Các quy luật của nh cảm 1. Quy luật thích ứng Tình cảm lặp đi lặp lại nhiều lần tạo nên sự thích ứng Biểu hiện: dao năng mài thì sắc, người năng chào thì quen Ứng dụng: Tránh thích ứng và tập thích ứng 2. Quy luật “tương phản” Trong quá trình hình thành và biểu hiện 0nh cảm, sự xuất hiện hoặc sự suy yếu đi của một 0nh cảm này có thể làm tăng hoặc giảm của một 0nh cảm khác xảy ra đồng thời hoặc nối ;ếp với nó. Ví dụ: Mai sau anh gặp được người, đẹp hơn người cũ anh thời quên tôi. Ứng dụng: Trong dạy học, giáo dục biện pháp “ôn nghèo nhớ khổ, ôn cố tri tân và nghệ thuật xây dựng nhân vật phản diện và chính diện
uDaiHoc.com Các quy luật nh cảm Quy luật thích ứng - Tình cảm lặp lặp lại nhiều lần tạo nên thích ứng - Biểu hiện: dao mài sắc, người chào quen - Ứng dụng: Tránh thích ứng tập thích ứng Quy luật “tương phản” - Trong trình hình thành biểu 0nh cảm, xuất suy yếu 0nh cảm làm tăng giảm 0nh cảm khác xảy đồng thời nối ;ếp với Ví dụ: Mai sau anh gặp người, đẹp người cũ anh thời quên - Ứng dụng: Trong dạy học, giáo dục biện pháp “ôn nghèo nhớ khổ, ôn cố tri tân nghệ thuật xây dựng nhân vật phản diện diện Các ví dụ: Làng khối kẻ sợ anh Rượu bé với mảnh sành cầm tay Sợ anh chửi suốt ngày Chỉ em biết anh say hiền Quy luật “pha trộn” - Trong đời sống 0nh cảm người cụ thể, nhiều 0nh cảm đối cực xảy lúc, không loại trừ chúng “pha trộn” vào - Biểu hiện: Lo âu tự hào, yêu ghét - Ứng dụng: + Từ việc thấy rõ Ynh chất phức tạp, nhiều mâu thuẫn 0nh cảm người để thông cảm, chia sẻ, hiểu điều chỉnh hành vi + Cẩn thận suy xét đánh giá người khác biểu đối lập Khơng có hạnh phúc hồn tồn hạnh phúc Khơng có đau khổ hồn tồn đau khổ (Mark) Quy luật “di chuyển” - Xúc cảm, 0nh cảm người di chuyển từ đối tượng sang đối tượng khác - Biểu hiện: giận cá chém thớt, vơ đũa nắm - Ứng dụng: + Kiềm chế cảm xúc tránh tượng vơ đũa nắm + Tránh thiên vị đánh giá “yêu nên tốt ghét nên xấu” Cần có đầu lạnh trái !m nóng Quy luật “lây lan” - Xúc cảm 0nh cảm truyền lây từ người sang người khác - Biểu hiện: vui lây, buồn lây, đồng cảm, ủng hộ người nghèo, ngựa đau… - Ứng dụng: hoạt động tập thể lao động học tập Vận dụng giáo dục tập thể tập thể Quy luật hình thành nh cảm - Xúc cảm sở 0nh cảm Tình cảm hình thành q trình tổng hợp hóa, động hình hóa khái quát hóa xúc cảm loại + "Năng mưa giếng đầy Anh lại mẹ thầy thương" + Lửa gần rơm lâu ngày bén - Tình cảm hình thành từ xúc cảm, hình thành 0nh cảm lại thể quan xúc cảm chi phối xúc cảm Vận dụng: - Muốn hình thành 0nh cảm cho học sinh phải từ xúc cảm đồng loại Ví dụ: Xây dựng 0nh yêu Tổ quốc phải xuất phát từ 0nh yêu gia đình, yêu mái nhà, yêu người gia đình, u làng xóm, "Dịng suối chảy dịng sơng, dịng sơng chảy Đại trường giang Vơnga,, Đại trường giang Vơnga chảy biển Lịng u nhà, yêu quê hương đất nước trở nên lòng yêu Tổ quốc" (Êrenbua, nhà văn Nga) - Người thực việc thực kích thích dễ gây rung động Ví dụ: Để tạo xúc cảm, dạy lịch sử nên tổ chức cho học sinh tham quan lại chiến trường xưa, di Ych lịch sử… - Cần kiên trì trình hình thành 0nh cảm - Khái qt hố q trình dùng trí óc để hợp nhiều đối tượng khác thành nhóm, loại theo thuộc Ynh, liên hệ, quan hệ chung định - Tổng hợp hố q trình dùng trí óc để hợp thành phần tách rời nhờ phân Ych, thành chỉnh thể - Động hình hóa (định hình động lực) khả làm sống lại phản xạ chuỗi phản xạ hình thành từ trước TaiLieuDaiHoc.com ... phát từ 0nh yêu gia đình, yêu mái nhà, yêu người gia đình, u làng xóm, "Dịng suối chảy dịng sơng, dịng sơng chảy Đại trường giang Vơnga,, Đại trường giang Vơnga chảy biển Lịng u nhà, yêu quê hương... - Biểu hiện: Lo âu tự hào, yêu ghét - Ứng dụng: + Từ việc thấy rõ Ynh chất phức tạp, nhiều mâu thu? ??n 0nh cảm người để thông cảm, chia sẻ, hiểu điều chỉnh hành vi + Cẩn thận suy xét đánh giá người... anh thời quên - Ứng dụng: Trong dạy học, giáo dục biện pháp “ôn nghèo nhớ khổ, ôn cố tri tân nghệ thu? ??t xây dựng nhân vật phản diện diện Các ví dụ: Làng khối kẻ sợ anh Rượu bé với mảnh sành cầm