Bài 4 bảo vệ hòa bình môn công dân lớp 9 đầy đủ chi tiết nhất

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết – Bài BẢO VỆ HỒ BÌNH I Mục tiêu cần đạt Về kiến thức: Hs hiểu giá trị hồ bình hậu tai nạn từ chiến tranh, từ thấy trách nhiệm bảo vệ hào bình chống chiến tranh toàn nhân loại Kỹ năng: Học sinh tích cực tham gia hoạt động hồ bình, chống chiến tranh lớp trường địa phương tổ chức Biết cư xử với bạn bè người xung quanh cách hoà nhã thân thiện Thái độ: Giáo dục hs lịng u hồ bình ghét chiến tranh Năng lực: NL tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL công nghệ, NL trách nhiệm công dân, NL tự quản lí phát triển thân, NL tư phê phán II Chuẩn bị GV: - Kế hoạch học - Sách học sinh, sách giáo khoa môn GDCD, lớp 9; - Giấy khổ rộng, bút dạ, băng dính (hồ dán), kéo; - Trường hợp, tình liên quan đến nội dung học 2.Chuẩn bị học sinh: - HS đọc, tìm hiểu trước học III Tổ chức dạy học Mô tả phương pháp thực chuỗi hoạt động học học kĩ thuật dạy học thực hoạt động Hoạt động a HĐ khởi động: Phương pháp - Phương pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề Kỹ thuật - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi b HĐ hình thành kiến thức * HĐ1: Tìm hiểu ý nghĩa CNH- HĐH * HĐ : tìm hiểu trách nhiệm cảu niên Phương hướng rèn luyện c HĐ luyện tập: d HĐ vận dụng : e HĐ tìm tịi, sáng tạo : - Phương pháp: Dự án - Phương pháp: Đàm thoại,thảo luận nhóm (nhóm lớn, cặp đơi), nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật: Kĩ thuật khăn phủ bàn, chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề - Phương pháp : Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Phương pháp : Đàm thoại, nêu vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi A Khởi động * Mục tiêu: - Kích thích HS tự tìm hiểu vấn đề, việc làm niên việc bảo vệ hịa bìnhl thời kì CNH- HĐH đất nước - Hình thành lực tư phê phán, xử lí tình thực tiễn, lực trách nhiệm công dân Phương thức thực hiện: - Hoạt động cộng đồng Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -GV: Cho HS nghe hát " Khát vọng tuổi trẻ"- Vũ Hoàng ? Lời hát muốn nhắn nhủ điều gì? *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Trao đổi - Giáo viên: quan sát - Dự kiến sản phẩm: Lời hát lời nhắn nhủ tới hệ niên với trách nhiệm xây dựng đóng góp, bảo vệ Tổ Quốc *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … ->Giáo viên nêu mục tiêu học… B Hình thành kiến thức Mục tiêu: + HS hiểu vấn đề xảy thực tế nội dung học + NL: Tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác + PPDH/ KTDH: Giải vấn đề, thảo luận, giao tiếp sáng tạo • Cách tiến hành Hoạt động thầy - trị Hoạt động: Tìm hiểu nội dung học(tiếp) Mục tiêu: HS hiểu đc tác dụng nêu việc làm để thể lịng u hịa bình bảo vệ hịa bình Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ GV: Sử dụng phiếu học tập? Câu 1: Những hoạt động sau bảo vệ hịa bình chống chiến tranh Đấu tranh ngăn ngừa chiến tranh chiến tranh hạt nhân Xây dựng mối quan hệ hợp tác quốc gia giới Mục tiêu cần đạt II Nội dung học: Làm để bảo vệ hồ bình? - Thể lịng u hồ bình lúc nơi người với người - Xây dụng mối quan hệ tơn trọng bình đẳng thân thiện người với người - Thiết lập mối quan hệ hiểu biết dân tộc quốc gia giới 3 Giao lưu văn hóa gữa nước với Quan hệ tổ chức thân thiện, tôn trọng người với người Câu 2: Bản thân em bạn có việc làm để góp phần bảo vệ hịa bình - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh :Thảo luận - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: Câu 1: 1,2,3,4 Câu 2: - Đi hịa bình - Vẽ tranh hịa bình - Viết thư cho bạn bè quốc tế - Ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam *Báo cáo kết quả: - HS: tb cá nhân - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức GV chốt : Hiện xung đột dân tộc tôn giáo diễn chín ngịi nổ âm ỉ chiến tranh ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hồ bình trách nhiệm toàn nhân loại Dân tộc ta dân tộc u chuộng hồ bình chịu nhiều đau thương mát thấu hiểu giá trị hồ bình Ngày nay, xu hồ bình, đối thoại trở thành xu hướng chung dân tộc Tuy nhiên, lực hiếu chiến, phản tiến trở tìm cách trì vũ khí hạt nhân đe doạ lồi người vũ khí hạt nhân Vì vậy, tiếp tục đấu tranh ngăn ngừa chiến tranh hạt nhân trách nhiệm lương tâm người, dân tộc, nhiệm vụ cao tồn nhân loại nói chung dân tộc Việt Nam nói riêng Hoạt động 2: Luyện tập Mục tiêu: - Luyện tập để HS củng cố biết kiến thức học - Hình thành lực tự học, giải vấn đề, giao tiếp, sáng tạo Phương thức thực hiện: Cá nhân Sản phẩm hoạt động: HS Phương án kiểm tra, đánh giá: HS-GV đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ GV: Gọi HS đọc yêu cầu tập 2,3? - Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Học sinh :Thảo luận - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: HT HS Bài tập2/16 - Tán thành: a, c: Con người sinh có quyền sống hồ bình hưởng niềm vui quyền người vây ngăn chặn chiến tranh trách nhiệm toàn nhân loại không riêng - Không tán thành: b: Nước nhỏ ngăn chặn chiến tranh họ có lịng u hồ bình,l ịng u nước có tinh thần hợp tác (VD dân tộc VN ta) Bài tập 3/10 - Đi hồ bình, vẽ tranh hồ bình, viết thư cho bạn bè quốc tế,ủng hộ nạn nhân chất độc da cam, kêu gọi người hành động trẻ em *Báo cáo kết quả: - HS: tb cá nhân - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ? Bản thân em bạn có nên làm việc sau để góp phần bảo vệ hồ bình? Hoạt độ III Luyện tập Bài tập2/16 - Tán thành: a, c: Con người sinh có quyền sống hồ bình hưởng niềm vui quyền người vây ngăn chặn chiến tranh trách nhiệm toàn nhân loại không riêng - Không tán thành: b: Nước nhỏ ngăn chặn chiến tranh họ có lịng u hồ bình,l ịng u nước có tinh thần hợp tác (VD dân tộc VN ta) Bài tập 3/10 - Đi hồ bình, vẽ tranh hồ bình, viết thư cho bạn bè quốc tế,ủng hộ nạn nhân chất độc da cam, kêu gọi người hành động trẻ em g - Đi hồ bình - Vẽ tranh hồ bình - Viết thư cho bạn bè qtế - Ủng hộ nạn nhân chất độc da cam - Kêu gọi người có lương tri nên hành động trẻ em - Ko thgia vào hoạt động tập thể mà ý vào công việc - Ko muốn giao lưu với bạn bè qtế ko muốn bị ảnh hưởng thói xấu Nên X X X X Ko nên X X X ? Phân biệt chiến tranh nghĩa chiến tranh phi nghĩa ? Theo em bảo vẹ hồ bình trách nhiệm ? - Gv cho hs suy nghĩ tự phát biểu suy nghĩa thân - Hs khác tranh luận - Gv chố nhận xét Bài tập 1( sách tập) Phân biệt chiến tranh nghĩa chiến tranh phi nghĩa? Theo em bảo vệ hồ bình trách nhiệm ? - Chiến tranh nghĩa chiến tranh bảo vệ dân tộc - Chiến tranh phi nghĩa chiến tranh xân lược nước khac - Bảo vệ hồ bình trách nhiệm khơng riêng mà trách nhiệm toàn nhân loại D HĐ vận dụng Mục tiêu: Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình thực tiễn Hình thành lực tự học, giải vấn đề, thông tin truyền thông Phương thức thực hiện: Cá nhân, cộng đồng Sản phẩm hoạt động: HS Phương án kiểm tra, đánh giá: HS-GV đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ ? Đọc yêu cầu đề ? Hùng hs cao to lớp Cậu ta hay tổ chức nhóm bạn sanh gây gổ với lớp khác Có hơm Hùng đánh bạn bị chảy máu mũi, thầy hiệu trưởng phải gọi Hùng lên văn phòng làm kiểm điểm, thầy giáo lấy làm phiền lịng, cịn bạn dần xa lánh Hùng ? Em nêu nhận xét Hùng ? ? Nếu bạn lớp với Hùng, em góp ý cho Hùng ? ? Gv đọc cho hs tư liệu đời : Uỷ ban bảo vệ hồ bình giới ? Em haỹ nêu ý nghĩa việc đời Uỷ ban bảo vệ hoà bình giới ? ? Em tình hiểu việc làm Uỷ ban bảo vệ hồ bình giới * Thực nhiệm vụ - Học sinh :cá nhân - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS ( Sách tập) - Hùng hs có ý thức kém, thích gây gổ khiêu khích, khơng hồ đồng với bạn - Nếu em bạn lớp em gặp Hùng có lời khuyên với bạn, rủ bạn tham gia vào hoạt động hữu ích lớp (Sách tập) - Ý nghĩa : Tập hợp lực lượng u hồ bình tất nước để cấm vũ khí giết người, ngăn chặt chạy đua vũ tranh *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E HĐ tìm tịi, mở rộng Mục tiêu: Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình thực tiễn Hình thành lực tự học, giải vấn đề, thông tin truyền thông Phương thức thực hiện: Cá nhân, cộng đồng Sản phẩm hoạt động: HS Phương án kiểm tra, đánh giá: Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Tìm hiểu nội dung thủ đô Hà nội UNESCO công nhận thành phố hịa bình - Về nhà tìm đọc truyện « Chiến tranh hịa bình » Leptonxtoi - Học - Xem sau - HS tiếp nhận thực nhiệm vụ, báo cáo vào tuần sau Rút kinh nghiệm : ... 1( sách tập) Phân biệt chi? ??n tranh nghĩa chi? ??n tranh phi nghĩa? Theo em bảo vệ hồ bình trách nhiệm ? - Chi? ??n tranh nghĩa chi? ??n tranh bảo vệ dân tộc - Chi? ??n tranh phi nghĩa chi? ??n tranh xân lược... kiến thức GV chốt : Hiện xung đột dân tộc tôn giáo diễn chín ngịi nổ âm ỉ chi? ??n tranh ngăn chặn chi? ??n tranh bảo vệ hồ bình trách nhiệm tồn nhân loại Dân tộc ta dân tộc u chuộng hồ bình chịu nhiều... thành xu hướng chung dân tộc Tuy nhiên, lực hiếu chi? ??n, phản tiến trở tìm cách trì vũ khí hạt nhân đe doạ lồi người vũ khí hạt nhân Vì vậy, tiếp tục đấu tranh ngăn ngừa chi? ??n tranh hạt nhân trách