Tử “Bàn luận phép học” Em viết văn nghị luận để giải đáp thắc mắc nêu Đề Em viết văn thuyết minh tác hại việc hút thuốc sức khoẻ người Sở Giáo dục - Đào tạo Đồng Nai HƯỚNG DẪN CHẤM Đề kiểm tra học kì II - Lớp Trắc nghiệm: điểm, câu 0,25 điểm Câu Đáp án C B A D A C B C B 10 B 11 A 12 D Tự luận: điểm Học sinh viết thành văn hồn chỉnh, có: Mở bài, thân kết Độ dài từ 400 đến 500 chữ Đề * Yêu cầu: HS viết viết văn nghị luận theo yêu cầu giải đáp: - Thế “Học đôi với hành” ? - Vì phải “Học đơi với hành” ? - Học sinh phải thực lời khuyên ? * Gợi ý làm: a Mở (1 điểm) Dẫn dắt, nêu vấn đề “Học đôi với hành” b Thân (5 điểm) - Giải thích “Học đơi với hành”(2 điểm) + Học tiếp thu kiến thức, mở mang trí tuệ + Hành thực hành, ứng dụng kiến thức, lý thuyết vào thực tiễn đời sống - Tại “Học đôi với hành” ? (2 điểm) + Học hành tách rời mà phải đơi với + Tiếp thu lí thuyết mà khơng vận dụng vào thực tiễn lí thuyết sng + Hành mà khơng có lý luận đạo việc ứng dụng lí thuyết vào thực tiễn gặp khó khăn, lúng túng, mắc sai lầm - Học sinh cần thực lời dạy trên, biết học học nào, biết áp dụng kiến thức học vào thực tế sống (1 điểm) c Kết (1điểm): Khẳng định “Học đơi với hành” trở thành ngun lí, phương châm giáo dục, phương pháp học tập học sinh Đề * Yêu cầu: Đúng thể loại văn thuyết minh * Gợi ý làm: a Mở (1 điểm): - Nêu khái quát tác hại việc hút thuốc sức khoẻ người b Thân (5 điểm): - Những tác hại nghiêm trọng việc hút thuốc sức khỏe người (2 điểm) - Lần lượt phân tích, giải thích tác hại việc hút thuốc sức khoẻ người như: ho, viêm phế quản, viêm phổi, nhồi máu tim… (2 điểm) - Bình luận, đánh giá cá nhân tác hại việc hút thuốc sức khoẻ người (1 điểm) c Kết (1 điểm): Khẳng định quan điểm cá nhân tác hại việc hút thuốc sức khoẻ người Lưu ý: - Dàn cách cho điểm gợi ý, học sinh khơng theo dàn ý phải đảm bảo tính xác, khoa học khách quan văn - Tuỳ theo làm HS mà giáo viên chấm điểm cho phù hợp NHÓM TUYỂN CHỌN, BIÊN TẬP, SỬA CHỮA: Lê Thị Mỹ Hà Nguyễn Thuý Hồng Nguyễn Thị Hồng Vân Tạ Hồng Xoan Viện CL&CT GD Viện CL&CT GD Viện CL&CT GD Trường THCS Phan Chu Trinh - Quận Ba Đình Hà Nội ... phép học” Em viết văn nghị luận để giải đáp thắc mắc nêu Đề Em viết văn thuyết minh tác hại việc hút thuốc sức khoẻ người Sở Giáo dục - Đào tạo Đồng Nai HƯỚNG DẪN CHẤM Đề kiểm tra học kì II - Lớp... thay đổi luân phiên lần nói người đối thoại với Tự luận (7 điểm) Học sinh chọn hai đề sau, viết thành văn có độ dài từ 400 đến 500 chữ Đề Nhiều người chưa hiểu rõ: Thế “Học đơi với hành” ta cần... B 10 B 11 A 12 D Tự luận: điểm Học sinh viết thành văn hồn chỉnh, có: Mở bài, thân kết Độ dài từ 400 đến 500 chữ Đề * Yêu cầu: HS viết viết văn nghị luận theo yêu cầu giải đáp: - Thế “Học đôi