Cách nuôi dạy khả năng trí tuệ của trẻ doc

CÁCH NUÔI DY KH NNG TRÍ TU CA TR TP II MC LC 1. Mun con vit ch đp 4 2. Bn có dy cho con yêu thích vic đc sách? 5 3.  khuyn khích tr đã đc tho 7 4. Hc đc theo cách nghe 8 5. Hc đc bng cách nhìn 9 6. 10 cách giúp tr t tin trc nhng con s 9 7. 10 cách giúp tr phát trin k nng đc 11 8. 10 điu giúp con bn nâng cao hiu qu đc sách 12 9. Các hot đng thú v đ phát trin k nng vit 13 10. Các hot đng vui giúp phát trin k nng nghe 15 11. c sách: Con bn đang  giai đon nào? 16 12. Làm th nào đ giúp con phát trin vn t vng? 17 13. Khuyn khích nhng tr yêu thích vic vit lách 18 14. Các hot đng thú v thúc đy k nng nói ca tr 20 15. Nhng nét v đu tiên 22 16. Sa tt nói ngng 25 17. Tr em hc đc nh th nào? 26 18. Cách nâng cao k nng ng âm cho tr mi bit đc 28 19. Vui chi đ phát trin kh nng toán hc 29 20. Nhng giai đon quan trng: K nng nói 30 21. Tp vit mt giai đon quan trng trong quá trình phát trin trí não ca tr em 33 22. Vai trò quan trng ca phát trin ngôn ng 35 23. Cách nhn bit tình trng yu thính giác  tr 36 24. Dy s cho con vào lúc nào và bng cách nào? 37 25. Làm sao đ con bn hc gii môn Vn? 37 26. T ghét thành thích. Làm sao đ con bn có thói quen thích đc sách 38 27. Trò chi thích hp cho c tr hiu đng, nghch ngm hay t m, du dàng 39 28. Vi tr con, chi là hc 41 29. Làm sao bit khi nào bé sn sàng chi vi bn? 42 30. Nhng trò chi dy các k nng xã hi 44 31. ánh thc giác quan 45 32.  chi 46 33.  chi cho tr nh di 2 tui 47 34.  chi cho bé tui tp đi 48 35.  chi cho bé ln 49 36. Tha h máy mó tay chân 51 37. Tr con ln lên nh vui chi 52 38. Chn đ chi cho tr 53 39. Sách nào dành cho con? 55 40. T ghét thành thích. Làm sao đ con bn có thói quen thích đc sách. 56 41. Nhng trò chi yêu thích 58 42. Chi đ vui toán hc dành cho bé  tui tp đi 59 43. Chi vi con khi bn đã mt và bun ng 60 44. Nhng trò chi thú v cho bé di 1 tui 61 45. Nhng trò chi hu ích  trong nhà 62 46. Màu sc nh hng đn tâm lý tr 64 47. 8 cách giúp tr chm hc 65 48. Càng ln càng khôn ngoan 68 49. Cha m phi bit nói KHÔNG 70 50. Chm sóc con cái sau gi hc 71 51. Chun b k thi cho tr 72 52. Chng s thú vt  tr em 74 53. Con mt 75 54. Dy cho tr bit cách chia s 75 55. Cho con c hi 76 56. Ht s khi đi bác s 77 57. Lòng yêu thng tác đng đn s phát trin trí não 78 58. Tình yêu thng tác đng đn s phát trin trí não 79 59. Hc mà chi 80 60. Nói chuyn vi bé 1 - 2 tui 80 61. Nên làm gì nu nghi ng kh nng giao tip ca bé có vn đ? 82 62. Nói chuyn vi bé 2 - 3 tui 82 63. Nói chuyn vi bé 4 - 5 tui 83 64. T vng và nhng mu câu giao tip tiêu biu 84 65. Nói chuyn vi tr s sinh 85 66. Ti sao tr mút ngón tay? 87 67. Vic n ung và ngh ngi 88 68. Tính hiu k ca tr con 90 69. Tôi không mun quát mng con mình 94 70. Giúp tr vt qua giai đon nói KHÔNG 97 71. Khi b m không thích nhng đa bn ca con 98 72. Ba n ti luôn là cn ác mng ca gia đình tôi 99 73. Giúp bé hc ôn thi 100 74. Con yêu, con ghét 101 75. Là ph huynh, ôi tht chng d 102 76. Li nói chng mt tin mua 103 77. Khi tr nh b lc 104 78. Làm sao đ hâm nóng bn tr sau k ngh? 104 79. Khi con chi đin t 105 