HOẠT ĐỘNG KH-CN PHÁT TRIỂN HỆ THỐNG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN CHO ĐÀO TẠO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH I ĐẶT VẤN ĐỀ Ngày nay, công nghệ dạy học trực tuyến (eLearning) xem tảng để tạo nên cách mạng giáo dục đào tạo Các nghiên cứu dạy học trực tuyến nhận quan tâm nhà khoa học, nhà giáo dục học nhà công nghệ Nhiều sản phẩm nghiên cứu, triển khai thành công thừa nhận thị trường giáo dục Việt Nam khu vực Tuy nhiên, dạy học trực tuyến gắn với mô hình tiếp cận lực người học theo tương tác đa chiều chưa rõ nét Từ năm 2018, nhóm nghiên cứu GS.TS Nguyễn Huy Bằng chủ trì nghiên cứu xây dựng hệ thống eLearning hỗ trợ chương trình mơn cấp học khác với hai mơ hình dạy học tiếp cận SỐ 4/2022 n TS Vũ Chí Cường Trường Đại học Vinh lực theo hình thức bán trực tuyến trực tuyến phù hợp thực tiễn Hệ thống triển khai rộng rãi Trường Đại học Vinh thu nhiều kết tốt Tháng 9/2020, cơng trình “Hệ thống dạy học trực tuyến cho đào tạo tiếp cận lực” nhóm nghiên cứu đạt giải Nhất Giải thưởng Sáng tạo Khoa học Công nghệ năm 2020 theo Quyết định số 3213/QĐUBND ngày 22/09/2020 Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Nghệ An [1] Năm 2021-2022, đại dịch Covid-19 tồn giới nói chung Việt Nam nói riêng diễn phức tạp Tại Việt Nam, dịch bệnh Covid-19 có nhiều tác động tiêu cực ngành giáo dục Đặc san KH-CN Nghệ An [7] HOẠT ĐỘNG KH-CN đào tạo Trẻ em mầm non, học sinh, sinh viên phải tạm dừng đến trường nhiều tháng liên tiếp Nhiều giáo viên, trẻ em, học sinh bị nhiễm Covid-19 Nhiều nhiệm vụ quan trọng ngành tiến hành theo kế hoạch [2] Trước tình vậy, nhiều chủ trương, sách Đảng, Nhà nước Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành nhằm thích ứng linh hoạt, an tồn với đại dịch Ngày 30/3/2021, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thơng tư 09/2021/TT-BGDĐT quy định Quản lí tổ chức dạy học trực tuyến sở giáo dục phổ thông sở giáo dục thường xuyên, qui định dạy học trực tuyến phương pháp dạy học, hỗ trợ hay thay dạy học trực tiếp Thông tư khẳng định phương thức dạy học trực tuyến phương pháp dạy học thức nhà trường, dạy học trực tuyến thay dạy học trực tiếp [3] Tại Trường Đại học Vinh, nhờ có mơ hình dạy học đại làm chủ hệ thống dạy học trực tuyến nên nhà trường chủ động công tác xây dựng thực kế hoạch đào tạo Hiện nay, hoạt động giảng dạy học tập cấp học, bậc học Trường Đại học Vinh phải triển khai theo hình thức dạy học kết hợp Nhà trường ban hành nhiều văn đạo, hướng dẫn triển khai hình thức dạy học mới, phù hợp với thực tiễn giai đoạn đối tượng người học Để hệ thống dạy học trực tuyến vận hành, đáp ứng yêu cầu, nhóm nghiên cứu GS.TS Nguyễn Huy Bằng nỗ lực sáng tạo không ngừng nghỉ nhằm hồn thiện mơ hình dạy học Cải tiến, phát triển thêm chức năng, tiện ích hệ thống nhằm phù hợp với yêu cầu ngày đa SỐ 4/2022 dạng người dạy người học Bài viết mô tả số kết