Bài 4. KÍ HIỆU VÀ BẢNG CHÚ GIẢI BẢN ĐỒ. TÌM ĐƯỜNG ĐI TRÊN BẢN ĐỒ

Ngày soạn: 25/09/2022 Ngày dạy: 27/09/2022 Tuần: 4,5 Tiết: 11, 13 Bài KÍ HIỆU VÀ BẢNG CHÚ GIẢI BẢN ĐỒ TÌM ĐƯỜNG ĐI TRÊN BẢN ĐỒ Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (2 tiết) I MỤC TIÊU Sau học này, giúp HS: Kiến thức - Nhận biết loại kí hiệu dạng kí hiệu đồ - Đọc kí hiệu giải đổ - Biết đọc đồ, xác định vị trí đối tượng địa lí đồ - Biết tìm đường đồ Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết sử dụng công cụ, phương tiện phục vụ học, biết phân tích xử lí tình * Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Nhận biết dạng, loại kí hiệu đồ - Năng lực tìm hiểu địa lí: Đọc kí hiệu giải đồ Biết đọc đồ, xác định vị trí đối tượng địa lí đổ Biết tìm đường đồ - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có Phẩm chất - Trách nhiệm: thực hiện, tuyên truyền cho người thân giá trị mà học mang lại - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: chia sẻ, cảm thông với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Một số đổ giáo khoa đổ hình thể, miển tự nhiên, đồ địa hình tỉ lệ lớn, đổ hành chính, - Các đồ SGK: đổ hành Việt Nam; đồ tự nhiên giới bán cầu Tây, bán cầu Đơng; số đồ địa phương có tỉ lệ lớn đồ điểm du lịch để HS vận dụng cách tìm đường đồ Chuẩn bị học sinh: - Sách giáo khoa - Vở ghi - Đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Mở đầu a Mục tiêu: - Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học - Tạo hứng thú cho HS trước vào b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức hoạt động: Bước Chuyển giao nhiệm vụ - GV chiếu hình ảnh chứa tình huống: Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Cho HS hoạt động theo cặp đôi để trả lời câu hỏi liên quan đến tình ? Các bạn tình gặp phải vấn đề gì? Có cách để giải vấn đề đó? HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước Thực nhiệm vụ - HS: Tiếp nhận nhiệm vụ có phút thảo luận - GV: Hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS ( cần) Bước Báo cáo, thảo luận - GV: + u cầu đại diện vài nhóm lên trình bày + Hướng dẫn HS trình bày (nếu em cịn gặp khó khăn) - HS: + Trả lời câu hỏi GV + Đại diện báo cáo sản phẩm + HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước Kết luận, nhận định - GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào Bản đồ có vai trị quan trọng học tập đời sống Vậy đồ có kí hiệu gì? Làm để tìm đường đồ Nội dung học hôm giúp em có kĩ đọc sử dụng đồ - HS: Lắng nghe, vào Hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Kí hiệu bảng giải đồ a Mục đích: HS Trình bày khái niệm, loại kí hiệu đồ b Nội dung: Tìm hiểu kí hiệu bảng giải đồ c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Tổ chức hoạt động Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Kí hiệu bảng giải đồ GV: Nêu tầm quan trọng kí hiệu đồ Sau cho HS quan sát số đồ a Kí hiệu đồ GV chia lớp thành nhóm Thảo luận - Ký hiệu BĐ dấu hiệu quy ước theo nhóm KT khăn trải bàn nội dung sau: ( mầu sắc, hình vẽ) thể đặc trưng ? Ký hiệu đồ gì? đối tượng địa lý đồ ? Trên đồ thường có loại kí hiệu nào? - Các loại ký hiệu: Kí hiệu điểm, kí hiệu ? Hãy kể thêm tên số đối tượng địa lí đường, kí hiệu diện tích thể loại kí hiệu: điểm, đường, diện tích cách hồn thành phiếu học tập sau: Kí hiệu Ví dụ Kí hiệu Kí hiệu điểm Kí hiệu đường Kí hiệu diên tích Ví dụ Sân bay,… Biên giới quốc gia,… Đất cát Đất phù sa sông Đất phèn Sân bay, Cảng biển, thủ đơ, thành Kí phố, điểm du lịch,… hiệu điểm Biên giới quốc gia, tuyến đường Kí hiệu biển, đường sắt, dịng sơng,… đường Đất cát Đất phù sa sông Đất phèn Vùng trồng lúa, rừng,… Kí hiệu diên tích … Bước Thực nhiệm vụ - HS: Tiếp nhận nhiệm vụ có phút làm việc cá nhân phút thảo luận nhóm - GV: Hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS ( cần) Bước Báo cáo, thảo luận - GV: + Yêu cầu đại diện vài nhóm lên trình bày + Hướng dẫn HS trình bày (nếu em cịn gặp khó khăn) - HS: + Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi + Đại diện báo cáo sản phẩm + HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước Kết luận, nhận định GV kết luận lưu ý mục “ em có biết” chuyển mục Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Cho HS quan sát Hình HS thảo luận theo nhóm cặp đôi nội dung sau: b Bảng giải ? Cho biết bảng giải đồ hành chính, bảng giải đồ tự nhiên - Trong bảng giải đồ hành thể đối tượng: Thủ đô, thành ? Kể ba đối tượng địa lí thể phố trực thuộc Trung ương, thành phố, thị đồ hành ba đối xã đơn vị hành đối tượng địa lí thề đồ tự tượng khác biên giới quốc gia, ranh giới nhiên tỉnh, giao thông, sơng ngịi, - Trong bảng giải đổ tự nhiên ? Đọc thông tin mục “ em có biết”, cho thể hiện: phân tầng độ cao, độ sâu biết: Bảng giải thường bố trí (đậm,nhạt), đỉnh núi, điểm độ sâu, sơng vị trí đồ? Thứ tự kí hiệu ngịi, bảng giải xếp - Các kí hiệu giải thích bảng nào? giải, thường đặt phía đồ Bước Thực nhiệm vụ khu vực trống đồ - HS: Tiếp nhận nhiệm vụ - Thứ tự kí hiệu bảng giải - GV: Hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS xếp phụ thuộc vào nội dung ( cần) mà đồ thể Bước Báo cáo, thảo luận - GV: + Yêu cầu đại diện vài cặp đơi lên trình bày + Hướng dẫn HS trình bày (nếu em cịn gặp khó khăn) - HS: + Thảo luận nhóm cặp đơi trả lời câu hỏi + Đại diện báo cáo sản phẩm + HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước Kết luận, nhận định GV kết luận chuyển mục Hoạt động 2: Tìm hiểu đọc số đồ thông dụng a Mục đích: HS biết cách đọc đồ tự nhiên đồ hành b Nội dung: Tìm hiểu đọc số đồ thông dụng c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Tổ chức hoạt động Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Đọc số đồ thơng dụng - GV u cầu HS tìm hiểu bước đọc đổ sách giáo khoa thời gian phút: a Cách đọc đồ ? Nêu bước đọc đồ? - Đọc tên đồ để biết nội dung lãnh ? Trình bày cách đọc đồ đồ cụ thể? thổ thể - Biết tỉ lệ đồ để tính khoảng cách đối tượng Bước Thực nhiệm vụ - Đọc kí hiệu để nhận biết đối tượng - HS: Tiếp nhận nhiệm vụ - Xác định đối tượng địa lí cẩn quan tâm - GV: Hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS đồ ( cần) - Trình bày mối quan hệ đối tượng Bước Báo cáo, thảo luận địa lí - GV: + Yêu cầu HS lên bảng trình bày + Hướng dẫn HS trình bày (nếu em cịn gặp khó khăn) - HS: + HS trình bày + HS cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước Kết luận, nhận định GV kết luận chuyển mục Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập b Đọc đồ tự nhiên đồ hành - GV hướng dẫn HS quan sát đồ tự nhiên giới nửa cầu tây đồ hành - Đọc đồ tự nhiên: Việt nam Tên đồ Bản đồ tự nhiên GV chia lớp thành nhóm thảo giới nửa cầu tây luận, sau nhóm khác trao đổi bổ Tỉ lệ đồ 1: 110 000 000 sung cho hồn chỉnh Nhóm 1, 3: Bảng giải Các yếu tố phân tầng ? Đọc đồ tự nhiên giới nửa cầu thể yếu địa hình, sơng, hồ, dãy Tây trang 96 - 97 SGK Hoàn thành phiếu tố núi,… học tập số 1: - Xác định: Tên đồ Các dãy núi: Rốc – ki; An – đét Các đồng bằng: A-ma-zôn; Pam - pa Tỉ lệ đồ Các dàng sông: Sông Mi- xi- xi- pi; A-mazôn Bảng giải thể yếu tố ? Xác định đồ dãy núi, dịng sơng, đồng Nhóm 2, 4: Đọc đồ hành Việt Nam SGK Hoàn thành phiếu học tập số Tên đồ - Đọc đồ hành Tên đồ Bản đồ hành Việt nam Tỉ lệ đồ 1: 10 000 000 Tỉ lệ đồ Bảng giải thể yếu tố ? Xác định đồ thủ ? thành phố trực thuộc Trung ương tỉnh nơi em sinh sống? Bảng giải thể yếu tố Các đơn vị hành ( cấp tỉnh, thành phố trực thuộc TW), ranh giới - Xác định: Thủ đô: Hà Nội Các TP trực thuộc TW: Hải Phòng, TP HCM Tỉnh: Hưng Yên Bước Thực nhiệm vụ - HS: Tiếp nhận nhiệm vụ - GV: Hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS ( cần) Bước Báo cáo, thảo luận - GV: + Đại diện nhóm bảng trình bày + Hướng dẫn HS trình bày (nếu em cịn gặp khó khăn) - HS: + Đại diện nhóm trình bày + Các nhóm khác theo dõi, nhận xét Bước Kết luận, nhận định GV kết luận chuyển mục Hoạt động 3: Tìm hiểu Tìm đường đồ a Mục đích: HS biết tìm đường đồ b Nội dung: Tìm đường đồ c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Tổ chức hoạt động Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm đường đồ - GV yêu cầu HS đọc SGK: a Tìm đường đồ giấy ? Đề tìm đường đồ, cần thực Để tìm đường đồ, cần thực theo bước nào? theo bước sau: GV lựa chọn tờ đồ du lịch Bước 1: Xác định nơi nơi đến, hướng thành phố hay sơ đồ khu đồ du lịch, khu vực thành phố Sau Bước 2: Tìm cung đường giới thiệu minh họa bước để tìm lựa chọn cung đường thích hợp với mục đường - HS quan sát đích (ngắn nhất, thuận lợi yêu cầu phải qua số địa điềm cần thiết), đảm bảo tuân thủ theo quy định luật an toàn - GV chia lớp thành nhóm thảo luận KT giao thông khăn trải bàn: GV phát phiếu học tập Bước 3: Dựa vào tỉ lệ đồ để xác định hình Một phần đồ du lịch thành phố khoảng cách thực tế Đà Lạt ? Tìm đồ hình địa điểm: - Từ Trường Cao đẳng Sư phạm Đà Lạt xuôi Trường Cao đẳng Sư phạm Đà Lạt, Ga Đà theo đường Yersin tới ngã tư đường Nguyễn Lạt, Bảo tàng Lâm Đồng ( Đánh dấu vị trí Trãi - Yersin (khoảng 600 m), sau lên phiếu học tập) hướng Đông Bắc (khoảng 500 m), rẽ phải ? Đánh dấu mô tả đường từ Trường Ga Đà Lạt Cao đẳng Sư phạm Đà Lạt đến Ga Đà Lạt, - Từ Ga Đà Lạt đến ngã tư Nguyễn Trãi từ Ga Đà Lạt đến Bảo tàng Lâm Đồng Yersin (khoảng 500 m), từ ngã tư theo Bước Thực nhiệm vụ đường Phạm Hồng Thái (khoảng km) đến - HS: Tiếp nhận nhiệm vụ - GV: Hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS đường Hùng Vương Bảo tàng Lầm Đổng nằm đường Hùng Vương ( cần) Bước Báo cáo, thảo luận - GV: + Hướng dẫn HS xác định đồ (nếu em cịn gặp khó khăn) - HS: + Đại diện nhóm lên trình bày + Các nhóm khác theo dõi, nhận xét Bước Kết luận, nhận định GV kết luận chuyển mục Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập b Tìm đường Goog Maps - GV yêu cầu HS đọc SGK GV cho HS - Để sử dụng Google Maps cần có thiết làm việc cặp đơi bị điện tử thông minh như: điện thoại, máy ? Thế Google Maps? tính bảng,… Bản đồ hiển thị thông qua ? Để sử dụng Google Maps cần có trang web: http://www.google.com/maps, điều kiện gì? tải thơng qua ứng dụng ? Để tìm đường Google Maps, cần thực - Các bước để tìm Google Maps: theo bước nào? Bước 1: Mở Google Maps thiết bị Bước Thực nhiệm vụ Bản đồ hiển thị Google Maps đặt mặc - HS: Tiếp nhận nhiệm vụ định phần phía hướng bắc - GV: Hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS Bước 2: Để tìm địa điểm, ta nhập tên ( cần) địa điểm vào tìm kiếm, sau Google Bước Báo cáo, thảo luận Maps tự động đánh dấu địa điểm - GV: dấu chấm trịn có màu sắc bật để nhận + Hướng dẫn HS (nếu em cịn gặp khó diện khăn) Bước 3: Để tìm đường từ địa điểm - HS: đến địa điểm khác, ta cần nhập tên hai + Đại diện cặp đôi báo cáo địa điểm vào ô nơi đi, nơi đến Google Maps + Các cặp khác theo dõi, nhận xét đưa kết bao gồm: khoảng cách, Bước Kết luận, nhận định đường đi, hướng di chuyển,… GV kết luận thực thao tác phông chiếu để HS quan sát, ghi nhớ bước Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu, hệ thống lại nội dung kiến thức học b Nội dung: Trả lời câu hỏi tự luận/ trắc nghiệm c Sản phẩm: Câu trả lời, làm HS d Tổ chức hoạt động: Bước Chuyển giao nhiệm vụ GV chia nhóm để HS trả lời câu hỏi phần luyện tập SGK làm tập sách tập Bài tập ( SBT) Bài tập Khi thể đối tượng: sơng, mỏ khống sản, vùng trồng rừng, ranh giới tỉnh, nhà máy đồ người ta dùng loại kí hiệu nào? Bước Thực nhiệm vụ - HS: Tiếp nhận nhiệm vụ - GV: Hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS ( cần) Bước Báo cáo, thảo luận - GV: Hướng dẫn HS (nếu em cịn gặp khó khăn) - HS: + Đại diện nhóm báo cáo + Các nhóm khác theo dõi, nhận xét Bước Kết luận, nhận định e Dự kiến sản phẩm: Câu - Sông, ranh giới tỉnh thể kí hiệu đường - Vùng trồng rừng thể kí hiệu diện tích - Nhà máy, mỏ khống sản thể kí hiệu điểm Vận dụng a Mục đích: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hơm b Nội dung: Vận dụng kiến thức thực tế c Sản phẩm: Bài làm học sinh d Cách thực HS thực nhà Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập ? Đọc kí hiệu đồ đồ tỉnh ? Em sử dụng Google Maps để tìm đường từ sân bay Nội Bài đến Nhà hát Lớn Hà Nội Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ e Dự kiến sản phẩm: - HS dựa vào đồ tỉnh, đọc kí hiệu đồ tỉnh - HS sưu tầm đồ, ứng dụng đồ thiết bị điện tử để thực nhiệm vụ ... Ký hiệu đồ gì? đối tượng địa lý đồ ? Trên đồ thường có loại kí hiệu nào? - Các loại ký hiệu: Kí hiệu đi? ??m, kí hiệu ? Hãy kể thêm tên số đối tượng địa lí đường, kí hiệu diện tích thể loại kí hiệu: ... độ sâu biết: Bảng giải thường bố trí (đậm,nhạt), đỉnh núi, đi? ??m độ sâu, sơng vị trí đồ? Thứ tự kí hiệu ngịi, bảng giải xếp - Các kí hiệu giải thích bảng nào? giải, thường đặt phía đồ Bước Thực... thức Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Kí hiệu bảng giải đồ a Mục đích: HS Trình bày khái niệm, loại kí hiệu đồ b Nội dung: Tìm hiểu kí hiệu bảng giải đồ c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu