Sinh hoc k11 VCVB

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG PT VÙNG CAO VIỆT BẮC ĐỀ ĐỀ NGHI KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI KHU VỰC DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ LẦN THỨ XIII - NĂM 2022 MÔN THI: SINH HỌC KHỐI: 11 (Thời gian: 180’ không kể thời gian giao đề) (Đề thi gồm 10 câu in 06 trang) Câu 1(2,0 điểm): Trao đổi nước dinh dưỡng khoáng Hình thể di chuyển chất mạch gỗ mạch rây thực vật Cho chế vận chuyển: I Vận chuyển dòng khối nhờ áp suất âm II Vận chuyển dòng khối nhờ áp suất dương Hình III Vận chuyển chủ động IV Vận chuyển thụ động Trong chế trên, chế chế để tạo dòng vận chuyển P, Q, R, S? Giải thích Để khảo sát ảnh hưởng thiếu sắt lên hoạt động quang hợp thực vật người ta tiến hành thực nghiệm sau Trồng nhóm điều kiện chất khoáng cung cấp đầy đủ 10 ngày trước thực thí nghiệm, người ta tách 50% số chuyển sang dung dịch trồng khơng chứa sắt Khi thực thí nghiệm, người ta đưa tất vào bóng tối sau bật đèn chiếu sáng Hình 2trong 16 Lượng triose phosphate tạo biểu diễn theo đồ thị hình a Giải thích thực nghiệm phải thực điều kiện nồng độ CO trì mức cao? b Giải thích việc đảm bảo trồng trồng điều kiện tới khoảng 10 ngày trước tiến hành thực nghiệm? c Ý nghĩa việc đưa thí nghiệm vào bóng tối vịng giờ? Hình d Giải thích tác động việc thiếu sắt lên kết thí nghiệm? e Thiếu sắt dẫn tới giảm lượng CO2 hấp thu, giải thích tượng này? Câu 2(2,0 điểm): Quang hợp – Hơ hấp Ngồi việc tham gia vào q trình cố định CO 2, enzyme RuBisCO cịn có khả xúc tác phản ứng gắn O2 vào RuBP gây hô hấp sáng minh họa hình Mỗi phát biểu ĐÚNG hay SAI? Giải thích? a Khoảng 75% lượng cacbon hợp chất 2-phosphoglycolate chuyển hóa tiếp chu trình Calvin b Hơ hấp sáng có tác dụng bảo vệ thực vật khỏi tác động cường độ ánh sáng mạnh c Hơ hấp sáng có liên hệ chặt chẽ với q trình đồng hóa nitơ thực vật C3 d Thực vật C3 trồng điều kiện khơng khí có 5% O2 có suất tăng gấp đơi so với lồi trồng điều kiện khơng khí có 20% O2 Biểu đồ hình mơ tả q trình hơ hấp điều kiện bình thường Trong số đường A, B, C, D, đường biểu thị giai đoạn hơ 3hấp đời Hình sống cây? Giải thích Từ cho biết ứng dụng vào việc bảo quản sản phẩm nông nghiệp Câu (2,0 điểm): Sinh trưởng – Phát triển – Sinh sản – Cảm ứng Khi nghiên cứu tương tác hormone thực vật, Hình nhà thực vật ghi nhận lại sau: - IPT: gen tạo cytokinin (CK) - CKX: gen tạo enzyme cytokinin oxydase: phân giải cytokinin - AIA ức chế biểu gen IPT kích thích biểu gen CKX Sự phát triển chồi chồi bên biểu trường hợp sau: (1) Trên nguyên vẹn (2) Trên cắt (3) Sau chồi bên phát triển thời gian Giả thiết khu vực địa lí chế độ chiếu sáng, A (cây ngắn ngày) B (cây dài ngày) hoa ngày Có thể giải thích tượng nào? Cho ví dụ minh họa? Phân