nghiên cứu nhóm thời gian vừa qua số đánh giá bước đầu hiệu thực II CÁC NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Về xây dựng, hồn thiện mơ hình dạy học Mơ hình dạy học trực tuyến theo tiếp cận lực Trường Đại học Vinh 02 mơ hình CFO (dạy học hoàn toàn trực tuyến) CFB (dạy học bán trực tuyến) Đây mơ hình dạy học tổ hợp tính ưu việt từ mơ hình dạy học tiên tiến nay: mơ hình CDIO(1) (đào tạo người có kỹ tồn diện dựa chu trình “Hình thành ý tưởng - Thiết kế - Triển khai - Vận hành”), Flipped learning(2) (dạy học đảo ngược để học tập chủ động đạt kỹ có mức nhận thức cao nhất), Online learning (học trực tuyến nơi, lúc, học theo nhu cầu cá nhân, học suốt đời) Blended learning(3) (học tập kết hợp) Với mơ hình này, phần giảng lý thuyết thiết kế thành giảng e-Learning để học trực tuyến, phần trải nghiệm kiến thức/kỹ thực lớp thực (đối với mơ hình CFB) lớp ảo thời gian thực video conference (đối với mơ hình CFO) hướng dẫn trực tiếp giảng viên Các giảng e-Learning cần thiết kế, xây dựng nhằm đạt cấp độ 1, tương ứng với mức nhớ/biết, hiểu vận dụng thang đánh giá nhận thức 06 bậc Bloom(4) Các cấp độ lại (phân tích, đánh giá, sáng tạo) đạt nhờ nội dung phần trải nghiệm kiến thức/kỹ Trong thời gian qua, nhóm nghiên cứu tiếp tục trao đổi, hồn thiện mơ hình thực nhiều seminar khoa học Tiêu biểu có: - Seminar “Mơ hình dạy học theo tiếp cận lực định hướng kiểm định chương trình đào tạo”, ngày 22/07/2021 cho tồn giảng viên Trường Đại học Vinh - Serminar “Dạy học dự án: Học tập chủ động Đổi sáng tạo”, ngày 18/09/2021 cho Ban CDIO, Phòng Đào tạo, chủ nhiệm đề tài CDIO - Báo cáo “Kinh nghiệm phát triển chương trình đào tạo giáo viên theo tiếp cận CDIO Trường Đại học Vinh”, ngày 03/11/2021 Hội thảo Kinh Đặc san KH-CN Nghệ An [8] HOẠT ĐỘNG KH-CN nghiệm phát triển chương trình đào tạo trường sư phạm chủ chốt bối cảnh Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Ban quản lý Chương trình ETEP Trung ương tổ chức trực tuyến Về phát triển Hệ thống dạy học trực tuyến Hệ thống dạy học trực tuyến VinhUni e-Learning thiết kế, xây dựng từ mã nguồn mở Moodle(5), can thiệp mức sâu để đáp ứng u cầu mơ hình dạy học đại, đồng thời đảm bảo tính mở để triển khai loại hình đào tạo khác từ cấp đào tạo phổ thông đến cấp đào tạo đại học, cao học thạc sĩ, từ đào tạo quy đến đào tạo vừa làm vừa học nội dung đào tạo bồi dưỡng cấp chứng Hệ thống xây dựng tuân thủ tiêu chuẩn quốc tế eLearning SCORM, TINCAN Hệ thống có đầy đủ tính hỗ trợ người học (tài liệu, giảng, thảo luận, kiểm tra trắc nghiệm, tập tự luận ), hỗ trợ người dạy (điểm danh, chat trực tuyến, họp trực tuyến ) hỗ trợ người quản lý (giám sát thời gian truy cập, thống kê, báo cáo ) Trong thời gian qua, để triển khai cách rộng rãi, đáp ứng yêu cầu công tác đào tạo, nhóm nghiên cứu tập trung cải tiến phát triển số tính năng, tiện ích Tiêu biểu bao gồm: - Tính Tổ chức họp/học