Tiết 13 – Bài LÀM VIỆC CÓ NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ I Mục tiêu học: Kiến thức: Học sinh hiểu được: - Thế làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả? Vì phải làm việc có suất, chất lượng, hiệu - Hiểu ý nghĩa làm việc có suất, chất lượng, hiệu - Nêu yếu tố cần thiết để làm việc có suất, chất lượng, hiệu Kĩ năng: - Biết vận dụng phương pháp học tập tích cực để nâng cao kết học tập thân - Năng động, sáng tạo học tập, lao động sinh hoạt hàng ngày - HS phân biệt việc làm có suất, chất lượng, hiệu - Những biểu lối làm việc có suất, chất lương, hiệu Thái độ: - Tích cực, chủ động sáng tạo học tập, lao động sinh hoạt hàng ngày - Biết quí trọng người làm việc có suất, chất lượng, hiệu - Có nhu cầu làm việc có suất, chất lượng, hiệu Định hướng phát triển lực: - Năng lực làm việc nhóm - Năng lực tự nghiên cứu - Năng lực trình bay trước đơng người II Chuẩn bị GV: - Kế hoạch học - Sách học sinh, sách giáo khoa môn GDCD, lớp 9; - Giấy khổ rộng, bút dạ, băng dính (hồ dán), kéo; - Trường hợp, tình liên quan đến nội dung học 2.Chuẩn bị học sinh: - HS đọc, tìm hiểu trước học III Tổ chức dạy học Mô tả phương pháp thực chuỗi hoạt động học học kĩ thuật dạy học thực hoạt động a HĐ khởi động: - Phương pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi b HĐ hình thành kiến thức mới * HĐ1: Tìm hiểu ý nghĩa NĐST - Phương pháp: Dự án - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi * HĐ : tìm hiểu Phương hướng rèn luyện - Phương pháp: Đàm thoại,thảo luận nhóm (nhóm lớn, cặp đơi), nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật khăn phủ bàn, chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi c HĐ luyện tập: - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi d HĐ vận dụng : - Phương pháp : Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi e HĐ tìm tịi, sáng tạo : - Phương pháp : Đàm thoại, nêu vấn đề - Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi A Khởi động * Mục tiêu: - Kích thích HS tự tìm hiểu: Thế làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả? Vì phải làm việc có suất, chất lương, hiệu quả? ý nghÜa cđa làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả? Các yếu tố cần thiết để làm việc có suất, chất lợng, hiệu - Hỡnh thnh nng lc t phê phán, xử lí tình thực tiễn, động học tập, lao động sinh hoạt ngày Phương thức thực hiện: - Hoạt động cộng đồng Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt HĐ 1: Tìm hiểu mục đặt vấn đề (8’) Mục tiêu: HS hiểu việc làm thể suất, chất lượng, hiệu gương Phương thức thực hiện: I Truyện đọc Chuyện bác sĩ Lê Thế Trung + - Hoạt động nhóm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: HS đọc phần ĐVĐ nhóm thảo luận( thảo luận theo bàn) câu hỏi phần gợi ý sgk - Học sinh tiếp nhận… - HS thảo luận vấn đề Qua truyện ta thÊy: Những việc làm GS LTT chứng tỏ ông người có ý chí, tâm cao, có sức làm việc phi thường Ơng ln say mê tìm tịi, sáng tạo có ý thức trách nhiệm cao đối với cơng việc Tìm chi tiêt truyện chứng tỏ GS LTT làm việc có NS, CL, HQ Làm việc có suât, chất lương, hiệu có tác dụng đối với sống? *Thực nhiệm vụ - Học sinh… - Giáo viên… - Dự kiến sản phẩm - Những chi tiết: + Tốt nghiệp y tá, tiếp tục học trỏ thành bác sĩ, tiến sĩ + Trong chiến tranh, ông tận mặt trận để chữa bỏng nghiên cứu Cuối thành công việc dùng da ếch thay da người + Khi đất nước hịa bình tiếp tục nghiên cứu tìm tịi chế nhiều loại thuốc chữa bỏng có hiệu cao - Làm việc có suất, chất lượng, hiệu yêu cầu cần thiết người lao động thời đại ngày nay, góp phần nâng cao đời sống cá nhân, gia đình xã hội - Trong lao động sản xuất - Trong sinh hoạt - Trong học tập => Trong bất cứ lĩnh vực làm việc có suất ln phải đơi với chất lượng cơng việc mới đạt hiệu cao *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng HĐ 2: tìm hiểu nội dung học Mục tiêu: HS hiểu làm việc có suất hiệu Phương thức thực hiện: - Trải nghiệm - Hoạt động cặp đôi - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu Làm việc có NS, CL, HQ nào? Làm việc có NS, CL, HQ có ý nghĩa nào? Để làm việc có NS, CL, HQ cần phải làm gì? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Thảo luận - Giáo viên: Quan sát, giúp đỡ - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết Tạo nhiều sản phẩm ,có giá trị cao nội Với cống hiến to lớn đó, ơng dược nhà nước phong tặng danh hiệu giáo sư, thầy thuốc nhân dân II Nội dung học 1- Làm việc có suất, chất lượng, hiệu - Tạo nhiều sản phẩm tốt, có chất lượng nội dung hình thức thời gian ngắn 2- ý nghĩa: - Nâng cao chất lượng sống cho thân, gia đình xã hội - Thúc đẩy kinh tế - xã hội phát triển, nâng cao đời sống nhân dân - Bản thân hạnh phúc, tự hào Cách rèn luyện: dung hình thức - Tích cực nâng cao tay -Tích cực nâng cao tay nghề ,rèn luyện sức khoẻ lao nghề ,rèn luyện sức khoẻ động cách tự giác có kỉ luật động lao động cách tự giác sáng tạo có kỉ luật ln động *Đánh giá kết sáng tạo - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá III Bài tập - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng C Hoạt động luyện tập Mục tiêu: - Luyện tập để HS củng cố biết kiến thức học - Hình thành lực tự học, giải vấn đề, giao tiếp, sáng tạo Phương thức thực hiện: Cá nhân, nhóm Sản phẩm hoạt động: HS Phương án kiểm tra, đánh giá: Tiến trình hoạt động (lần lượt thực tập 3…) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên GV cho HS đọc tư liệu tham khảo mục 1,2 ? Thế hôn nhân? Nêu nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt nam nay? Khái quát nội dung học - Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Học sinh :Thảo luận - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập Bài 1: Những hành vi thể làm việc có NS, CL, HQ là: hành vi c, d, e Bài 2: Làm việc địi hỏi phải có NS,CL, HQ vì: Ngày XH khơng có nhu cầu số lượng mà địi hỏi chất lượng ngày cao Bài 3: HS nêu ví dụ cụ thể sống hàng ngày làm việc có NS, CL, HQ *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức - GV: Tổ chức đàm thoại với HS tập sgk D Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình thực tiễn Hình thành lực tự học, giải vấn đề, thông tin truyền thông 2 Phương thức thực hiện: Cá nhân, cộng đồng Sản phẩm hoạt động: HS Phương án kiểm tra, đánh giá: Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên… - Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Học sinh :cá nhân - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức - GV: Tổ chức đàm thoại với HS tập sgk E Hoạt động tìm tịi, mở rộng * Mục tiêu HS nâng cao khả đánh giá, nhận xét làm việc có NS, CL, HQ? Hình thành NL đánh giá, NL tư phê phán, NL công nghệ * Cách tiến hành Phương thức thực hiện: GV: giao dự án cho HS - HS thực theo phương pháp đề án - Lập kế hoạch học tập, lao động, sinh hoạt để có suất, chất lượng, hiệu - BTVN: học, làm chuẩn bị “ Lý tưởng sống niên” ... Tìm chi tiêt truyện chứng tỏ GS LTT làm việc có NS, CL, HQ Làm việc có suât, chất lương, hiệu có tác dụng đối với sống? *Thực nhiệm vụ - Học sinh… - Giáo viên… - Dự kiến sản phẩm - Những chi tiết: ... Tốt nghiệp y tá, tiếp tục học trỏ thành bác sĩ, tiến sĩ + Trong chi? ??n tranh, ông tận mặt trận để chữa bỏng nghiên cứu Cuối thành công việc dùng da ếch thay da người + Khi đất nước hòa bình tiếp... Đàm thoại,thảo luận nhóm (nhóm lớn, cặp đôi), nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật khăn phủ bàn, chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi c HĐ luyện tập: - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề - Kĩ thuật: