Sinh hoc k10 VCVB

HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐỀ THI MÔN: SINH HỌC KHỐI 10 KHU VỰC DH & ĐB BẮC BỘ NĂM HỌC 2021 – 2022 TRƯỜNG PT VÙNG CAO VIỆT BẮC Thời gian làm 180 phút ĐỀ THI ĐỀ XUẤT (Đề có 05 trang) Câu 1: Thành phần hóa học tế bào (2 điểm) a Những nhận định sau hay sai? Nếu sai sửa lại cho i Trong phân tử xenlulose, đơn phân glucose liên kết với liên kết  -1,4-glicozit, không phân nhánh ii Khi tỉ lệ photpholipit/cholesterol cao làm tăng tính mềm dẻo màng tế bào thực vật iii Amilaza protein cầu Myosin protein sợi iv Trong chuỗi đơn ADN, đường đêôxiribôzơ gắn với axit photphoric vị trí C3’ v Trong ba loại ARN, mARN đa dạng b Một số chức lipit dự trữ lượng, giải thích động vật chất dự trữ mỡ thực vật dầu? Câu 2: Cấu trúc tế bào (2 điểm) a Chứng minh kích thước, hình dạng có liên quan tới chức tế bào: - Tế bào mô giậu cây; - Tế bào hồng cầu người; - Tế bào thần kinh; - Trứng lồi chim b Bào quan bán tự sinh gì? Trong tế bào động vật, bào quan bào quan bán tự sinh? c Đưa luận điểm chống lại ý kiến nên đưa ti thể, lục lạp peroxysome vào hệ thống màng nội bào? Câu 3: Chuyển hóa vật chất lượng tế bào (Đồng hóa) (2 điểm) a So sánh quang hợp vi khuẩn lam xanh? b Từ điểm giống khác rút kết luận quan hệ tiến hoá hai dạng sinh vật này? Câu 4: Chuyển hóa vật chất lượng tế bào (Dị hóa) (2 điểm) a Khi phân giải hồn tồn phân tử axit steric CH3(CH2)16COOH lượng (ATP) giải phóng bao nhiêu? Giải thích b Các đồ thị biểu diễn mối quan hệ nồng độ chất tốc độ phản ứng phản ứng hóa học xúc tác hai loại enzym Hai enzym khác biệt dẫn đến có khác dạng đồ thị vậy? Giải thích Câu 5: Truyền tin tế bào + Phương án thực hành (2 điểm) a Vai trò thụ quan bề mặt tế bào thể động vật đa bào? b Các protein sau tổng hợp tế bào chất làm nhân biết vị trí tới? c Hãy thiết kế thí nghiệm đơn giản để chứng minh diệp lục không hấp thu ánh sáng xanh lục Câu Phân bào (2 điểm) Vai trò tubulin actin phân bào tế bào tế bào động vật có khác với với vai trị prôtêin giống tubulin prôtêin giống actin phân đôi vi khuẩn Sự phân chia vi khuẩn có theo pha chu kỳ tế bào khơng? Cho biết kiện sau xảy giai đoạn trình nguyên phân? - Trùng hợp tiểu đơn vị prôtêin tubulin - Giải trùng hợp tiểu đơn vị prôtêin tubulin - Phân giải prôtêin cohesin - Tổng hợp prôtêin enzyme Câu Cấu trúc, chuyển hóa vật chất vi sinh vật (2 điểm) a Những đặc điểm sinh vật nhân sơ giúp bổ sung thêm lượng đáng kể biến dị di truyền quần thể qua hệ? b Nếu vi khuẩn khơng gây bệnh có khả kháng số kháng sinh, liệu chủng có nguy với sức khỏe người khơng? Giải thích? Thơng thường tái tổ hợp di truyền quần thể vi khuẩn tác động đến việc phát tán gen kháng kháng sinh? Câu Sinh trưởng, sinh sản vi sinh vật (2 điểm) Penicillin loại thuốc kháng sinh, sản xuất từ nấm Penicillium chrysogenum Hình vẽ mơ tả quy trình tạo kháng sinh penicillin a Giải thích cần có ống nước bao quanh hệ thống lên men, cần phải cần cho thêm acid bazơ vào hệ thống