Bài 9 quy luật menđen quy luật phân li độc lập môn sinh lớp 12 đầy đủ chi tiết nhất

Tiết - Bài 9: QUY LUẬT MENĐEN: QUY LUẬT PHÂN LI ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU Sau học xong học sinh phải Kiến thức: - Mơ tả thí nghiệm lai hai tính trạng Menđen - Giải thích Menđen suy quy luật cặp alen phân li độc lập trình hình thành giao tử - Trình bày nội dung quy luật phân ly độc lập - Giải thích sở tế bào học quy luật phân li độc lập - Suy luận kiểu gen sinh vật dựa kết phân li kiểu hình phép lai - Hình thành công thức tổng quát tỉ lệ phân li giao tử, tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình phép lai nhiều tính trạng Kỹ năng: - Phát triển kỹ quan sát phân tích kênh hình - Phát triển kỹ phân tích kết thí nghiệm Vận dụng: - Biết vận dụng cơng thức tổ hợp để giải thích tính đa dạng sinh giới - Biết vận dụng kiến thức để giải tập liên quan GDMT: - Nhận thức xuất biến dị tổ hợp tạo nguồn nguyên liệu cho tiến hóa chọn giống, tạo đa dạng lồi, có ý thức bảo vệ biến dị phát sinh, bảo tồn đa dạng sinh học Phát triển lực a/ Năng lực kiến thức: - HS xác định mục tiêu học tập chủ đề - Rèn luyện phát triển lực tư phân tích, khái qt hố - HS đặt nhiều câu hỏi chủ đề học tập b/ Năng lực sống: - Năng lực thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Năng lực trình bày suy nghĩ/ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm, hoạt động nhóm - Năng lực tìm kiếm xử lí thơng tin - Quản lí thân: Nhận thức yếu tố tác động đến thân: tác động đến trình học tập bạn bè phương tiện học tập, thầy cô… - Xác định đúng quyền nghĩa vụ học tập chủ đề - Quản lí nhóm: Lắng nghe phản hồi tích cực, tạo hứng khởi học tập II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC 1.Phương pháp dạy học - Phương pháp đặt giải vấn đề… - Phương pháp dạy học theo nhóm, pp kiểm chứng 2.Kĩ thuật dạy học -Kỹ thuật tia chớp, kỹ thuật thông tin phản hồi dạy học, kỹ thuật động não II- chuẩn bị: GV: Phim( ảnh động) lai hai tính sở tế bào học quy luật phân li độc lập HS: Xem lại 4,5 SH III- TTBH: Kiểm tra: ( phút) a Câu hỏi : Cho đậu hạt nâu giao phấn với đậu hạt trắng thu F1 toàn đậu hạt nâu Cho F1 tự thụ phấn thu F2 cho tỉ lệ đậu hạt nâu : đậu hạt trắng Biên luận viết sơ đồ lai từ P đến F2 b Đáp án – biểu điểm : F1 đồng tính tồn hạt nâu ⇒ ⇒ P chủng hạt nâu trội so với hạt trắng F2 cho tỉ lệ : tuân theo quy luật phân li Men đen ( 3đ) Quy ước gen : A – hạt nâu, a – hạt trắng ( 1đ) Sơ đồ lai : P : AA x aa ( 1đ) Gp : A a ( 1đ) F1 : Aa( 100% đậu hạt nâu) x Aa ( 1đ) GF1 : A, a A, a ( 1đ) F2 : 1AA : 2Aa : 1aa ( 1đ) 3hạt nâu : hạt trắng ( 1đ) Bài mới: Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung A KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu : - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu xem biết - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh * Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức GV cho HS chơi trị Phán đốn Qua trình sinh sản đời thừa hưởng nhiều đặc điểm giống với cha mẹ, tổ tiên, song bên cạnh xuất nhiều đặc điểm sai khác với họ Tại có tượng đó? ó SP cần đạt sau kết thúc hoạt động: Học sinh tập trung chú ý; Suy nghĩ vấn đề đặt ra; Tham gia hoạt động đọc hiểu để tìm câu trả lời tình khởi động, Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc trên, giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu : - Mô tả thí nghiệm lai hai tính trạng Menđen - Giải thích Menđen suy quy luật cặp alen phân li độc lập trình hình thành giao tử - Trình bày nội dung quy luật phân ly độc lập * Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức Hoạt động 1: Thí nghiệm lai I/ Thí nghiệm lai hai tính trạng : HS đọc SGK để tái tính trạng ( 15’) Yêu cầu học sinh đọc mục I lại thí nghiệm Menđen Pt/c VT x XN SGK để tái thí nghiệm F1: 100% VT Menđenvà hoàn thiện yêu F1x F1 cầu sau thời gian 10 - Tóm tắt thí nghiệm F2: 9VT:3VN:3XT:1XN phút: Menđen Phân tích kết TN: - Menđen tiến hành thí V: X = 3: nghiệm lai hai tính trạng T : N = 3:1 đậu Hà Lan nào? => tính trạng di - Dựa vào đâu Menđen - Phân tích tỉ lệ phân li truyền độc lập đến kết luận cặp nhân tính trạng riêng Nội dung quy luật tố di truyền thí nghiệm rẽ :1 xác suất phân li độc lập: Các cặp phân li độc lập với kiểu hình F2 tích nhân tố di truyền quy trình hình tỉ lệ cặp tính trạng định tính trạng khác thành giao tử? hợp