Đề thi giữa kỳ 2 môn văn lớp 11 trường THPT bình chiểu năm 2021 2022

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II – NĂM HỌC: 2021 – 2022 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Mơn: NGỮ VĂN – KHỐI 11 TRƯỜNG THPT BÌNH CHIỂU Ngày kiểm tra: 02/03/2022 Thời gian: 90 phút MÃ ĐỀ: 111 (Khơng tính thời gian phát đề) … ….,,,,,… PHẦN…………… ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc thực yêu cầu sau: “Nền tảng thành cơng nằm tính kỷ luật tự giác thể thông qua tự chủ Tự chủ lòng can đảm sử dụng lúc, khả tự chế ngự kiểm soát tất trạng thái cảm xúc thân Nếu ví người thuyền tính tự chủ bánh lái, giữ cho thuyền hướng, vượt qua sóng gió đời Người hạnh phúc người làm chủ thân Điềm tĩnh biểu tự chủ Người giữ điềm tĩnh ln ẩn chứa nguồn sức mạnh to lớn Điềm tĩnh giúp người giữ sáng suốt người khác khơng cịn kiên nhẫn Khi bị đổ lỗi, lời trích dồn bạn, bạn liên tục vấp ngã hay bị bạn bè quay lưng…ấy lúc bạn cần đến tính tự chủ điềm tĩnh Biết chế ngự thân giữ điềm tĩnh, bạn có bình n sẵn sàng đấu tranh cho mục tiêu cao đời Hãy cố gắng giữ vẻ bình tĩnh tâm bình thản, sáng suốt tình huống, bạn nhé!” (Trích “Khơng khơng có thể” - George Matthew Adams, Thu Hằng dịch) Câu 1: (0,5 điểm) Xác định nội dung văn Câu 2: (1,0 điểm) Theo anh/ chị, tác giả khẳng định: “Người hạnh phúc người làm chủ thân.” Câu 3: (0,5 điểm) Theo tác giả, lúc bạn cần đến tính tự chủ điềm tĩnh lúc nào? Câu 4: (1,0 điểm) Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu: “Nếu ví người thuyền tính tự chủ bánh lái, giữ cho thuyền hướng, vượt qua sóng gió đời.” PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1: Nghị luận xã hội (2,0 điểm) Anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa tự chủ sống người Câu 2: Nghị luận văn học (5,0 điểm) Anh/chị phân tích đoạn thơ sau thơ Vội vàng Xuân Diệu: “Tôi muốn tắt nắng Cho màu đừng nhạt mất; Tôi muốn buộc gió lại Cho hương đừng bay Của ong bướm tuần tháng mật; Này hoa đồng nội xanh rì; Này cành tơ phơ phất; Của yến anh khúc tình si Và ánh sáng chớp hàng mi; Mỗi buổi sớm, thần Vui gõ cửa; Tháng giêng ngon cặp mơi gần;” (Trích, Vội vàng – Xn Diệu, Sách giáo khoa Ngữ văn, tập 2, Nxb Giáo dục Việt Nam) -HẾT -Họ tên thí sinh:………………………… Số báo danh:……………… Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị coi thi khơng giải thích thêm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II – NĂM HỌC: 2021 – 2022 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Mơn: NGỮ VĂN – KHỐI 11 TRƯỜNG THPT BÌNH CHIỂU Ngày kiểm tra: 02/03/2022 Thời gian: 90 phút (Không tính thời gian phát đề) MÃ ĐỀ: 112 … ….,,,,,… PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc…………… thực yêu cầu sau: “Khó nói có hồn hảo, mặt tốt, tốt hồn tồn ngược lại, khơng có đáng giá cả, đời họ màu đen tuyền Ngay người coi xấu nhất, chịu khó nhìn kỹ, theo dõi kỹ, ta cảm nhận khơng điều hay lẽ phải với nét hấp dẫn mà chưa người bình thường có Cịn người tốt đừng có nghĩ khơng có lúc họ xấu có mặt tính chất khác người khó chịu, làm nhiều người phiền muộn Vấn đề ta thường thấy có người tốt nhiều, người tốt ít, người xấu nhiều, người xấu người chất tốt hay người chất xấu Nhà văn hóa M Twain (Mỹ) có dùng hình ảnh chí lý: “Ai có vầng trăng đám mây đen” Câu nói có ý nghĩa tích cực khun răn người ln làm cho ánh hào quang vầng trăng thêm rực rỡ xóa dần màu xám xịt đám mây đen Người tốt đừng chủ quan không biến chất người xấu không giáo dục được, khơng tự tu dưỡng điều chỉnh Đời người phấn đấu không ngừng, điều chỉnh bổ sung liên