Bài 6 lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị

Chủ đề QUAN TÂM, CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH Bài LỄ PHÉP, VÂNG LỜI ƠNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ I Mục tiêu: - Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất nhân ái; lực điều chỉnh hành vi, phát triển thân, giao tiếp hợp tác dựa yêu cầu cần đạt sau: - Nhận biết biểu ý nghĩa lễ phép, lời - Chủ động thực lời nói, việc làm thể lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị II Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, Vở tập Đạo đức Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười – mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Con chim vành khuyên” – sáng tác: Hoàng Vân) Máy tính, máy chiếu, giảng powerpoint - HS: SGK, tập đạo đức lớp III Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - GV tổ chức cho HS xem video hát hát “Con chim vành khuyên” - HS xem hát theo https://www.youtube.com/watch?v=gqq6lRGRbNw + Trong hát, chim vành khuyên - HS trả lời cá nhân gặp ai? +Vì chim vành khuyên lại khen ngoan ngoãn? - GV nhận xét, tuyên dương Kết luận: Chim vành khuyên biết nói lời - HS lắng nghe lễ phép, chào hỏi người nên người yêu thương, quý mến - GV giới thiệu, ghi tên Khám phá - HS nhắc tên Tìm hiểu cần lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị - GV đưa tranh yêu cầu HS nêu nội dung tranh - GV yêu cầu HS quan sát kĩ hành động lời nói bạn tranh trả lời câu hỏi: - HS quan sát tranh nêu + Bạn tranh thể lễ - HS trả lời phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị - Nhận xét nào? - Nhận xét, tuyên dương tổng kết: + Tranh 1: Bà gọi dậy, bạn lời - Lắng nghe trả lời lễ phép ( cuối câu) + Tranh 2: Chị gái hỏi, bạn lời trả lời lễ phép + Tranh 3: Mẹ nói, bạn lời trả lời lễ phép + Tranh 4: Trước học, bạn lễ phép chào ông bà - GV nêu câu hỏi: Vì em cần lễ phép, - HS suy nghĩ, trả lời lời ông bà, cha mẹ, anh chị? - Nhận xét, tuyên dương Kết luận:Lễ phép, lời thể lịng kính u người gia đình Em thể lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị thái độ, lời nói, cử phù hợp Luyện tập HĐ1 Em chọn việc nên làm - GV đưa tranh trang 21, yêu cầu HS nêu nội dung tranh - HS lắng nghe - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thực vòng phút tranh để lựa chọn: Bạn biết lễ phép, lời? - Phân nhóm thảo luận Bạn chưa biết lễ phép, lời? Vì sao? - HS dùng sticker mặt cười (thể - HS đại diện nhóm lên gắn mặt đồng tình), mặt mếu (thể cười - mặt mếu tranh không đồng tình) để đại diện nhóm lên gắn kết thảo luận tranh + Mặt cười: việc làm tranh - GV mời đại diện nhóm nêu ý kiến + Mặt mếu: việc làm tranh lựa chọn việc làm tranh - HS đại diện nhóm trình bày ý kiến + Việc làm tranh 1: Trời nóng, thấy bố làm việc vất vả, bạn gái mang nước lễ phép mời bố + Việc làm tranh 2: Mẹ nhờ bạn phụ giúp nhặt rau, bạn gái lễ phép, lời làm giúp mẹ - GV mời đại diện nhóm nêu ý kiến không lựa chọn việc làm tranh - HS đại diện nhóm trình bày ý kiến + Việc làm tranh 3: Ông nhắc nhở bạn cho nhỏ tiếng ti-vi, bạn không nghe lời - Lắng nghe - Khi HS nói tranh 3, GV mở - HS trả lời rộng: + Em nói với bạn? + Em làm tình này? - GV khen ngợi ý kiến HS kết luận Kết luận: Chúng ta cần đồng tình với việc làm biết thể lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị gia đình Khơng đồng tình với việc làm chưa biết lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị - HS lắng nghe HĐ Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Em chia sẻ với bạn việc em làm thể lễ - HS chia sẻ nhóm đơi phép, lời ơng bà, cha mẹ, anh chị - GV tổ chức trò chơi “Phóng viên nhí” - GV nhận xét khen ngợi bạn biết lễ phép, lời ông bà, bố mẹ, anh - Các nhóm lên chia sẻ chị - Nhận xét Vận dụng HĐ Xử lí tình - GV đưa tranh, u cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Tranh vẽ gì? - HS quan sát - GV chia HS theo nhóm đơi GV nêu rõ - HS nhắc lại lời mẹ chị gái yêu cầu tình huống, cho HS nhắc lại lời mẹ chị gái (giai đoạn HS chưa tự đọc lời thoại) - GV mời đại diện số nhóm trình bày trước lớp, trao cho nhóm đạo cụ để - Đại diện nhóm lên trình bày đóng vai - GV hướng dẫn HS nhận xét: Bạn đóng vai mà em thích nhất? Vì sao? - HS nhận xét phần đóng vai bạn (tránh chê, cần khen ngợi, động viên HS) - GV nhận xét, tuyên dương - GV đưa thêm phương án - Lắng nghe trả lời để HS thảo luận, ví dụ: - HS thảo luận Tình 1: + Con xem ti-vi mà mẹ! + Mẹ bảo anh (chị) làm đi! + Con xem xong đã! + Vâng ạ! Con làm ạ! Tình 2: + Mặc kệ em! + Chị ngủ đi! + Em vẽ xong đã! + Vâng! Em cất ạ! - HS lớp nêu ý kiến: Lời nói thể lễ phép, lời? Lời nói - HS nêu ý kiến: Hành động lời chưa thể lễ phép lời? Vì nói: “Vâng ạ! Con làm ạ!”; sao? “Vâng! Em cất ạ!” thể - HS chia sẻ việc biết lễ lễ phép, lời Những lời nói cịn lại thể chưa lời, chưa lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị phép - GV khen ngợi chỉnh sửa - HS chia sẻ ý kiến cá nhân Kết luận: Em thể lễ phếp, lời ơng bà, cha mẹ, anh chị lời nói, việc làm phù hợp: biết chào hỏi - HS lắng nghe trước đến nhà; đưa thứ nên nhận hai tay nói lời cảm ơn… HĐ Em thể lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị - GV nhắc nhở HS thể lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị thái độ, lời nói, việc làm phù hợp với thân Đồng thời gợi ý HS đóng vai xử lí tình giả định mục Luyện tập - HS lắng nghe thực tình xảy thực tế sống ngày… nhằm giúp HS rèn luyện thói quen tốt Kết luận: Em thể lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị lời nói việc làm cụ thể Thơng điệp: - Gọi HS nhắc lại tên học - GV đọc thông điệp: Bé ngoan lễ phép lời Ông bà, cha mẹ rạng ngời niềm vui - HS nhắc lại tên - Nhắc nhở HS nhà thể lễ - HS đọc phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị ngày, nhắc nhở người thực - HS thực  ... lễ lễ phép, lời Những lời nói cịn lại thể chưa lời, chưa lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị phép - GV khen ngợi chỉnh sửa - HS chia sẻ ý kiến cá nhân Kết luận: Em thể lễ phếp, lời ông bà, cha. .. bạn lời trả lời lễ phép + Tranh 3: Mẹ nói, bạn lời trả lời lễ phép + Tranh 4: Trước học, bạn lễ phép chào ông bà - GV nêu câu hỏi: Vì em cần lễ phép, - HS suy nghĩ, trả lời lời ông bà, cha mẹ, anh. .. cần đồng tình với việc làm biết thể lễ phép, lời ơng bà, cha mẹ, anh chị gia đình Khơng đồng tình với việc làm chưa biết lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị - HS lắng nghe HĐ Chia sẻ bạn - GV