SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi

SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi 1 1 Mở đầu 1 1 Lí do chọn đề tài Trẻ em là hạnh phúc của mỗi gia đình và là tương lai của đất nước Tr[.]

1 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài: Trẻ em hạnh phúc gia đình tương lai đất nước Trong đứa trẻ có tài tiềm ẩn chuẩn bị kỹ từ lúc đầu đời chìa khóa thành công cho tương lai sau Trẻ sinh có quyền chăm sóc, bảo vệ giáo dục cách tồn diện Vì việc giáo dục trẻ từ năm tháng đầu đời việc làm cần thiết Trong giáo dục lễ giáo phần quan trọng thiếu giáo dục lễ giáo có ảnh hưởng đến phát triển toàn diện trẻ Các nhà nghiên cứu đánh giá cao vai trò giáo dục lễ giáo với phát triển nhân cách cho trẻ Trẻ có giao tiếp mạnh dạn trẻ ngoan ngỗn lời người lớn biết kính nhường biết thưa gửi lễ phép, tất có giáo dục cô giáo người xung quanh trẻ Như biết giáo dục lễ giáo cho trẻ phạm trù quan trọng nội dung giáo dục trẻ, khâu hình thành cho trẻ sở ban đầu nhân cách người chủ nghĩa xã hội Đặc biệt trẻ mầm non đặc điểm trẻ dễ nhớ mau quên, hay bắt chước việc giáo dục trẻ đòi hỏi phải uốn nắn từ đầu, thực thường xuyên cụ ta có câu: Uốn từ thuở cịn non Dạy từ thuở thơ ngây Thấy cần thiết việc giáo dục lễ giáo cho trẻ trường mầm non mong muốn nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ định chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo – tuổi” năm học 2016 – 2017 1.2 Mục đích nghiên cứu: Tìm số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo – tuổi Hình thành cho trẻ kỹ lễ giáo chuẩn mực 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo – tuổi Trường Mầm non Thọ phú 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Phương Pháp nghiên cứu sử dụng tài liệu Phương Pháp nghiên cứu tuyên truyền với bậc phụ huynh Phương Pháp nghiên cứu đàm thoai nêu gương Phương Pháp nghiên cứu dùng tình cảm Phương Pháp nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm SangKienKinhNghiem.net Nội dung 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm “Nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo – tuổi” Từ ngàn xưa cha ông ta đúc kết kinh nghiệm có câu: "Tiên học lễ, hậu học văn" Lễ phép nét đẹp văn hoá đặt lên hàng đầu nhìn nhận đánh giá phẩm chất người dân Việt Nam Giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo hình thành, phát triển nhân cách cho trẻ, nhận thức qua cách giao tiếp thông qua thơ, câu chuyện, nhằm giáo dục đạo đức lối sống cho trẻ Vì vậy, giao tiếp chiếm vị trí quan trong đời sống sinh hoạt hàng ngày trẻ văn hóa lâu đời đặc biệt trẻ Bởi vậy, từ lâu giáo dục lễ giáo cho trẻ hút quan tâm nhà giáo dục bậc phu huynh, chiếm vị trí quan trong đời sống sinh hoạt hàng ngày trẻ văn hóa đặc biệt trẻ Tuy nhiên trẻ mầm non ban đầu chưa hiểu hết việc kính trọng, thưa gửi lễ phép cịn ứng xử theo cách riêng thân