lên men? b Đồ thị sau mô tả mối liện hệ khối lượng nấm sản lượng Penicillin thu Dựa vào đồ thi em cho biết: - Tại cho penicillin không cần thiết sinh trưởng nấm? - Tại nhà khoa học không tiếp tục trình lên men sau 160 giờ? - Cơng đoạn sau quy trình tạo thuốc kháng sinh (sau lên men) cần thiết, giải thích sao? Câu 9: Virut (2 điểm) a Phân biệt chế di truyền ngang di truyền dọc virus thực vật? b Về mặt lý thuyết, TMV (virus gây bệnh khảm thuốc lá) phân lập từ tất sản phẩm thuốc thương phẩm lây nhiễm TMV gây nguy hại với người hút thuốc là? c Bằng cách virus cúm gia cầm phát tán từ châu Á sang châu Phi châu Âu? Sự di chuyển đường hàng khơng có nguy lan truyền virus hay khơng? Bằng cách bạn kiểm chứng giả thuyết mình? Câu 10 Bệnh truyền nhiễm miễn dịch (2 điểm) Thủy đậu bệnh truyền nhiễm gây virus varicella zoster Trên thực tế, sử dụng vaccin phương pháp hiệu tiêm cho trẻ từ 19 tháng đến 13 tuổi a Khi vaccin tiêm cho trẻ có khả miễn dịch, cho biết đáp ứng miễn dịch xảy thể để bảo vệ lâu dài khỏi bệnh thủy đậu? b Nếu người lớn 14 tuổi khơng tiêm vaccin, người khun sử dụng mũi tiêm vaccin Mũi cách mũi tuần Hãy cho biết việc tiêm mũi có lợi so với tiêm mũi c So sánh miễn dịch chủ động miễn dịch thụ động? ……………… HẾT……………… Phản biện Người đề Nguyễn Thị Ngọc Lý Hồng Chuyên (0913827763) BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI HỌC SINH GIỎI KHU VỰC DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ TRƯỜNG PT VÙNG CAO VIỆT BẮC NĂM HỌC 2021- 2022 ĐÁP ÁN ĐỀ THI MÔN: SINH HỌC KHỐI 10 Câu Thành phần hóa học tế bào (2 điểm) Câu Ý Nội dung Điểm a Những nhận định sau hay sai? Nếu sai sửa lại cho i Trong phân tử xenlulose, đơn phân glucose liên kết với liên kết  -1,4-glicozit, không phân nhánh ii Khi tỉ lệ photpholipit/cholesterol cao làm tăng tính mềm dẻo màng tế bào thực vật iii Amilaza protein cầu Myosin protein sợi iv Trong chuỗi đơn ADN, đường đêôxiribôzơ gắn với axit photphoric vị trí C3’ v Trong ba loại ARN, mARN đa dạng b Một số chức lipit dự trữ lượng, giải thích động vật chất dự trữ mỡ thực vật dầu? a i Sai Trong phân tử xenlulose, đơn phân glucose liên kết với 0.25 liên kết  -1,4-glicozit, không phân nhánh ii Sai Khi tỉ lệ photpholipit/cholesterol cao làm tăng tính mềm dẻo 0.25 màng tế bào iii Đúng Vì amilaza protein có hình cầu trịn trịa (protein cầu), 0.25 myosin protein có hình sợi dài ( protein sợi) 0.25 0.25 iv Sai Trong chuỗi đơn ADN, nucleotit, đường đêơxiribơzơ gắn với axit photphoric vị trí C5’; nucleotit với nhau, đường đêôxiribôzơ nucleotit gắn với axit photphoric nucleotit khác vị trí C3’ v Đúng Vì tế bào có nhiều gen mã hoá protein b - Mỡ lipit có chứa nhiều axit béo no cịn dầu có chứa nhiều 0.25 axit béo không no - Động vật có khả di chuyển nên nén chặt lipit dạng 0.5 mỡ giúp cho thuận lợi hoạt động mình, đồng thời tích lũy hay chiết rút lượng phồng lên xẹp cách thuận lợi Thực vật sống cố định nên nguyên liệu dự trữ dầu với cấu trúc lỏng lẻo Câu Cấu trúc tế bào (2 điểm) Câu Ý Nội dung Điểm a Chứng minh kích thước, hình dạng có liên quan tới chức tế bào: - Tế bào mô giậu cây; - Tế bào hồng cầu người; - Tế bào thần kinh; - Trứng loài chim b Bào quan bán tự sinh gì? Trong tế bào động vật, bào quan bào quan bán tự sinh? c Đưa luận điểm chống lại ý kiến nên đưa ti thể, lục lạp peroxysome vào hệ thống màng nội bào? a - Tế bào mô giậu có hình khối dẹt dài làm tăng diện tích trao đổi chất lượng đồng thời giữ hình dạng ổn định vững 0.25 chắc, giúp điều tiết lượng ánh sang - Tế bào hồng cầu người có kích thước nhỏ (khoảng 8m) hình đĩa, lõm hai mặt nên diện tích bề mặt lớn, đàn hồi tốt, len lỏi vào mạch máu nhỏ 0.25 nhất, thuận lợi cho việc vận chuyển trao đổi khí 0.25 - Các tế bào thần kinh có trục dài nhiều tua phân nhánh tỏa rộng, truyền xung động thần kinh nhanh chóng phận 0.25 thể động vật - Trứng loài chim có kích thước lớn, hình cầu hay hình bầu dục chứa lượng chất dinh dưỡng lớn cho phôi phát triển b - Bào quan bán tự sinh loại bào quan tự sinh trưởng sinh sản tế bào - Trong tế bào động vật, bào quan bán tự sinh ty thể c Ti thể, lục lạp peroxysome không thuộc hệ thống màng nội bào: - Khơng có nguồn gốc từ mạng lưới nội chất hạt - Cấu trúc khác với loại túi tạo từ ER có màng đơn - Khơng liên kết mặt vật lý thông qua túi vận chuyển hệ thống màng Câu Chuyển hóa vật chất lượng tế bào (Đồng hóa) (2 điểm) Câu Ý Nội dung Điểm a So sánh quang hợp vi khuẩn lam xanh? b Từ điểm giống khác rút kết luận quan hệ tiến hoá hai dạng sinh vật này? a + Giống nhau: 0.5 - Đều có sắc tố quang hợp clorophin - Đều có hai hệ quang hố - Đều thải ơxi + Khác nhau: 1.0 Quang hợp vi khuẩn lam Quang hợp xanh - Bộ phận quang - Màng sinh chất gấp nếp tạo thành - Lục lạp hợp tilacoit - Sắc tố - Clorophye, phicolilim - - Khuẩn diệp lục (trong dị bào nang) carotenoid Clorophye, - Hấp thụ ánh - Ánh sang đỏ, ánh sáng lam - Ánh sang đỏ, sáng xanh tím - Quang hệ - Có quang hệ I dị bào nang có quang hệ tế bào thường - Thải ôxi - Có quang hệ - Trong dị bào nang khơng thải ơxi - Có thải ơxi tế bào thường có thải ơxi - Sản phẩm - Glicogen - Glucozơ quang hợp b * Từ điểm giống nhau: 0.5 - Cho thấy quan hệ nguồn gốc, vi khuẩn lam tiền thân sinh vật quang hợp ngày - Đều góp phần hình thành ơxi khí *Từ điểm khác nhau: Quang hợp vi khuẩn lam đa dạng thích nghi với nhiều sinh cảnh hơn, vi khuẩn lam xuất trước xanh Câu Chuyển hóa vật chất lượng tế bào (Dị hóa) (2 điểm) Câu Ý Nội dung Điểm a Khi phân giải hoàn toàn phân tử axit steric CH3(CH2)16COOH lượng (ATP) giải phóng bao nhiêu? Giải thích b Các đồ thị biểu diễn mối quan hệ nồng độ chất tốc độ phản ứng phản ứng hóa học xúc tác hai loại enzym Hai enzym khác biệt dẫn đến có khác dạng đồ thị vậy? Giải thích a Sự oxi hóa axit béo thực theo kiểu β – oxi hóa (sự oxi hóa xảy nguyên tử cacbon β so với nhóm cacboxyl) Q trình gồm hai giai đoạn: 10 0.25 - Giai đoạn hoạt hóa axit béo: ATP Axit béo Axil – coenzimA + AMP CoenzimA 0.25 → Giai đoạn tiêu dùng ATP 0.25 - Giai đoạn phản ứng β – oxi hóa: + Axil – coenzimA bị oxi hóa nhờ số phản ứng liên tục để cắt mạch cacbon, trình 0.25 bày dạng vịng xoắn ốc, vòng xoắn ốc tách axit có cacbon axetil-coA nguyên tử hidro, đồng thời giải phóng ATP - phân tử axit stearic bị oxi hóa phải trải qua vòng xoắn tạo phân tử axetil-coA - Mỗi phân tử axetil-coA vào chu trình Crep chuỗi chuyền electron giải phóng 12 ATP (0,25đ) - Số ATP tạo oxi hóa hồn tồn phân tử axit stearic: [(5 x 8) + (12 x 9)] – = 147 ATP → Cơng thức chung để tính số ATP cho axit có số cacbon chẵn: Số ATP = [(Tống số nguyên tử bon/2)  12 + (tổng số nguyên tử cac bon/2-1)  5]  b - Đối với enzym tốc độ phản ứng tăng theo tăng nồng độ chất đầu tăng 0.5 nhanh, sau lại tăng chậm dần chứng tỏ enzym cấu tạo từ tiểu đơn vị 0.5 - Trong đó, enzym cấu tạo từ nhiều tiểu đơn vị tiểu đơn vị có hợp tác phối hợp với Khi tiểu đơn vị liên kết với chất gây cảm ứng tiểu đơn vị lại enzym làm tăng khả liên kết với chất Câu 5: Truyền tin tế bào + Phương án thực hành (2 điểm) Câu Ý Nội dung a Vai trò thụ quan bề mặt tế bào thể động vật đa bào? 11 Điểm b Các protein sau tổng hợp tế bào chất làm nhân biết vị trí tới? c Hãy thiết kế thí nghiệm đơn giản để chứng minh diệp lục không hấp thu ánh sáng xanh lục a Vai trò thụ quan bề mặt tế bào thể động vật đa bào: 0.5 - Thụ quan bề mặt tế bào đóng vai trị quan trọng hoạt động thể động vật đa bào VD: Truyền tín hiệu thần kinh, thụ quan hoocmon (adrenalin, insuallin ) giúp điều chỉnh hoạt động trao đổi chất b Ở tế bào nhân thực, protein tổng hợp tế bào chất sau vận chuyển đến 0.5 phần khác tế bào - Tùy thuộc vào loại peptide đặc biệt gọi tín hiệu dẫn mà protein vận chuyển đến vị trí (nhân/ bào quan/ màng sinh chất) - Tín hiệu dẫn đoạn peptit phân tử protein, thường đầu N Tín hiệu bị cắt bỏ protein vận chuyển đến đích - Protein khác có tín hiệu dẫn khác c - Ngun lí: 0,25 + Nếu diệp lục khơng hấp thu ánh sáng khơng thể xảy quang hợp + Có thể nhận biết diệp lục có hấp thu ánh sáng hay không cách kiểm tra lượng ôxi thoát - Chuẩn bị: 0,25 + Mẫu vật: Sợi tảo lục + Thiết bị: bình nước, lăng kính, nguồn sáng trắng + Hóa chất: nước 0,25 - Cách tiến hành: + Đặt sợi tảo dọc theo bình nước + Chiếu ánh sáng qua lăng kính, để ánh sáng phân thành màu, cho màu phân bố vùng khác sợi tảo 0,25 + Quan sát đếm số bọt khí vùng - Kết quả: + Vùng ánh sáng xanh lục khơng có bọt khí chứng tỏ diệp lục khơng hấp thu ánh sáng xanh lục 12 Câu Phân bào (2 điểm) Câu Ý Nội dung Điểm a Vai trò tubulin actin phân bào tế bào tế bào động vật có khác với với vai trị prơtêin giống tubulin prơtêin giống actin phân đôi vi khuẩn b Sự phân chia vi khuẩn có theo pha chu kỳ tế bào không? c Cho biết kiện sau xảy giai đoạn trình nguyên phân? - Trùng hợp tiểu đơn vị prôtêin tubulin - Giải trùng hợp tiểu đơn vị prôtêin tubulin - Phân giải prôtêin cohesin - Tổng hợp prôtêin enzyme a - Trong phân bào sinh vật nhân thực: tubulin tham gia hình thành thoi 0.5 phân bào di chuyển nhiễm sắc thể; actin có chức liên kết với prơtêin myosin q trình phân chia tế bào chất - Trong phân đôi vi khuẩn: prôtêin giống actin tế bào nhân thực tham gia vào trình di chuyển NST phân bào; prôtêin giống tubulin giúp tách riêng hai tế bào vi khuẩn b 0.5 - Vi khuẩn không theo pha chu kỳ tế bào vi khuẩn có cấu tạo 0.5 tế bào nhân sơ, có hình thức phân bào trực phân Khơng có tham gia thoi phân bào Mở đầu phân đơi ADN, sau tế bào chất tổng hợp thêm, cuối tạo vách ngăn giữa, chia tế bào mẹ thành tế bào 13 c - Trùng hợp tiểu đơn vị prơtêin Kì trước tubulin 0.5 - Giải trùng hợp tiểu đơn vị prơtêin Kì sau tubulin - Phân giải prơtêin cohesin Kì sau - Tổng hợp prơtêin enzyme Pha G1 Câu Cấu trúc, chuyển hóa vật chất vi sinh vật (2 điểm) Câu Ý Nội dung Điểm Cấu trúc, chuyển hóa vật chất vi sinh vật a Những đặc điểm sinh vật nhân sơ giúp bổ sung thêm lượng đáng kể biến dị di truyền quần thể qua hệ? b Nếu vi khuẩn khơng gây bệnh có khả kháng số kháng sinh, liệu chủng có nguy với sức khỏe người khơng? Giải thích? Thơng thường tái tổ hợp di truyền quần thể vi khuẩn tác động đến việc phát tán gen kháng kháng sinh? a Các sinh vật nhân sơ có kích thước quần thể lớn, phần 0.5 chúng có thời gian hệ ngắn Số lượng cá thể lớn quần thể sinh vật nhân sơ nên hệ có hàng nghìn cá thể đột biến gen nào, hệ có bổ sung kể vào đa dạng nguồn gen cho quần thể 0.5 b Đúng, 0.5 14 Các gen kháng kháng sinh chuyển (bởi biến nạp, tải nạp, tiếp hợp) từ vi khuẩn không gây bệnh đến vi khuẩn gây bệnh Điều làm cho vi khuẩn gây bệnh trở thành mối nguy hại 0.5 lớn nhiều với sức khỏe người Thông thường biến nạp, tải nạp, tiếp hợp có xu hướng làm tăng phát tán gen kháng thuốc Câu Sinh trưởng, sinh sản vi sinh vật (2 điểm) Câu Ý Nội dung Penicillin loại thuốc kháng sinh, sản xuất từ nấm Penicillium chrysogenum Hình vẽ mơ tả quy trình tạo kháng sinh penicillin a Giải thích cần có ống nước bao quanh hệ thống lên men, cần phải cần cho thêm acid bazơ vào hệ thống lên men? 15 Điểm b Đồ thị sau mô tả mối liện hệ khối lượng nấm sản lượng Penicillin thu Dựa vào đồ thi em cho biết: - Tại cho penicillin không cần thiết sinh trưởng nấm? - Tại nhà khoa học không tiếp tục q trình lên men sau 160 giờ? - Cơng đoạn sau quy trình tạo thuốc kháng sinh (sau lên men) cần thiết, giải thích sao? b ống nước bao quanh để ổn định nhiệt độ tránh tăng nhiệt độ 0.5 mức q trình lên men làm nhiệt độ tăng (có thể làm nấm chết) Thêm acid bazơ vào để ổn định PH cho enzyme hoạt động hiệu Ở giai đoạn 20 đầu, nấm sinh trưởng penicilin chưa tạo 16 0.5 Sau 160 chất dinh dưỡng cạn kiệt, nấm chết, khơng tạo 0.5 thêm penicillin Giai đoạn sau penicilin cần loại khỏi nước chất độc hại, điều 0.5 chỉnh nồng độ kháng sinh, tạo viên thuốc thành phầm Câu 9: Virut (2 điểm) Câu Ý Nội dung Điểm a Phân biệt chế di truyền ngang di truyền dọc virus thực vật? b Về mặt lý thuyết, TMV (virus gây bệnh khảm