80. Khi nào mi có th bit đc con bn thun tay nào? 107 81. Nhng du hiu cnh báo tr chm phát trin v mt xã hi và nhn thc 107 82. Cách c x vi tr 5-6 tui 110 K NNG CHUNG 1. Mun con vit ch đp Không phi ngu nhiên mà nhiu ngi có ch vit rt đp nh rng bay phng múa. Li có lm ngi không dám đa ch ca mình cho ai xem. Vy làm th nào đ tr vit ch đp  nhng nm tiu hc? Un nn tr t thu ban đu Hn các bn không quên câu: “Dy con t thu còn th ”, công vic khi đã thành thói quen, thành np s rt khó cha. Ch vit ca tr cng vy, xu do nhiu lý do, nhng nguyên nhân quan trng nht là tr không vit đúng cách t nhng ngày đu tp vit. Và sau đây là cách tp vit cho tr. Phn chun b phi đc đ cao V sch ch đp là tiêu chí hàng đu  nhng nm tiu hc. Tr d thích thú, say mê và ham hc hn vi điu kin hc tp thoi mái. Do vy, bn nên đu t ngay t ban đu, va đt hiu qu cao va đ tn kém v sau. Bàn và gh phi va đúng tm ca tr, sao cho khi tr ngi thì khuu tay va chm xung mt bàn. Nu bàn quá thp, tr phi khom lng xung, lâu ngày s b gù hoc t hn n a là vo ct sng Nhng nu bàn quá cao, tr phi nhn ngi lên, hoc cúi sát đ vit d dn đn cn th Chn v tp vit cho tr cng là mt khâu quan trng. Tr mi tp vit nên chn loi v có k ô ly to, rõ nét , giy dày đ ch không b hn hoc mc không b thm sang mt giy bên kia. Mi tp vit, có th cho tr vit bút chì, sau đy mi vit bút mc. Không nên cho tr vit bút bi, vì đ trn, nhy ca vit s d làm cho tr không làm ch đc cây vit ca mình và nét ch không tht. Ánh sáng  góc hc tp ca tr cng rt quan trng. Mt góc hc tp sch s, sáng sa làm cho tr d chu và hng phn hn. Không nên chn ch ti tm, mui gián làm tr đâm ra s hãi và không còn hng thú trong vic hc. Nu đt đèn, bn phi đt phía trc mt hoc ht t bên trái sang. Vì nu đt sau lng hoc bên phi, bóng ca lng và tay tr s làm ti tp. Nhng ngày đu tiên là quan trng nht Nhng ngày đu tp vit rt quan trng vi tr. Tr sau này có vit ch đp hay không thì ngay ngày đu phi kèm cht, không phi th y tr bit vit là đc. Vit không đúng cách, đ tp không đúng v trí cng làm cho ch tr không đp. Vit cu th, quy quá cho qua và không theo dõi đu khin tr ít vit hoc không c gng vit cng làm hiu qu vic tp vit b gim. Khi khâu chun b đã hoàn tt, bn bt đu tp vit cho con đc ri đy! Hin nay, t i các nhà sách có rt nhiu loi v tp vit cho tr, nhng quyn v này có hàng ch mu  đu trang và tr s vit theo ch mt kiu ch mu đó cho đn ht trang. Vit đi, vit li nhiu ln, nhm giúp tr quen vi các ký t, không mc li chính t và vit cho đu tay. Dáng ngi khi vit cng cn phi chú ý. Nên tp cho tr ngi thoi mái, v đ thng trc mt. Nhiu tr đ v nghiêng h n v bên phi hoc bên trái mi vit đc, bn nên sa ngay cách ngi sai này, đ lâu dn thành thói quen rt khó sa. Lm bn ra sc chnh sa ch vit cho con khi “go đã thành cm”, có ngha là tr đã quen vi cách vit riêng ca nó. Trong trng hp này, bn phi tng bc nn li ch bng cách cho tr vit tht nhiu theo khuôn mu. D nhiên, tính kiên trì là cn thit trong tr ng hp này vì tr cn thi gian đ tp luyn li. 2. Bn có dy cho con yêu thích vic đc sách? Tr em thích sách hn là thích đc sách. Hãy làm trc nghim sau đây xem bn có th làm cho con mình yêu thích vic đc sách hn không. 