thành chúng  phân li độc lập - Phát biểu nội dung quy luật cặp nhân tố di truyền quy trình hình phân li độc lập định tính trạng khác thành giao tử phân li hoàn toàn độc lập Mỗi nội dung, yêu cầu trình hình thành giao tử học sinh trình bày sau cho lớp trao đổi, bổ sung- - Trình bày nội dung > GV chỉnh sửa để học sinh chuẩn bị, nhận xét bổ II/ Cơ sở tế bào học ghi Hoạt động 2: Cơ sở tế bào học quy luật phân li độc lập Giới thiệu đoạn phim lai hai tính trạng sở tế bào học quy luật phân li độc lập Yêu cầu học sinh đọc SGK mục II, kết hợp tái kiến thức lớp để trình bày tóm tắt sở tế bào học quy luật phân li độc lập Hoạt động 3: ý nghĩa quy luật di truyền Menđen Yêu cầu học sinh đọc SGK mục III hoàn thành yêu cầu sau thời gian phút: - Thực lệnh mục III SGK - Trình bày ý nghĩa thực tiễn ý nghĩa lý luận quy luật Menđen Với yêu cầu đặt ra, gọi vài học sinh trả lời, yêu cầu lớp theo dõi nhận xét Nhận xét, bổ sung hoàn thiện kiến thức để học sinh ghi sung, ghi ( 10’) Sự phân ly độc lập tổ HS giải thích sở tế bào hợp tự cặp học quy luật phân li NST tương đồng độc lập phát sinh giao tử đưa đến phân ly độc lập tổ - Theo dõi GV giới thiệu hợp tự cặp alen - Quan sát đoạn phim kết hợp đọc SGK trình bày sở tế bào học III/ ý nghiã quy HS thực lệnh lệnh luật Menđen ( 10’) phần III SGK nêu - Khi biết tính trạng ý nghĩa quy luật di truyền theo di truyền Menđen quy luật Menđen, ta tiên đốn trước kết lai - Đọc SGK - Giải thích nguyên nhân xuất biến dị tổ hợp - Thực lệnh mục III SGK - ý nghĩa thực tiễn: Dự đoán trước kết phân li đời sau - ý nghĩa lý luận: Giải thích tính đa dạng sinh giới(xuất biến dị tổ hợp cháu có sai khác với bố mẹ, tổ tiên) - Trả lời nội dung tương ứng nhận xét - Ghi C: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - Luyên tập để HS củng cố biết - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức * Cách tiến hành: - GV đưa ta tình có câu hỏi trắc nghiệm - HS làm tập câu hỏi trắc nghiệm theo nhóm(4 nhóm) Câu 1: Ở người, bệnh pheninketo niệu đột biến gen gen lặn nằm NST thường quy định Bố mẹ bình thường sinh đứa gái đầu lòng bị bệnh pheninketo niệu Xác suất để họ sinh đứa trai không bị bệnh A 1/2 B 1/4 C 3/4 D 3/8 Hiển thị đáp án Đáp án: D Câu 2: Ở cừu, gen quy định màu lông nằm NST thường Alen A quy định màu lơng trắng trội hồn tồn so với alen a quy định lông đen Một cừu đực lai với cừu cái, dị hợp Cừu non sinh cừu đực trắng Nếu tiến hành lai trở lại với mẹ xác suất để có cừu lông đen bao nhiêu? A 1/4 B 1/6 C 1/8 D 1/12 Hiển thị đáp án Đáp án: D Cơ sở tế bào học quy luật phân độc lập A Sự phân ly độc lập tổ hợp tự cặp NST tương đồng phát sinh giao tử đưa đến phân ly độc lập tổ hợp tự cặp alen A phân ly độc lập, tổ hợp tự nhiễm sắc thể B gen nằm nhiễm sắc thể C di truyền cặp alen nhiễm sắc thể Một loài thực vật gen A quy định cao, gen a- thấp; gen B đỏ, gen b- trắng Các gen di truyền độc lập Đời lai có loại kiểu hình thấp, trắng chiếm 1/16 Kiểu gen bố mẹ A AaBb x Aabb B AaBB x aaBb C Aabb x AaBB D AaBb x AaBb Đáp án 1A, 2D D: VẬN DỤNG (8’) Mục tiêu: -Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống, bối cảnh ,nhất vận dụng vào thực tế sống -Rèn luyện lực tư duy, phân tích Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Giải thích lại khơng thể tìm người có kiểu gen giống hệt Trái Đất, ngoại trừ trường hợp sinh đôi trứng Lời giải: Trên thực tế khơng thể tìm người có kiểu gen giống hệt (trừ trường hợp sinh đơi trứng) số lượng biến dị tổ hợp cặp bố mẹ sản sinh lớn (223 × 223 = 246 kiểu hợp tử khác nhau) E: MỞ RỘNG (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Vẽ sơ đồ tư Hướng dẫn học sinh học bài, làm việc nhà (2 phút) Hoàn thành lệnh thuộc phần II Học trả lời câu hỏi tập SGK trang 66, 67  ... hợp thành chúng  phân li độc lập - Phát biểu nội dung quy luật cặp nhân tố di truyền quy trình hình phân li độc lập định tính trạng khác thành giao tử phân li hồn toàn độc lập Mỗi nội dung,... 1 /12 Hiển thị đáp án Đáp án: D Cơ sở tế bào học quy luật phân độc lập A Sự phân ly độc lập tổ hợp tự cặp NST tương đồng phát sinh giao tử đưa đến phân ly độc lập tổ hợp tự cặp alen A phân ly độc. .. hai tính trạng Menđen - Giải thích Menđen suy quy luật cặp alen phân li độc lập trình hình thành giao tử - Trình bày nội dung quy luật phân ly độc lập * Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng