TRƯỜNG THPT CHUYÊN BẢO LỘC TỔ NGỮ VĂN ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN NGỮ VĂN LỚP 12 – HỌC KÌ II Năm học 2020 - 2021 A NỘI DUNG ÔN TẬP I PHẦN ĐỌC HIỂU - HS nắm vững CẤP ĐỢ HIỂU + Nắm thơng tin văn bản, nằm văn bản, tức trả lời câu hỏi văn nói (viết) vấn đề gì? + Hiểu vai trị, tác dụng hình thức biểu đạt (nghệ thuật) sử dụng văn + Hiểu ẩn ý sâu xa (mục đích tác giả) gửi gắm phía sau câu chữ văn bản, với văn văn học, văn hình tượng + Phát nội dung, ý nghĩa vượt văn ý đồ tác giả, vốn sống, hoàn cảnh điều kiện riêng người đọc… + Nhận diện đánh giá giá trị nội dung hình thức biểu văn + Biết vận dụng hiểu vào giải tình tương tự học tập sống PHƯƠNG PHÁP ÔN TẬP Nếu hỏi nội dung, nhan đề văn - Văn đề cập đến điều gì? - Đặt nhan đề cho văn bản: phải đảm bảo tiêu chí: trọng tâm, ngắn gọn, hay, dựa vào chủ đề, hình tượng trung tâm, nội dung hay ý nghĩa văn Một văn nên đặt hai tên (khơng trúng trúng kia) Ở hai tên gọi có chữ Hỏi phong cách ngôn ngữ: Khi trả lời phong cách ngơn ngữ phải giải thích phong cách ngơn ngữ đạt điểm tuyệt đối Giải thích dựa đặc trưng phong cách ngôn ngữ Hỏi biện pháp tu từ hiệu nghệ thuật a Lưu ý 1: Câu hỏi (a) Chỉ biện pháp tu từ đoạn trích nêu hiệu phép tu từ đó? (b) Chỉ biện pháp tu từ đoạn trích nêu hiệu phép tu từ đó? Ta ý hai chỗ gạch chân thấy hai câu hỏi khác Các biện pháp tu từ phép trả lời từ trở lên, biện pháp tu từ chọn mà thơi b Lưu ý : Đề yêu cầu biện pháp tu từ, phải cách: gọi tên phép tu từ nằm hình ảnh, câu văn, từ ngữ Và phải làm có điểm c Lưu ý 3: Trong trường hợp mà câu hỏi yêu cầu số phép tu từ phép tu từ đó, sau nêu tác dụng cho tất phép d Lưu ý 4: Khi câu hỏi có cụm từ Nêu hiệu nghệ thuật phép tu từ cụ thể: phải trả lời với phép sau với từ khố cụ thể có phép tu từ * Phép So sánh: Hiệu tăng sức gợi hình, tăng chiều sâu cho hình ảnh làm cho vật, việc miêu tả cách sinh động, cụ thể tác động đến trí tưởng tượng người nghe, người đọc, gợi hình dung để lại ấn tượng sâu sắc * Phép ẩn dụ: Hiệu tăng sức gợi hình, mang lại tính hàm súc, đọng, giá trị biểu đạt cao, gợi liên tưởng ý nhị, sâu sắc (….hình ảnh * Các phép điệp nói chung: Điệp từ/ngữ/cấu trúc tác dụng: tạo nên nhịp điệu, giọng điệu, nhấn mạnh, tô đậm ấn tượng – tăng giá trị biểu cảm Đề hỏi thao tác lập luận * Lưu ý: - Nếu đoạn có phép so sánh thao tác so sánh - Nếu đoạn có đưa khái niệm lý giải giải thích - Nếu đoạn có lập luận để khơng cơng nhận khơng thao tác bác bỏ Hỏi phương thức biểu đạt - Nếu hỏi phương thức biểu đạt văn + Là thơ thường là: biểu cảm + Là văn xi thường là: tự (nếu truyện) miêu tả (nếu tuỳ bút) + Nếu hỏi phương thức biểu đạt (các những từ trở nên): gặp câu hỏi văn thơ văn xi trả lời hết ba phương thức biểu đạt sau vào: tự sự, miêu tả, biểu cảm Trả lời phương thức chấm điểm tuyệt đối - Khi có đoạn văn mà thấy có sử dụng số liệu, nêu định nghĩa, giải thích, liệt kê, nêu ví dụ, so sánh, phân loại, phân tích Đó dứt khốt thuyết minh - Khi có đoạn văn mà bàn luận vấn đề liên quan đến trị, xã hội, đạo đức thao tác nghị luận - Đôi lúc thao tác thuyết minh gắn với tự nghị luận gắn với thuyết minh nghị luận gắn với tự Hỏi ý nghĩa câu thơ câu văn hỏi ý nghĩa số từ ngữ - Khi làm lưu ý câu trả lời phải bảo đảm hai phần rõ ràng: nội dung nghệ thuật Nếu câu khơng có nghệ thuật thơi khơng trả lời Nhưng câu có nghệ thuật nên em lưu ý điểm - Khi hỏi ý nghĩa số từ ngữ em phải đặt từ ngữ chỉnh thể nội dung văn từ suy câu trả lời Hỏi loại câu (trong ngoặc kép để nhận biết) Câu chia theo mục đích nói: - Câu tường thuật (câu kể - câu thường dẫn việc) - Câu cảm thán (câu cảm có dấu!) - Câu nghi vấn (có dấu hỏi) - Câu khẳng định - Câu phủ định (Có chữ khơng) Câu chia theo cấu trúc ngữ pháp - Câu đơn (Chỉ có cụm chủ vị) - Câu ghép/ Câu phức (2 cụm chủ vị trở lên) - Câu đặc biệt (Câu cực ngắn) Hỏi lỗi ngữ pháp - Có hai loại lỗi sau: Lỗi diễn đạt (Lỗi sai tả, dùng từ khơng văn cảnh nói viết, lỗi ngữ pháp- câu khơng có chủ vị) Lỗi lập luận (lỗi lôgic thường sai dấu chấm phẩy đặt tuỳ tiện) Hỏi phương thức trần thuật - Có hai hình thức ngơn ngữ ngôn ngữ trực tiếp ngôn ngữ nửa trực tiếp + Ngôn ngữ trực tiếp gồm: Ngôn ngữ nhân vật (ngôn ngữ đối thoại nhân vật với truyện, lời độc thoại nội tâm nhân vật); ngôn ngữ người kể chuyện (ngôn ngữ trần thuật) + Ngôn ngữ nửa trực tiếp: Ngôn ngữ đan xen lời nhân vật với lời người kể chuyện (ngôn ngữ trần thuật nửa trực tiếp) - Nhận diện phương thức trần thuật (xem lại phần lí thuyết) 10 Các hình thức lập luận (Các phương pháp lập luận) đoạn văn - Phương pháp diễn dịch (câu chốt, câu nêu ý khái quát đạt đầu đoạn); - Phương pháp quy nạp (câu chốt, câu nêu ý khái quát đạt cuối đoạn); phương pháp song hành (khơng có câu chốt, câu chủ đề, tất câu tập trung hướng tới chủ đề chung); - Phương pháp móc xích; phương pháp tổng – phân – hợp (có hai câu chốt nằm đầu cuối đoạn hai câu không giống nhau) 11 Nhận diện thể thơ - Lục bát (một câu sáu tiếng, câu tám tiếng tạo thành cặp Ví dụ Việt Bắc – Tố Hữu) - Lục bát biến thể (thường biến thể câu tám biến thể thành đến 13 tiếng – xuất ca dao) - Song thất lục bát (hai câu tiếng cặp lục bát – sánh đôi hết bài) - Thơ tự (số tiếng dịng thơ khơng – câu dài câu ngắn; Số dịng khơng quy định.) Ví dụ: đoạn trích Đất Nước – Nguyễn Khoa Điềm; Đàn ghita Lor-ca * Lưu ý: khơng biết thể thơ ngồi đếm chữ, đếm số chữ câu đếm cho hết đoạn thể thơ LÀM VĂN Những vấn đề chung văn tạo lập văn - Đoạn văn - Liên kết lập luận văn bản: Phép liên kết: Phép nối, phép thế, phép tỉnh lược, phép lặp, phép liên tưởng - Các thao tác lập luận: Diễn dịch, quy nạp, song hành 2.2 Các kiểu văn - Văn tự - Văn thuyết minh - Văn nghị luận VĂN HỌC - Truyện đại Việt Nam - Kịch đại Việt Nam II PHẦN LÀM VĂN Viết đoạn văn khoảng 200 chữ tư tưởng, đạo lí cần đảm bảo nội dung sau: - Giới thiệu tư tưởng, đạo lí cần bàn luận - Giải thích, phân tích theo ý, vế vấn đề nêu - Phát biểu nhận định, đánh giá tư tưởng, đạo lí (Khẳng định mặt đúng, bác bỏ biểu sai lệch) Viết đoạn văn khoảng 200 chữ tượng đời sống cần đảm bảo nội dung sau: - Nêu rõ tượng đời sống cần bàn luận - Phân tích, đánh giá biểu hiện tượng (tốt - xấu, - sai, lợi - hại) - Lí giải nguyên nhân hậu tượng - Bày tỏ thái độ, ý kiến tượng đời sống Đề xuất giải pháp tượng đời sống - Rút học cách sống, cách ứng xử nói chung thân Viết đoạn văn khoảng 200 chữ vấn đề xã hội tác phẩm văn học cần: - Nắm vững nội dung giá trị tác phẩm văn học (hoặc văn có chứa đựng vấn đề xã hội cần nghị luận) - Tìm hiểu vấn đề xã hội gửi gắm tác phẩm văn học - Chọn lựa dẫn chứng phù hợp, tiêu biểu để chứng minh cho vấn đề nghị luận nhằm làm tăng sức thuyết phục người đọc Bài nghị luận nhân vật tác phẩm văn xuôi cần đảm bảo bước sau: - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm nhân vật cần nghị luận - Phân tích khía cạnh bật nhân vật (hồn cảnh sống, ngoại hình, nội tâm, hành động, tính cách, số phận ) để làm rõ vẻ đẹp nhân vật (hoặc giá trị thể qua nhân vật) - Đánh giá thành công tác giả qua xây dựng nhân vật (nghệ thuật xây dựng nhân vật, thể tư tưởng, đề tài văn học ) Bài nghị luận ý kiến bàn văn học cần đảm bảo bước sau: - Giải thích ý kiến - Làm sáng tỏ ý kiến thao tác chứng minh, phân tích - Đánh giá ý nghĩa, tác dụng ý kiến văn học đời sống * Bài nghị luận ý kiến bàn văn học cần ý hình thức: - Diễn đạt chuẩn xác, mạch lạc, lập luận thuyết phục - Bố cục chặt chẽ, logich - Dẫn chứng tiêu biểu, xác, phong phú Bài nghị luận dạng so sánh văn học: - Giai đoạn văn học - Khuynh hướng sáng tác - Đề tài - Chủ đề - Chất liệu - Thủ pháp nghệ thuật - Nhân vật - Đặc điểm văn phong Các Đọc hiểu *Đối với Đọc văn: Cần nhớ xác tên tác giả, tác phẩm, hồn cảnh đời Nắm nội dung văn (đề tài, chủ đề, cốt truyện, chi tiết, hệ thống nhân vật…) hình thức văn (đặc điểm thể loại, phương thức biểu đạt, ngôn ngữ), ý nghĩa văn bản; thiết phải nắm giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm: - Vợ chồng A Phủ - Tơ Hồi - Vợ nhặt - Kim Lân - Rừng xà nu - Nguyễn Trung Thành - Những đứa gia đình - Nguyễn Thi - Chiếc thuyền xa - Nguyễn Minh Châu - Hồn Trương Ba, da hàng thịt - Lưu Quang Vũ *Với đọc hiểu, HS ôn tập theo Vở học lớp Tài liệu lưu hành nội bộ môn Ngữ văn lớp 12 B CẤU TRÚC ĐỀ THI VÀ THỜI GIAN LÀM BÀI Thời gian làm 120 phút, đề thi gồm hai phần: - Phần đọc hiểu (3,0đ) - Phần làm văn: gồm hai câu + Câu 1: Nghị luận xã hội (2,0 điểm) + Câu 2: Nghị luận văn học (5,0 điểm) C ĐỀ THAM KHẢO I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Giữa ngày mưa dầm dề thế, rừng Trường Sơn ban đêm lạnh lẽo Bao nhiêu người bốn phương quen biết chưa quen biết đến ngồi bên bóng tối Bên ngồi nhà trạm giao liên dành cho khách đường, tiếng mưa đổ ào tiếng ve mùa đơng kêu có đem cạo tinh nứa đầu giường … Ở chiến trường người ta cần chuyện trò, cần làm quen, cần giúp đỡ lẫn Lại đặc điểm tuổi trẻ: Chiến sĩ xông xáo, muốn tìm biết, nhận thức để chóng trở thành người lính già dặn kinh nghiệm Rồi chiến trường người ta sống tình cảm cháy bỏng hơn: Trước sống chết, lòng yêu nước, lòng căm thù giặc, tình đồng đội trước khó khăn nguy hiểm Hình tất người mở tung để cảm thụ, để nhận thức chung quanh phạm vi bao quát, người muốn ghi nhận lấy ý nghĩa tình cảm chưa có (Trích Dấu chân người lính, Nguyễn Minh Châu) Thực yêu cầu sau: Câu Xác định kể đoạn trích Câu Chỉ hình ảnh thiên nhiên tác giả miêu tả đoạn trích Câu Nêu tác dụng phép ẩn dụ câu văn: “Hình tất người mở tung để cảm thụ, để nhận thức chung quanh phạm vi bao quát, người muốn ghi nhận lấy ý nghĩa tình cảm chưa có” Câu Anh/Chị nhận xét quan niệm sống hệ trẻ thời chống Mỹ đoạn trích II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Anh/Chị viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ thân sức mạnh niềm tin sống người Câu (5,0 điểm) Phân tích hai phát nghệ sĩ nhiếp ảnh Phùng tác phẩm Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu HẾT ... Quang Vũ *Với đọc hiểu, HS ôn tập theo Vở học lớp Tài liệu lưu hành nội bộ môn Ngữ văn lớp 12 B CẤU TRÚC ĐỀ THI VÀ THỜI GIAN LÀM BÀI Thời gian làm 120 phút, đề thi gồm hai phần: - Phần... hành 2. 2 Các kiểu văn - Văn tự - Văn thuyết minh - Văn nghị luận VĂN HỌC - Truyện đại Việt Nam - Kịch đại Việt Nam II PHẦN LÀM VĂN Viết đoạn văn khoảng 20 0 chữ tư tưởng, đạo lí cần đảm bảo. .. sống Đề xuất giải pháp tượng đời sống - Rút học cách sống, cách ứng xử nói chung thân Viết đoạn văn khoảng 20 0 chữ vấn đề xã hội tác phẩm văn học cần: - Nắm vững nội dung giá trị tác phẩm văn học