1 Đọc văn sau trả lời câu hỏi: CHIẾC ĐỒNG HỒ BÁO THỨC Người bạn giúp em thức dậy học buổi sáng đồng hồ báo thức Nó quà mà ông nội tặng em nhân ngày em trịn 10 tuổi Chiếc đồng hồ em mang hình dáng mèo máy Doremon tinh nghịch, đáng yêu Đồng hồ khốc lên màu xanh da trời thật đẹp mắt Bên chữ số từ đến mười hai xếp thành vòng tròn thứ tự Khi bác pin đồng hồ thức dậy lúc chạy đua ba anh em nhà kim bắt đầu Anh kim lớn tuổi nhất, mập mạp nên chạy chậm Anh kim phút nhỏ anh kim chút nên tốc độ nhanh Nhưng người thắng em kim giây nhanh nhẹn Ba anh em nhà kim cịn có thêm người bạn hàng xóm bạn kim báo thức Bạn kim giúp em không bị muộn đến lớp Đằng sau lưng Doremon hai nút bấm điều khiển Một nút đặt báo thức, nút điều chỉnh Mỗi bác pin không chịu làm việc, em lại nhờ bố mở nắp nhỏ sau lưng mèo máy để thay cho bác pin người bạn Sáng sáng bác đồng hồ gọi em tiếng kêu reng reng nghe thật vui tai Cứ cuối tuần nghỉ em lại mang đồng hồ lau chùi Em giữ gìn đồng hồ thật cẩn thận để người bạn tốt, đồng hành em đường học tập (Sưu tầm) a) Tìm phần mở bài, thân kết văn b) Ở phần thân bài, đồng hồ tả theo trình tự nào? c) Tác giả quan sát đồng hồ giác quan nào? d) Tìm lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả Các câu văn nói lên điều tình cảm bạn nhỏ với đồng hồ? Tập làm văn LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu dạy: Kiến thức, kĩ năng: - Biết phân tích cấu tạo văn miêu tả đồ vật (mở bài, thân bài, kết trình tự miêu tả) - Hiểu tác dụng quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xen kẽ lời kể với lời tả - Biết lập dàn ý tả đồ vật theo yêu cầu - HS biết tự lập dàn ý cho văn miêu tả Thái độ: mạnh dạn trao đổi ý kiến với cô giáo bạn II - Đồ dùng: - Máy chiếu III- Các hoạt động dạy học *Hoạt động 1: Khởi động ( 2-3 phút) - HS chơi trò chơi : Rùa tốt bụng * Câu : Thế miêu tả ? A Kể lại đặc điểm bật vật giúp người nghe người đọc hình dung đối tượng B Vẽ lại hình ảnh đặc điểm bật vật giúp người nghe người đọc hình dung đối tượng C Vẽ lại lời đặc điểm bật cảnh , người , vật để giúp người nghe người đọc hình dung đối tượng -> Chốt : Thế miêu tả ? * Câu : Bài văn miêu tả đồ vật gồm phần ? A phần : Mở , thân B phần : Mở , thân , kết C phần : Thân , kết -> Cấu tạo văn miêu tả đồ vật gồm phần ? *Hoạt động 2: Giới thiệu (1-2 phút): Vậy em nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật Tiết học hôm củng cố lại cách miêu tả đồ vật qua Luyện tập miêu tả đồ vật *Hoạt động 3: Luyện tập (32-34 phút) Bài 1: Nội dung văn tập số tả xe đạp Tư Đó xe đạp khung dựng ( đưa hình ảnh xe đạp lên hình ) mà ngày em thấy nên cô thay văn Chiếc xe đạp Tư văn Chiếc đồng hồ báo thức Đây vật gần gũi với em nội dung Bài tập số ( Bấm hình ) -Quan sát , đọc thầm nội dung xác - HS đọc thầm yêu cầu định yêu cầu tập số - Bài yêu cầu ? -Đọc văn trả lời câu hỏi -Bài văn Chiếc đồng hồ báo thức cô phát cho em đầu học , cô mời bạn đọc to , lớp đọc thầm theo xác định văn chia làm đoạn ? - Bài văn thuộc thể loại văn ? - Miêu tả đồ vật - Đồ vật miêu tả ? - Chiếc đồng hồ báo thức - Bài văn chia làm đoạn ? - GV chốt đánh dấu đoạn - đoạn hình -> Nội dung đoạn - Hs thảo luận em tiếp tục thảo luận nhóm theo - Đại diện nhóm trình bày ( dán hình thức “Khăn trải bàn” xác định nội lên bảng ) dung đoạn(4 phút ) * Dự kiến kết thảo luận HS: Đoạn : Giới thiệu đồng hồ báo thức Đoạn : Tả hình dáng công dụng đồng hồ -> Các em vừa lắng nghe ý kiến thảo Đoạn : Nêu tình cảm luận nhóm bạn , nhóm cịn lại có ý kiến bổ sung khơng ? -> Cơ thấy nhóm có kết thảo luận giống nhóm bạn ….Cơ mời bạn nêu lại nội dung đoạn ? -> GV chốt ( hình ) - nhận xét -1 HS nhắc lại - Các em vừa tìm nội dung đoạn văn Chiếc đồng hồ báo thức, dựa vào nội dung đọc kết thảo luận nhóm , em thực trả lời câu hỏi cuối theo nhóm với thời gian phút -HS suy nghĩ cá nhân- thảo luận N4 -Đại diện nhóm trình bày *Chia sẻ: *Dự kiến phần chia sẻ HS: HS1: Nhóm tớ đồng ý với làm nhóm bạn HS2:Vì bạn cho đoạn Mở ? ( Vì Đoạn giới thiệu đồng hồ ) Theo bạn , cách mở ?