với người lớn tuổi, với bạn bè cô giáo Trước thực trạng giáo viên mầm non, người trực tiếp chăm sóc, giáo dục trẻ, tơi khơng thể không suy nghĩ nhận thấy việc giáo dục lễ giáo cho trẻ việc mà giáo viên phải thực thường xuyên liên tục xem phần cơng việc hàng ngày 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm“Nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo – tuổi” Thuận lợi: Được quan tâm giúp đỡ Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Triệu sơn Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện đầy đủ sở vật chất tài liệu phục vụ giảng dạy Phịng học rộng rãi thống mát, lớp học đẹp mang tính sư phạm nên trẻ thích học thuận lợi cho việc giáo dục trẻ Là giáo viên trẻ, nhiệt tình, có trình độ chun mơn chuẩn, yêu nghề Luôn gương mẫu cách giao tiếp, ứng xử hàng ngày trẻ phụ huynh tin tưởng Có ý thức học hỏi đồng nghiệp qua phương tiện thông tin đại chúng Phụ huynh lớp nhiệt tình, ln giúp đỡ phối kết hợp với cô giáo việc chăm sóc giáo dục trẻ Đa số trẻ lớp khỏe mạnh, học Luôn yêu nghề mến trẻ, sống đoàn kết hoà đồng với chị em đồng nghiệp Trẻ lớp ham học hỏi, chăm ngoan thông minh, nhanh nhẹn 100% trẻ học bán trú trường Khó khăn: Chưa có nhiều tài liệu sách báo giáo dục lễ giáo cho trẻ để giáo viên nghiên cứu, tham khảo Trẻ nhút nhát, chưa mạnh dạn hoạt động SangKienKinhNghiem.net Trẻ bố mẹ nuông chiều nên chưa có hành vi cần thiết phù hợp theo độ tuổi Về phía bậc phụ huynh: Quan tâm chăm sóc giáo dục trẻ chưa có kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ, ln nóng vội việc dạy con, trẻ nhà mà chưa biết đọc, viết chữ, chưa biết làm tốn lo lắng cách thái Đồng thời lại chiều chuộng khiến trẻ khơng có kỹ tự phục vụ, ỷ lại vào người lớn Phụ huynh đa số gia đình làm nhà nơng bố mẹ làm xa nên khơng có nhiều thời gian quan tâm đến đời sống tình cảm, tâm lý trẻ Đôi lúc phụ huynh chưa thấy tầm quan trọng việc giáo dục lễ giáo cho trẻ, nên chuyện trẻ ứng xử không phù hợp chưa thực quan tâm Xuất phát từ đặc điểm chung lớp tầm quan trọng việc giáo dục lễ giáo cho trẻ nghiên cứu số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mong muốn trẻ lớp tơi có kỹ lễ giáo Trước thực đề tài “Nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo – tuổi” Thời gian đầu trẻ đến lớp cịn hay khóc nhè, cịn có thói quen tự nhà, trả lời câu hỏi cịn trả lời trống khơng, vào lớp tự nhiên nói tự lớp, không ý học mà ngồi chơi, không vứt rác vào nơi quy định Tôi định thực khảo sát chất lượng hành vi lễ giáo lớp thu kết sau: Bảng 1: Khảo sát kết đầu năm học: STT Nội dung giáo dục Tỉ lệ% Biết xưng hô, chào hỏi lễ phép Biết nói cảm ơn, xin lỗi lúc Biết giữ gìn, cất, xếp đồ chơi theo quy định Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh mơi trường 15/30=50% 16/30=53% 15/30=50% 17/30= 57% Biết nhường nhịn giúp đỡ bạn 15/30= 50% Trẻ mạnh dạn giao tiếp 16/30= 53% Đứng trước tình vậy, tơi thực trăn trở tìm giải pháp dạy trẻ để tất trẻ ngoan có thói quen, hành vi đắn 2.3.Giải pháp, biện pháp sử dụng để“Nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo – tuổi” Biện pháp 1: Giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động học Với trẻ mầm non nói chung trẻ mẫu giáo nói riêng, thời gian học trường mầm non chiếm nhiều thời gian ngày Ở trẻ học hỏi lẫn học tốt chưa tốt Vì tơi thấy giáo dục lễ giáo cho trẻ cần thiết phù hợp trường mầm non Quá trình giáo dục lễ giáo cho trẻ thực chủ yếu thông qua tiết học VD: Qua KPXH "Trò chuyện thành viên gia đình Bé" SangKienKinhNghiem.net Cơ cho trẻ kể thành viên gia đình mình: Gia đình có ai? Bố (mẹ) làm nghề gì? Trong gia đình yêu quý nhất? Vì sao? Mọi người gia đình phải với nhau? GD trẻ biết yêu quý chào hỏi lễ phép người gia đình Sau thời gian thực thói quen lễ giáo, chất lượng trẻ lớp tăng lên rõ rệt, trẻ biết chào hỏi cô khách đến lớp, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, trẻ biết muốn phát biểu phải giơ tay, muốn vệ sinh phải xin phép, giao tiếp với bạn lớp trẻ biết nói nhẹ nhàng, chơi đồ chơi khơng tranh giành đồ chơi nhau… Ảnh: Cô trẻ trò chuyện Khám phá xã hội Biện pháp Xây dựng lớp học lễ giáo Cùng với toàn ngành thực chuyên đề năm học xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Thì việc tạo cảnh quan sư phạm phịng học, mơi trường xung quanh chuyên đề mà trọng năm học Tôi ý tạo cảnh quan phòng học, đồ dùng đồ chơi xếp gọn gàng, ngăn nắp, góc riêng biệt kệ góc tơi làm mới, để hấp dẫn trẻ, tạo cảm giác thích thú trẻ hoạt động mong muốn xếp ngăn nắp sau chơi Ngồi tơi cịn lồng ghép nội dung tuyên truyền giáo dục lễ giáo góc theo chủ đề Tơi trang trí hấp dẫn sưu tầm tranh ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo dán vào cho trẻ xem, kèm theo thơ hay nội dung phù hợp với hình ảnh, trẻ chơi góc tơi cho trẻ đến để xem trò chuyện giáo dục hành vi trẻ người, vật xung quanh đàm thoại với trẻ hành vi văn minh giao tiếp Ví dụ: Với chủ đề Trường mầm non tơi dán lên tranh “Một em bé vòng tay chào giáo đến lớp” Khi trẻ nhìn tranh biết hành SangKienKinhNghiem.net động em bé ngoan hay hư, từ có ý thức làm theo việc làm đắn Hay chủ đề Gia đình tơi dán lên thơ “Buổi sáng” với hình ảnh minh họa bé quét nhà chăm sóc vật Thơng qua hình ảnh trẻ biết giúp đỡ người cơng việc nhỏ vừa với sức để thể tình u thương, kính trọng với người xung quanh Việc lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo vào góc trẻ thích thú thường xun đến xem Biện pháp Giáo viên người gương mẫu hoạt động Để đạt hiệu giáo dục lễ giáo cho trẻ việc giáo gương mẫu việc làm vô cần thiết Bởi hàng ngày thời gian trẻ trường, bên chủ yếu, trẻ ln thích yêu thương, gần gũi Mọi hành vi cô trẻ để ý thích bắt chước làm theo Vì cô chuẩn mực cách giao tiếp với người lớn người xung quanh Với trẻ không to tiếng quát tháo, xưng hô dịu dàng cháu, đón trả trẻ tơi ân cần dịu dàng thương yêu trẻ, khiêm tốn lịch giao tiếp với phụ huynh, cháu hỏi tơi trả lời rõ ràng, đủ câu, khơng trả lời qua loa chiếu lệ Mặt khác tơi ln tìm hiểu kỹ đặc điểm tâm lý trẻ để có cách ứng xử phù hợp với trẻ Ví dụ: Lớp tơi có cháu Như Ngọc, Văn Hùng, Xuân Hiếu… Ở lớp cháu nhút nhát, học tham gia phát biểu ý kiến, dường trẻ khơng thích tham gia vào hoạt động tập thể Chính tơi ln dành nhiều thời gian để trò chuyện, gần gũi trẻ Nhiều lúc tham gia chơi hoạt động trẻ lơi trẻ vào hoạt động chung Cịn với cháu hay làm nũng lại cần tập cho trẻ thói quen biết tự lập, tự phục vụ cho thân mà khơng phải lúc cần đến giúp đỡ người thân Biện pháp Ứng dụng công nghệ thông tin việc giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua môn học Mỗi phương pháp hay biện pháp mà giáo viên sử dụng giảng dạy hướng đến mục đích: góp phần phát triển toàn diện nhân cách trẻ ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy biện pháp Để việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy địi hỏi người giáo viên mầm non khơng có lực sư phạm mà cịn cần có kinh nghiệm việc phối kết hợp giáo án điện tử phần giảng dạy cô để việc ứng dụng tin học thực đem lại hiệu giáo dục cao Ví dụ: Trong tiết học áp dụng công nghệ thơng tin đưa đên cho trẻ hình ảnh thật hành vi văn minh, lễ phép Cho trẻ xem đoạn phim bạn nhỏ thực công việc nhặt rác sân trường giáo dục cho trẻ biết bạn làm vệ sinh môi trường nơi công cộng để giữ gìn vệ sinh chung Hoặc đưa clip hành vi đúng, sai việc bảo vệ môi trường tham gia giao thông Yêu cầu trẻ lên chọn cho cô hành vi hành vi sai Nếu cháu chọn cô cho hiệu ứng mặt cười, SangKienKinhNghiem.net cháu chọn sai mặt mếu điều khiến trẻ hứng thú tham gia học tập với hiệu cao Các tiết học tổ chức thường xuyên thu hút ý, thích thú trẻ Vì lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo vào mơn học có nhiều ưu nhằm hình thành cho trẻ thói quen, hành vi có văn hố Ví dụ: Qua khám phá khoa học "Cây xanh môi trường sống" Sau cho trẻ quan sát hình, đàm thoại lợi ích bạn nhỏ chăm sóc cho hỏi trẻ: Con có biết bạn làm khơng? Các bạn có đáng khen khơng? Muốn khen bạn phải làm gì? Qua trẻ biết bảo vệ chăm sóc xanh ta nhiều lợi ích cách tưới nước cho cây, không bẻ cành ngắt lá… Có thể cho trẻ trực tiếp tưới cây, nhổ cỏ cho cây, nhắc trẻ nhà giúp đỡ bố mẹ chăm sóc vườn Khi dạy thơ “Lấy tăm cho Bà” Sau cho trẻ đọc thơ đàm thoại nội dung thơ cô giáo dục trẻ biết ông bà người sinh bố mẹ con, phải giúp đỡ ông bà người gia đình dù việc nhỏ Như thể tình u thương, kính trọng với người Hay kể cho trẻ nghe câu chuyện “Cái hồ nhỏ” Sau kể cho trẻ nghe đàm thoại nội dung câu chuyện: Bạn Thỏ nhận lỗi xin lỗi bạn Tơm, Cua, Ếch Và bạn cịn tự vứt hết rác hồ lên nước Qua câu chuyện tơi lồng ghép giáo dục trẻ khơng vứt rác bừa bãi mà phải bỏ vào nơi quy định, đồng thời giáo dục cháu biết giữ gìn vệ sinh cho mơi trường Và làm điều sai phải biết xin lỗi bạn bè biết sửa lỗi Như người yêu quý Khi dạy hát bài: “Tập rửa mặt” Sau dạy trẻ hát trị chuyện nội dung hát: Sáng mai ngủ dậy phải làm cơng việc gì? Vì lại làm việc đó? Qua giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh cho thể để người yêu mến Biện pháp Giáo dục lễ giáo cho trẻ lúc nơi Khi thực hiên giáo dục lễ giáo cho trẻ lồng ghép vào thực hoạt động ngày hoạt động góc, hoạt động ngồi trời, hoạt động đón trả trẻ, hoạt động chiều… Hoạt động góc Đối với trẻ lứa tuổi trẻ học chơi, chơi mà học, hoạt động góc trẻ thực hành trải nghiệm nhiều vai chơi khác phản ánh sinh hoạt sống người lớn, tiến hành lồng ghép lễ giáo vào góc, qua trẻ đối thoại câu chào hỏi lễ phép, câu cảm ơn, xin lỗi, trao nhận hai tay, theo dõi quan sát lắng nghe để kịp thời uốn nắn trẻ có biểu chưa Giúp trẻ hình thành thói quen hành vi văn minh giao tiếp Ví dụ: Ở góc phân vai: trị chơi “Bác sĩ” Tơi hướng dẫn trẻ biết đóng vai bác sĩ, biết thăm hỏi bệnh nhân ân cần Bác sĩ biết hỏi bệnh nhân, cháu đau chỗ nào? Đau sao? SangKienKinhNghiem.net Trẻ đóng vai bác sĩ phát thuốc dặn bệnh nhân uống thuốc ngày lần Trẻ đóng vai bệnh nhân nhận thuốc, nhận đơn thuốc hai tay nói lời cảm ơn bác sĩ Ví dụ : Qua trò chơi “Bán hàng”: Yêu cầu người bán hàng người mua hàng phải nói nhẹ nhàng, đủ câu: Bác mua ạ? Bán cho tơi cam Sau chơi xong nhắc nhở trẻ thu dọn đồ chơi cất lên giá gọn gàng, ngắn Qua hoạt động góc cháu mạnh dạn dần, thành thạo dần giao tiếp, ứng xử, chào hỏi người xung quanh Từ trẻ lớp tơi hết nói trống khơng Trẻ biết nói trả lời đầy đủ câu, biết xưng hô chuẩn mực cô bạn Trong chơi trẻ làm việc sai bạn, tơi nhắc nhở trẻ phải biết xin lỗi cô, xin lỗi bạn, cho nhận hai tay nói cảm ơn Ngồi cịn giáo dục cháu đồn kết với bạn bè, không tranh giành đồ chơi với bạn, gặp chuyện phải thơng báo cho người lớn biết Giờ hoạt động ngồi trời Ví dụ: Tham quan vườn Ảnh: Cô trẻ thăm quan vườn SangKienKinhNghiem.net Ảnh: cô cháu thăm quan vườn hoa Cô đàm thoại với trẻ: Khi tham quan phải nào? Muốn có xanh tốt ta phải làm gì? Quả để làm gì? Để có nhiều ngon phải làm gì? Khi ăn nghĩ đến ai? Hoa để làm gì? Để có nhiều hoa đẹp phải làm gì? Sau đàm thoại tơi giáo dục trẻ ngoan, khơng chen lấn, xơ đẩy bạn Biết kính trọng, u quý người lao động, trước ăn phải rửa gọt vỏ, không vứt vỏ hạt bừa bãi mà phải để vỏ vào nơi qui định Khơng ngắt bẻ cành Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh mơi trường, vệ sinh lớp, biết đồn kết, giúp đỡ bạn bè, người xung quanh Giờ đón trẻ trả trẻ: Tôi ân cần chuẩn mực xưng hô với bố mẹ trẻ, nhắc nhở trẻ cất đồ dùng nơi quy định chào cơ, sau chào tạm biệt bố mẹ để vào lớp học Ra nhắc trẻ từ tốn, không vội vàng, xô đẩy chào Bố Mẹ xin phép cô Dặn trẻ nhà ngoan, nghe lời Ông Bà, Bố Mẹ SangKienKinhNghiem.net Ảnh: đón trả trẻ Giờ ăn: Cô mời trẻ gợi ý để trẻ mời cô, mời bạn ăn cơm Nhắc nhở trẻ ăn gọn gàng, không để cơm rơi vãi, nhặt rác bỏ vào thùng rác nơi quy định Giờ ăn phụ chiều cô đưa cho trẻ, cô gợi ý để trẻ biết nói Cháu xin cơ, Cháu cảm ơn cô, biết nhận quà người lớn cho hai tay Biện pháp Phối kết hợp với bậc phụ huynh Cùng với mục tiêu xã hội hố giáo dục vai trị phụ huynh có vai trị khơng nhỏ việc giáo dục trẻ Vì việc phối kết hợp với phụ huynh việc giáo dục lễ giáo cho trẻ vô cần thiết Trong buổi họp phụ huynh đầu năm đề nghị phụ huynh nói lên đặc điểm tâm sinh lý để nắm rõ Phụ huynh phải trung thực cho dù trẻ có vấn đề sức khỏe hay điều kiện sống, tính cách đặc biệt Có có biện pháp giáo dục tích cực hiệu Tiếp mạnh dạn trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng giáo dục lễ giáo trẻ mẫu giáo, tình hình nay, nhiều văn hố trị chơi giải trí ảnh hưởng phần không nhỏ hành vi văn minh trẻ Tôi trao đổi với phụ huynh không nên nng chiều q mức, phải giải thích cho trẻ hiểu tốt, chưa tốt Dần dần trẻ hiểu mong muốn sai, khơng đúng, chưa ngoan Hơn phần đông phụ huynh lớp kinh doanh nên bận, khơng có nhiều thời gian dành cho việc giáo dục lễ giáo Tôi đưa yêu cầu hàng tháng có kế hoạch học tập sinh hoạt việc SangKienKinhNghiem.net rèn luyện lễ giáo cho trẻ cô giáo lập Kế hoạch dán bảng thông báo lớp để tất phụ huynh nắm từ có biện pháp giáo dục phù hợp đạt hiệu cao Biện pháp Giáo dục lễ giáo thông qua ngày hội, ngày lễ: Truyền thống người Việt Nam tôn sư trọng đạo giữ vững nét văn hóa đặc trưng Vì tơi thường xun tạo điều kiện cho trẻ có hội tham gia buổi tổ chức ngày lễ, ngày hội ngày nhà giáo Việt Nam, ngày tết trung thu, ngày tết nguyên đán Từ ý nghĩa ngày lễ lớn, truyền thống dân tộc để giáo dục trẻ lòng tự hào dân tộc, cung cấp cho trẻ biết ngày lễ, biết kính trọng người hy sinh cho lợi ích dân tộc, lợi ích trồng người Từ hình thành cho trẻ lịng tự hào, kính u người lớn tuổi, thơng qua khuyến khích trẻ học tập phấn đấu thành người có ích sau Ví dụ: Ngày Nhà giáo Việt Nam tơi tổ chức cho tổ lớp thi hát cô giáo Các tổ phải nhớ hát cô giáo hát thi với Sau trị chuyện để trẻ hiểu thêm ý nghĩa công việc cô giáo Giáo dục trẻ biết q trọng, nghe lời giáo, cố gắng học giỏi để vui lịng Hay đến ngày Tết trung thu chuẩn bị mâm ngũ quả, đèn ông nhiều hoa quả, bánh kẹo Mời trẻ chuẩn bị, bày mâm ngũ thắp đèn Nhắc trẻ giúp đỡ làm, làm để có sản phẩm đẹp Tơi đóng vai làm chị Hằng kể cho trẻ nghe ngày tết trung thu có trăng sáng, có chị Hằng, Cuội… tổ chức cho trẻ rước đèn, hát múa Biện pháp Khích lệ nêu gương: 10 SangKienKinhNghiem.net Ảnh: Cơ trẻ nêu gương bé ngoan Tâm lý người thích khen chê Nhất trẻ lúc muốn khen khen nhiều Hằng ngày vào nêu gương cuối ngày trước cắm cờ, cho trẻ tự nhận xét ngày có bạn có hành vi lời nói hay tơi nêu gương cho lớp tặng trẻ hoa Tôi làm màu hoa nội dung yêu cầu Hoa màu trắng: Bé Hoa màu hồng: Bé lễ phép Hoa màu đỏ: Bé học ngoan Khi trẻ nhận bơng hoa màu gì, tơi hỏi lớp bạn nhận bơng hoa màu đó? Ngồi ra, vào sáng thường đưa tiêu chuẩn bé ngoan lễ giáo để trẻ thực Cuối tuần có tiết mục kể chuyện gương tốt, tuần không bỏ qua Ví dụ: Tuần tháng 10 tơi kể chuyện "Tích Chu" cho trẻ nghe Tuần khác tơi kể cho trẻ nghe "Sự tích vú sửa" câu chuyện ăn uống có văn hố tơi đặt sưu tầm, trẻ thích lắng nghe, nhằm kích thích trẻ học ngoan, muốn cắm cờ, trẻ nỗ lực ý muốn Vì trẻ lứa tuổi thích động viên khen ngợi, khen trẻ thêm tự tin hào hứng thực tốt yêu cầu cô 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Sau biện pháp mà đưa thực thấy chất lượng giáo dục lễ giáo tăng lên rõ rệt Đối với thân Cô giáo trau dồi thêm kiến thức hiểu sâu cách thức thực chuyên đề lễ giáo cho trẻ Cô siêu tầm nhiều tranh ảnh lễ giáo Đối với học sinh Trước đưa sáng kiến tơi thấy nề nếp cháu chưa tốt (nhiều cháu xưng hô lịch sự, đến lớp chưa biết chào cô, chưa biết cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định ), từ đưa sáng kiến vào áp dụng lớp tơi tơi thấy cháu có thói quen, hành vi tốt tiến cách rõ rệt Bảng 2: Khảo sát kết cuối năm học: STT Nội dung giáo dục Biết xưng hô, chào hỏi lễ phép Biết nói cảm ơn, xin lỗi lúc Biết giữ gìn, cất, xếp đồ chơi theo quy định Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh mơi trường Biết nhường nhịn giúp đỡ bạn Trẻ mạnh dạn giao tiếp Tỉ lệ% 28/30=93% 26/30=88% 26/30=88% 28/30= 93% 26/30= 88% 24/30= 80% 11 SangKienKinhNghiem.net Như sau sử dụng biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ thấy mức độ đạt tăng lên rõ rệt Số cháu tỉ lệ tốt tăng cao, số cháu đạt trung bình giảm Điều khẳng định điều biện pháp sử dụng đắn đem lại hiệu tốt trình giáo dục Đó điều làm cho tơi thấy phấn khởi, u nghề, mến trẻ giúp cho tơi có nghị lực công tác Trẻ ngoan lễ phép hơn: Biết chào hỏi có khách đến chơi, biết trao nhận tay, biết cảm ơn, xin lỗi, biết quan tâm giúp đỡ bạn bạn bè Các bậc phụ huynh có biến chuyển rõ rệt lời ăn tiếng nói cịn biết quan tâm ngày nhiều đến em Đối với nhà trường Nhà trường trang bị đồ dùng, đồ chơi tương đối đầy đủ Giáo viên làm thêm số đồ dùng, đồ chơi sáng tạo góc xây dựng: Ở chủ điểm giao thông làm số PTGT như: Xe đạp, Xe máy, Ơ tơ Ở góc bán hàng tơi làm thêm số bánh trưng, bánh dầy, giò chủ điểm tết lễ hội mùa xuân Đồ dùng, đồ chơi xếp gọn gàng, Nhà trường mua số loại sách, tranh truyện lễ giáo Nhà trường mở lớp trao đổi vấn đề lễ giáo Kết luận, kiến nghị Kết luận Từ biện pháp áp dụng rút nhiều học bổ ích: Bản thân giáo phải ln tìm tịi sáng tạo, sưu tầm tranh ảnh, thơ ca, hị vè để góc lễ giáo thư viện bé ngày phong phú hơn, thay đổi theo chủ điểm để tạo lạ hấp dẫn trẻ Các tiết học có lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo hình thức hị vè, ca dao, câu đố vào học để giáo dục trẻ Phải thường xuyên thực nêu gương kể chuyện hàng tuần tổ chức văn nghệ để động viên tinh thần trẻ Gia đình trẻ thật mái ấm đầy tình thương, bố mẹ gương sáng mẫu mực hành vi ứng xử, chăm sóc, tinh thần trách nhiệm trẻ Cơ giáo phải thật gương sáng để trẻ noi theo, ln giàu tình u thương, ln thận trọng hành vi mình, thân thiện yêu thương để tạo tâm lý thoả mái cho trẻ thực tốt hành vi hoạt động giao tiếp, nhằm giúp trẻ bước hình thành nhân cách cho trẻ Bên cạnh mơi trường cảnh quan sư phạm góp phần hình thành cho trẻ hành vi văn minh để hoàn thiện nhân cách tốt đẹp truyền thống người Việt Nam phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội cách tự nguyện Kiến nghị: 12 SangKienKinhNghiem.net Rất mong ban giám hiệu tạo điều kiện để giáo viên có thời gian học hỏi trường bạn sưu tầm tranh ảnh làm đồ chơi có liên quan góc lễ giáo Ban giám hiệu tạo điều kiện mở lớp hội thảo giáo viên phụ huynh nhằm thực tốt việc giáo dục lễ giáo cho trẻ Tơi kính mong Ngành, Sở, Phịng giáo dục ngày quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện sở, vật chất cho trường mầm non nông thôn chúng tôi, để dễ dàng thực vấn đề lễ giáo cho trẻ Trên kinh nghiệm trình dạy trẻ mà thân đúc rút nhằm giúp – tuổi tích cực tham gia hoạt động lễ giáo cách có hiệu số ý kiến cá nhân đưa Tuy nhiên q trình thực khơng tránh khỏi thiếu sót Vì tơi tha thiết kính mong nhận ý kiến đóng góp, xây dựng Ban giám hiệu nhà trường, tổ chun mơn, Phịng giáo dục, góp ý thêm “ Những sáng kiến hay, kinh nghiệm tốt” để tơi tiếp tục hồn thiện nâng cao chất lượng sáng kiến góp phần thêm cho người giáo viên vững vàng tay nghề cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ cách linh hoạt, sáng tạo Nhằm giúp giáo viên mầm non nói chung thân tơi nói riêng việc tổ chức hoạt động giáo dục lễ giáo cách phong phú hấp dẫn Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 20 tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép người khác Nếu sai xin chịu trách nhiệm trước Hội đồng khoa học cấp Người thực Vũ Thị Lợi 13 SangKienKinhNghiem.net 14 SangKienKinhNghiem.net ... gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường 15/ 30 =50 % 16/30 =53 % 15/ 30 =50 % 17/30= 57 % Biết nhường nhịn giúp đỡ bạn 15/ 30= 50 % Trẻ mạnh dạn giao tiếp 16/30= 53 % Đứng trước tình vậy, tơi thực trăn trở... 93% 26/30= 88% 24/ 30= 80% 11 SangKienKinhNghiem.net Như sau sử dụng biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ thấy mức độ đạt tăng lên rõ rệt Số cháu tỉ lệ tốt tăng cao, số cháu đạt... dục lễ giáo cho trẻ mong muốn trẻ lớp có kỹ lễ giáo Trước thực đề tài ? ?Nâng cao chất lượng giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo – tuổi” Thời gian đầu trẻ đến lớp cịn hay khóc nhè, cịn có thói quen