CÓ THỂ NÀO THÔNG THẠO ĐƯỢC MỘT NGOẠI NGỮ TRONG 6 THÁNG

Ngoại ngữ

HOW TO BE FLUENT IN A FOREIGN LANGUAGE WITHIN 6 MONTHS? CÓ THỂ NÀO THÔNG THẠO ĐƯỢC MỘTNGOẠI NGỮ TR ONG 6 THÁNG? Children start learning a language by li steningto the spoken sounds. Trẻ em bắt đầu học ngôn ngữ bằng cách lắngnghe những â m tiếng nói. In time they connect the sounds to mea ningsand build their meaningful vocabu lary list witheach new day. Qua thời gian chúng liên kết những âm với ýnghĩa và hình th ành vốn từ vựng có nghĩa mỗingày. Only a few years old they often commu nicate inprimary language quite well. Chỉ vài tuổi là chúng giao tiếp thường xuyênbằng tiếng mẹ đ ẻ khá tốt. All of us have acquired at least one lan guagepurely through conversations an d storiesbefore we learn the written wor ds. Tất cả chúng ta đều học được ít nhất một ngônngữ hoàn toà n thông qua những lời thoại vàtruyện kể trước khi chúng ta h ọc chữ viết. Listening was the our first language skil l. Kĩ năng ngôn ngữ đầu tiên của chúng ta lànghe. Yet many students spend over ten year s intrying to master a second language. Thế mà nhiều sinh viên bỏ trên mười nămtrong nỗ lực thành t hạo một ngoại ngữ. And even then, when communicating w ith aforeigner, it often proves to be a fru stratingand embarrassing experience. Và mặc dù thế, khi giao tiếp với một ngườinước ngoài, nó th ường mang lại trải nghiệmkhó khăn và ngượng nghịu. If this is a common case as you know t hen thetraditional learning approach ha s failed. Nếu điều này là phổ biến như bạn biết thìphương cách học tr uyền thống đã thất bại. THE CONVENTIONAL OBSTACLES: CÁC CẢN TRỞ THÔNG THƯỜNG: 1) Traditional teaching methods which f ocus onvocabulary, phrase memorizati on, andgrammar rules can create a ha ndicap 1) Phương pháp giảng dạy truyền thống tậptrung vào việc h ọc thuộc lòng từ vựng, cáccụm từ, và các quy tắc ngữ pháp c ó thể gây rathói tật where the learner FAILS TO DEVELOP COMBINED SKILLS and UNABLE TO USETHEM QUICKLY WHEN NEEDED . mà người học KHÔNG TRIỂN KHAI KẾT HỢPĐƯỢC CÁC K Ỹ NĂNG và KHÔNG THỂ SỬDỤNG CHÚNG MỘT CÁCH N HANH CHÓNG KHICẦN ĐẾN. 2) Listening skill is often delayed until muchlater due to classroom written em phasis ofhomework, quizzes and exam s…etc. 2)Kỹ năng nghe thường xuyên bị tránh chođến mãi về sau vì lớp học nhấn mạnh vào bàiviết như bài tập về nhà, thi vấn đá p và các bàithi… vân vân. This results in the inability to recognize spokenwords. Kết quả điều này là sự bất lực trong việc nhậnra các từ trong phát âm nói. 3) No immediate access to meaning of word,phrase or sentence while reading. 3) Không hiểu ngay được nghĩa của từ, cụm từhoặc là câu tr ong khi đọc. 4) Pronunciation and speaking practice islimited with native language speaker. 4) Sự luyện tập phát âm và kĩ năng nói bị hạnchế với người b ản ngữ. 5) Uninteresting learning materials of li mitedcontexts. 5) Các tài liệu học tập thì có ít ngữ cảnh vàkhông gây hứng t hú. THE FUNDAMENTAL CHALLENGES of verbalcommunication in a second la nguage include: CÁC THÁCH THỨC CHỦ YẾU của giao tiếpbằng lời nói ở m ột ngoại ngữ bao gồm: 1) Interpretation of sounds/words: 1) Sự thấu hiểu các âm/từ: Matching SPOKEN SOUNDS intoWOR DS/MEANINGS then into CONTEXTS. Kết hợp CÁC ÂM NÓI vào CÁC TỪ/CÁC NGHĨArồi sau đó v ào trong NHỮNG NGỮ CẢNH 2) Verbalizing thoughts: 2) Diễn đạt các ý nghĩ thành lời nói: Organizing KNOWN WORDS INTO C ONTEXTthen SPEAK CORRECT SOU NDS in response. Sắp xếp CÁC TỪ ĐÃ BIẾT VÀO TRONG NGỮCẢNH tiếp the o NÓI CHUẨN CÁC ÂM khi trả lời. This cycle repeats continuously in acon versation where below essential skills a reexcercised simultaneously: Quá trình này lặp lại liên tục trong hội thoại khiđó những kỹ n ăng cơ bản dưới đây được sửdụng cùng lúc với nhau: 1)LISTENING (match sounds to words)1) NGHE (kết hợp âm với từ) 2)COMPREHENSION (match words