biệt thụ phấn thụ tinh? Điểm có lợi bất lợi thực vật có động vật thụ phấn chun hóa cao? Câu (2,0 điểm): Tiêu hố – Hô hấp Năm 2005, Barry Marshall Robin Warren đã nhận giải thưởng Nobel Y học với việc phát vi khuẩn Helicobacter pylori tác nhân gây loét dày Vi khuẩn gây loét dày bằng cách nào? Tại chúng không bị ảnh hưởng HCl dày? Phát đã định hướng cho việc điều trị ổ loét dày? Ở mang cá nước ngọt, huyết tương tách biệt khỏi nước mơi trường ngồi nhờ lớp biểu mơ mỏng, cá có nguy bị ion Na Cl vào môi trường nước từ môi trường có xu hướng vào huyết tương qua biểu mơ mang cá Có chế vận chuyển làm ion vơ nước qua mang giúp trì khác biệt thành phần ion huyết tương nước ngồi mơi trường Hình cho thấy chế vận chuyển bốn ion qua biểu mô mang cá Hãy xác định câu sau hay sai Giải thích ngắn gọn a Ức chế bơm Cl- làm pH máu tăng b Nồng độ CO2 tăng hoạt động trao đổi chất làm tăng vận chuyển Na + Cl- qua tế bào biểu mô c Chất ức chế chuỗi truyền điện tử làm giảm dòng Na + vào tế bào không ảnh hưởng đến dịng HCO3- khỏi tế bào biểu mơ mang Hình d Khi thể bị nhiễm kiềm, tế bào biểu5mô tăng cường tổng hợp prôtêin vận chuyển trao đổi ion Cl-/HCO3- Câu (2,0 điểm): Sinh lí máu – Tuần hồn Hãy giải thích người bị bệnh viêm khớp kéo dài thường bị hở van tim? Hầu hết tổ chức thể người nhận nhiều máu từ động mạch tâm thất co so với tâm thất giãn Tuy nhiên, tim ngược lại, nhận máu nhiều tâm thất giãn nhận máu tâm thất co Tại lại có khác biệt vậy? Câu (2,0 điểm): Bài tiết – Cân nội môi Phù nề tượng tích tụ nhiều dịch kẽ (dịch gian bào) bên tế bào Ở người, trường hợp sau gây phù nề, không gây phù nề? Tại sao? a Nồng độ prơtêin máu thấp b Tính thấm mao mạch prôtêin huyết tương tăng, prôtêin huyết tương từ mao mạch vào dịch kẽ c Nồng độ aldosteron máu cao Hội chứng Conn d Máu trở tim theo đường tĩnh mạch bị cản trở Câu (2,0 điểm): Cảm ứng – Sinh trưởng phát triển – Sinh sản Khi nghiên cứu tác động loại thuốc I II tới trình truyền tin thần kinh qua xinap với chất dẫn truyền axêtincôlin, nhà khoa học đã tiến hành ghi dòng điện màng sau xinap trước sau sử dụng loại thuốc điều kiện kích thích Đồ thị hình 6.1, hình 6.2 hình 6.3 thể kết thu Hình 6.1 Trước sử Hình 6.2 Sau dùng Hình 6.3 Sau dùng dụng thuốc thuốc I thuốc II Biết rằng chế loại thuốc tác động lên hoạt động kênh Ca 2+ở màng trước xinap tác động lên hoạt động enzim axêtincôlin esteraza Dựa vào đồ thị hãy cho biết chế tác động loại thuốc Giải thích Chu kì kinh nguyệt thay đổi tự nhiên xảy hệ sinh sản nữ Ở buồng trứng, xảy trình sinh trứng, chu kì chia thành pha bao gồm pha nang trứng, pha rụng trứng pha thể vàng Chu kì kinh nguyệt kiểm sốt hormone đường hormone vùng đồi -tuyến yên - buồng trứng Hình thể thay đổi nhiệt độ thể nồng độ hormone chu kì kinh nguyệt Các phát biểu sau hay sai? Giải thích? a Sự tăng lên thể điểm A gây ảnh hưởng estrogen lên thùy trước tuyến yên b Đường cong B dường thể thay đổi mức progesterone chu kì kinh nguyệt c Thơng thường tăng nồng độ thể điểm C D theo thứ tự gây tế bào hạt thể vàng d Nguyên nhân tăng lên đột ngột điểm E thường ảnh hưởng điều hịa ngược dương tính estrogen giảm tác động progesterone Câu (2,0 điểm): Nội tiết Hai bệnh nhân A B có nồng độ cortizol máu thấp người bình thường Khi đo nồng độ ACTH bệnh nhân A thấy cao người bình thường, cịn bệnh nhân B thấp người bình thường Nguyên nhân gây bệnh tìm thấy vùng đồi tuyến thận a Hãy cho biết bệnh nhân bị bệnh vùng đồi bệnh nhân bị bệnh tuyến thận? Giải thích b Nếu tiêm thêm CRH (hormone giải phóng) vào hai bệnh nhân thấy nồng độ glucose máu tăng bệnh nhân không tăng bệnh nhân Hãy cho biết bệnh nhân có nồng độ glucose máu tăng bệnh nhân có nồng độ glucose máu khơng tăng? Giải thích Người ta thí nghiệm buộc thắt tạm thời ống dẫn dịch tụy thú hàm lượng đường phân nước tiểu thay đổi nào? Biết rằng cacbonhydrat chất dinh dưỡng khác chế độ ăn đáp ứng đầy đủ lượng cho nhu cầu thể việc buộc thắt ống dẫn dịch tụy chưa gây nguy hiểm cho sống vật Khi tiến hành thí nghiệm cắt tuyến tụy chuột thí nghiệm Lượng thức ăn chất dinh dưỡng cung cấp đầy đủ có trộn dịch tụy Nhưng sau thời gian ngắn chuột thí nghiệm bị chết Hãy giải thích? Câu (1,0 điểm): Thực hành Một nhà khoa học nghiên cứu cấu trúc mô thực vật đã tiến hành cắt ngang mẫu thực vật nhuộm màu tiêu Kết thí nghiệm thể hình Hình a) Hãy cho biết mẫu thực vật sử dụng để tiến hành thí nghiệm gì? Giải thích b) Xác định loại tế bào 1, 2, 3, 4, 5, Câu 10 (3,0 điểm): Di truyền phân tử Virus gây viêm phổi Vũ Hán (viết tắt SARS-CoV-2) chủng coronavirus gây bệnh viêm đường hô hấp cấp xuất lần thành phố Vũ Hán (Trung Quốc) bắt đầu lây lan nhanh chóng sau Có số thơng tin di truyền chủng virus sau: - Các nhà khoa học đã nhận thấy chúng có tởng số 29903 nucleotide, số nucleotide loại A, U, G, X có số lượng 9594, 8954, 5492, 5863 - Một mARN quan trọng mã hóa cho vỏ protein virus có ba mở đầu từ vị trí nucleotide thứ 29558 kết thúc vị trí nucleotide thứ 29674 Từ thông tin trên, học sinh đưa số phát biểu sau: a Phần trăm loại nucleotitde (A, U, G, X) virus 32,08%; 29,94%; 18,37%; 19,61% b Vật chất di truyền virus SARS-CoV-2 phân tử ARN mạch đơn c Đoạn mARN có chứa 116 nucleotitde d Phân tử protein cấu trúc đoạn mARN mã hóa có tối đa 39 axit amin Những kết luận học sinh hay sai? Giải thích Nghiên cứu điều hòa biểu operon Lac chủng E.Coli đột biến người ta phát thấy có bất thường Để xác định nguyên nhân bất thường xảy vị trí operon Lac, người ta đánh giá mức độ biểu gen LacZ chủng E.coli đột biến điều kiện Bảng