Rènluyệntiêuchíngườithầytrong đổi mớigiáodụcở nước ta
Giáo dục là quốc sách hàng đầu. Đội ngũ thầy, cô giáo là một trong những điều kiện quan trọng nhất, để thực hiện tốt quốc
sách đó trong đổi mớigiáodụcở nước ta hiện nay. Vì vậy cần phải có đội ngũ giáo viên từ mầm non đến đại học và trên đại
học luôn tận tụy với nghề nghiệp và đạt các tiêuchí cơ bản sau đây:
Một là: ngườithầy phải có phẩm chất chính trị và đạo đức cách mạng của giai cấp công nhân
Để nâng cao chất lượng giáodụcởnước ta, bất cứ ngườigiáo viên giảng dạy môn khoa học nào đều phải có phẩm chất
chính trị của giai cấp công nhân, phẩm chất chính trị đó là sự trung thành tuyệt đối với lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin, tư
tưởng Hồ Chí Minh và đường lối, quan điểm của Đảng trong sự nghiệp cách mạng giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp,
xây dựng chủ nghĩa xã hội; Phẩm chất đó còn thể hiện ở sự nhạy cảm về tình hình chính trị, sắc sảo trong sự phân tích
khoa học đối với những hiện tượng chính trị xã hội mới xuất hiện trongđời sống hàng ngày ởtrongnước và trên thế giới,
để có khả năng định hướng đúng cho mình trongmọi tình huống phức tạp của cuộc đấu tranh trên mặt trận giáodục tư
tưởng và lý luận hiện nay. Phẩm chất chính trị đúng đắn ởngườigiáo viên là “cái gốc cơ bản” để hoàn thành nhiệm vụ giáo
dục được giaotrong bất kỳ tình huống khó khăn nào.
Cùng với phẩm chất chính trị, ngườigiáo viên còn phải có đạo đức cách mạng trong sáng. Đạo đức cách mạng như Bác
Hồ đã dạy: “Quyết tâm suốt đời dấu tranh cho Đảng, cho Cách mạng” (1), đó cũng là điểm chủ yếu nhất trong đạo đức cách
mạng của bất kỳ người cán bộ nào. Đạo đức cách mạng của ngườigiáo viên thể hiện trong lĩnh vực giáodục hàng ngày đó
là sự say mê với công việc giảng dạy, nghiên cứu; là trung thành với khoa học; là lao động sáng tạo và không biết mệt mỏi
cho sự nghiệp giáodục của Đảng; là lấy tự phê bình và phê bình để phát huy ngày càng cao những ưu điểm và sửa chữa
những khuyết điểm; là khiêm tốn, thật thà, trung thực, giản dị nhưng thể hiện đầy đủ phong cách mô phạm của một người
thầy, là sự tôn trọng, quý mến học sinh, sinh viên của mình, là đức tính cần kiện, liên chính, chí công, vô tư như Bác Hồ đã
dạy.
Hai là: Ngườithầy phải có kiến thức khoa học chuyên sâu
Nếu phẩm chất chính trị và đạo đức cách mạng là “cái gốc cơ bản” của ngườigiáo viên thì kiến thức khoa học chuyên sâu
là điều kiện cơ bản nhất để ngườigiáo viên thực hiện thành công chức năng giáodục của mình. Kiến thức này đòi hỏi hai
mặt: Một mặt, phải có kiến thức nhất định về khoa học cơ bản, về khoa học bổ trợ; mặt khác phải đạt trình độ nhuần
nhuyễn về khoa học chuyên môn, đặc biệt làm môn khoa học do mình đảm nhiệm giáo dục. Về mặt này ởngườigiáo viên
nhất thiết phải cao hơn người học từ “một cái đầu” trở lên. Không gì nguy hiểm hơn là sự giáodục sai, giáodục sai còn tai
hại hơn là không giáo dục. Bác Hồ đã chỉ rõ: “Một sự ngu dốt này làm phát sinh một sự ngu dốt khác và một sai lầm này
gây nên cái sai lầm khác”(2). Không nên quan niệm rằng một ngườigiáo viên có phẩm chất chính trị và đạo đức tốt là có
thể làm tốt công tác giảng dạy các môn khoa học chuyên môn, mặc dù đó là “cái gốc cơ bản”. Nghĩ như vậy là không hiểu
về khoa học chuyên môn, là mắc sai lầm thường hóa khoa học chuyên môn và sẽ dẫn đến sự giáodục sai cho người học.