trực tuyến thời gian nào, tất giảng viên người học Nhà trường tham gia học tập, thảo luận, trình bày seminar nhóm theo đường liên kết trực tuyến sẵn có - Mở rộng Kho ngân hàng đề thi trắc nghiệm, chấp SỐ 4/2022 nhận đề thi trắc nghiệm phức tạp có chứa cơng thức tốn, biểu thức hóa, hình ảnh… Mẫu câu hỏi đề thi trắc nghiệm phát triển đa dạng với nhiều hình thức khác nhau, như: câu hỏi nhiều lựa chọn (multi choice), câu hỏi đúng/sai (true/false), câu hỏi ghép đôi (matching), câu hỏi kéo thả (drap and drop) - Bổ sung chức Thư viện số cho phép kết nối với thư viện số Nhà trường Từ đây, người học tìm kiếm xem trực tiếp sách, tài liệu số có thư viện Nhà trường - Tính Thu phí online kết nối với dịch vụ thu phí ViettelPAY để hỗ trợ người học nạp học phí loại phí khác hình thức trực tuyến Với dịch vụ này, học sinh, sinh viên, học viên phụ huynh Nhà trường thực hoạt động chuyển nạp tiền thông qua tài khoản ViettelPAY thẻ ngân hàng ATM nội địa Trong thời gian qua, nhóm nghiên cứu tìm hiểu để áp dụng cho mơ hình trường phổ thông triển khai thực tế Trường Trung học phổ thông Chuyên, Trường Thực hành sư phạm Trường Đại học Vinh Một số đặc điểm riêng biệt hệ thống kể tới bao gồm: - Cách thức Tổ chức lớp học: Mỗi môn học khóa học trực tuyến tổ chức theo khối lớp, có thời gian bắt đầu thời gian kết thúc theo lịch biểu học kỳ năm học Tất học sinh khối lớp đăng ký theo học môn học chia thành nhóm lớp quản lý (1A, 1B, 1C ) Giáo viên đăng ký môn học tham gia giảng dạy lớp học phụ trách theo bảng phân công giảng dạy Đặc san KH-CN Nghệ An [9] HOẠT ĐỘNG KH-CN - Cách thức Tổ chức học liệu: Học liệu cung cấp cho học sinh theo tuần học theo thời khóa biểu ban hành Học liệu chia thành 02 phần, phần Tài liệu dùng chung chứa tất học liệu, tài liệu tham khảo mà thầy cô đưa lên để dùng chung cho tất lớp học sinh Phần tài liệu dành riêng phân cấp, phân quyền cho thầy giáo giảng dạy mơn học Đây không gian mà thầy cô giáo cung cấp học liệu, tài liệu bổ sung phù hợp với đặc điểm thực tế lớp học thầy cô phụ trách - Tổ chức Phân quyền giáo viên: Giáo viên chủ nhiệm quản lý lớp học với tất môn học lớp phụ trách Giáo viên quản lý phụ trách môn học, quản lý tổ chức học liệu mơn học Giáo viên quản lý đóng vai trị tổ trưởng chuyên môn thực phân công, phân quyền cấp phát không gian dành riêng cho giáo viên môn phụ trách giảng dạy lớp học cụ thể Giáo viên môn giáo viên trực tiếp giảng dạy môn học theo lớp quản lý - Đảm bảo chất lượng: Các kiểm tra đánh giá chia thành 02 loại: kiểm tra đánh giá thường xuyên kiểm tra đánh giá định kỳ Trong đó, kiểm tra đánh giá thường xuyên số điểm số hệ thống ghi nhận mức độ chuyên cần học sinh xem giảng e-Learning môn học, kiểm tra đánh giá thường xuyên số 2, 3, (tùy theo thời lượng môn học) giáo viên môn linh hoạt sử dụng hình thức kiểm tra đánh giá khác Bài kiểm tra đánh giá định kỳ bao gồm kiểm tra kỳ kiểm