thuốc lá) phân lập từ tất sản phẩm thuốc thương phẩm lây nhiễm TMV gây nguy hại với người hút thuốc là? c Bằng cách virus cúm gia cầm phát tán từ châu Á sang châu Phi châu Âu? Sự di chuyển đường hàng khơng có nguy lan truyền virus hay không? Bằng cách bạn kiểm chứng giả thuyết mình? a Virus lan truyền ngang: qua vết thương 0.25 Lan truyền dọc: từ bố (mẹ) sang qua hạt, qua cành giâm, chiết b Người vật chủ virus TMV 0.25 c Đường hàng không khơng lan truyền virus virus khơng 0.25 truyền từ người sang người Giải thuyết: khả 17 - Du khách từ châu Á nhiễm virus truyền virus sang chim gia cầm châu Âu châu Phi 0.75 - Gia cầm nhiễm virus hoạt động xuất nhập loài gia cầm - Các loài chim hoang dã di trú mang theo virus trình di trú chúng lan truyền virus cho chim hoang dã chim nuôi địa điểm Kiểm chứng giả thuyết: Phân tích thời điểm bùng nổ dịch bệnh có tương ứng với đợt xuất nhập lồi gia cầm hay khơng, có tương đồng với di trú biết lồi chim hay khơng, Tất loài chim di trú nên kiểm tra xem chúng có mang chủng virus Châu Âu 0.5 Châu Phi hay không, sở giải trình tự nucleotit hệ gen chủng virus Câu 10 Bệnh truyền nhiễm miễn dịch (2 điểm) Câu 10 Ý Nội dung Thủy đậu bệnh truyền nhiễm gây virus varicella zoster Trên thực tế, sử dụng vaccin phương pháp hiệu tiêm cho trẻ từ 19 tháng đến 13 tuổi a Khi vaccin tiêm cho trẻ có khả miễn dịch, cho biết đáp ứng miễn dịch xảy thể để bảo vệ lâu dài khỏi bệnh thủy đậu? b Nếu người lớn 14 tuổi khơng tiêm vaccin, người khun sử dụng mũi tiêm vaccin Mũi cách mũi tuần Hãy cho biết việc tiêm mũi có lợi so với tiêm mũi c So sánh miễn dịch chủ động miễn dịch thụ động? 18 Điểm a a Khi tiêm vaccin, đại thực vào kháng nguyên bám lên bề mặt tế 0.5 bào, Tế bào trình diện kháng nguyên đưa vào hệ bạch huyết đến hạch bạch huyết Tế bào hỗ trợ T kích thích tế bào limpho B Mỗi tế bào limpho B lại phân đôi tạo tế bào huyết tương, Tế bào huyết tương sinh kháng thể đặc hiệu Tế bào nhớ T tế bào nhớ B sản sinh 0.5 hệ thống bảo vệ lâu dài b b Mũi tiêm tạo tế bào B phát triển số lượng nhỏ tế 0.5 bào nhớ Mũi thứ kích thích thể sản sinh miễn dịch nhiều nhằm đạt hiệu miễn dịch bền vững c c Cả loại miễn dịch đề tạo kháng thể, bảo vệ thể khỏi mầm bệnh Miễn dịch chủ động sản sinh kháng thể tế bào nhớ bảo vệ thể lâu dài, miễn dịch thụ động bảo vệ thể khoảng thời gian ngắn (vì dụ sữa mẹ) 19 0.5 ... gen kháng kháng sinh? Câu Sinh trưởng, sinh sản vi sinh vật (2 điểm) Penicillin loại thuốc kháng sinh, sản xuất từ nấm Penicillium chrysogenum Hình vẽ mơ tả quy trình tạo kháng sinh penicillin... kháng thuốc Câu Sinh trưởng, sinh sản vi sinh vật (2 điểm) Câu Ý Nội dung Penicillin loại thuốc kháng sinh, sản xuất từ nấm Penicillium chrysogenum Hình vẽ mơ tả quy trình tạo kháng sinh penicillin... dưỡng lớn cho phôi phát triển b - Bào quan bán tự sinh loại bào quan tự sinh trưởng sinh sản tế bào - Trong tế bào động vật, bào quan bán tự sinh ty thể c Ti thể, lục lạp peroxysome không thuộc