bai 2 tiet 5 6 BAN CO BIET

Người soạn: Vân Anh KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 32 MÔN: TIẾNG VIỆT – LỚP CHỦ ĐIỂM : BÀI CA TRÁI ĐẤT BÀI 2: BẠN CÓ BIẾT (tiết 5, 6, SHS, tr.117 - 118) I MỤC TIÊU: Năng lực: 1.1 Năng lực ngơn ngữ: - Nói: Chia sẻ với bạn điều thú vị loài vật mà em biết; nêu đoán thân nội dung đọc qua tên tranh minh hoạ - Đọc: Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ đấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Thế giới thiên nhiên vô diệu kì Từ thể tình u thiên nhiên kích thích ham hiểu biết, tìm hiểu thiên nhiên - Nghe : Lắng nghe nhận xét phần đọc bài, trả lời câu hỏi bạn - Viết: nghe - viết đoạn văn; phân biệt eo/oe; ch/tr, an/ang 1.2 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Phẩm chất: - Nhân ái: Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên tươi đẹp - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Trách nhiệm: Tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II Phương tiện dạy học - Giáo viên: Giáo án điện tử - Học sinh: SGK, Vở III Các hoạt động dạy học TIẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN A Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh dẫn dắt vào Phương pháp, hình thức tổ chức: vấn đáp, trực quan, thảo luận nhóm đơi Cách tiến hành: – GV cho HS hoạt động nhóm đơi, chia sẻ với bạn điều thú vị giới loài vật mà em biết VD: loài động vật cao nhất; loài chim chạy nhanh nhất; lồi vật có mũi thính nhất; loài vật biết bắt chước tiếng người;… HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - HS chia sẻ nhóm với bạn điều thú vị biết VD: Hươu cao cổ loài vật cao nhất, đà điểu loài chim chạy nhanh nhất, chó có mũi thính nhất, vẹt biết bắt chước tiếng người,… - GV yêu cầu HS đọc tên kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đốn nội dung đọc: nói vật gì,… - GV giới thiệu Bạn có biết? B Khám phá luyện tập HĐ1: Luyện đọc thành tiếng (14’) Mục tiêu: Giúp HS đọc đúng, lưu lốt từ ngữ, câu, đoạn, Phương pháp, hình thức tổ chức: rèn luyện theo mẫu, đọc cá nhân, nhóm 2(từ khó, câu), nhóm 3(đoạn) Cách tiến hành: - Đọc mẫu toàn - Nêu cách đọc: giọng thong thả, chậm rãi, nhấn mạnh điểm thú vị, độc đáo loài vật giới thiệu - Yêu cầu HS đọc theo nhóm lưu ý từ khó đọc - Yêu cầu HS nêu từ khó đọc - Hướng dẫn cách đọc từ khó giải nghĩa từ cao nhỏng: cao mức bình thường gầy - Mời số HS luyện đọc lại - Nhận xét - Hướng dẫn đọc câu cần lưu ý: Những cú bắn khỏi mặt nước cá / có vận tốc lên đến trăm ki-lơ-mét Cơ thể thon gọn, mảnh mai cao nhỏng - Yêu cầu HS luyện đọc câu theo nhóm - Mời 1, nhóm đọc lại - Yêu cầu HS đọc đoạn theo nhóm - Yêu cầu nhóm đọc lại (HS-GV nhận xét sau nhóm đọc) - HS đọc lại toàn HĐ2: Luyện đọc hiểu (8’) Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi sách Biết liên hệ thân Phương pháp, hình thức tổ chức: vấn đáp, trực quan, thảo luận nhóm Cách tiến hành: - Yêu cầu thảo luận nhóm thực yêu cầu sau: * Nhóm trưởng yêu cầu bạn đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi 1: + Chi tiết cho thấy chim ruồi nhỏ? * Nhóm trưởng yêu cầu bạn đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi 2: + Vì lồi cá bơi nhanh có tên cá buồm? - HS trả lời câu hỏi GV VD: Bài đọc nói chim ruồi, cá buồm báo săn - Lắng nghe nhắc lại tựa - Lắng nghe - HS đọc nối tiếp nhóm - HS nêu từ khó đọc VD: ki-lô-mét, buồm, cao nhỏng,… - HS nắm nghĩa từ - HS luyện đọc từ khó đọc - Lắng nghe, theo dõi SGK - HS luyện đọc - HS đọc câu - Luyện đọc theo nhóm 3, HS đọc đoạn - Đọc trước lớp - HS đọc lại - Thảo luận nhóm - Đọc thầm đoạn trả câu hỏi: ( bạn làm việc cá nhân – thảo luận nhóm 4) - Chi tiết cho thấy chim ruồi nhỏ chim ruồi lồi chim nhỏ nhất, trứng lớn hạt lạc - Nó tên cá buồm có vây xoè cánh buồm * Nhóm trưởng yêu cầu bạn đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi 3: + Nhờ đâu báo săn chạy nhanh? * Nhóm trưởng cho bạn trả lời câu - Yêu cầu lớp phó học tập điều khiển nhóm báo cáo kết - GV nhận xét, gợi mở : Thế giới thiên nhiên vô diệu kì Yêu thiên nhiên tìm hiểu thiên nhiên đem đến cho em nhiều điều bổ ích thú vị Thư giãn : - GV cho HS xem đoạn phim hình ảnh chim ruồi, cá buồm, báo (2’) HĐ3: Luyện đọc lại (8’) Mục tiêu: HS nêu nội dung bài, đọc lưu loát, giọng thong thả, chậm rãi, nhấn mạnh điểm thú vị, độc đáo loài vật giới thiệu Phương pháp, hình thức tổ chức: vấn đáp, trực quan, thi đọc Cách tiến hành: - GV hỏi: Qua Bạn có biết, em hiểu điều gì? - GV: Vậy em cần đọc với giọng nào? - GV đọc mẫu lại đoạn từ Con vật chạy đến hết yêu cầu HS đọc lại đoạn nhóm - GV cho HS thi đọc đoạn trước lớp, HS khá, giỏi thi đọc - Báo săn chạy nhanh nhờ thể thon gọn, mảnh mai cao nhỏng - HS trả lời theo sở thích - Các nhóm trao đổi thơng tin - Đại diện nhóm báo cáo, nhóm cịn lại nhận xét – bổ sung - HS xem đoạn phim - HS nêu cách hiểu VD: Em thấy giới lồi vật thật đáng yêu, thú vị - HS: Em đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, nhấn giọng từ thể điểm hay, thú vị loài vật - HS đọc lại đoạn nhóm - HS thi đọc, nhận xét đọc bạn TIẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH HĐ1: Nghe – viết (25’) Mục tiêu: HS nghe – viết đoạn Cây nhút nhát từ Các cỏ xuýt xoa đến hết Phương pháp, hình thức tổ chức: rèn luyện theo mẫu, thực hành, vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm Cách tiến hành: - Cho HS đọc đoạn văn hỏi nội dung: - HS đọc đoạn văn, trả lời câu hỏi Các cỏ xuýt xoa vật nào? Các cỏ xuýt xoa chim xanh tuyệt đẹp Nghe bạn trầm trồ thán phục, xấu hổ Cây xấu hổ thêm tiếc khơng biết thêm tiếc điều gì? có chim xanh huyền diệu quay trở lại - Cho HS tìm từ khó nhóm - Lưu ý âm, vần HS dễ viết sai VD: xuýt xoa, trầm trồ, huyền diệệ̣u,… - Cho HS đánh vần từ - Cho HS luyện viết từ khó vào bảng - Nhắc HS cách trình bày - Đọc cụm từ cho HS viết - Đọc xong, cho HS đổi bài, soát lỗi - GV chấm nhận xét số bài, tuyên dương HS viết chữ rõ ràng, trình bày đẹp, viết tả Động viên em có chữ viết chưa đẹp, cịn sai nhiều lỗi HĐ2: Luyện tập tả (10’) Mục tiêu: HS phân biệt eo/oe; an/ang Phương pháp, hình thức tổ chức: vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm đơi Cách tiến hành: *Phân biệt eo/oe - Cho HS đọc yêu cầu Vở BT - Cho HS thảo luận nhóm đơi, tìm đám mây có từ ngữ viết - GV sửa cho HS chữa lại từ viết sai cho - Cho HS giải nghĩa đặt câu với từ ngữ vàng ch: có màu vàng tươi, trơng lố mắt vàng hoe: vàng nhạt, tươi ánh lên - Cho HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét *Phân biệt an/ang - Cho HS đọc yêu cầu 3b Vở BT - Cho HS làm cá nhân, sau chia sẻ nhóm - GV sửa bài, nhận xét, nói thêm nội dung đoạn thơ - HS tìm từ khó viết - HS lắng nghe - HS đánh vần - HS viết vào bảng - HS nắm cách trình bày - HS nghe GV đọc viết vào VBT - HS đổi viết cho bạn bên cạnh, giúp bạn soát lỗi - HS nghe bạn GV nhận xét số viết - HS xác định yêu cầu BT 2/tr.83 - HS thảo luận nhóm đơi, tơ màu vào đám mây có từ ngữ viết (khoé mắt, khéo tay, vàng choé) - HS sửa lại từ ngữ viết sai: vàng heo; chữa lại: vàng hoe) - HS giải nghĩa đặt câu với từ ngữ VD: - Khoé mắt cô bé đỏ lên khóc q nhiều - Bạn Lan khéo tay - Chiếc xe taxi có màu vàng choé - Nắng chiều vàng hoe rọi vào cửa sổ nhà em - HS chia sẻ trước lớp - HS nghe bạn GV nhận xét - HS xác định yêu cầu BT 3b/tr.84 - HS làm cá nhân, sau chia sẻ nhóm (ran, nan, làng) - Một vài HS chia sẻ trước lớp - HS nghe bạn GV nhận xét RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ... nhóm - HS thi đọc, nhận xét đọc bạn TIẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH HĐ1: Nghe – viết ( 25 ’) Mục tiêu: HS nghe – viết đoạn Cây nhút nhát từ Các cỏ xuýt xoa đến hết Phương pháp, hình thức... HS đọc đoạn theo nhóm - Yêu cầu nhóm đọc lại (HS-GV nhận xét sau nhóm đọc) - HS đọc lại toàn H? ?2: Luyện đọc hiểu (8’) Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi sách Biết liên hệ thân Phương pháp, hình thức... hỏi 1: + Chi tiết cho thấy chim ruồi nhỏ? * Nhóm trưởng yêu cầu bạn đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi 2: + Vì lồi cá bơi nhanh có tên cá buồm? - HS trả lời câu hỏi GV VD: Bài đọc nói chim ruồi, cá buồm