tra cuối kỳ Các kiểm tra tổ chức theo hình thức thi tự luận - Lớp học trực tuyến: Mỗi lớp học quản lý tạo 01 phòng học trực tuyến với địa liên kết cố định học kỳ Học sinh lớp học khai báo đăng ký để nhìn thấy sử dụng liên kết phòng học tương ứng với lớp Các giáo viên khai báo để nhìn thấy sử dụng tất phòng học trực tuyến Tuy nhiên giáo viên giảng dạy lớp học có quyền quản lý tổ chức lớp học trực tuyến (quyền Host Zoom, quyền Presenter Teams) SỐ 4/2022 Bên cạnh việc phát triển, hoàn thiện chức hệ thống, nhóm nghiên cứu cịn tìm hiểu, nghiên cứu hiệu năng, kỹ thuật cân tải nhằm tăng tốc độ xử lý khả chịu tải hệ thống, đảm bảo cho hệ thống vận hành thơng suốt số lượng người học ngày nhiều Hiện nay, toàn hệ thống sử dụng 06 server vận hành theo chế độ cân tải, cụ thể bao gồm: 01 server sở liệu, 01 server liệu đa phương tiện, 03 server web 01 server load balancer Hệ thống đảm bảo đáp ứng yêu cầu Nhà trường Về hoạt động liên quan triển khai Trường Đại học Vinh Năm học 2021-2022 diễn bối cảnh dịch bệnh Covid-19 phức tạp Cho đến thời điểm này, hoạt động giảng dạy học tập cấp học bậc học Trường Đại học Vinh phải triển khai theo hình thức trực tuyến Do có kinh nghiệm người học có trình độ cao nên việc tổ chức học tập trực tuyến cho bậc học trình độ cao đại học, sau đại học diễn có nhiều thuận lợi Đối với bậc học giáo dục phổ thơng, nhóm nghiên cứu phát triển hệ thống, phối hợp với trường Trung học phổ thông Chuyên, trường Thực hành sư phạm tổ chức buổi tập huấn - hướng dẫn cho đội ngũ thầy cô giáo, đội ngũ cán kỹ thuật cách chi tiết Các thầy cô giáo tiếp tục hướng dẫn, phổ biến cho học sinh lớp Tính đến thời điểm này, tất lớp học, môn học trường: Trường Trung học phổ thông Chuyên Trường Thực hành sư phạm Đại học Vinh diễn theo chương trình, kế hoạch năm học phê duyệt Cũng thời gian qua, nhóm nghiên cứu tham gia, phối hợp với đơn vị liên quan Nhà trường để xây dựng ban hành văn hướng dẫn triển Đặc san KH-CN Nghệ An [10] HOẠT ĐỘNG KH-CN khai hình thức đào tạo mới, phù hợp với thực tế chiến lược phát triển Trường Đại học Vinh hướng dẫn số 08/HD-ĐHV ngày 07/09/2021 Hướng dẫn tạm thời triển khai hình thức dạy học kết hợp cho trình độ hình thức đào tạo Trường Đại học Vinh, năm học 2021-2022, hướng dẫn số 09/HD-ĐHV ngày 14/09/2021 Hướng dẫn tạm thời Quy trình sản xuất giảng, học liệu eLearning Trường Đại học Vinh Về nghiên cứu triển khai khác Năm 2020, nhóm nghiên cứu cải tiến hệ thống trở thành website hỗ trợ Đại hội Đại biểu lần thứ XX, nhiệm kỳ 2021-2025 Đảng Khối quan tỉnh Nghệ An Hiện nay, website trì Hệ thống Quản lý thông tin hội nghị quan Đảng ủy Khối quan tỉnh Nghệ An địa http://tailieuhopduk.nghean.gov.vn/ Ngày 16/6/2020, Trường Đại học Vinh Trường Chính trị tỉnh Nghệ An ký Bản thỏa thuận hợp tác, Trường Đại học Vinh có nhiệm vụ Xây dựng Hệ thống quản lý học tập LMS phục vụ cho quản lý, đào tạo họp trực