Ba là: Ngườithầy phải có kỹ năng sư phạm
Một vấn đề quan trọng để hoàn thành nhiệm vụ giáodục của ngườigiáo viên đó là kỹ năng sư phạm. Kỹ năng sư phạm,
một phần nào đó do bẩm sinh, nhưng chủ yếu do sự khổ công rènluyện để ngày càng hoàn hảo hơn. Muốn trở thành
người giáo viên giảng dạy tốt, không thể thiếu kỹ năng sư phạm. Kỹ năng sư phạm thật sự là một nghệ thuật của công tác
giáo dục.
Bốn là: Ngườithầy phải có đức tính yêu ngành, yêu nghề
Cùng với kiến thức khoa học và kỹ năng sư phạm, ngườigiáo viên cần phải có đức tính yêu ngành, yêu nghề và yêu người.
Người giáo viên là một “kiến trúc sư tâm hồn” phải biết yêu quý nghề nghiệp và yêu quý cả những đối tượng (học sinh) mà
mình đang thực hiện nhiệm vụ kiến trúc. Người làm công tác giáodục mà không yêu ngành, yêu nghề và yêu người thì
người giáo viên đó sẽ không thể thực hiện thành công chức năng giáodục của mình.
Làm gì để có đủ những tiêuchí cơ bản nói trên ởmỗingười thầy? Điều trước hết về phía những ngườigiáo viên phải ra
sức học hỏi, tự trau dồi thêm kiến thức khoa học và thực tiễn để nâng cao tầm hiểu biết của mình lên ngang tầm vóc thời
đại và ngang tầm đòi hỏi của cách mạng và sự nghiệp đổimớigiáodục đang đặt ra ởnước ta, phải không ngừng học tập
và làm theo gương sáng của chủ tịch Hồ Chí Minh và lời dạy của Bác đối với những người làm công tác giáo dục: “Không
phải ai cũng huấn luyện được” (3). Theo Bác: “… Muốn huấn luyện thợ rèn, thợ nguội thì người huấn luyện phải thạo nghề
rèn, nghề nguội. Người huấn luyện của Đoàn thể phải làm kiểu mẫu về mọi mặt: tư tưởng, đạo đức, lối làm việc… Người
huấn luyện phải học thêm mãi thì mới làm được công việc huấn luyện của mình. Người huấn luyện nào tự cho mình đã biết
đủ cả rồi thì người đó dốt nhất” (4). Bác Hồ là người học trò Việt Nam hiếu học nhấ,t vì vậy mà Người trở thành người thầy
Việt Nam mẫu mực nhất. Ởngười trí tuệ và đạo đức thống nhất với nhau, lý luận và thực tiễn cách mạng và khoa học , tình
cảm và lý trí thống nhất với nhau, quan điểm và phương pháp tư tưởng và tổ chức, kiên định và sáng tạo thống nhất với
nhau, lịch sử và tương lai, thời đại, dân tộc và giai cấp gắn chặt với nhau, kết tinh nhuần nhuyễn thành bản lĩnh mà chúng
ta được tự hào nói rằng; đó là bản lĩnh Hồ Chí Minh. Đảng và Nhà nước phải coi trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ
giáo viên; phải có nhiều phương thức và biện pháp thực hiện đào tạo bồi dưỡng ởtrongnước và ngoài nước, mở lớp dài
hạn, ngắn hạn, tập trung, tại chức để thu hút được nhiều đối tượng đang cần phải đào tạo hoặc bồi dưỡng thêm. Phải làm
với một tinh thần tích cực nhất và có trách nhiệm với công tác giáodục thế hệ hiện nay và các thế hệ tương lai. Bác Hồ đã
dạy chúng ta: “Vì lợi ích 10 năm phải trồng cây, vì lợi ích 100 năm phải trồng người”.
Là ngườigiáo viên muốn thực hiện nhiệm vụ được giao ngày một tốt hơn phải thường xuyên tu dưỡng, rènluyện để không
ngừng hoàn thiện và nâng cao các mặt: Phẩm chất chính trị, đạo đức cách mạng, kiến thức khoa học, nhân cách và kỹ
năng nghề nghiệp. Đó là phương châm đúng đắn nhất để mình không bị tụt hậu và hoàn thành tốt nhiệm vụ giáodục được
giao.
. Rèn luyện tiêu chí người thầy trong đổi mới giáo dục ở nước ta
Giáo dục là quốc sách hàng đầu. Đội ngũ thầy, cô giáo là một trong những điều. nhiệm giáo dục. Về mặt này ở người giáo viên
nhất thiết phải cao hơn người học từ “một cái đầu” trở lên. Không gì nguy hiểm hơn là sự giáo dục sai, giáo dục