( mở trực tiếp - Các bạn có biết tớ cho Đ4 kết khơng ? HS3: Vì Đ4 nêu tình cảm cách giữ gìn đồng hồ - Đúng , kết ? ( KB khơng mở rộng ) HS4 : Ở phần thân , tác giả tả đồng hồ theo trình tự từ bao quát đến tả chi tiết , tả bao quát tả , tả chi tiết tả ?( ……) HS5: Trong ,câu văn miêu tả âm đồng hồ ?( Sáng sáng….vui tai ) Điều chứng tỏ tác giả quan sát giác quan ?( thính giác ) *GV : Thơng qua lời kể, em có cảm nhận tình cảm bạn nhỏ với đồng hồ ?( yêu quý đồng hồ ) * Toàn nội dung em vừa thảo luận dàn ý văn miêu tả đồng hồ báo thức Các em suy nghĩ nêu lại trình tự dàn ý văn -Theo em , trình tự dàn ý văn miêu tả đồng hồ báo thức sau : + Mở :Giới thiệu đồng hồ báo thức + Thân : Tả bao quát , tả chi tiết phận đồng hồ báo thức + Kết : Nêu tình cảm đồng hồ báo thức cách giữ gìn -Đấy ý kiến bạn , cịn ý kiến em ? -1HS nhắc lại -GV chốt ( hình) Vậy sau lập dàn ý văn miêu tả đồ vật khác em phải làm tương tự Các em ạ, để tả đồng hồ báo thức, tác giả quan sát nhiều giác quan, miêu tả đặc điểm bật đồng hồ báo thức tả tác giả xen lẫn với lời kể chuyện làm cho văn sinh động -> Từ dàn ý văn miêu tả đồng hồ báo thức , nhắc lại Cấu tạo văn miêu tả đồ vật gồm phần ? -Gv chốt đưa cấu tạo văn miêu tả đồ vật lên hình - hs nhắc lại : - Cấu tạo văn miêu tả đồ vật gồm phần : + Mở :Giới thiệu đồ vật định tả + Thân : Tả bao quát , tả chi tiết phận đồ vật + Kết : Nêu tình cảm đồ vật cách giữ gìn -1HS nhắc lại -> Dựa vào dàn ý chi tiết văn miêu tả đồ vật , em lập dàn ý để miêu tả đồ vật, đồ vật dồ vật , chuyển sang tập số Bài 2: Lập dàn ý cho văn tả -HS đọc lại yêu cầu áo em mặc đến lớp hôm -Đọc thầm yêu cầu -Nêu yêu cầu - Bài yêu cầu ta làm ? -Lập dàn ý cho văn miêu tả đồ vật - Lập dàn ý văn em cần lập -văn miêu tả đồ vật thuộc thể loại văn ? - áo em mặc đến lớp hôm - Đồ vật cần tả ? + Mở : Giới thiệu áo - Dàn ý có bố cục ? + Thân : Tả bao quát , tả chi tiết phận áo -Phần thân , tả bao quát tả + Kết : Nêu tình cảm ? tả chi tiết tả ? áo cách giữ gìn ->Khi tả chi tiết áo nhớ lựa -HS nêu chọn chi tiết bật áo để tả -> Chúng ta xác định yêu cầu , cô dành thời gian cho em viết - Chú ý: + Lập dàn ý tả áo mà em mặc hôm mà em thích + Lập dàn ý rõ phần cấu tạo văn miêu tả đồ vật *Dự kiến làm HS: Mở : - Giới thiệu áo em mặc đến lớp hôm : áo sơ mi / áo khốc đồng phục mùa đơng (đã cũ hay mới, em mặc từ rồi) Thân : - Tả bao quát áo (dáng, kiểu, rộng, hẹp, vải ,màu ) + Áo màu đỏ đô/ kẻ đỏ + Chất vải thô mềm / vải thô dày pha ni lông + Dáng áo xuông rộng - Tả phận: + Cổ áo dựng + áo có túi chéo + Cúc áo xếp thẳng hàng , cách nhau/ kéo khóa + áo có khóa màu với vải áo Kết : - Mỗi mặc áo em cảm thấy ấm áp tự hào học sinh trường em học - Soi - Nhận xét theo tiêu chí sau: - GV đưa tiêu chí đánh giá lên + Dàn ý văn yêu cầu hình ? đề chưa ? + Dàn ý đủ phần chưa ? + Phần thân theo trình tự chưa ? *Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò (2-3’) - Cấu tạo văn miêu tả gồm phần ?( Lược đồ tư ) - Trình bày phút điều em thích tiết học - Nhận xét tiết học ... miêu tả đồng hồ báo thức Các em suy nghĩ nêu lại trình tự dàn ý văn -Theo em , trình tự dàn ý văn miêu tả đồng hồ báo thức sau : + Mở :Giới thiệu đồng hồ báo thức + Thân : Tả bao quát , tả chi... để tả đồng hồ báo thức, tác giả quan sát nhiều giác quan, miêu tả đặc điểm bật đồng hồ báo thức tả tác giả xen lẫn với lời kể chuyện làm cho văn sinh động -> Từ dàn ý văn miêu tả đồng hồ báo thức. .. cảm cách giữ gìn đồng hồ - Đúng , kết ? ( KB không mở rộng ) HS4 : Ở phần thân , tác giả tả đồng hồ theo trình tự từ bao quát đến tả chi tiết , tả bao quát tả , tả chi tiết tả ?( ……) HS5: Trong