tuyến Trường Chính trị tỉnh Nghệ An Được nhà trường giao nhiệm vụ, nhóm nghiên cứu phối hợp với Trường Chính trị tỉnh Nghệ An để tìm hiểu, nghiên cứu, phát triển Hệ thống quản lý học tập LMS Hệ thống cho phép quản lý lớp học bồi dưỡng trung cấp lý luận trị - hành chính; tổ chức buổi họp/học trực tuyến với hỗ trợ phần mềm Zoom; đăng tải địa http://tctna.vinhuni.edu.vn Tiếp tục nghiên cứu mô hình dạy học triển SỐ 4/2022 khai hệ thống hỗ trợ dạy học trường phổ thơng, nhóm nghiên cứu viết đề xuất đề tài nghiên cứu khoa học cấp tỉnh năm 2022 UBND tỉnh phê duyệt danh mục theo Quyết định số 2907/QĐUBND ngày 11/8/2021 Tên đề tài “Nghiên cứu xây dựng mô hình dạy học tiếng Anh dựa mơ hình hỗn hợp (Blended learning) đảo ngược (Flipped learning) địa bàn tỉnh Nghệ An” Hiện nay, Trường Đại học Vinh làm hồ sơ thuyết minh nạp hồ sơ đăng ký tuyển chọn chủ nhiệm quan chủ trì thực đề tài Sở Khoa học Công nghệ tỉnh Nghệ An III ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN Hệ thống dạy học trực tuyến cho đào tạo tiếp cận lực VinhUni e-Learning triển khai mang lại hiệu xã hội cao nhiều mặt, cho nhiều đối tượng Cụ thể: + Đối với xã hội: Hệ thống thiết kế để tích hợp với mơ hình dạy học tiếp cận lực tiên tiến để triển khai theo hình thức bán trực tuyến CFB hình thức trực tuyến CFO Điều góp phần đáp ứng nhu cầu mơ hình tổ chức dạy học theo tiếp cận lực bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư phần lớn trường học Đặc biệt, mơ hình CFB cần thiết cho trường phổ thơng để thực thành cơng chương trình giáo dục phổ thơng từ năm học 2020-2021 Ngồi ra, Hệ thống dạy học trực tuyến góp phần giải nhu cầu bồi dưỡng nguồn nhân lực theo phương châm “thường xuyên”, “liên tục” “tại chỗ” để đáp ứng thay đổi liên tục nhanh giới việc làm tác động Cách mạng công nghiệp lần thứ tư + Đối với người học: Hệ thống dạy học trực tuyến bổ sung nguồn Đặc san KH-CN Nghệ An [11] HOẠT ĐỘNG KH-CN học liệu phong phú cho phép người học lựa chọn khóa học phù hợp với thời gian biểu riêng để học nơi, học lúc, học cá thể hóa theo nhu cầu, rút ngắn thời gian giảm chi phí học tập Đồng thời, hệ thống xây dựng dựa mơ hình tiếp cận lực đại (CFO/CFB) lấy người học làm trung tâm nên người học có nhiều thời gian trải nghiệm kiến thức kỹ để đạt mức độ cao nhất, chủ động học tập rèn kỹ tự học suốt đời để đáp ứng thay đổi nhanh giới việc làm sau + Đối với Trường Đại học Vinh: Việc xây dựng triển khai thành công Hệ thống dạy học trực tuyến theo hai mơ hình tiếp cận lực CFB (bán trực tuyến) CFO (trực tuyến) cụ thể hóa Nghị 29 Ban chấp hành Trung ương đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Thông qua triển khai áp dụng hệ thống này, nhà trường triển khai hoạt động dạy học theo tiếp cận lực cho tất chương trình đào tạo với hiệu cao hơn: nâng cao chất lượng đào tạo, đa dạng hóa đối tượng học với quy mô lớn, mở rộng địa bàn tuyển sinh phạm vi