Đề thi cuối học kỳ 2 môn văn lớp 12 trường THPT tân túc năm 2015 2016

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG THPT TÂN TÚC ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC 2015-2016 MƠN NGỮ VĂN – KHỐI 12 Thời gian làm : 120 phút I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm): Đọc văn trả lời câu hỏi: … Bão bùng thân bọc lấy thân Tay ơm, tay níu, tre gần thêm Thương tre khơng riêng Lũy thành từ mà nên người Chẳng may thân gãy cành rơi Vẫn nguyên gốc truyền đời cho măng, Nòi tre đâu chịu mọc cong Chưa lên nhọn chông lạ thường Lưng trần phơi nắng phơi sương, Có manh áo cộc tre, nhường cho … (Tre Việt Nam – Nguyễn Duy, NXB Giáo dục năm 1985, trang 164 ) Câu Hãy xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ trên? (0.5 điểm) Câu Nêu nội dung đoạn thơ (0.5 điểm) Câu Tìm biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ nêu tác dụng chúng (1.0 điểm) Câu Viết đoạn văn ngắn (khoảng 5-7 dịng) trình bày cảm nhận anh (chị) hai câu thơ sau: “Lưng trần phơi nắng phơi sương /Có manh áo cộc tre nhường cho con” (1.0 điểm) II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (3.0 điểm) : Thực phẩm “bẩn” vấn đề nhức nhối xã hội Anh (chị) nêu suy nghĩ vấn đề Câu (4.0 điểm) : Cảm nhận anh (chị) nhân vật Tnú tác phẩm Rừng xà nu (Nguyễn Trung Thành) Hết Họ tên: ……………………………………….Lớp…………… Số báo danh :……………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG THPT TÂN TÚC ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC 2015 – 2016 MƠN NGỮ VĂN _ KHỐI 12 I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (3.0 đ) Câu Phương thức biểu đạt đoạn thơ: phương thức biểu cảm/ biểu cảm (0.5 điểm) Câu Nội dung văn : Qua chuyện tre, tác giả ngợi ca phẩm chất người Việt Nam: ln vượt qua khó khăn, gian khổ sức sống bền bỉ, tình yêu thương, tinh thần đồn kết gắn bó lẫn (0.5 điểm) Có thể diễn đạt theo cách khác phải hợp lý, có sức thuyết phục Câu - Phép tu từ: (0.5 điểm) + Ẩn dụ (cây tre ẩn dụ cho người Việt Nam); + Nhân hóa (trong câu: Bão bùng thân bọc lấy thân/ Tay ôm tay níu tre gần thêm/ Thương tre khơng riêng/ Lưng trần phơi nắng phơi sương/ Có manh áo cộc tre nhường cho con) - Tác dụng : nhấn mạnh, khắc sâu lòng người đọc tinh thần chịu thương chịu khó, hi sinh tre, người Việt Nam (0.5 điểm) Có thể diễn đạt theo cách khác phải hợp lý, có sức thuyết phục Câu HS trình bày theo nhiều cách khác cần phải đảm bảo ý sau: - Đoạn văn phải đáp ứng yêu cầu sau : Yêu cầu hình thức: (0.25 điểm) - Biết cách viết đoạn văn biểu cảm; kết cấu chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, rõ ràng - Không mắc lỗi tả, lỗi dùng từ, đặt câu Yêu cầu nội dung: (0.75 điểm) Học sinh nêu tinh thần chịu thương chịu khó, hi sinh thân tre, người Việt Nam Phần II: Làm văn (7.0 điểm) Câu : (3.0 điểm) a Yêu cầu kĩ : (0.25 điểm) - Học sinh biết cách viết văn nghị luận xã hội, bố cục chặt chẽ, chữ viết rõ ràng, trình bày sẽ… - Diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu… a Yêu cầu kiến thức : Học sinh làm theo nhiều cách khác cần có ý sau : - Giới thiệu thực phẩm bẩn vấn đề