tục.” (Trích “Phong cách sống người đời” - Nhà báo Trường Giang, https://www.chungta.com) Câu 1: (0,5 điểm) Theo tác giả, vấn đề ta thường thấy vấn đề gì? Câu 2: (1,0 điểm) Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu: “Ai có vầng trăng đám mây đen” Câu 3: (0,5 điểm) Theo anh/chị, việc xóa dần màu xám xịt đám mây đen thể văn có tác dụng gì? Câu 4: (1,0 điểm) Lời khuyên người tốt người xấu tác giả gợi cho anh/chị có suy nghĩ gì? PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1: Nghị luận xã hội (2,0 điểm) Anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa phấn đấu không ngừng người sống Câu 2: Nghị luận văn học (5,0 điểm) Anh/chị phân tích đoạn thơ sau thơ Vội vàng Xuân Diệu: “Tôi muốn tắt nắng Của ong bướm tuần tháng mật; Cho màu đừng nhạt mất; Này hoa đồng nội xanh rì; Tơi muốn buộc gió lại Này cành tơ phơ phất; Cho hương đừng bay Của yến anh khúc tình si Và ánh sáng chớp hàng mi; Mỗi buổi sớm, thần Vui gõ cửa; Tháng giêng ngon cặp mơi gần;” (Trích, Vội vàng – Xn Diệu, Sách giáo khoa Ngữ văn, tập 2, Nxb Giáo dục Việt Nam) -HẾT Họ tên thí sinh:………………………… Số báo danh:……………… Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị coi thi khơng giải thích thêm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II – NĂM HỌC: 2021 – 2022 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Mơn: NGỮ VĂN – KHỐI 11 TRƯỜNG THPT BÌNH CHIỂU Ngày kiểm tra: 02/03/2022 Thời gian: 90 phút MÃ ĐỀ 113 - HS HỊA NHẬP (Khơng tính thời gian phát đề) … ….,,,,,……………… PHẦN ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc thực yêu cầu sau: “Nền tảng thành cơng nằm tính kỷ luật tự giác thể thông qua tự chủ Tự chủ lòng can đảm sử dụng lúc, khả tự chế ngự kiểm soát tất trạng thái cảm xúc thân Nếu ví người thuyền tính tự chủ bánh lái, giữ cho thuyền hướng, vượt qua sóng gió đời Người hạnh phúc người làm chủ thân Điềm tĩnh biểu tự chủ Người giữ điềm tĩnh ln ẩn chứa nguồn sức mạnh to lớn Điềm tĩnh giúp người giữ sáng suốt người khác khơng cịn kiên nhẫn Khi bị đổ lỗi, lời trích dồn bạn, bạn liên tục vấp ngã hay bị bạn bè quay lưng…ấy lúc bạn cần đến tính tự chủ điềm tĩnh Biết chế ngự thân giữ điềm tĩnh, bạn có bình n sẵn sàng đấu tranh cho mục tiêu cao đời Hãy cố gắng giữ vẻ bình tĩnh tâm bình thản, sáng suốt tình huống, bạn nhé!” (Trích “Khơng khơng có thể” - George Matthew Adams, Thu Hằng dịch) Câu (1,0 điểm): Xác định nội dung văn Câu (1,5 điểm): Theo anh/chị, tác giả khẳng định: “Người hạnh phúc người làm chủ thân.” Câu (1,5 điểm): Theo tác giả, lúc bạn cần đến tính tự chủ điềm tĩnh lúc nào? Câu (2,0 điểm): Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu: “Nếu ví người thuyền tính tự chủ bánh lái, giữ cho thuyền hướng, vượt qua sóng gió đời.” PHẦN LÀM VĂN (4,0 điểm) Anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa tự chủ sống người -HẾT Họ tên thí sinh:………………………… Số báo danh:……………… Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị coi thi khơng giải thích thêm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG THPT BÌNH CHIỂU ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC: 2021 – 2022 Mơn: NGỮ VĂN – KHỐI 11 Ngày kiểm tra: 02/03/2022 Thời gian: 90 phút HƯỚNG DẪN CHẤM I HƯỚNG DẪN CHUNG  Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm  Do đặc trưng môn Ngữ Văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm, khuyến khích viết có cảm xúc, có sáng tạo, mang dấu ấn cá nhân II ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM MÃ ĐỀ: 111 … ….,,,,,…… ………… PHẦN CÂU/ Ý YÊU CẦU CẦN ĐẠT ĐIỂM