quốc tế, hoạt động quản lý học tập bản, toàn diện hơn, rút ngắn thời gian đào tạo Trong giai đoạn nay, điều kiện dịch bệnh Covid-19, Nhà trường hoàn toàn chuyển đổi phương thức đào tạo từ bán trực tuyến CFB sang trực tuyến CFO Hơn nữa, với hỗ trợ hệ thống, nhà trường mời người tiếng tham gia đào tạo để người học khóa khác có hội học từ người thành đạt Điều này, việc lĩnh hội ý SỐ 4/2022 tưởng người học cịn có thêm động lực học tập để mạnh dạn khởi nghiệp Cuối cùng, thông qua dạy học trực tuyến, việc hợp tác đào tạo với trường có uy tín giới dễ dàng với chi phí thấp + Đối với giảng viên Trường Đại học Vinh: Việc ứng dụng Hệ thống dạy học trực tuyến tích hợp hai mơ hình tổ chức dạy học theo phát triển lực người học hội lớn để giảng viên giáo viên trở thành nhà giáo dục chuyên nghiệp với nhiều lợi ích thiết thực Thứ nhất, có điều kiện thuận lợi để áp dụng phương pháp dạy học tích cực cơng nghệ dạy học đại vào phát triển lực người học để nâng cao chất lượng Thứ hai, giảm bớt sức lao động (bài giảng e-Learning sử dụng nhiều lần) giảm thời gian lên lớp để có thêm thời gian phát triển chuyên môn nghiệp vụ cho nhu cầu cá nhân Thứ ba, kịp thời có thơng tin phản hồi người học để điều chỉnh họat động dạy học cho phù hợp với khả người học, hướng đến dạy học phân hóa Thứ tư, lên lớp nơi đâu có máy tính kết nối internet Thứ năm, dạy học ln có chủ đích khơng bị cháy giáo án lên lớp Thứ sáu, thông qua Hệ thống dạy học trực tuyến giáo viên kết nối trao đổi hoạt động giáo dục với phụ huynh kịp thời, thường xuyên./ Chú thích: http://www.cdio.org/ https://flippedlearning.org/ (3) https://www.blendedlearning.org/ (4) http://www.nwlink.com/~donclark/hrd/bloom.html#:~:te xt=Bloom’s%20Taxonomy%20was%20created%20in,remembering%20facts%20(rote%20learnin) (5) https://stats.moodle.org/ (1) (2) Tài liệu tham khảo: Quyết định số 3213/QĐ-UBND ngày 22/09/2020 Chủ tịch UBND Tỉnh Nghệ An việc khen thưởng cơng trình sáng tạo khoa học cơng nghệ - năm 2020 COVID-19 tác động tiêu cực đến giáo dục Việt Nam, Báo tin tức (https://baotintuc.vn/), 03/11/2021 Ứng phó với dịch bệnh covid-19 giáo dục đào tạo, Cổng thông tin điện tử Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (https://quochoi.vn/Pages/default.aspx), ngày 18/10/2021 Đặc san KH-CN Nghệ An [12] ... dạy học trực tuyến thay dạy học trực tiếp [3] Tại Trường Đại học Vinh, nhờ có mơ hình dạy học đại làm chủ hệ thống dạy học trực tuyến nên nhà trường chủ động công tác xây dựng thực kế hoạch đào. .. thiện mơ hình dạy học Mơ hình dạy học trực tuyến theo tiếp cận lực Trường Đại học Vinh 02 mơ hình CFO (dạy học hồn tồn trực tuyến) CFB (dạy học bán trực tuyến) Đây mô hình dạy học tổ hợp tính... mở để triển khai loại hình đào tạo khác từ cấp đào tạo phổ thông đến cấp đào tạo đại học, cao học thạc sĩ, từ đào tạo quy đến đào tạo vừa làm vừa học nội dung đào tạo bồi dưỡng cấp chứng Hệ thống