nhức nhối xã hội (0.25điểm) - Giải thích : Thực phẩm bẩn thực phẩm chứa chất độc hại, tác động tiêu cực đến sức khỏe tính mạng người (0.25điểm) - Thực trạng vấn đề: (0.5điểm) Thực phẩm bẩn sản xuất khắp nơi: + Nhà máy, xí nghiệp sản xuất hàng hóa chất lượng + Người nơng dân dùng chất kích thích, chất tăng trưởng trồng trọt chăn nuôi - Thực phẩm bẩn tràn lan thị trường: + Thực phẩm không rõ nguồn gốc, hạn sử dụng vận chuyển, buôn bán, tiêu thụ ngang nhiên chợ, hàng quán - Nguyên nhân: Vì lợi nhuận; Đạo đức xuống cấp trầm trọng; Cơ quan có thẩm quyền, chức mỏng làm ngơ trước sai phạm; Người tiêu thụ chưa ý nhiều đến khâu lựa chọn thực phẩm sạch…(0.25điểm) - Hậu quả: ảnh hưởng trầm trọng đến sức khỏe người tiêu dùng; làm suy giảm giống nịi; Hàng hóa Việt Nam giảm sức cạnh tranh thị trường giới, làm hình ảnh quốc gia; Gây tâm lí hoang mang cho xã hội…(0.5điểm) - Giải pháp : người dân phải nói khơng với thực phẩm bẩn; chia sẻ cho người biết địa buôn bán thực phẩm sạch; Xử lí nghiêm minh cá nhân, tập thể sản xuất, buôn bán thực phẩm bẩn…(0.5điểm) - Lên án kẻ vô đạo đức, bất chấp sức khỏe, tính mạng người dân… (0.25điểm) - Thái độ người viết trước vấn nạn thực phẩm bẩn Kêu gọi người sản xuất, buôn bán, sử dụng thực phẩm sạch… (0.25điểm) Câu (4.0 điểm) : a Yêu cầu kĩ : (0.25điểm) - Học sinh biết cách viết văn nghị luận văn học, bố cục chặt chẽ, chữ viết rõ ràng, trình bày sẽ… - Diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu… a Yêu cầu kiến thức : Học sinh làm theo nhiều cách khác cần có ý sau : - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nhân vật Tnú (0.25điểm) - Tnú hội tụ phẩm chất tốt đẹp : yêu gia đình, yêu quê hương, căm thù giặc sâu sắc, mưu trí, dũng cảm, trung thành với cách mạng, có tính kỉ luật cao… (1.0 điểm) - Bi kịch Tnú có hai bàn tay trắng : tận mắt chứng kiến bọn giặc tàn nhẫn giết chết vợ anh, thân Tnú bị giặc tra dã man (0.5điểm) - Khi cụ Mết dân làng vào rừng tìm vũ khí : Tnú cứu sống, bọn giặc bị tiêu diệt, Tnú trả thù cho thân, gia đình, quê hương… (0.5 điểm) - Qua đời bi thương mà anh dũng người anh hùng Tnú, cụ Mết truyền đến dân làng chân lí : Chúng cầm súng, phải cầm giáo (0.5điểm) - Nghệ thuật : xây dựng hình tượng nhân vật đậm chất sử thi, ngôn ngữ tráng lệ, hào hùng…(0.5 điểm) - Qua nhân vật Tnú tác giả muốn gửi gắm thông điệp : muốn chống lại lực phản cách mạng phải dùng bạo lực cách mạng (0.5điểm) ...SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG THPT TÂN TÚC ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC 20 15 – 20 16 MÔN NGỮ VĂN _ KHỐI 12 I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (3.0 đ) Câu Phương thức biểu đạt đoạn... (0.75 điểm) Học sinh nêu tinh thần chịu thương chịu khó, hi sinh thân tre, người Việt Nam Phần II: Làm văn (7.0 điểm) Câu : (3.0 điểm) a Yêu cầu kĩ : (0 .25 điểm) - Học sinh biết cách viết văn nghị... tả, dùng từ, đặt câu… a Yêu cầu kiến thức : Học sinh làm theo nhiều cách khác cần có ý sau : - Giới thi? ??u thực phẩm bẩn vấn đề nhức nhối xã hội (0 .25 điểm) - Giải thích : Thực phẩm bẩn thực phẩm