Điều kiện môi trường ni cấy Lactozo Glucozo Có Khơng Khơng Khơng Có Có Khơng Có Mức độ biểu 100 100 0 môi trường nuôi cấy khác (Bảng 1) a Từ thông tin Bảng 1, hãy cho biết nguyên nhân bất thường xảy vị trí operon Lac chủng E.coli đột biến này? GT b Tại từ phân tử mARN phiên mã từ operon Lac gen khác lại dịch mã với tốc độ khác nhau? ……………… HẾT……………… Phản biện Người đề Hoàng Tú Hằng Bùi Thị Thu Thủy (0984883775) BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG PT VÙNG CAO VIỆT BẮC KHU VỰC DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ LẦN THỨ XIII - NĂM 2022 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN THI: SINH HỌC KHỐI: 11 Câu 1(2,0 điểm): Trao đổi nước dinh dưỡng khống Hình thể di chuyển chất mạch gỗ mạch rây thực vật Cho chế vận chuyển: I Vận chuyển dòng khối nhờ áp suất âm II Vận chuyển dòng khối nhờ áp suất dương III Vận chuyển chủ động IV Vận chuyển thụ động Trong chế trên, chế chế Hình để tạo dịng vận chuyển P, Q, R, S? Giải thích Để khảo sát ảnh hưởng thiếu sắt lên hoạt động quang hợp thực vật người ta tiến hành thực nghiệm sau Trồng nhóm điều kiện chất khoáng cung cấp đầy đủ 10 ngày trước thực thí nghiệm, người ta tách 50% số chuyển sang dung dịch trồng không chứa sắt Khi thực thí nghiệm, người ta đưa tất vào bóng tối sau bật đèn chiếu sáng Hình 2trong 16 Lượng triose phosphate tạo biểu diễn theo đồ thị hình a Giải thích thực nghiệm phải thực điều kiện nồng độ CO trì mức cao? b Giải thích việc đảm bảo trồng trồng điều kiện tới khoảng 10 ngày trước tiến hành thực nghiệm? Hình c Ý nghĩa việc đưa thí nghiệm vào bóng tối vịng giờ? d Giải thích tác động việc thiếu sắt lên kết thí nghiệm? e Thiếu sắt dẫn tới giảm lượng CO2 hấp thu, giải thích tượng này? CÂU Ý NỘI DUNG - Dòng P: vận chuyển chủ động Do quan nguồn có nồng độ đường (saccarôzơ) cao dịch bào phloem (Sai) ĐIỂM 0,25 - Dòng Q: vận chuyển thụ động Sự tích lũy đường mạch rây làm tăng áp suất thẩm thấu, nước vận chuyển thụ động từ mạch 0,25 rây sang mạch gỗ 0,25 - Dòng R: vận chuyển dịng khối nhờ áp suất âm Sự nước đã tạo nên áp suất âm hút nước mạch gỗ 0,25 - Dòng S: vận chuyển dòng khối nhờ áp suất dương Nước thẩm thấu vào đầu nguồn mạch rây đã tạo nên áp suất dương đẩy dịch vận chuyển mạch a Để CO2 nhân tố ảnh hưởng đến cường độ quang hợp 0,25 vào lượng triose tạo b Nhằm đảm bảo tất khác biệt trình thực nghiệm 0,25 thiếu sắt gây c Đảm bảo lượng triose phosphate tương đồng tất thực nghiệm bắt đầu 0,25 d Thiếu sắt dẫn đến thành phần chuỗi vận chuyển điện tử quang hợp bị thiếu hụt - Chuỗi vận chuyển điện tử (ETC) bất thường dẫn tới lượng ATP NADPH tạo pha sáng suy giảm dẫn tới lượng triose phosphate tạo pha tối suy giảm e Thiếu sắt dẫn tới lượng CO2 hấp thu suy giảm lượng triose 0,25 phosphate chuyển hóa thành RidP (RuBP) ít, chất nhận CO2 nên lượng CO2 hấp thu suy giảm Câu 2(2,0 điểm): Quang hợp – Hơ hấp Ngồi việc tham gia vào trình cố định CO2, enzyme RuBisCO cịn có khả xúc tác phản ứng gắn O2 vào RuBP gây hô hấp sáng minh họa hình Mỗi phát biểu ĐÚNG hay SAI? Giải thích? a Khoảng 75% lượng cacbon hợp chất 2-phosphoglycolate chuyển hóa tiếp chu trình Calvin b Hơ hấp sáng có tác dụng bảo vệ thực vật khỏi tác động cường độ ánh sáng mạnh c Hơ hấp sáng có liên hệ chặt chẽ với q trình đồng hóa nitơ thực vật C d Thực vật C3 trồng điều kiện khơng khí có 5% O2 có suất tăng gấp đơi so với lồi trồng điều kiện khơng khí có 20% O2 Biểu đồ hình mơ tả q trình hơ hấp điều kiện bình thường Trong Hình số đường A, B, C, D, đường biểu thị giai đoạn hô hấp đời sống cây? Giải thích Từ cho biết ứng dụng vào việc bảo quản sản phẩm nông nghiệp CÂU Ý NỘI DUNG ĐIỂM A Đúng Vì sơ đồ cho thấy, 2x2-phosphoglycolate (4C) qua 0,25 hô hấp sáng cung cấp APG (3C) cho chu trình calvin B Đúng Vì hơ hấp sáng sử dụng bớt O2, ATP NADPH tạo từ pha sáng ánh sáng mạnh 0,25 C Đúng Vì xảy chuyển vị nhóm amin glyoxylate với glutamate tạo glyxin α-xeto glutaric, sau hai phân tử glyxin kết hợp với tạo thành serin loại phân tử NH3, hơ 0,25 hấp sáng làm hao hụt nitơ thực vật D Đúng Vì thực vật C3 nồng độ oxi thấp khơng có hơ hấp sáng, cịn nồng độ oxi cao có hơ hấp sáng - Đường cong C 0,25 0,25 vì: Giai đoạn hạt nẩy mầm giai đoạn hoa giai đoạn hô hấp mạnh đời sống cây, vị trí đường cong 0,25 biểu diễn tăng - Ứng dụng bảo quản sản phẩm nông nghiệp: Quá trình hơ hấp mạnh sản phẩm nơng nghiệp làm tiêu hao 0,25 nhanh chất hữu cơ, nên làm giảm chất lượng sản phẩm → Bảo quản hạt giống, hoa quả: cần hạn chế hô hấp bằng cách hạ 0,25 nhiệt độ, tăng lượng khí CO2, làm giảm độ thơng thống, giảm độ ẩm Câu (2,0 điểm): Sinh trưởng – Phát triển – Sinh sản – Cảm ứng Khi nghiên cứu tương tác hormone thực vật, nhà thực vật ghi nhận lại sau: - IPT: gen tạo cytokinin (CK) - CKX: gen tạo enzyme cytokinin oxydase: phân giải cytokinin - AIA ức chế biểu gen IPT kích thích biểu gen CKX Sự phát triển chồi chồi bên biểu trường hợp sau: (1) Trên nguyên vẹn (2) Trên cắt (3) Sau chồi bên phát triển thời gian 10 Giả thiết khu vực địa lí chế độ chiếu sáng, A (cây ngắn ngày) B (cây dài ngày) hoa ngày Có thể giải thích tượng nào? Cho ví dụ minh họa? Phân biệt thụ phấn thụ tinh? Điểm có lợi bất lợi thực vật có động vật thụ phấn chuyên hóa cao? CÂU Ý NỘI DUNG ĐIỂM (1) Trên nguyên vẹn, dòng chảy auxin từ đỉnh xuống gốc 0,25 kìm hãm thể gen IPT, trì thể CKX thân → AIA/ CK >1 → chồi bên không phát triển (2) Trên cắt ngọn, mức độ auxin thân giảm, ức chế 0,25 gen IPT phóng thích, CKX bị ức chế CK sau tởng hợp lại thân vận chuyển vào chồi bên → AIA/ CK