1. Phòng con bn có bao nhiêu cun sách? a. Ít hn s giày trong phòng. b. Không có cun nào c; toàn b sách đu  trong phòng sách ca gia đình. c. Gn bng s sách trong khu vc dành cho thiu nhi ca th vin công cng. 1. Câu tr li đúng là c. Bn nên bt tr vùi đu vào sách v và nên có sn nhng loi mà nó cn.  sách trong phòng cùng vi đ chi, tr s tng cng vic đc sách nh mt hình thc gii trí. Nu bn không mun tn tin mua sách mi, hãy đn các ca hàng sách c đ mua. 2. Bn thng làm gì khi thy con bn rnh ri? a. Cùng đc vi con mt lát, ri bt nó đc mt mình. b. Khuy n khích tr đi chi mt mình, đ bn đc rnh ri. c. Bo con xem video. 2. Câu tr li đúng là a. Khuyn khích tr đc sách mi khi rnh hoc bun chán. Có th bn phi theo dõi mt s cuc thi hp dn trên truyn hình, nhng mi ti nên b ra mt ít thi gian đ đc sách. c chung vi con là cách tt nht đ chia s nhng kinh nghim vui và tp cho con đi phó v i nhng thách thc mi. Bn đc cho con nghe, hoc nu có th, nói con đc mt mình. 3. Bn đc sách vào lúc nào? a. Sau khi con bn ng; ó là lúc yên tnh nht trong ngày. b. Tôi không có thi gian đ đc. c. c trc mt con bt c lúc nào. 3. Câu tr li đúng nht là c. Con bn mun bt chc bn. Nu bn đc trc mt nó và đ sách khp ni trong nhà, tr cng s đc bt c lúc nào có th. 4. Bn dn con đn th vin ln cui khi nào? a. Lâu quá tôi không còn nh. b. Tun trc. c. Khong hn ba tháng. Câu tr li đúng nht là b. Nên đa tr đn th vin đu đ n, hoc khi nó mun. Tp cho tr thói quen đi th vin, làm cho tr th th vin riêng. 5. Nu bé ch mun đc hoc xem truyn ci bng tranh, bn s làm gì? a. Không cho và bt đc nhng sách có ni dung hay hn. b. Cho phép và mua cho tr nhiu hn. c. Cho phép đc vài cun mi tun vi điu kin phi đc các loi sách khác na. 5. Câu tr li là c. Công vic ca bn là ph i đc và dy cho tr yêu thích sách v. Nu truyn tranh có ni dung xu, bng mi cách bn phi gii thích, nhng vn tip tc cho đc đ th thách. Dn dn các em s hiu đc vn đ. 6. Bn làm gì khi con bn chn đc loi sách quá khó? a. Cho tr bit sách này vt quá kh nng ca em. b. c s qua cho tr nghe, loi b nhng t và khái nim khó hiu, r i ly sách d hn. c. c cho tr nghe, gii thích nhng t khó và nói sang chuyn khác. Câu tr li là c. Khuyn khích tr đc nhng loi sách hay mc dù hi khó. Bn nên đc sách khó nhiu hn cho tr nghe. Khi có dp nên dy thêm các t khó. 7. Nu con bn mun nghe đi nghe li câu chuyn bn đã quên thì bn làm gì? a. Gi v b mt sách. b. c cho tr nghe nhng sau đó đ ngh chuyn sách khác. c. Tôi s  bo ch đc sách đó mi tun mt ln. 7. Câu tr li là b. Tr em tp đc chng qua là lp đi lp li mà thôi và thng thích nghe li nhng sách đã đc. Nên chiu các em, s lp li giúp các em d nh, đó là mc đích ca tp đc. Khuyn khích các em hc thuc mt s câu trong sách và yêu cu đc li theo cách nh ca các em. 8. Nu con bn c m thy không thích đc, bn s làm gì? a. Bt đc mi đêm 30 phút. b. Dt các em đn th vin hoc hiu sách và tìm loi sách mà tr quan tâm. c. K nó, tôi không quan tâm. d. Tôi cha gp trng hp này, con tôi rt thích đc sách. 8. Câu tr li là b. Có th con bn tránh né sách v vì thy không có gì cn. Gii thích cho các em bit đc sách có th bit đc nhiu thông tin mà các em quan tâm nh khng long, xe c, bà tiên, ngôi sao đin nh, trò o thut Tr không thích đc sách có th là do mt s v n đ hc hành, cho nên phi đ ý s thiu sót đó. Bn cng nên kim tra mt ca con. Vn đ th lc cng làm cho tr không thích đc. 9. Con bn thích nht loi sách nào? a. iu này khi phi hi vì nó cùng tôi đc loi sách đó hàng ngày b. Tôi không bit, hu nh con tôi ch đc sách  trng. c.  th vin, tôi không thích con tôi đc đi đc li nhng cun sách có  nhà. 9. Câu tr li là a. Nu bn đc cho tr nghe t khi còn bé, bn nên có vài cun sách hay. Vì trí nh là phn rt quan trng khi tp đc. Bn c đc loi sách nó thích cho đn khi nào nó bo thôi. 10. Bn có thng đc vi con bn không? a. Khong mt tun hoc ít hn. b. Bt kì lúc nào, bt kì  đâu. c. Mi ti mt ting ri xem nó có thích hay không. 10. Câu tr li đúng là b. Nên có thói quen đc mi ngày và đc cho tr nghe trc khi đi ng, hoc ngay sau ba n ti, nhng đng ép khi tr cha mun. Nên đc sao cho vui ch không phi là mt công vic. 3.  khuyn khích tr đã đc tho Khi con bn đã đc tho, vn c tip tc khuyn khích tr đc thêm. Vì mi em có cách hc riêng, nên chúng ta sp xp nhng hot đng này theo cách hc riêng ca tng em. Hc đc b ng nhng cách t nhiên -Vit báo  nhà. Yêu cu tr vit li nhng chuyn đang xy ra trong gia đình. Chn ngày sinh, chuyn đi chi xa và nhng vic  trng làm đ tài đ vit. Ri bt đc li cho ngi khác nghe. -Tìm hiu các t v trng trt. n th vin đc loi sách v làm vn hoc mua  nhà sách. c đ tìm các loi cây, hoa, rau trông đp mt ri mua ht hoc cây con  vn king v chm sóc chúng. -Làm th đánh du trang. Ct mt ming giy cng hình ch nht. c l  phía trên, cho tr đánh du, dán và trang trí tng mt theo nh ý tr ri x  dây qua l. -Gi th cho tác gi mà tr yêu thích. Nên đt mt s câu hi đ giúp tr vit th. Con thích sách ca tác gi  đim nào? Con thy th nào khi đc nhng truyn này? Con thích nhân vt nào? Khi vit xong đ tên tác gi cn thn và đi gi. -Lit kê nhng t l. Khi tr gp mt s t l, yêu cu em vit c ch và ngha ca t  đó ra. ây là cách hay đ làm tng vn t vng. -Cho tin mua sách. Nu bn không mun s dng tin tht, bn có th v ra. Phát tin mt đ chi tiêu nhng vic lt vt  nhà. Khi con bn đ dành đc khong 5-10 đng, dt con đn nhà sách và đ cho tr t xài tin. -Gp g tác gi. Các tác gi vit sách thiu nhi thng hay có mt  nhà sách, nhà thiu nhi Nên đc báo và xem thông báo -Làm ch đc sách. Trong phòng ng ca tr, chng chi và cây lau nhà, ph mn lên trên đ làm thành cái lu. Bo tr ly mt cun sách và cây đèn pin chui vào lu đc sách. Mùa hè tr có nhiu gi, có th làm lu ngoài sân. -Nu n theo sách. -T chc tic theo sách. c k sách mà tr thích và ngh xem ngi ta thng t chc mt bui tic nh th nào. Bn có th trang trí phòng ca con nh trong Harry Potter. Nói con và các b n ca nó tho lun v my cun sách đó. 4. Hc đc theo cách nghe -n th vin hoc nhà sách nghe k chuyn không ch là đi chi, mà còn giúp con bn tìm hiu thêm v nhng cun sách mi và gp g các tr khác. Qua sách v bn cng nên chn mt vài mo vt đ gây không khí vui nhn khi đc. -Vit thc đn cho ba ti cui tun. Bn nên quyt đnh cho n món gì, ri yêu cu con vit và t món n đó. Bo tr dùng nhng tính t miêu t nh xà lách “xanh, ti”, món gà “nóng” và kem “ngt, lnh”. Chi trò tìm nhng tính t miêu t vào nhng lúc ngh ngi trong gia đình. -Tìm bn đc sách chung. Dy cho tr bit chia s thú vui đc sách vi ngi khác. Gi đin cho mt ngi bn hoc anh ch em h và sp xp thi gian đc sách, trao đ i sách vi nhau. Yêu cu các em nói chuyn và đc chung sách mi tun. -c công thc nu n và cùng nu. Bt đu bng sách dy nu n dành cho tr em có minh ho, con bn s bit nu món n nh th nào. c công thc cho tr làm theo. Nu các món n theo sách s dy cho tr bit sách v có nhiu thông tin rt hu ích. -Tham gia câu lc b sách hè. Hot đng này rt b ích nhng him ni t chc. 5. Hc đc bng cách nhìn -c chuyn phim sau đó đi xem phim. Con bn s thích thú khi nhìn thy các nhân vt trong phim đã đc đc trong sách. Bn cng có th thuê bng video đ xem.  vui hn, nên t chc mt bui ti c và mi các em khác đn đc và xem phim video. Yêu cu các em tho lun cun phim đó đ giúp vic đc hiu đc tt hn. -Dán hình. Yêu cu con bn dùng keo dán nhng bc hình các em yêu thích vào album (hoc dán lên giy màu sau đó đc l và buc li) và vit li chú thích cho mi bc hình. -t tp chí. Cho con bn xem lt qua các giá đ đ  ca hàng và cho tr t chn nhng th nó mun. Tr em thích đc các t p chí thiu nhi. Mua 2 cun tp chí khác nhau  quy báo hoc nhà sách, ri yêu cu tr chn loi thích nht đ đt mua. -Hình dung kt qu. Yêu cu con bn hình dung và vit kt qu cho mt cun sách mà tr thích. -B nhng t ng khó nh, khó vit vào cp táp mi ngày. Mc dù đó ch là nhng câu đn gin nh “M yêu con”, hay t ng khó vit nh "đng khúc khuu", " đêm khuya". Cng có th b khp phòng hoc gn ch đ bàn chi đánh rng -Cho phép đc truyn ci. Chúng ta đu bit truyn ci không phi là loi vn chng chun mc, nhng không th cm tr em đc. -Minh ho cho li bài hát. Vit li ca bài hát mà tr yêu thích và yêu cu tr v hình minh ho theo li ri đc li ca bài hát. -Mi ti nên đ c 15-20 phút, mi ngi trong gia đình cùng nhau đc truyn. Nu bn bè con ghé thm, yêu cu cùng tham gia. Trong lúc đc, nên ngng vài phút đ tho lun. -Gi s nht ký. Giao  khoá và chìa khoá đ cho tr t gi s nht ký mà tr vit, mc dù nó vit không dài. 6. 10 cách giúp tr t tin trc nhng con s c truyn, ngâm th, và hát vè là nhng cách rt tt giúp tr tp đc. Bn cng có th giúp con t tin v i nhng con s, làm toán qua trò chi.  đ tui cha đi hc, đng bt các em tip xúc vi bài tp hay bt k th gì làm cho môn toán tr nên t nht, đng làm cho các em cm thy s toán. Nhng em nào chi trò chi có liên quan đn hình hc và s hc thng s phát trin kh nng toán hc mang tính trc giác. Tt nhiên không phi tt c các em đu tr thành thiên tài toán hc, nhng s không vô ích khi tip xúc vi toán sm. Có nhiu cách đ vui toán bng ch. 1 Hát. Nh ng em bit đm trc khi đi hc thng có li th hn, và hát là cách dy đm d dàng. Có th hát đm s khi ru con ng; hát trên xe, khi lên cu thang, trong tim tp hoá, và k c khi đang làm vic vt. Nhng bài hát đm lùi s là k nng quan trng khi làm toán tr. Khi hát bn nên thêm vào mt s t quen thuc v nhng con vt đc a thích nh : "Mt chú voi con, hai chú voi con, ba chú voi con" và đm dn lên "mi chú voi con". Sau đó hát ng c li các con s: "Mi con mèo, chín con mèo ". Tùy theo đ tui mà bn thêm bt các con s và các t đi kèm. 2 Th vn. "Mt, hai, ba con gà" ; "Ba, bn, nm cây tm". Th vn và nhc giúp các em d hình dung đ nh các con s. Tìm đc các loi sách dùng đ đm dành cho la tui ca các em, hoc ba ra nhng bài hát vui cùng hát vi các em. 3 Mi th đu có th đm đc. Tr em có th đc thuc các con s  nhng li không hiu s 5 là gì chng hn. S 5 thc ra tng trng cho 5 cái gì đó.  giúp các em đi chiu tng ng gia con s và s lng, hãy tp cho các em quan sát và cm nhn đc các vt th có thc khi đm. Khi lau gh, ly qun áo ra khi máy git, hoc nht v sò  bãi bin, bn hãy đm cùng vi các em. 4 S dng các b phn trên c th  đ đm. Tr em  đ tui này thng hay mân mê khp mình my, và rt thích các đ chi toán hc mà đi đâu chúng cng mang theo. Hãy đm mt ca tr ri cng li : Mt mt cng mt mt bng hai mt. Có bao nhiêu tay, chân Th cng 2 vi 2 bng cách gi 2 ngón tay  mi bàn tay ri cng li. Còn 5 ngón chân cng vi 5 ngón chân thì sao? (đ tránh ln ln nên dùng hai vt cùng tên). Nu tr  thc s thích thú thì hãy tip tc, còn không thì đng ép. 5 Nh s. Khuyn khích các em chú ý đn nhng con s đc vit  các đa ch ngoài đng, s xe  cho các em t đánh du ngày sinh ca mình trên lch. iu này không nhng to thêm kinh nghim đc s cho các em, mà còn nhn mnh cho các em bit rng con s là nhng cái rt bình thng trong cuc sng hàng ngày. 6 Tác dng ca hình khi. Toán hc không ch  nói đn các con s mà còn nói đn din tích, kích thc, chiu không gian, hình th, và so sánh. ó là lý do ti sao các hình khi truyn thng li là nhng đ chi toán hc không th thay th đc. 7 Phân loi. Toán hc đòi hi kh nng phân bit nhng thuc tính ging và khác nhau và sp chúng thành tng loi.  thit lp các k nng này, hãy khuyn khích tr sp xp đ vt thành tng nhóm theo nhng thu c tính riêng ca nó nh: bút chì màu theo tng màu, đ chi riêng r vi dng c hc tp, qun áo theo tng [...]... c ánh máy làm cho bé chia trí, không vi t c m t lá th hay, nh ng bé v n vi t và h c cách n i các t và c m t ghi l i suy ngh c a mình 7 Hãy th t nhi t tình khi giúp cháu: C g ng cho cháu th y r ng b n r t quan tâm n nh ng gì con b n vi t hay v nên, ngay c khi b n r t khó di n t i u này Có th nói khéo léo r ng: "Con ã bi t cách vi t m t câu chuy n r i y" ng làm thái quá b ng cách ép vào u con, ng "m m"... quá trình phát tri n trí não c a tr con - kh n ng v theo ý t ng c a mình V tr thành m t ph ng ti n tr giao ti p, và có th ngôn ng riêng c a nó Tr b t u quan tâm n các ki u dáng, cách trang trí và thi t k D n d n nh ng b c tranh c a tr chuy n t nh ng hình nh tr u t ng thành nh ng hình t ng có h n Nh ng gì bé ã ã tr i qua và nhìn th y b ng k t h p l i v i nhau và c th hi n m t cách t ng tr ng (dù v... còn là n i b n tr có th h c c cách quan sát m t cách phóng khoáng c ng nh t m Trong các l p h c v , tr có th h c c ngh thu t và giá tr c a cu c s ng "Sau khi v xong m t b c tranh, tr th ng t ng m nhìn và k t lu n v t th trong tranh có th là quá l n ho c quá nh Tr s l p t c ch nh s a l i sao cho ph i c nh c a tranh h p lý h n Khi ch nh s a l i có ngh a là tr ã h c c cách quan sát m i v t khái quát... không d y tr n c p tác ph m c a ng i khác mà ch quan sát làm cách nào ng i ta l i có th n y sinh ra và th hi n ý t ng c a h trong các b c tranh c a mình B n tr có th h c c cách nhìn m iv t t quan i m c a ng i khác, t góc nhìn khác T ó tr có th nh n ra và ti p thu u i m c a h Vai trò ch y u c a ng i d y v là h ng d n cho m i ng i t khám phá phong cách riêng và c áo c a riêng mình Khuy n khích h a s nh tu... kích thích trí tò mò mu n tìm hi u c a b n tr chúng t câu h i v nh ng truy n mà b n ã c, c bi t nh ng lúc b n tr không bi t ngh a c a m t t nào ó B n có th thay i cách c cho tr th y thú v nh : b n c m t trang và con b n c m t trang ti p theo NG ÂM: Ng âm c ng là m t ph n quan tr ng trong quá trình h c c, con b n có kh n ng hi u c các ký t âm thanh quan h v i nhau nh th nào Kh n ng ng âm bao g m cách phát... toán h c c b n nh c ng, tr nh ng phép tính hai ch s , xem gi và m ti n Ngoài ra chúng còn h c cách nhân, chia các s n gi n và các ph ng pháp o l ng khác B n có th giúp con mình th c hi n thành th o k n ng này m t cách n gi n qua nh ng trò ch i Mu n con mình yêu thích các con s và háo h c tìm hi u, b n tìm cách cho tr bi t toán h c là ph n quan tr ng trong cu c s ng hàng ngày Làm sao cho chúng bi t... n quan tr ng: K n ng nói Khi nào bé b t u nói và k n ng nói phát tri n ra sao? K n ng nói g n li n v i k n ng hi u nh ng gì ng i khác nói B ng cách l ng nghe ng i khác, con tr h c c cách phát âm và s p x p t di n t thành câu Khi còn bé, ch u tiên tr h c c là cách phát âm nh ng t n gi n nh “baba”, “mama”; tr có th g i “baba”, “mama” lúc cháu kho ng 9 n 10 tháng c, Khi c 1 tu i, tr b t u c g ng b t ch...màu và t ng lo i 8 o l ng Ch cho tr bi t cách s d ng th c o xem cái bàn, con chó, cái gi ng cao bao nhiêu, dài bao nhiêu M t s i bún dài h n hay ng n h n cái th c ó? ôi gi y c a ai l n h n? Cho tr ng d a vào b c t ng, ánh d u và cháu t l y th c o xem mình cao bao nhiêu Khi cháu l n h n, ch cho nó cách s d ng centimet o nh ng v t nh chính xác h n 9 N u n Khi chiên th... bi t cách tính toán c a nó mà thôi 10 ng quên nh ng trò ch i c i n nh ch i "N m M i" (tr n tìm), ch i m "m t con chu t có 1 cái uôi, hai cái tai, m t cái u và b n cái chân" "Hai con chu t có 2 cái uôi, b n cái tai " Nhi u chuyên gia ngh cho tr ch i ôminô, ch i c cá ng a d nh n ra c kh i s trên ôminô mà không c n ph i m t ng d u ch m m t, ho c cho ng a i m t o n mà không c n m t ng ô m t 7 10 cách giúp... Tr tìm th y c ni m vui riêng trong m i tác ph m mang tính sáng t o c a mình Và ây c ng là s n ph m c a bán c u não ph i c a tr Tr d i 6 tu i th ng s ng trong th gi i c a trí t ng t ng, nh ng tr l i quan sát cu c s ng xung quanh m t cách th c t h n và hi n th c h n Lúc này, nh ng b c tranh c a bé làm ng i l n ng c nhiên vì chi u sâu c a tài và hình th c c a nó Cân i bán c u não trái và ph i: Theo k t . đc tho 7 4. Hc đc theo cách nghe 8 5. Hc đc bng cách nhìn 9 6. 10 cách giúp tr t tin trc nhng con s 9 7. 10 cách giúp tr phát trin k. CÁCH NUÔI DY KH NNG TRÍ TU CA TR TP II MC LC 1. Mun con vit ch đp 4