Trình độ học vấn là một chỉ tiêu quan trọng, phản ánh chất lượng lao động, cũng như phản ánh trình độ phát triển kinh tế xã hội a Trình độ chuyên môn Trình độ chuyên môn phản ánh sự am hiểu, khả năng.
Trình độ học vấn tiêu quan trọng, phản ánh chất lượng lao động, phản ánh trình độ phát triển kinh tế - xã hội a Trình độ chun mơn Trình độ chun mơn phản ánh am hiểu, khả thực công việc theo chun mơn, nghề nghiệp qua đào tạo Theo Trần Xn Cầu (2012), trình độ chun mơn yếu tố quan trọng, thể mặt chất lượng người lao động Điều có chủ yếu nhờ vào q trình đào tạo tự tích luỹ, trau dồi kinh nghiệm suốt q trình cơng tác, gắn liền với thâm niên làm việc Trình độ chuyên môn bao gồm kiến thức kỹ cần có để hồn thành u cầu cơng việc Đây tiêu quan trọng, có khả khái quát mặt chất người lao động, tạo điều kiện khả để tiếp thu, vận dụng cách nhanh chóng, xác tiến khoa học công nghệ vào thực tiễn sản xuất góp phần thúc đẩy phát triển doanh nghiệp nói riêng phát triển kinh tế - xã hội đất nước nói chung Tại Việt Nam, trình độ chun mơn thường phản ánh qua số tiêu tiêu biểu: tỷ lệ lao động đào tạo theo cấp bậc đào tạo tỷ lệ người lao động tham gia gia đạo Tỷ lệ lao động tham gia chương trình đào tạo phần trăm người lao động thông qua đào tạo so với tổng số người lao động làm việc doanh nghiệp, quốc gia Chỉ số đưa nhận xét khái quát trình độ chun mơn, trình độ kỹ thuật người lao động hoạt động quốc gia doanh nghiệp định Tỷ lệ lao động qua đào tạo = x 100% Tỷ lệ lao động đào tạo theo cấp bậc đào tạo phản ánh số lượng lao động tham gia chương trình đào tạo phù hợp với vị trí, cấp bậc làm việc so với lực lượng lao động làm việc tổ chức Chỉ tiêu tính cho doanh nghiệp đơn vị trực thuộc, theo cấp bậc đào tạo đội ngũ lao động: sơ cấp, trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học, sau đại học