to meaningthen into context) 2)HIỂU (kết hợp từ vào nghĩa và vào trong ngữcảnh) 3)ORGANIZING THOUGHTS (put new wordsinto new context) 3) TỔ CHỨC Ý TƯỞNG ( sắp xếp các từ mớivào trong ngữ cảnh mới) 4)SPEAKING 4)NÓI (5 WRITING is not exercised in verbalc ommunication) (5 VIẾT thì không sử dụng trong giao tiếp bằnglời nói) HOWEVER you can only speak and wr ite whatyou know. TUY NHIÊN bạn có thể chỉ nói và viết những gìmà bạn biết. If your word list is small then what you can sayor write is short and simple. Nếu vốn từ của bạn ít khi ấy những gì bạn cóthể nói hoặc viế t sẽ ngắn và đơn giản. In the past, according to many linguists theKEYS to language success are: Trong quá khứ, theo nhiều nhà ngôn ngữ họcCHÌA KHÓA để thành thạo ngôn ngữ là: 1) EXPOSURE TO and 1) SỰ TiẾP GIÁP và 2) COMPREHENSION OF A VERY LA RGEAMOUNT OF CONTEXTUAL FO REIGNWORDS recognizable through s ounds andwriting. 2) HIỂU MỘT SỐ LƯỢNG RẤT LỚN NHỮNGTỪ NGOẠI N GỮ THEO NGỮ CẢNH có thểnhận diện được qua âm thanh và văn bản. 3) IN SHORTEST TIME that our brain canprocess. 3) TRONG THỜI GIAN NGẮN NHẤT mà nãocủa chúng ta có thể tiếp nhận. For decades, these combined goals pr ove tobe most challenging for all linguis ts of theworld. Nhiều thập kỉ qua, những tổ hợp mục tiêu nàyđã là đều thử t hách nhất cho tất cả các nhàngôn ngữ học trên thế giới. NEW INNOVATION SÁNG KIẾN MỚI First time ever, our parallel-texts listeni ng-reading interactive technology solve s this age-old challenge and bring the k eys of languagesuccess to the learners . Our tool features: Lần đầu tiên, công nghệ tương tác nghe vàđọc song song củ a chúng tôi đã giải quyếtđược thách thức lâu năm này và ma ng đếnchìa khóa thành công trong ngôn ngữ chongười học. Công nghệ chúng tôi gồm: 1) Listen-Read through great novels an dcontemporary materials in bilingual si de-by-side 1) Nghe-Đọc thông qua các tác phẩm kinh điểnvà giáo trình h ọc hiện đại song ngữ cạnh bênnhau. 2) Instant short dictionary when comput ermouse hovers over words, phrases, sentences(and in reverse language) 2) Tra từ nhanh gọn khi rê chuột máy tính quacác từ, cụm từ, các câu (còn đổi chiều ngônngữ) 3) Phrase, sentence repeatable readin g withone interactive click 3) Cụm từ, câu có thể được đọc lại với chỉ mộtcú bấm chuột t ương tác. 4) The student can practice reading alo ng andrecord his/her voice to hear the l anguageimprovement. 4) Học sinh có thể luyện tập đọc theo và thuâm giọng của mì nh để nghe sự tiến bộ. With dedication, language lovers can a cquire ahuge amount of vocabularies, phrases andsentences both verbally an d in writing. Cùng với sự tận tâm, người yêu ngôn ngữ cóthể đạt được m ột lượng khổng lồ các từ vựng,cụm từ, và câu cả văn nói và văn viết. More importantly you can begin to disti nguishthe language patterns and struct ures. Quan trọng hơn, bạn có thể bắt đầu nhận thứcđược những n ét thông dụng và kết cấu củangôn ngữ. It can easily be accomplished by followi ng ourbilingual reading methodology. Điều này có thể đạt được 1 cách dễ dàng quaphương cách đ ọc song ngữ của chúng tôi. You can now dramatically reduce study ing timeand possibly use the language within 6-12months. Lúc này các bạn có thể rút ngắn ngay thời gianhọc tập và có thể sử dụng ngôn ngữ trongvòng 6-12 tháng. Is it possible to learn a language in six months?NOW…ABSOLUTELY! Bạn có thể học một ngôn ngữ trong sáutháng? LÚC NÀY ĐÂ Y…. HOÀN TOÀN CÓTHỂ! We look forward to your learning succe ss. Chúng tôi mong chờ bước đường thành côngtrong học tập c ủa bạn. . HOW TO BE FLUENT IN A FOREIGN LANGUAGE WITHIN 6 MONTHS? CÓ THỂ NÀO THÔNG THẠO ĐƯỢC MỘTNGOẠI NGỮ TR ONG 6 THÁNG? Children start learning a language by li steningto. the language within 6- 12months. Lúc này các bạn có thể rút ngắn ngay thời gianhọc tập và có thể sử dụng ngôn ngữ trongvòng 6- 12 tháng. Is it possible