I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN 3,0 Nội dung đoạn văn là: Ý nghĩa tự chủ 0,5 sống người Theo em, tác giả khẳng định: “Người hạnh phúc người 1,0 làm chủ thân.” vì: Tự chủ đem lại cho ta hội thành cơng, danh vọng sống.Vì ta biết kiểm sốt thái độ, hành động mình, nhờ có tự chủ thân, nhắc nhở phải biết chế ngự kiểm soát cảm xúc nơi lúc, giữ kiên nhẫn mà hoàn thành việc cách tốt đẹp, sn sẻ Theo tác giả, lúc bạn cần đến tính tự chủ điềm tĩnh bị đổ lỗi, lời trích dồn bạn, bạn liên tục vấp ngã hay bị bạn bè quay lưng 0,5 1,0  Biện pháp tu từ: So sánh “tính tự chủ” với “bánh lái”  Tác dụng: nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm Từ đó, ta thấy tính tự chủ ln giúp cho định hướng sống mình, tạo nên kiên định, đưa vượt qua thử thách đời II LÀM VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI Từ nội dung thơ phần Đọc hiểu, anh/ chị viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa tự chủ sống người a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận:  Đoạn văn nghị luận 200 chữ  Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân - hợp, song hành móc xích b Xác định vấn đề nghị luận: Trình bày suy nghĩ ý nghĩa tự chủ sống người c Triển khai nội dung đoạn văn:  Mở đoạn: Dẫn dắt vấn đề  Thân đoạn  Giải thích: Tự chủ khả tự thân đưa định sáng suốt, khơng bị ép buộc, tự chủ lời nói, suy nghĩ, tình cảm, tự chủ với hành vi hồn cảnh Tự chủ đức tính tốt cần phải rèn luyện q trình hồn thiện thân  Bàn luận: Ý nghĩa tự chủ sống người  Người có tính tự chủ trường hợp, vấn đề có thái độ bình tĩnh, tự tin Tự tin vào khả năng, lực thân, tin vào điều thân làm tin vào kết mang lại  Khi rèn luyện tính tự chủ, người hình thành lối sống đắn, cư xử có đạo đức, có văn hóa Tự chủ khiến ta tự tin, mạnh mẽ vượt qua khó khăn, cám dỗ  Tự chủ mang lại cho người nhiều hội cao, dám ước mơ, dám thể khả thân lĩnh vực thành cơng Tự chủ để giải tình sống, nhận đánh giá cao người xung quanh lực kỹ giao tiếp mà thân thể  Phê phán: Những người sống khơng có tính tự chủ, hay ỉ lại  Bài học nhận thức hành động: Cần nhận thức đắn ý nghĩa tự chủ sống để phấn đấu, vươn lên 7,0 2,0 0,25 0,25 1,0 đạt điều mong muốn  Kết đoạn: Khẳng định lại vấn đề d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu NGHỊ LUẬN VĂN HỌC a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết b Xác định vấn đề cần nghị luận: Phân tích đoạn thơ phần đầu thơ “Vội vàng” nhà thơ Xuân Diệu c Triển khai vấn đề viết thành luận điểm; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng  Mở  Giải thích tác giả, tác phẩm  Trích dẫn đề  Thân  Cảm nhận chung  Cảm nhận chi tiết  Bốn câu đầu: + Nội dung: Khát vọng tình yêu sống trần thiết tha + Nghệ thuật: Điệp ngữ “Tôi muốn”  Bảy câu thơ + Nội dung: Bức tranh thiên nhiên đẹp đẽ, tươi non, tràn trề sức sống cảm xúc ngất ngây, vui sướng nhà thơ Cảnh vật quen thuộc sống qua mắt yêu đời cảm nhận độc đáo nhà thơ trở thành thiên đường mặt đất + Nghệ thuật: Điệp từ “này đây”, liệt kê, nhịp thơ, ẩn dụ chuyển đổi cảm giác …  Đánh giá chung  Đoạn thơ ca tình yêu sống đến cuồng nhiệt để tận hưởng hết vẻ đẹp thiên đường sống trần  Hình ảnh thơ tươi mới, nhịp điệu thơ nhanh, hàng loạt phép điệp từ, thủ pháp nghệ thuật độc đáo  Kết bài: Khẳng định mở rộng, nâng cao vấn đề nghị luận d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, 0,25 0,25 5,0 0,25 0,25 4,0 0,25 mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu TỔNG ĐIỂM 0,25 10,0 MÃ ĐỀ: 112 … ….,,,,,… …………… PHẦN CÂU/ Ý YÊU CẦU CẦN ĐẠT I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Theo tác giả, vấn đề ta thường thấy là: có người tốt nhiều, người tốt ít, người xấu nhiều, người xấu người chất tốt hay người chất xấu ĐIỂM 3,0 0,5 1,0  Biện pháp tu từ (BPTT): HS cần nêu BPTT sau đây:  Ẩn dụ: “vầng trăng”- mặt tốt người, “mây đen”mặt xấu người  Phép đối: “vầng trăng” đối lập với “mây đen”  Tác dụng: giúp cho lời diễn đạt trở nên sinh động, gợi hình, gợi cảm, cụ thể, ấn tượng Đồng thời nhấn mạnh vào tính tốt xấu người, qua thể nhìn tồn diện đánh giá người người viết Việc xóa dần màu xám xịt đám mây đen có tác dụng:  Giúp người tìm thấy điểm yếu thân cải thiện chúng nhằm đem lại cho sức mạnh thay đổi nhiều khía cạnh sống; giải vấn đề cách dễ dàng người nhận rằng, dù khó khăn có cách để thành cơng  Giúp người vượt khỏi vùng an toàn thân để làm điều chưa dám nghĩ Thay ln e sợ quẩn quanh với điều quen thuộc đây, người suy nghĩ đến cảnh tượng mẻ tốt đẹp 0,5 Lời khuyên người tốt người xấu tác giả gợi suy nghĩ:  Khi thành người tốt, phải giữ vững phát huy điều tốt đẹp, không rơi vào tự cao, tự mãn  Khi lỡ làm điều sai lầm, rơi vào xấu, cần phải tìm cách sửa chữa sai kịp thời, đừng nên tự ti, mặc cảm tội lỗi 1,0 II LÀM VĂN 7,0 NGHỊ LUẬN XÃ HỘI Từ nội dung thơ phần Đọc hiểu, anh/ chị viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa tự chủ sống người a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận:  Đoạn văn nghị luận 200 chữ  Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân - hợp, song hành móc xích b Xác định vấn đề nghị luận: Trình bày suy nghĩ ý nghĩa phấn đấu không ngừng người sống c Triển khai nội dung đoạn văn:  Mở đoạn: Dẫn dắt vấn đề  Thân đoạn  Giải thích: HS bỏ qua thao tác  Bàn luận: Ý nghĩa phấn đấu không ngừng người sống  Sự phấn đấu không ngừng tạo cho người bền bỉ, gắng sức nhằm đạt tới mục đích cao đẹp  Sự phấn đấu khơng ngừng giúp người trở nên nổ, cần cù, khơng có thành tựu cơng việc mà cịn tạo cho họ nhiều hội  Sự phấn đấu không ngừng tạo nên sức mạnh tinh thần để chiến thắng mình, xố tan đám mây đen để vầng trăng sáng ngời, thay xấu thành tốt  Phê phán: Những người sống khơng có ý thức phấn đấu, dễ chán nản, bng xi gặp khó khăn  Bài học nhận thức hành động:  Mỗi người cần có nhận thức đắn để thấy phấn đấu không ngừng cần thiết, nhằm khẳng định vị trí xã hội;  Mỗi người cần có hành động đắn: sống hành động, phấn đấu khơng ngưng nghỉ để biến ước mơ, hồi bão thành thực  Kết đoạn: Khẳng định lại vấn đề d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu NGHỊ LUẬN VĂN HỌC a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết b Xác định vấn đề cần nghị luận: Phân tích đoạn thơ phần 2,0 0,25 0,25 1,0 0,25 0,25 5,0 0,25 0,25 đầu thơ “Vội vàng” nhà thơ Xuân Diệu c Triển khai vấn đề viết thành luận điểm; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng  Mở  Giải thích tác giả, tác phẩm  Trích dẫn đề  Thân  Cảm nhận chung  Cảm nhận chi tiết  Bốn câu đầu: + Nội dung: Khát vọng tình yêu sống trần thiết tha + Nghệ thuật: Điệp ngữ “Tôi muốn”  Bảy câu thơ + Nội dung: Bức tranh thiên nhiên đẹp đẽ, tươi non, tràn trề sức sống cảm xúc ngất ngây, vui sướng nhà thơ Cảnh vật quen thuộc sống qua mắt yêu đời cảm nhận độc đáo nhà thơ trở thành thiên đường mặt đất + Nghệ thuật: Điệp từ “này đây”, liệt kê, nhịp thơ, ẩn dụ chuyển đổi cảm giác …  Đánh giá chung  Đoạn thơ ca tình yêu sống đến cuồng nhiệt để tận hưởng hết vẻ đẹp thiên đường sống trần  Hình ảnh thơ tươi mới, nhịp điệu thơ nhanh, hàng loạt phép điệp từ, thủ pháp nghệ thuật độc đáo  Kết bài: Khẳng định mở rộng, nâng cao vấn đề nghị luận d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu TỔNG ĐIỂM 4,0 0,25 0,25 10,0 ĐỀ 113 – HS HÒA NHẬP PHẦN CÂU/ Ý YÊU CẦU CẦN ĐẠT I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Theo tác giả, vấn đề ta thường thấy là: có người tốt nhiều, người tốt ít, người xấu nhiều, người xấu người chất tốt hay người chất xấu ĐIỂM 6,0 1.0 1,5  Biện pháp tu từ (BPTT): HS cần nêu BPTT sau đây:  Ẩn dụ: “vầng trăng”- mặt tốt người, “mây đen”mặt xấu người  Phép đối: “vầng trăng” đối lập với “mây đen”  Tác dụng: giúp cho lời diễn đạt trở nên sinh động, gợi hình, gợi cảm, cụ thể, ấn tượng Đồng thời nhấn mạnh vào tính tốt xấu người, qua thể nhìn tồn diện đánh giá người người viết Việc xóa dần màu xám xịt đám mây đen có tác dụng:  Giúp người tìm thấy điểm yếu thân cải thiện chúng nhằm đem lại cho sức mạnh thay đổi nhiều khía cạnh sống; giải vấn đề cách dễ dàng người nhận rằng, dù khó khăn có cách để thành công  Giúp người vượt khỏi vùng an toàn thân để làm điều chưa dám nghĩ Thay ln e sợ quẩn quanh với điều quen thuộc đây, người suy nghĩ đến cảnh tượng mẻ tốt đẹp 1,5 Lời khuyên người tốt người xấu tác giả gợi suy nghĩ:  Khi thành người tốt, phải giữ vững phát huy điều tốt đẹp, không rơi vào tự cao, tự mãn  Khi lỡ làm điều sai lầm, rơi vào xấu, cần phải tìm cách sửa chữa sai kịp thời, đừng nên tự ti, mặc cảm tội lỗi 2,0 II LÀM VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI Từ nội dung thơ phần Đọc hiểu, anh/ chị viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa tự chủ sống người 4,0 4,0 a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận:  Đoạn văn nghị luận 200 chữ  Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân - hợp, song hành móc xích 1.0 b Xác định vấn đề nghị luận: Trình bày suy nghĩ ý nghĩa phấn đấu không ngừng người sống c Triển khai nội dung đoạn văn:  Mở đoạn: Dẫn dắt vấn đề  Thân đoạn  Giải thích: HS bỏ qua thao tác  Bàn luận: Ý nghĩa phấn đấu không ngừng người sống  Sự phấn đấu không ngừng tạo cho người bền bỉ, gắng sức nhằm đạt tới mục đích cao đẹp  Sự phấn đấu không ngừng giúp người trở nên nổ, cần cù, khơng có thành tựu cơng việc mà cịn tạo cho họ nhiều hội  Sự phấn đấu không ngừng tạo nên sức mạnh tinh thần để chiến thắng mình, xố tan đám mây đen để vầng trăng sáng ngời, thay xấu thành tốt  Phê phán: Những người sống khơng có ý thức phấn đấu, dễ chán nản, buông xuôi gặp khó khăn  Bài học nhận thức hành động:  Mỗi người cần có nhận thức đắn để thấy phấn đấu không ngừng cần thiết, nhằm khẳng định vị trí xã hội;  Mỗi người cần có hành động đắn: sống hành động, phấn đấu không ngưng nghỉ để biến ước mơ, hoài bão thành thực  Kết đoạn: Khẳng định lại vấn đề d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 1.0 1,25 0,25 ... ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II – NĂM HỌC: 20 21 – 20 22 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Mơn: NGỮ VĂN – KHỐI 11 TRƯỜNG THPT BÌNH CHIỂU Ngày kiểm tra: 02/ 03 /20 22 Thời gian: 90 phút (Khơng tính thời gian phát đề) ... ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II – NĂM HỌC: 20 21 – 20 22 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Mơn: NGỮ VĂN – KHỐI 11 TRƯỜNG THPT BÌNH CHIỂU Ngày kiểm tra: 02/ 03 /20 22 Thời gian: 90 phút MÃ ĐỀ 113 - HS HỊA NHẬP... thi không giải thích thêm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG THPT BÌNH CHIỂU ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC: 20 21 – 20 22 Môn: NGỮ VĂN – KHỐI 11 Ngày kiểm tra: 02/ 03 /20 22